常见的植物 第一课时教案
第5节常见的植物（一）教案
第5节常见的植物（一）教案第5节常见的植物（一）教材分析本单元介绍生物，是初中生进入初中后真正系统学习科学知识的开始。
作为生物知识，对学生的技能要求不高，以记忆为主，这样可以给学生一个从小学过渡到初中的缓冲期。
以培养学生科学兴趣，提高学生对科学这门科目的学习能力为重要任务，让学生养成一个良好的学习习惯。
上节课学生开始学习动物，并掌握了一定的分类的思想。
由于生物界最早的分类方法是动植物之分，自然在学习了动物之后学生应当接触植物。
作为自然界中最基础的一个组成部分，植物在人类和动物生活方面起到了重要的作用。
这一节既要学习植物，同时要巩固上节课学习过的分类思想，提高科学素养。
在这节课中，学生将学习种子植物与非种子植物（孢子植物），作为教师要尽量培养学生的观察能力以及在自己观察的基础上对事物进行总结归纳，以提高学生自己自学的能力。
这一节课也是后面所学习的基础。
知识目标：1、能够说出植物的分类2、能说出花的结构3、能够区分裸子植物与被子植物。
4、能够说出裸子植物与被子植物的特点技能目标：1、能够根据将自己观察到的现象准确表述出来2、能够根据观察对种子植物进行分类。
情感目标：1、培养学生科学的素养，具备一定的科学观察能力。
2、培养学生分类归纳的思想。
3、培养学生保护植物的观念。
教学重难点重点：1、种子植物的概念。
2、裸子植物与被子植物各自的特点。
3、裸子植物与被子植物常见植物的区分。
难点：1、裸子植物与被子植物常见植物的区分〖教学准备〗梨、小刀、植物的部分结构教学方法：问题教学法第1课时——种子植物引入：在生机勃勃的自然界中，除了动物以外，还生活着其他一些生物，它们与我们的生活息息相关。
（给出植物的部分结构，学生回答：植物）引出课题。
教师：前些天我们走进校园，都会闻到一股浓郁的香味，你知道它是什么吗？学生观察并思考：花有哪些结构？学生：~~教师简要介绍花的结构（雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼）教师：有的植物在开花后会结果。
特殊教育送教上门教案特殊教育学生教案：认识常见花卉植物
特殊教育送教上门教案特殊教育学生教案：认
识常见花卉植物
课题：认识常见花卉植物教学目标：认识天竺葵、桅子花、月季等校园内常见的植物。
教学重点：增强热爱大自然、保护大自然的情感。
教学难点：
引起兴趣。
教学安排：
一课时
第一课时教学内容：认识常见植物教学时间：教学过程：
一、认识过程
：区分生物与非生物1、观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请廖悦描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
2、观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。
3、实地观察校园内和家里的常见的绿色植物，拿出自带的植物。
观察盆栽花卉、西红柿、黄瓜等。
二、思考过程
1.我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。
我们来练习一下。
教
师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？鼓励该生多表达自己的思想。
2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教学反思：在知识和培养能力的过程中，情感、态度、价值观也得到了培养和锻炼。
其次是自主学习活动的开展，有利于发挥学生为主体作用，使学生的多种能力包括问题意识得到培养。
掌握知识等倒是其次，关键是要学会爱她，先以她的视角看世界，以她的思维想世界。
浙教版科学七年级上册_《常见的植物》名师教案(第1课时)
根据被子植物的特征进行判断，学以致用。
设疑，激发兴趣。
通过直观的比较，，理解松没有真正的花，加深记忆力。
联系实际生活，体会裸子植物与被子植物对人类生活的重要意义。
辨识常见裸子植物，巩固裸子植物主要特征。
通过比较分析，自主获取知识，同时培养观察能力及分析信息的能力。
3.讨论回答
4.结合所学知识举例。
5.听讲解并列举。
1.观察并回答
2.根据经验回答。
3.根据被子植物的共同点，归纳其特征。
4.举例。
5.回答
1.观察回答。
2.比较回答
4.根据所学知识进行归纳
5.根据教材和经验进行辨识
简单了解花的结构和果实的形成过程。
调动学生的生活经验，更容易理解教材知识。
根据种子植物的特征，对常见植物进行辨别，加深对概念的理解。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
种子植物
裸子植物（种子外无果皮包被）
被子植物（种子外有果皮包被）
6.被子植物与我们人类有什么关系呢？
粮食果蔬：南瓜、萝卜、苹果、玉米；
美化环境：龙抓槐、柳树、菊花、月季
观赏药用：郁金香、贝母、玉簪
纺织工业原料：棉花
三、裸子植物
1.（1）黄山的人，都会被黄山奇松所吸引。为什么松树能生长在如此干旱、贫瘠的土壤中？
（2）观察松树的根和叶，想一想，它有哪些特点适合生活在干旱贫瘠的土壤中？
2.讲解：被子植物又叫绿色开花植物，植物界中种类最多、分布最广的植物。你认识这些被子植物吗？
3.思考讨论：我们吃的桃子是果实的哪一部分？
《常见的植物》(第1课时)教学设计及反思04
《常见的植物》（第1课时）教学设计一、教材分析本节课选自浙教版七年级《科学》上册第2章第5节。
《常见的植物》是在《常见的动物》后对生物特征及分类的继续学习，对学生来说有一定的学习基础，也是为后面《物种的多样性》的学习做好铺垫。
教材要求学生在研究各种常见植物基本特征的基础上，尝试对身边植物进行简单的分类，内容上主要围绕认识有种子的植物、区分被子植物和裸子植物两方面展开。
教师可以充分利用教材中选用的多幅植物图片，学生已有知识及其他各种直观可见的教学资源，以贴近学生生活，提高学生的学习兴趣，使课堂内容形象生动。
二、学情分析在学习本节内容之前，学生已经经历过观察方法的训练，加上他们的直观形象思维较强，较容易观察学习常见植物的形态特征。
学生在学习了《常见的动物》之后，初步了解了生物分类的思想，为本节课的学习打下了较好的基础。
但是这是学生第一次尝试根据植物特征进行分类，因此对于学生而言有一定困难。
学生在生活中已经接触大量的植物，一方面为本节课的学习打下了良好的基础，另一方面，某些前概念也会影响学生对本节课内容的学习。
三、教学目标◆知识与技能：1.说出种子植物的概念；2.描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表性植物的名称。
◆过程与方法1.通过对种子植物的观察，分析概括被子植物和裸子植物的特点，提高分析、概括的能力。
2.通过描述被子植物和裸子植物的主要特征，学会用科学的语言表达与交流。
◆情感态度价值观1.通过了解植物的种类，感受植物世界的多姿多彩。
2.通过了解植物的作用，体会它们与我们的生活息息相关，树立爱护、保护植物的意识。
四、教学重点难点◆教学重点：1.种子植物的概念2.被子植物和裸子植物的区别◆教学难点：1.被子植物和裸子植物的区分五、教学过程设计（一）新课引入师：在我们身边，除了动物以外，还生活中各种各样的植物，他们与我们的生活息息相关。
我们先来欣赏一组图片，我们身边常见的植物。
【图片欣赏】常见的植物师：这些植物中大家认识哪些植物呢？能尝试着说一说它们的名称吗？生：郁金香、荷花、桃树、桔子树、铁树、蕨、葫芦藓、地钱。
认识常见植物(教学设计
1.认识常见植物学习目标:1.观察并描述校园土壤上生长着的植物,并说出周围常见植物的名称及其特征。
2.能在好奇心的驱使下,坚持观察校园土壤上生长着的植物,并说出它们的名称及特征。
学习准备:1.教师:PPT.2.学生：铅笔、记录本学习过程：(1)导入同学们，春姑娘踏着轻盈的步子来了。
她手一挥,世间万物都苏醒了。
今天我们一起到大自然中去寻找春天,一起去观察校园土壤上生长着的植物。
你们都认识了哪些呢?(注意事项:仔细观察,多多记住植物的名称和它们的样子,回到教室开展比赛,看谁记得多记得好。
观察时注意安全,防止被植物枝杈划伤,被小动物蛰伤、咬伤,同时注意保护花草树木,不要任意摘花,踩坏小草。
小组长组织纪律,不能打闹。
)提醒:我们怎样才能记住这么多植物的名字和样子呢?(背下来,画下来,想象植物样子像什么记在脑子里……有标牌的仔细看标牌。
)(2)认识校园植物老师带领学生在校园内观察植物,记住植物的名称和样子。
学生边观察边记录(可以画图记录),画不下来就。
并记录在<<学生活动手册>>中。
教师拍摄常见植物的图片,并保存好。
交流汇报:同学们，你们在校园里都认识了哪些植物？它们长得什么样呢?请同学们辨认老师拍摄的图片中的植物。
(3)游戏活动：抢认植物PPT.出示一些常见植物的图片，并让学生说出植物的名称，以及是怎样辨认出来的。
(4)表达交流我们是怎样认识这些植物的?交流辨认植物的名称、特征和得出的结论：我们一般通过叶、花、果实的特征来辨认植物。
(5)板书设计:叶1.认识常见植物花的特征果实课后测评填一填,连一连,说说我们是怎样辨认植物的?松树叶像狗尾巴狗尾草像针花果得出结论:我们通常通过、、的特征来辨认植物。
常见的植物 教案
常见的植物教案教案标题：常见的植物教案目标：1. 了解和认识常见的植物；2. 掌握植物的基本特征和生长环境；3. 培养学生对植物的观察和思考能力；4. 提高学生的科学素养和环保意识。
教学重点：1. 掌握几种常见植物的特征和生长要求；2. 引导学生通过观察和记录，发现植物的生长变化。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用植物学专有名词；2. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 图片或实物样本；3. 学生观察记录本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放或展示一些常见植物图片，引起学生对植物的兴趣，并引发他们的观察和思考，例如：“大家知道这些植物是什么吗？它们都有什么特点？你们认为它们生长在什么环境中？”Step 2：认识植物（10分钟）教师通过PPT或黑板，依次介绍几种常见的植物，如树木、花草等，并重点讲解它们的特征、生长环境和用途。
可以用图片或实物样本辅助说明，激发学生的学习兴趣。
Step 3：观察与记录（15分钟）教师组织学生进行植物观察和记录活动。
每个学生选择一种植物进行观察，并在观察记录本上记录植物的特征、颜色、形状等有关信息，并观察是否有新芽或开花变化。
学生可以利用放大镜观察和记录细节。
Step 4：小组分享（10分钟）将学生分成小组，让他们相互交流观察到的植物变化，并比较不同植物的特点和生长环境。
每个小组选择一种植物进行分享，并总结出该植物的生长规律和适宜环境。
Step 5：植物保护（10分钟）引导学生讨论植物对人类和环境的重要性，并提出如何保护植物的措施。
教师可以引导学生讨论如植树造林、减少砍伐等方式，提高学生的环保意识。
Step 6：小结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生提问，检查对植物基本特征和生长环境的掌握程度。
鼓励学生提出问题或思考更多关于植物的疑惑，并鼓励他们进行进一步的观察和研究。
Step 7：作业布置（5分钟）布置家庭作业，要求学生观察自己家附近的几种植物，记录它们的特征和生长变化，并画出简单的示意图。
常见的植物 新课教案(浙教版科学)
现在，我请大家来总结一下，被子植物和裸子植物除了以上这一点区别外，还有哪些？（引导：器官方面、自身特点）
生：……
（被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子；是植物界中种类最多、分布最广的植物，是植物界中最高等的植物。裸子植物的器官有根、茎、叶、种子，没有花和果实；分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。）
生：积累法、排水法；……
你们还知道哪些被子植物和裸子植物呢？它们与我们的生活有什么关系？
生：被子植物有青菜、玉兰、桃子等；裸子植物有松、柏树、水杉、银杏等。……
药用、食用等，……
（油菜、蓖麻等——油料；棉花、桑——棉织品、丝织品；人参、三七、枸杞——入药；樟、泡桐——木材；蔬菜；水果；花卉；……）
三、课堂小结
生：苹果、桔子、梨、松子、……
（对回答中是果实的加以肯定，对不是果实的说明食用的部分。补充分别食用植物的根、茎、叶、花、果实、种子的常见植物。）
【练习】Ppt展示图片，请学生回答这些植物的食用部分。
我们在吃梨、西瓜、桃子等水果时，是否会看到里面有核状物或籽粒状的颗粒呢？那他们是什么呢？
生：会，种子；……
难点：1、区分果皮和种皮；
2、区分被子植物和裸子植物。
学
情
分
析
德
育
渗
透
1、通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
2、通过了解植物对人类生活的经济与药用价值，体会科学与社会的密切关系。
核
心
板
书
学习设计
（自学提纲、导学方案、小组展示、课堂训练）
一、创设情境，引入新课
1.1《我们知道的植物》(教案)2024-2025学年一年级科学上册教科版
第一单元第一课时《我们知道的植物》教案一、教学目标1. 能用多种感官观察植物，简单描述植物的特征。
2. 能识别常见的植物，知道植物是有生命的。
3. 感受植物的多样性，培养爱护植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：观察和描述植物的特征，认识常见植物。
2. 教学难点：理解植物是有生命的。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法四、教学准备1. 常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物、菊花等）。
2. 学生活动手册。
3. 多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示校园中植物的图片或视频，画面中可以有鲜艳的花朵、翠绿的草地、高大的树木等。
在展示的同时，教师充满激情地说：“同学们，让我们一起来欣赏一段美丽的校园风光。
看，这是我们熟悉的校园，到处充满了生机和活力。
”2. 当图片或视频播放结束后，教师提问：“在这段视频中，同学们，在我们的校园里，到处都有植物的身影，你们都看到过哪些植物呢？”3. 邀请几位学生举手回答，学生可能会说：“我看到了桂花树”“我看到了小草”“我看到了月季花”等等。
教师对学生的回答给予肯定和鼓励：“同学们观察得真仔细！今天，我们就一起来更深入地了解我们知道的植物。
”（二）认识常见植物1. 教师微笑着拿出准备好的植物实物，如一盆绿萝、一盆多肉植物、一束菊花等，轻轻地将它们放在讲台上。
2. 指着绿萝，温柔地说：“同学们，看，这是绿萝。
它的叶子是心形的，颜色碧绿碧绿的，非常漂亮。
”让学生们仔细观察绿萝的叶子形状和颜色。
3. 接着拿起多肉植物，说道：“这是多肉植物，大家看，它的叶子厚厚的、肉肉的，形状也各种各样。
”引导学生观察多肉植物的叶子特点。
4. 然后拿起菊花，向学生展示：“这是菊花，它有很多颜色，花瓣细细长长的。
”让学生观察菊花的花瓣形状和颜色。
5. 最后提问：“谁能说一说这些植物有什么不同的地方？比如它们的叶子、花朵、茎等方面。
”鼓励学生积极发言，比较这些植物的差异。
（三）观察植物1. 教师说：“现在，我们要分组来更仔细地观察植物啦。
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第三节常见的植物（第一课时）教案
浙江省平湖市南市中学马晓杰
一.教学设计思路
根据教学设计的基本原理，按照新课改的理念和初中科学课程标准，制定了“常见的植物（第一课时）”的教学设计方案。
对于“有种子的植物”这一部分内容，采用接受式和合作学习共存的方式，具体思路：教师讲解，学生主动质疑，最后师生一起总结。
二.前期分析
“常见的植物”选自浙教版科学七年级上册第二章，本节教材先展示常见的植物，让学生认识遍布全球的植物是蓬勃生命的象征，然后认识植物的基本结构。
根据有无种子把植物分成有种子的植物和无种子的植物，并要求学生会区分。
种子植物根据种子有无果皮包被分成了被子植物和裸子植物。
要求学生能说出被子植物和裸子植物的区别以及相关代表植物的名称。
本节也贯穿着前一节的分类思想，这也需要学生进一步掌握。
植物的果实、种子、花等是学生生活中常见的，具有浓厚的生活气息，这节难易适中，材料处理贴近学生认知水平。
本节能力的培养是有层次的，观察与思考、资料分析、探究、实验、演示实验、调查、设计、课外实践、进一步探究、技能训练等等，特别是探究，进行有层次的渐进式培养。
教学重点：1.种子植物的特征
2.被子植物和裸子植物的特征
3.区分种子植物和无种子植物，被子植物和裸子植物。
教学难点：被子植物和裸子植物的区别。
三.教学目标
1. 知识与技能：掌握种子植物的概念、特征及区别。
了解被子植物和裸子植物的区别及代表植物，学会正确区分被子植物和裸子植物。
2. 过程与方法：进一步熟悉逐级分类的基本方法，通过观察、生活体验来区分被子植物和裸子植物。
3.情感、态度与价值观：了解更多的植物分类，感受植物世界的多姿多彩，养成爱护花草树木的习惯。
四、教学准备
苹果、花生、橘子等果实，教学ppt，多媒体设备。
五、教学过程设计
【创设情景，导入新课】
教师播放一段《植物的多样性》的视频。
然后问学生看过以后有什么感受及想法。
【新课教学】
教师：鲜花、草地、森林、青山是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。
植物最美丽的是花。
展示几幅花的图片。
提问：你认为花的结构是怎样的？
教师讲解花的结构，花结构的认识不是本课的重点，因此不必太强调花的形态结构。
提一下花的作用。
花最后要变成果实，讨论：说说你平时吃的蔬菜和水果中哪些是果实？学生：苹果，梨，桃，橘子，西红柿，黄瓜……
教师展示一些果实的实物，与学生一起探讨研究。
教师：我们在吃水果时，经常可以发现里面有种子。
这些能产生种子的植物叫做种子植物。
果实一般由果皮和种子组成。
比较苹果、豌豆、红松的种子，你发现他们有什么不同？
学生：苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松的种子无果皮，是裸露的。
教师：种子外有果皮包被的植物称为被子植物。
种子裸露的植物称为裸子植物。
图片展示一些常见的被子植物。
例如郁金香、睡莲、玉兰、青菜等等。
被子植物是植物界种类最多，分布最广的植物。
被子植物与我们的生活密切相关。
棉花、桑可以提供棉制品和丝织品的原料,萝卜、大白菜为人类提供蔬菜,三七、枸杞等可以入药,苹果、桃、李等为人类提供水果,玫瑰、月季、桂花等为人类提供花卉,樟树、泡桐等为人类提供木材。
教师与学生一起归纳总结裸子植物的特点。
裸子植物有根、茎、叶、种子的分化，无花、果实，靠种子繁殖。
常见裸子植物：松、柏、杉、银杏、苏铁。
裸子植物分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗寒能力强。
【课堂小结】
种子植物根据种子有无果皮包被分为：被子植物：有果皮，有果实。
裸子植物：无果皮，无果实。
被子植物有根、茎、叶、种子、花、果实。
被子植物也叫绿色开花植物。
裸子植物有根、茎、叶、种子。
【形成性练习】
1.完成南市中学校园植物调查表
2.如何测定一颗种子的质量和体积呢?用累积法求出每粒种子的平均质量和体
积。
【板书设计】
常见的植物
被子植物：能产生种子的植物
种子植物：
裸子植物：种子裸露的植物
裸子植物有根、茎、叶、种子。
被子植物有根、茎、叶、种子、花、果实。
被子植物也叫绿色开花植物。