九年级英语教学经验交流
初三英语教学经验交流稿
初三英语教学经验交流周慧丽1、高度重视新授课阶段。
（1）把握好节奏，不抢进度在这个阶段，我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
（2）重视新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。
2、高效地抓好复习阶段。
复习阶段我分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段。
我认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。
（1）抓牢基础复习阶段。
这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。
对于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的熟练运用。
还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。
这个阶段每周都有很多的相应的训练。
把这几个内容拼盘式的训练。
我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。
（2）抓实巩固提高阶段。
这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。
初中英语教师经验交流会演讲稿
初中英语教师经验交流会演讲稿
尊敬的各位老师、领导、同事：
大家好！
首先，我要感谢组织这次交流会的机会，让我们有机会借此平台分享自己的经验和收获。
今天我想和大家分享一下我在初中英语教学中所积累的经验和心得。
（第一部分）
初中英语教学，是一项富有挑战性和创造性的工作。
作为一名英语教师，我们面临着诸多困难和挑战，但也同时享受到了无穷的乐趣和成就感。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点经验：
首先，激发学生学习英语的兴趣至关重要。
作为初中生，许多学生对英语学习可能存在一定的抗拒情绪，需要我们教师去发现他们的兴趣点，并通过丰富多样的教学方式激发他们学习英语的热情。
其次，注重培养学生的实际语言运用能力。
英语学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要帮助学生掌握实际运用英语的能力。
因此，在教学过程中，我们要注重提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言综合运用能力。
最后，要注重学生的情感教育。
初中生正处在一个变化多端的青春期，他们面临着许多成长中的困惑和挑战。
作为英语教师，我们除了传授知识，也要关注学生的情感状态，引导他们树立正确的学习态度和人生观。
（第二部分）
在这些年的教学实践中，我深深感受到了学生的成长和进步给我带来的满足和鼓舞。
在我看来，一个成功的教师不仅仅是传道授业解惑，更重要的是要成为学生的引路人和榜样。
在结语之际，我想借用大家的智慧，开展一场关于初中英语教学的分享讨论，相信通过我们的交流与碰撞，一定能够开拓教学的新思路，提升我们的教学水平，让更多的学生受益。
谢谢大家！
结束。
九年级英语教师交流发言稿
大家好！我是九年级英语教师，很荣幸在这里与大家分享一些关于英语教学的心得体会。
首先，我想谈谈英语教学的重要性。
英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的综合素质和拓宽国际视野具有重要意义。
在当今全球化的背景下，英语教学显得尤为重要。
因此，我们要充分认识到英语教学的重要性，努力提高自己的教学水平。
在英语教学中，我认为以下几点至关重要：1. 注重学生兴趣的培养。
兴趣是最好的老师。
我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以通过创设情境、组织游戏、观看英语电影等方式，让学生在快乐中学习。
2. 强化基础知识的传授。
英语教学应注重基础知识的传授，如词汇、语法、句型等。
我们要引导学生掌握这些基础知识，为后续学习打下坚实基础。
3. 培养学生的听说读写能力。
英语教学应注重培养学生的听说读写能力。
在课堂上，我们要充分调动学生的积极性，让他们大胆开口说英语，提高口语表达能力。
同时，加强阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。
4. 关注学生个体差异。
每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定合适的教学计划，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
5. 加强与家长的沟通。
家长是孩子学习英语的重要支持者。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的英语学习情况，共同促进孩子的成长。
6. 不断学习，提升自身素质。
作为一名英语教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养。
通过参加培训、阅读专业书籍、观看教学视频等方式，不断丰富自己的教学经验，提高教学水平。
在今后的英语教学中，我将努力做到以下几点：1. 关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
2. 注重教学方法的创新，运用多媒体技术、游戏化教学等方式，提高学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 积极参加教研活动，与同事们共同探讨英语教学问题，分享教学经验。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
初中英语教学经验交流发言稿4篇
初中英语教学经验交流发言稿4篇初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿（精选4篇）初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我是来自XXX的XXX。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的研究过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1、听和读：从初一开始，我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都市读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。
这样就能节约工夫，使课堂有更多的工夫进行情境交际了。
重要的句子对话请求学生能背。
还有就是值日生敷陈。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级放学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生敷陈，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。
同时也磨炼了学生的写作能力。
到九年级卒业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。
每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。
中考英语复习教学经验交流
中考英语复习教学经验交流各位老师，大家好！一年一度的中考复习又到了。
如何进行英语中考复习对于绝大部分英语教师来说都是难题，我也一样，不知道最好最有效的方法是什么，今天借此机会来说说自己的体会，不是因为有好方法，是为了互相交流，共同提高。
一、备考要打团体战。
真正做到集体备课，资源共享，优势互补，促进年级的整体备考效果。
我们把每周五下午第二节定为集体备课活动时间，反思本周的教学，查缺补漏；确定任务分工，制作下周的学案。
只有备课组协调一致，才会共同提升。
二、培养并保持学生对英语的学习兴趣。
进入九年级，一定数量的学生可能会学习英语的动力不足，甚至在英语学科上厌倦进而掉队。
要防止这种情况的产生，就要培养良好的师生关系；其次，老师上课还要讲艺术性，趣味性。
三、分层教学，因材施教。
对学习层次不同的的学生作出不同的要求。
在提升优秀学生成绩的同时，要更多地关注中间力量，对他们要长抓不懈。
对后进学生，注重他们对基础知识的掌握。
不同水平的学生整体进步，备考才会有效果。
我们可以把中考复习分为三轮进行。
第一轮：紧扣课本“课课过关”，夯实基础。
让学生快速浏览初中七、八、九年级的课本内容，翻阅每个单元的Topic and Grammar Focus，每个复习要点中的内容要很熟悉，要能做到口头上会讲，笔头上能写。
对文章中的重点句型、精彩段落要熟读，背诵。
第二轮：专项复习，“点点过关”，深化基础。
分别通过词性、时态、语态、句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来， 形成系统体系， 进一步加强对规律方法的掌握运用，发挥学生的综合潜能。
第三轮：练习巩固，提高能力。
主要是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。
通过这一轮的模拟训练，让学生更加熟悉中考题型，提高学生各种题型的解题技巧，为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。
以上是我在教学工作中的一些做法和体会，既很普通也不够成熟，今天与大家一起交流和探讨，敬请各位领导、同仁多提宝贵意见。
英语教师经验交流发言稿七篇
英语教师经验交流发言稿七篇1. 关于教学方法的体会大家好，我很荣幸能在这里和各位英语教师们交流我们的教学经验。
今天，我想分享一下在教学方法方面的一些心得体会。
首先，我认为在教学中，关注学生的个体差异非常重要。
每个学生的研究方式和理解能力都不同，因此我们应该采用多样化的教学方法，以满足他们不同的需求和兴趣。
其次，师生互动也是一个非常关键的因素。
在课堂上，我们应该积极引导学生参与讨论和提问，鼓励他们发表自己的观点。
这样可以增加他们对研究的兴趣，并提高他们的表达能力。
最后，我要强调在教学中应该尽量创造一个积极、鼓励和支持的研究环境。
我们要鼓励学生勇于尝试，接受错误并从中研究。
只有这样，他们才能在研究英语的过程中充分发挥自己的潜力。
谢谢大家的聆听，希望我们可以在今后的教学中继续交流、研究和进步！2. 提高学生口语表达能力的方法大家好，我今天想和大家分享一些提高学生口语表达能力的方法。
希望这些经验对大家有所帮助。
首先，我们应该提供充分的口语练机会。
除了课堂上的对话练，我们还可以组织辩论或角色扮演活动，以激发学生的兴趣。
同时，我们也要鼓励学生在自由对话和小组讨论中积极参与，提高他们的口语能力。
其次，多听多模仿也是提高口语表达能力的一种有效方式。
我们可以选择一些正音标准的英语材料，比如英语歌曲、英语电影等，让学生多听多模仿，培养他们的口语感觉和语音准确性。
最后，我要强调阅读的重要性。
通过阅读，学生可以积累词汇和语法知识，并且可以了解不同的语言表达方式。
我们可以通过让学生阅读英文文章、故事或新闻来提高他们的口语表达能力。
谢谢大家的聆听，希望这些方法能对大家的教学工作有所启发。
3. 英语写作教学的策略大家好，我今天想和大家分享一些在英语写作教学中的策略。
希望对大家有所帮助。
首先，我认为给学生提供充分的写作素材非常重要。
我们可以选择一些有趣的话题或图片作为写作题目，激发学生的写作兴趣。
同时，我们也应该提供一些写作范文和写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平。
初中英语教学经验交流材料(精选多篇)
初中英语教学经验交流材料(精选多篇)初中英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。
首先，我要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助。
虽然我是教研组长，但我们组的每个英语老师都有许多我学习的地方，比如张丽衷老师善于找记忆方法、能够调动学生的积极性，贺丽娟老师课前复习的到位，博林老师习题讲解的透彻，赵楠老师课后辅导的及时等等。
回顾自己这十五年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度。
我觉得要想取得好成绩，和平时心血的付出是成正比的。
以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
二、狠抓课堂教学，提高课堂效率现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
备教法。
每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动等等。
2、关注每个学生，提高课堂凝聚力。
讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。
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九年级英语教学经验交流
———磊口一中李慧丽今天，我很高兴能有机会向我的“对手”好好学习，同时我也深感惭愧，因为我们2个班的英语成绩都远远落后于二中、三中，所以对我来说，与其说是经验交流，不如说是经验学习。
下面我把平时教学中特别注重的同点做法向老师们汇报一下，有不当之外，敬请各位老师批评指正。
一、兴趣与习惯。
大家都知道兴趣是最好的老师。
你不要以为这是老生长谈，其实兴趣是学习一切的基础，没有它，一切都很难顺利进行。
所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。
教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛活跃生动。
要想做到这一点就要抓住学生的心理。
比如学生喜欢歌唱，我就找一些经典英文歌曲让学生欣赏为，《挥着翅膀的女孩》英文版、《yesterday once more》、《as long as you love me》等等，从歌曲中让学生体会到英语语言的魅力所在。
再如多把英语和汉语的相同点和不同点进行比较，如“跑”分别用汉语和英语写三句话，让学生自己找不同点，以激发学生的好奇心，求知欲，培养学生的学习兴趣。
兴趣有了，学生的热情自然高涨，但兴趣往往都是一瞬间的，我们教师必须以这个兴趣为切入点，不间断的给他们以兴趣，不断鼓励，让学生逐渐养成一个良好的学习习惯。
二、坚持与积累。
英语著名文学家约翰生曾说过：“成大事者不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
”英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚
持每天接触英语。
提倡学生每天抽10分钟时间读英语课文，课前由语音条件较好的学生带读当天所学的新单词及课文。
目的在于通过这个带读，巩固了学生对单词的和课文的掌握。
英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程，没有量变就没有质变。
老师要培养学生学会做课堂笔记，在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的知识点，并要经常翻阅记忆。
笔记还要一周一检查，一月一评比，评出优秀的笔记，在班级进行展览，长此以往学生的英语词汇用法、语法及有关文化的东西会越积越多，成绩定能大有长进。
三、合作与竞争。
课堂上学生是主体，充分发挥各小组成员之间的合作学习，让每个学生都能在相互讨论中学到知识，争取不落下一个学生，因为一个学生的前途就是一个家庭的希望。
在回答问题时，多抽中等偏下的学生，只要他们能回答，那么这个小组的其他成员也就都能回答。
小组之间不仅合作，还有竞争，对于主动回答问题的学生给小组内多加分，平时背课文按号得分，以前从未背过课文的学生现在都能主动背课文了。
每周我们都把七门功课上的得分进行汇总，一周一公布，一月一表彰，学生学习热情可高涨了，可以说小组竞争体系已基本形成。
有了小组间的合作与竞争，相信我们的成绩会稳步提升。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。
一堂课不会十全十美。
我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，在不断反思中学习、促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
“说的好不如做的好”，让我们一起行动，“不为失败找理由，只为成功想办法”，齐心协力，为来年取得优异成绩加油。