高考江苏卷小说资料PPT教学课件
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苏教版高中语文复习小说情节ppt课件
小说情节
学习目标： 1.明确小说阅读中情节类常见的设题角度； 2.通过不同类型情节类题的练习，养成小说情节类
题答题的多角度思考、个性化答题的习惯。
教学重难点： 熟练掌握小说情节类考点的多角度思考、个性
化答题。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
表现彭恩尖刻辛辣的性格特征； ②此时的盛气凌人与下文枪口下的懦弱胆小的 形象形成对比； ③为下文陌生人拿起手枪威吓彭恩做铺垫； ④开门见山，营造氛围，吸引读者的阅读兴趣 ；
《报复》
2.思考：简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
（1）特点：情节突转，类似“欧·亨利式”结尾, 使主人公 命运、情节陡然逆转，出现意想不到的结果。
考点类型
类型一：概括故事情节
答题方法： ①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场
面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。
②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的 兼有序幕和尾声）。
答题注意点： ①答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何 事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“ 做何事”不能省)。 ②由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。 ③题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 ④在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。
常见情节考点类型
一.概括故事情节 三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四
部分中的某一方面）。
学习目标： 1.明确小说阅读中情节类常见的设题角度； 2.通过不同类型情节类题的练习，养成小说情节类
题答题的多角度思考、个性化答题的习惯。
教学重难点： 熟练掌握小说情节类考点的多角度思考、个性
化答题。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
表现彭恩尖刻辛辣的性格特征； ②此时的盛气凌人与下文枪口下的懦弱胆小的 形象形成对比； ③为下文陌生人拿起手枪威吓彭恩做铺垫； ④开门见山，营造氛围，吸引读者的阅读兴趣 ；
《报复》
2.思考：简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
（1）特点：情节突转，类似“欧·亨利式”结尾, 使主人公 命运、情节陡然逆转，出现意想不到的结果。
考点类型
类型一：概括故事情节
答题方法： ①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场
面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。
②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的 兼有序幕和尾声）。
答题注意点： ①答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何 事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“ 做何事”不能省)。 ②由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。 ③题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 ④在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。
常见情节考点类型
一.概括故事情节 三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四
部分中的某一方面）。
高考语文(苏教版)总复习优质课件专题 文学类文本阅读小说的阅读ppt6
专题热身
考点分解
板块对练
六年前，母亲病重，而那时，正是单位考察出国深造人选的关键时期，刘强有 学历，有资历，且年轻，本应是最佳人选，可刘强硬是把名利抛在一边，请了假在 母亲床边守了六天六夜。这期间，他衣不解带，食不果腹，甚至还用嘴帮母亲吸过 痰。这事经过电视台的报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由科长被提 拔成了副局长！可现在，刘强却犹豫了：老局长马上就要退休了，自己极有可能升 为局长，可是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会让自己担这么重的担 子吗？说不定还会让自己退居二线呢！想想这几年在局长面前近乎低声下气的滋味， 想想这几年自己做牛做马就是为了当一把手的梦想，想想如今母亲尴尬的病情、自 己两难的选择，刘强真想找个地方好好地喝一通，然后痛痛快快地哭一场。
寓意点评 囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读 书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫 穷，勤学苦读。
专题热身
考点分解
板块对练
阅读下面的文字，完成问题。 换肾
这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的 叶子经不住西风一摇，无奈地飘离母体。
走在下班的路上，刘强拉了拉袖子，缩了缩手，他感到有点冷。这时的他正面 临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢？
刘强心灰意冷，母亲卧床这些日子，他借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回 家看望都很少。就连半年后母亲病逝，刘强也是迟迟才赶回来。
看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是不是一直很不甘心啊？” “我不甘心怎么啦！现在于事有补吗？”刘强扯开了嗓门，这段时间的怨气一 下子爆发出来。
专题热身
考点分解
板块对练
“啪”的一声，姐姐狠狠地扇了刘强一记耳光，也不待刘强反应过来，甩给刘 强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么？是母亲把肾换给了我！”
2019江苏卷小说《表妹》详析课件
• 单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主 人插嘴问道：
• “你那里工资好好吧？”
• 提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：
• “饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”
• “那是做多做少照样拿呀！” • “还吃着大锅饭。” • “不做不做也拿六七十吧？” • “铁饭碗！”
2019高考小说《表妹》
1
快速读懂小说
• （一）切分层次，梳理情节 • （二）关注描写，分析人物 • （三）分析环境，明确作用 • （四）联系多方，概括主题
2
人物——对话
• 表妹
• 表姐
？
3
•
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个
竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，
一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几
• 主人不忙正面回答，笑道：
• “还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好 了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”
• “翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓 棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。
• 客百…人…的听脑着筋都飞吓快得转心动跳：，这那两顶个哪手表一指姐级头：干当懒部然了不散？会or厂是勤长二劳？十？…，…那回么过是头二
来说道：
• “还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”
• “不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”
• 客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉 搓起来了，一边说下地方比城里好，
空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，
叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎
我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”
高考语文(苏教版)总复习教学课件-PPT专题 文学类文本阅读小说的阅读3
3．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。 答：______________________________________________________________ 答案 示例：(1)碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑” 暗示了罗永才的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程。(2)王石匠 理由：①小 说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。(3)转变 理由： ①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。
专题热身
考点分解
板块对练
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？” 罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人 道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿 个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打 单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进 兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗
碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大
树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看 着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅， 半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
专题热身
考点分解
板块对练
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？” 罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人 道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿 个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打 单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进 兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗
碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大
树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看 着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅， 半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
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板块对练
阅读下面的文字，回答文后各题。 走出沙漠 沈宏
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的 手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们， 然后就……可我不能这样做！
专题热身
考点分解
板块对练
夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟 海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的 那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为 什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的 水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。
而进行的流血斗争”不当，小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。因为壶
里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念。
答案 CD
专题热身
考点分解
板块对练
2．“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？请简要分析。 答：__________________________________________________________________ 答案 (1)线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教 授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；(2)是叙 事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水” 得以显现；(3)制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明 白了事情的全部真相。
第3节 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
高考语文(苏教版)总复习优秀课件PPT专题 文学类文本阅读小说的阅读2
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后 根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：××词语(句子)，写了……， 表现了……
专题热身
考点分解
板块对练
(1)重要语句在内容上、结构上、情感上的作用
内容上的作用，主要有：①揭示文章主旨，表明文章中心；②点题。
结构上的作用，主要有：①统领全文，引出下文；②为下文作铺垫，埋伏笔；
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上 的热茶所驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。 她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈” 了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边 几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”
上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔
索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几
抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下
的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似 涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一 晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
③巧设悬念，引人入胜；④画龙点睛，深化主题；⑤承上启下，过渡衔接；⑥对比
专题热身
考点分解
板块对练
(1)重要语句在内容上、结构上、情感上的作用
内容上的作用，主要有：①揭示文章主旨，表明文章中心；②点题。
结构上的作用，主要有：①统领全文，引出下文；②为下文作铺垫，埋伏笔；
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上 的热茶所驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。 她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈” 了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边 几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”
上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔
索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几
抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下
的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似 涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一 晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
③巧设悬念，引人入胜；④画龙点睛，深化主题；⑤承上启下，过渡衔接；⑥对比
高考语文江苏总复习课件：3-12-1 把握小说的故事情节
李光耀总理在报告上批了一句话：阳光还不够吗？你想让上帝给我们多少东 西！
后来，新加坡便利用阳光，大量植草种花，在很短的时间里，整个国家成了“花园 城市”。连续多年，旅游业收入名列亚洲第三位。
第9章 扩声系统调音
一、概述小说情节的考查 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间 的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。 对故事情节的概述的考查形式主要有以下几种：①用一句话或简明的语句概述 故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小说的部分内容(包 括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
横流……全剧在“大团圆”中结束。
小仲马不想违背自己的创作良心，去迎合世俗的审美趣味，他给蒙提格纳的答
复是：“对不起，先生！我就是为了这两句台词，才写这个剧本的。”。
第9章 扩声系统调音
文学类文本阅读要求各个层级的内容全都适用于小说阅读。 小说阅读考查与散文阅读考查涉及的考点虽然相同，但是侧重点不一样。小说阅 读设题的特点与小说本身的特点是密不可分的。小说阅读的重点在以下几个方面：理 情节，析人物，看环境，谈构思，讲方法，明主题。 1．理情节。①用简明的语句概括故事情节(包括指出开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面)。概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。②认清小 说是单线结构还是双线结构。③注意那些与情节发展有关联的“人物”“事件”。
6．明主题。①用自己的话概括作者的写作意图、作品的主题，②阐释小说的社 会意义。注意点：联系作品的时代背景及典型的环境描写，从小说的情节和人物形象 入手，结合作品的构思和艺术手段，认识人物的思想性格打上的时代烙印，把握住人 物形象所折射出的时代特征并用以达到揭示小说主题的目的。
后来，新加坡便利用阳光，大量植草种花，在很短的时间里，整个国家成了“花园 城市”。连续多年，旅游业收入名列亚洲第三位。
第9章 扩声系统调音
一、概述小说情节的考查 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间 的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。 对故事情节的概述的考查形式主要有以下几种：①用一句话或简明的语句概述 故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小说的部分内容(包 括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
横流……全剧在“大团圆”中结束。
小仲马不想违背自己的创作良心，去迎合世俗的审美趣味，他给蒙提格纳的答
复是：“对不起，先生！我就是为了这两句台词，才写这个剧本的。”。
第9章 扩声系统调音
文学类文本阅读要求各个层级的内容全都适用于小说阅读。 小说阅读考查与散文阅读考查涉及的考点虽然相同，但是侧重点不一样。小说阅 读设题的特点与小说本身的特点是密不可分的。小说阅读的重点在以下几个方面：理 情节，析人物，看环境，谈构思，讲方法，明主题。 1．理情节。①用简明的语句概括故事情节(包括指出开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面)。概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。②认清小 说是单线结构还是双线结构。③注意那些与情节发展有关联的“人物”“事件”。
6．明主题。①用自己的话概括作者的写作意图、作品的主题，②阐释小说的社 会意义。注意点：联系作品的时代背景及典型的环境描写，从小说的情节和人物形象 入手，结合作品的构思和艺术手段，认识人物的思想性格打上的时代烙印，把握住人 物形象所折射出的时代特征并用以达到揭示小说主题的目的。
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1．请概括小说的主要情节。 答：__________________________________________________________________ 答案 (1)妻子发现丈夫凌晨在厨房。(2)妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。(3)厨房对 话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。(4)第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？ 不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得 了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶 性晚期了。
高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
专题热身
考点分解
又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢
进入了梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃
一片吧。我消化不好。”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
板块对练
我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院 高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院
去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，
然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？ 不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得 了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶 性晚期了。
高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
专题热身
考点分解
又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢
进入了梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃
一片吧。我消化不好。”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
板块对练
我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院 高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院
去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，
然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)
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【答案】①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手 巧 ③出租花轿善于经营，贤惠体贴
2020/10/16
4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。(6分)
问题分析：
• 主次人物关系：侯银匠与侯菊谁是主要人物？写侯菊对表 现侯银匠有什么作用？能表现出人物的什么性格和相互关 系？
• 小说中哪里写了牛？牛的表现如何？ • 小说描写的环境是怎样的？这和牛有什么关系？ • 写牛，对哪些人物形象的刻画有作用？有什么作用？
【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战
兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
小说中次要人物的作用：（1）衬托（正衬、反衬）主 要人物；（2）照应环境；（3）作为线索；（4）表现主题； （5）便于观察和描写，有利于展开情节……
202（0/104/16）环境（自然环境、社会环境8 ）表现作用角度。
2010年高考江苏卷《溜索》
整体把握：
小说写了怎样的故事？全文情节是怎样安 排的？
小说 中“我”、牛、队员、领队都有哪些 表现？这些表现能说明什么问题？
重点研究主要人物（领队）的形象。 小说的主题是什么？
2020/10/16
• 正面侧面描写：正面重点描写谁？侧面（间接）表现另一 人怎样的性格特点和生活境况？
• 明写（实写）与暗写（虚写）：明写（实写）谁？暗写 （虚写）了另一人怎样的性格特点和生活境况？
这三个角度实质上是统一的——人物形象及表现手法。
• 情节发展作用：这样安排对小说的情节发展（行文构思） 有什么好处？
• 表现主题作用：这样安排对小说的主题表现有什么作用？
研究答案：分析人物形象类的题目，怎样规范答题？
行为表现+形象概括（或反过来）
2020/10/16
12
4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和 作者的情感取向。(6分)
②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租 花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2020/10/16
4
2．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的 情感？(4分)
问题分析：
• 心里有点甜，又有点苦。这一句关键词是什么？ 表现了人物怎样的心理？
• 及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!” 他为什么会这样？表现了人物怎样的心理？
2020/10/16
11
3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领 队形象。(6分)
问题分析：
• 小说中的领队有哪些表现？注意细节。
• 这些表现能表现人物怎样的性格（身份地位、内在精神、 心理特质等。）
【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他
在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索， “吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼， 问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、 最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
9
题目研究
1．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特 色。(5分) 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾 上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下
问题分看析。：
• 写景的“表现特色”一般都从哪些角度分析？（回顾散文 《麦天》的相似题目）
江苏高考小说阅读题
2020/10/16
1
小说阅读注意要点
• 1.故事情节（写了哪些人哪些事？开端、 发展、高潮、结局是如何安排的？）
• 2. 人物形象（主要人物有怎样的性格？次 要人物有什么作用？尤其要注意人物的心 理分析）
• 3.环境描写（时代背景与社会环境如何？ 景物环境特点如何？是怎样描写的？有什 么作用？）
• 4.主题分析（小说要表现怎样的核心主题？ 还可能寓有哪些主题？要注意多角度分 析。）
2020/10/16
2
2008年高考江苏卷《侯银匠》
整体把握：
小说全文情节是怎样安排的？ 小说写了侯银匠的哪些事？表现他了怎样
的心理？写了侯菊的哪些事？表现了她怎 样的性格？ 小说的主题是什么？
2020/10/16
• （1）选取事物的角度（观察景物的视角）；（2）各种表现 手法；（3）语言特点；（4）表达效果（艺术效果、情感）
【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
内心感受多方面描写，使人如临其境。
2020/10/16
10
2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有 什么作用？(6分)
问题分析：
3
题目研究
1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)， 对全文情节展开有什么作用？请具体说明。 (4分)
问题分析：
• 小说第二段写了什么内容？注意：这段内容涉及 两个人物（侯银匠、侯菊）
• 这个内容与后文什么内容有关？
【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首 饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。
2020/10/16
7
4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。(6分)
【答案】 ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承 了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事， 更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段 ，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠， 以有形写无形，更有情趣。 ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景 ，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深 长。 小说创作意图：（1）人物形象及表现手法角度。（2）表现 主题角度。（3）情节（行文）发展及线索安排角度。
【答案】①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家 (女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿 出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
2020/10/16
5
3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分)
问题分析：
• 小说中关于花轿的情节有几处？ • 每一处关于花轿的故事表现了侯菊怎样的性格？
2020/10/16
4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。(6分)
问题分析：
• 主次人物关系：侯银匠与侯菊谁是主要人物？写侯菊对表 现侯银匠有什么作用？能表现出人物的什么性格和相互关 系？
• 小说中哪里写了牛？牛的表现如何？ • 小说描写的环境是怎样的？这和牛有什么关系？ • 写牛，对哪些人物形象的刻画有作用？有什么作用？
【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战
兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
小说中次要人物的作用：（1）衬托（正衬、反衬）主 要人物；（2）照应环境；（3）作为线索；（4）表现主题； （5）便于观察和描写，有利于展开情节……
202（0/104/16）环境（自然环境、社会环境8 ）表现作用角度。
2010年高考江苏卷《溜索》
整体把握：
小说写了怎样的故事？全文情节是怎样安 排的？
小说 中“我”、牛、队员、领队都有哪些 表现？这些表现能说明什么问题？
重点研究主要人物（领队）的形象。 小说的主题是什么？
2020/10/16
• 正面侧面描写：正面重点描写谁？侧面（间接）表现另一 人怎样的性格特点和生活境况？
• 明写（实写）与暗写（虚写）：明写（实写）谁？暗写 （虚写）了另一人怎样的性格特点和生活境况？
这三个角度实质上是统一的——人物形象及表现手法。
• 情节发展作用：这样安排对小说的情节发展（行文构思） 有什么好处？
• 表现主题作用：这样安排对小说的主题表现有什么作用？
研究答案：分析人物形象类的题目，怎样规范答题？
行为表现+形象概括（或反过来）
2020/10/16
12
4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和 作者的情感取向。(6分)
②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租 花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2020/10/16
4
2．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的 情感？(4分)
问题分析：
• 心里有点甜，又有点苦。这一句关键词是什么？ 表现了人物怎样的心理？
• 及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!” 他为什么会这样？表现了人物怎样的心理？
2020/10/16
11
3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领 队形象。(6分)
问题分析：
• 小说中的领队有哪些表现？注意细节。
• 这些表现能表现人物怎样的性格（身份地位、内在精神、 心理特质等。）
【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他
在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索， “吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼， 问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、 最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
9
题目研究
1．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特 色。(5分) 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾 上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下
问题分看析。：
• 写景的“表现特色”一般都从哪些角度分析？（回顾散文 《麦天》的相似题目）
江苏高考小说阅读题
2020/10/16
1
小说阅读注意要点
• 1.故事情节（写了哪些人哪些事？开端、 发展、高潮、结局是如何安排的？）
• 2. 人物形象（主要人物有怎样的性格？次 要人物有什么作用？尤其要注意人物的心 理分析）
• 3.环境描写（时代背景与社会环境如何？ 景物环境特点如何？是怎样描写的？有什 么作用？）
• 4.主题分析（小说要表现怎样的核心主题？ 还可能寓有哪些主题？要注意多角度分 析。）
2020/10/16
2
2008年高考江苏卷《侯银匠》
整体把握：
小说全文情节是怎样安排的？ 小说写了侯银匠的哪些事？表现他了怎样
的心理？写了侯菊的哪些事？表现了她怎 样的性格？ 小说的主题是什么？
2020/10/16
• （1）选取事物的角度（观察景物的视角）；（2）各种表现 手法；（3）语言特点；（4）表达效果（艺术效果、情感）
【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
内心感受多方面描写，使人如临其境。
2020/10/16
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2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有 什么作用？(6分)
问题分析：
3
题目研究
1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)， 对全文情节展开有什么作用？请具体说明。 (4分)
问题分析：
• 小说第二段写了什么内容？注意：这段内容涉及 两个人物（侯银匠、侯菊）
• 这个内容与后文什么内容有关？
【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首 饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。
2020/10/16
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4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全 文探究作者这样安排的理由。(6分)
【答案】 ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承 了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事， 更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段 ，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠， 以有形写无形，更有情趣。 ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景 ，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深 长。 小说创作意图：（1）人物形象及表现手法角度。（2）表现 主题角度。（3）情节（行文）发展及线索安排角度。
【答案】①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家 (女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿 出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
2020/10/16
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3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分)
问题分析：
• 小说中关于花轿的情节有几处？ • 每一处关于花轿的故事表现了侯菊怎样的性格？