运动员的总成绩
中外田径男子十项全能得分结构对比分析及对策研究
142体育风尚SPORT & STYLE作者简介：邵泽民（1991—），男，汉族，广东广州人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学、运动训练、田径。
中外田径男子十项全能得分结构对比分析及对策研究邵泽民 广州体育学院摘要：在20世纪80年代，我国田径男子十项全能项目开始在亚洲处于领先地位，进入到九十年代之后便开始出现了下滑，并且在亚洲失去了领先地位。
然而田径全能在所有的田径项目中是综合程度最高，而且是最具有代表性的项目，在推动田径运动发展的过程中发挥着非常重要的作用。
当前世界范围内的田径运动发展已经达到了一个较高的水平，但是国内的十项全能运动的发展和世界先进水平之间的差距还是比较大的，为了推动我国田径运动的发展，找准十项全能运动的发展规律，贯彻落实科学合理的训练方法，通过对世界田径全能项目的最好成绩与我国最好成绩进行分析和研究，可以让大家更加真实、客观地把握世界田径全能项目的发展趋势。
实现十项全能项目的发展，是实现我国迈向体育强国坚实步伐的需要。
关键词：十项全能；发展规律；分析和研究；发展趋势一、研究方法与内容基于以上内容，本文主要采用文了献资料法、数理统计分析法以及比较分析法等方法，从国内外运动员总成绩差距分析、各子项目得分分布等各个方面，对第31届奥运会和第13届全运会田径男子十项全能成绩数据进行分析、对比。
期望可以从中找到一定的规律，整体上提高我国十项全能运动的水平，向着理论和实践相结合的方向发展，为我国田径男子十项全能专项能力的科学训练提供理论参考。
二、研究结果与分析（一）第31届奥运会与第13届全运会前8名运动员各单项得分情况及中外对比随着我国综合国力、经济实力的增强，我国体育实力也随之提升，已然跻身世界前列。
但是不可否认的是，田径一直都是我国薄弱项目。
而十项全能运动项目作为运动能力的综合考察，亟待提升其水平。
到目前为止，我国唯一突破8000分并始终保持我国最高纪录的十项全能运动员是齐海峰。
2008-2011年世界优秀男子十项全能运动员成绩分析
第38卷第4期西南师范大学学报(自然科学版)2013年4月V o l.38N o.4J o u r n a l o f S o u t h w e s t C h i n aN o r m a lU n i v e r s i t y(N a t u r a l S c i e n c eE d i t i o n)A p r.2013文章编号:10005471(2013)040130062008 2011年世界优秀男子十项全能运动员成绩分析①李清建1,张贻杭2,冉清泉21.重庆三峡学院体育系,重庆万州404000;2.西南大学体育学院,重庆400715摘要:运用比较分析㊁数理统计等方法对2008年到2011年期间奥运会㊁柏林田径世锦赛㊁大邱田径世锦赛男子十项全能前8名以及亚运会男子十项全能前6名的成绩进行分析,结果显示:①世界优秀男子十项全能运动员中的10个项目间,除了速度类项群㊁铅球与铁饼㊁1500米与400米存在相关系数显著外(p<0.05),其他各项相关性不显著(p>0.05);②优秀运动员以 全面发展 效应为主,得分重点是速度和跳跃类项目;③动作单一㊁技术难度小的项目得分比例高;反之,动作复杂㊁难度大的项目得分低;④建议我国运动员缩小速度㊁耐力类项目的差距,提高力量类得分,加强技术性较强的弹跳项目,遵从运动员个体差异发展.关键词:优秀运动员;男子;十项全能中图分类号:G825.1文献标志码:A目前,男子十项全能的世界纪录是2012年美国选手阿什顿-伊顿创造的9039分,而我国的纪录是齐海峰在2005年创造的8290分,与世界纪录相比仍有749分的差距.国际大赛参赛前都会制定一个标准,如世锦赛男子全能B标近两届都是8000分,目前,我国只有齐海峰达到过此标准,但受各种因素的影响,齐海峰的发挥亦不稳定.本文运用比较分析㊁数理统计等方法对2008年到2011年期间奥运会㊁柏林田径世锦赛㊁大邱田径世锦赛男子十项全能前8名以及亚运会男子十项全能前6名的成绩进行分析,试图了解当今世界优秀十项全能运动员的得分结构特征,并以此建立回归预测模型,以期为中国运动员今后训练提供参考.1研究对象与研究方法2008年到2011年举办的奥运会㊁柏林田径世锦赛㊁大邱田径世锦赛男子全能前8名㊁亚运会男子全能前6名共计30名运动员的各项成绩资料,运用E x c e l2003㊁S p s s11.5软件对数据进行处理分析.2研究结果与分析2.1优秀男子全能运动员特征分析由表1,表2可知,世界优秀全能运动员(奥运会㊁柏林世锦赛㊁大邱世锦赛男子全能前8名)㊁亚洲优秀全能运动员(亚运会男子前6名)在跳高㊁400米㊁铁饼㊁标枪项目上存在显著性差异(p<0.05),跳远㊁110米栏㊁总分存在非常显著性差异(p<0.01),100米㊁铅球㊁撑杆跳高㊁1500米不存在显著性差异(p> 0.05).从均数上看,世界优秀全能运动员均优于亚洲运动员.世界优秀全能运动员在10个项目中,成绩排序依次为110米栏㊁跳远㊁100米㊁400米㊁撑杆跳高㊁跳高㊁标枪㊁铁饼㊁铅球㊁1500米,亚洲优秀运动Copyright©博看网. All Rights Reserved.①收稿日期:20121016作者简介:李清建(1965),男,重庆人,副教授,主要从事体育教育的研究.员为100米㊁110米栏㊁撑杆跳高㊁400米㊁跳远㊁跳高㊁铅球㊁铁饼㊁标枪㊁1500米.可以看出,世界优秀全能运动员与亚洲全能运动员排在前4位的均有100米㊁110米栏㊁400米,排在第7-9位的均有力量类项目,排在最后的均为1500米.世界与亚洲运动员在4个项群中除了耐力项群不存在显著性差异(p >0.05)外,另外3个项群均存在显著性差异(p <0.01).但世界优秀全能运动员与亚洲优秀全能运动员4个项群排序是相同的,其中速度类排在首位,其次是弹跳类,力量类,最后是耐力类.可以看出优秀运动员的速度㊁弹跳对总得分的贡献较大,力量类其次,耐力是全能运动员的弱项.表1 世界㊁亚洲优秀全能运动员各个项目的成绩特征值分析分类100米跳远铅球跳高400米110栏铁饼撑杆跳标枪1500米总分世界887ʃ62902ʃ65803ʃ55833ʃ54869ʃ52924ʃ49808ʃ62876ʃ68812ʃ102704ʃ818423ʃ175排序32964185710亚洲848ʃ50806ʃ84742ʃ112763ʃ63810ʃ53846ʃ31727ʃ70824ʃ39717ʃ93654ʃ1367741ʃ168排序15764283910差值39966170597881529550682p >0.05<0.01>0.05<0.05<0.05<0.01<0.05>0.05<0.05>0.05<0.01表2 世界㊁亚洲优秀运动员各项群特征分析范 围速度类力量类弹跳类耐力类世 界2681ʃ1392424ʃ1552613ʃ118704ʃ81亚 洲2505ʃ952187ʃ1982394ʃ109654ʃ136p<0.01<0.01<0.01>0.052.2 世届优秀男子十项全能运动员各项成绩相关性分析从表1,2可知,世界优秀全能运动员与亚洲优秀全能运动员在6个单项中不同程度存在显著性(p <0.05),各项群存在显著性差异(p <0.01),说明世界优秀全能运动员有明显的得分规律.将世界优秀男子十项全能(100米X 1,跳远X 2,铅球X 3,跳高X 4,400米X 5,110米栏X 6,铁饼X 7,撑杆跳X 8,标枪X 9,1500米X 10)共计24名运动员的成绩作为样本观测值,相关性分析结果见表3.由表3可知,速度类100米㊁400米㊁110米栏两两之间都呈正相关,100米与400米㊁110米栏的相关系数分别是0.644㊁0.606,110米栏与400米相关系数0.47;力量类铅球㊁铁饼㊁标枪存正相关,铁饼与铅球相关系数0.701;耐力类1500米与110米㊁跳远㊁铅球㊁跳高㊁110米栏㊁铁饼㊁撑杆跳高㊁标枪的相关系数均为负,与400米速度耐力呈显著性正相关.可以看出,除了速度类项群内各项目,力量类铅球与铁饼㊁速度耐力400米与有氧耐力1500米存在显著相关关系外(p <0.05),其他项群内的相关系数不显著(p >0.05);总的来看,各个项目之间存在的相关系数都较低,独立性很强,无明显的规律.表3 世界优秀男子十项全能各项成绩相关性分析项目100米跳远铅球跳高400米110米栏铁饼撑杆跳高标枪跳远0.3951铅球-0.073-0.0651跳高-0.3250.221-0.004400米0.644**0.256-0.533-0.1721110米栏0.606**0.209-0.136-0.2550.470*1铁饼0.1720.0830.701**-0.084-0.414*-0.0341撑杆跳-0.235-0.0140.0180.076-0.3690.0000.1541标枪-0.255-0.3360.1780.123-0.2210.0490.0030.10211500米-0.068-0.202-0.572**-0.0970.507*-0.123-0.638**-0.260-0.254注:*表示p <0.05;**表示p <0.01.从世界优秀全能运动员各单项成绩与总成绩关联系数看(表4),总得分与相关系数值从大到小依次为110米栏(0.553)㊁100米(0.533)㊁跳远(0.435)㊁400米(0.352)㊁标枪(0.33)㊁铁饼(0.275)㊁撑杆跳高(0.214)㊁跳高(0.179)㊁铅球(0.159)㊁1500米(-0.203).可以看出,优秀运动员短时间速度类项目㊁水平弹跳项目能力强,即下肢爆发力强的项目得分能力高.431西南师范大学学报(自然科学版) h t t p ://x b b jb .s w u .c n 第38卷Copyright ©博看网. All Rights Reserved.表4世界优秀全能运动员各项成绩与总得分关联系数类别100米跳远铅球跳高400米110米栏铁饼撑杆跳高标枪1500米R0.533**0.435*0.1590.1790.3520.553**0.2750.2140.33-0.203显著性0.0070.0340.4570.4020.0910.0050.1940.3140.1150.341排序23984167510注:*表示p<0.05;**表示p<0.01.理论上讲,十项全能总成绩决定于各单项发展的高度及均衡程度,但由于涉及跑㊁跳㊁掷等多种项目,不可能全面发展,个别单项的劣势可以通过其他高度发展的优势项目予以弥补和代偿.分析发现,优秀全能运动员各项均 全面发展 ,没有出现明显 非衡补偿 效应.徐茂典[3]对奥运会男子前8名运动员的研究发现,有3名运动员10项成绩不服从正态分布,其中最为明显的是第29届奥运会冠军布赖恩㊃克莱最好成绩是跳远1005分,而1500米只有522分,相差483分,存在 非衡补偿 效应.另外2名运动的最高分值与最小分值差值在300分左右.本研究对2009年柏林田径世界赛前8名成绩进行S h a p i r o-W i l k检验分析(表5)发现,前8名运动员十项成绩均服从正态分布(p>0.05),最大值与最小值相值最大为436分,最小为208分,说明运动员呈 全能发展 .可以看出, 非衡补偿 效应的运动员只是少数,大部分运动员的得分结构呈 全面发展 .这种 全面发展 并非是各个项目平衡发展,而是根据项目㊁个体特点在合理范围内达到最优化.如跳远达到1000分以上难度并不大,但1500米要达到如此高的分值,是难上加难;另外,国外运动员在弹跳项目上突破1000分大关,是 家常便饭 ,亚洲运动员要达到此标准,似乎比 登天还难 .表52009年柏林田径世锦赛男子全能前8名单项得分的特征分析类别名次12345678最大值10179699501010941944966964最小值625761627574712684711622平均值879864852847845843840838标准差1217195118696671100方差0.3110.320.0810.2470.8660.0680.6470.458差值392208323436229260255342 2.3世界优秀男子十项全能各项成绩因子分析根据统计学原理,在各个因子变量不相关的情况下,因子载荷a i j是第i原有变量和j个因子变量的相关系数,即x i在第j个公共因子变量上的相对重要性.因此,因子载荷绝对值越大,公共因子和原有变量的关系超强.本文选取主成分分析法(P r i n c i p a l c o m p o n e n t s)㊁方差极大旋转法旋转,依据特征值λi>1的原则,对世界优秀男子十项全能运动员成绩进行分析,结果见表6,7.表6世界优秀男子十项全能运动员成绩特征值与贡献率一览表变量初始解特征值及方差贡献率特征值方差贡献率累计方差贡献率因子方差贡献率特征值方差贡献率累计方差贡献率旋转后因子的特征及方差贡献率特征值方差贡献率累计方差贡献率13.04130.41130.4113.04130.41130.4112.57925.79025.790 22.20322.03452.4462.20322.03452.4462.30823.07548.865 31.31713.16865.6131.31713.16865.6131.48914.89163.756 41.14211.41877.0311.14211.41877.0311.32813.27577.031 50.9589.57686.60760.4064.05790.66470.3593.58694.25080.2872.87597.12590.1821.82198.947100.1051.053100.000531第4期李清建,等:2008 2011年世界优秀男子十项全能运动员成绩分析Copyright©博看网. All Rights Reserved.由表6可知,4个主成分(第1主成分铅球㊁铁饼㊁1500米;第2主成分100米㊁400米㊁110米栏;第3主成分撑杆跳高㊁标枪;第4主成分跳远㊁跳高)的累计贡献率达到77.031%.可见这4个主成分所载荷的十项全能运动是最主要的项目.根据以上选取的主成分求各特征值的特征向量以及正交因子矩阵,结果见表7.表7 世界优秀男子十项全能成绩正交旋转因子载荷矩阵一览表项 目第1因子第2因子第3因子第4因子100米x 10.1000.870-0.3270.042跳远x 20.1010.373-0.2580.790铅球x 30.862-0.1620.021-0.131跳高x 4-0.104-0.3860.2290.698400米x 5-0.5650.655-0.3320.009110栏x 6-0.0520.8820.224-0.025铁饼x 70.9120.054-0.0520.006撑杆跳高x 80.135-0.0900.5930.256标枪x 90.045-0.0380.783-0.2821500米x 10-0.794-0.125-0.368-0.228由表7可知,第1主成分上载荷较大的变量有铅球㊁铁饼㊁1500米;第2主成分上载荷较大的变量有100米㊁400米㊁110米栏;第3主成分上载荷撑杆跳高㊁标枪;第4主成分上载荷跳远㊁跳高.可以看出,世界优秀男子十项全能的成绩结构中,铅球㊁铁饼㊁1500米这3项对总分贡献最大,排在第一个因子,得分贡献率为25.79%,可以称为力量㊁耐力因子;第二个因子中载荷较大的有100米㊁400米㊁110米栏,可称为速度因子,方差贡献率为23.075%;第三因子中主要以撑杆跳高㊁标枪为主,称为灵巧㊁力量因子,方差贡献率为14.891%;跳远㊁跳高在第四因子中载荷最大,称为弹跳因子,方差贡献率为13.275%.魏春玲对我国十项全能运动员的研究结果认为[4],我国运动员在十项全能的因子分析中,第一个因子100m ㊁跳远㊁110m 栏的作用最大;1500m ㊁400m 的作用次之;标枪㊁铁饼㊁铅球3个项目排在第3个因子中,最后是跳高㊁撑竿跳高.可见我国运动员力量㊁耐力与世界优秀运动员存在差距,其次是速度,最后是弹跳.通过几年的训练,我国运动员目前在大赛中成绩比较突出的有齐海峰,2008年奥运会成绩为18名7835分,余滨在广州亚运会成绩为第5名7586分(表8),2位运动员在弹跳㊁力量项目上与世界优秀运动员存在很大的差距,因此,在今后一段时间内,我国运动员除了缩小速度㊁耐力上的差异外,在提高力量项目的同时,更应加强技术性较强的弹跳项目.表8 中、外优秀运动员十项全能成绩对照表运动员100米跳远铅球跳高400米110米栏铁饼撑竿跳高标枪1500米分数/分大邱世锦赛前8名平均成绩8838897918128669098068768007288361齐海峰8278666927408438997977027846857835差值56239972231091741643526余滨8678477176708008807227607865377586差值164274142662984116141917752.4 世界优秀全能运动员十项成绩回归预测模型对世界优秀男子十项全能运动员的成绩进行统计学处理,自变量选取4个因子中载荷最大的4个指标跳远㊁110米栏㊁铁饼㊁标枪作线性回归,因变量为总分.对4个指标采用全部引入引入变量.结果显示,相关系数R =0.821,判定系数R 2=0.675,方程显著性p <0.01.Y =4611.651+1.276(跳远)+1.561(110米栏)+0.697(铁饼)+0.805(标枪).从方程系数可以看出,4项值大小依次是110米栏㊁跳远㊁标枪㊁铁饼,说明世界优秀运动员速度㊁弹跳能力强,在其他条件不变的情况下110米栏提高1分,总分提高1.561分,同样,跳远增加1分,总分提高1.276分,铁饼㊁标枪对总分的影响较小,全能项目中如果铁饼㊁标枪的发展过大,会影响其他项目成绩的提高,2个项目看似存在相关性,但是2个项目的技术㊁难度要求各不相同.631西南师范大学学报(自然科学版) h t t p ://x b b jb .s w u .c n 第38卷Copyright ©博看网. All Rights Reserved.为了对模型进行检验,运用2011年大邱世锦赛进行回代,由表9可知,以上4项成绩建立的模型平均精度在98.75%,平均差值93分,说明此模型能够反映世界优秀全能运动员能力,为使此模型更加可靠㊁稳定,对此模型预测出的预测值与实际成绩进行t 检验,发现全能实际成绩平均值8361分,标准差154,样本8,预测成绩平均值8267分,标准差126,样本8,取a =0.05,自由度=7,根据公式t =|췍x -μ|s /n=|8267-8361|126/8=2.105,查表t 值(双侧),得t 0.05/2(7)=2.365,|t |=2.105<t 0.05/2(7)=2.365,p >0.05.可见,2组数据无显著差异,故该预测模型有实际意义.表9 2011年世锦赛男子十项全能前8名运动员总成绩检验一览表类别12345678实际值86078505850183138298825682118200预测值85098343835781808179813181948243差值9716114313211812416-43精度/%98.8698.1098.3198.4098.5798.4899.8098.472.5 世界优秀全能运动员4项指标评估本文用4个指标对大邱田径世锦赛前8名㊁广州亚运会前6名优秀运动员进行等级评估,具体如下:大于或等于X +S 为 优秀 ,用A 表示;大于或等于X ,小于X +S 为 好 ,用B 表示;大于或等于X -S ,小于X 为 一般 ,用C 表示;小于X -S 为 差 ,用D 表示.结果见表10,11.表10 4个等级评价表项目优秀(A )好(B )一般(C )差(D )跳远961883805<805110米栏963908853<853铁饼862792722<722标枪899793687<687表11 大邱田径世锦赛前8名运动员、我国全能运动员4项能力评估名次跳远110米栏铁饼标枪1922(B )978(A )868(A )874(B )2925(B )994(A )791(C )665(D )3893(B )937(B )793(B )876(B )4922(B )791(D )876(A )810(B )5883(B )921(B )710(D )754(C )6913(B )863(C )746(C )722(C )7767(D )932(B )840(B )836(B )8886(B )859(C )827(B )865(B )余滨847(C )880(C )722(C )786(C )齐海峰866(C )899(C )797(B )784(C ) 由表10,11可知,世锦赛前8名运动员4项得分能力突出,除了第6名外,其他运动员至少有2项达到B 级以上,第一㊁三名运动员有4项均达到B 级,其中冠军哈迪110米栏㊁铁饼均达A 级,跳远㊁标枪达B 级,速度㊁弹跳㊁力量发展相对均衡.第二名的110米栏达到A 级,但是标枪只有665分D 级,单就标枪一项与哈迪相差209分,总分也只相差102分,如果第二名运动员在力量类项群上能有所突破,相信超越哈迪指日可待.同样,其后的6名运动员各有强项和弱项.我国与世界优秀全能运动员的差距尤为明显,余滨的4项成绩均是C 级,齐海峰也只有铁饼成绩是B级,其他3项均是C 级.世锦赛前8名运动员中B 级以上(包含B 级),1㊁3名是 满额 .可以看出,世界优秀全能运动员的都有自己的 杀手锏 ,2种方式发展,一种是平衡发展 ,另一种是 非衡发展 ,我国运动员这2种模式的发展均落后于世界优秀运动员, 强项不强,弱项更弱 .要改变这种状况,不仅要发展体能,更要发展技术,针对我国运动员特点制定相应的计划,加大科研投入.731第4期 李清建,等:2008 2011年世界优秀男子十项全能运动员成绩分析Copyright ©博看网. All Rights Reserved.3 结 论1)世界优秀男子全能运动员10个项目除了速度类项群㊁铅球与铁饼㊁1500米与400米存在相关系数显著外(p <0.05)外,其他各项相关性不显著(p >0.05).总的来看,世界优秀十项全能运动员各项之间的相关性较低,没有呈现明显的规律.世界优全能秀运动员以 全面发展 效应为主,得分重点是速度和跳跃类项目,动作单一㊁技术难度小的项目得分比例高;反之,动作复杂㊁难度大的项目得分低.2)运用多元回归预测理论对世界优秀男子十项全能运动成绩进行建模,Y =4611.651+1.276(跳远)+1.561(110米栏)+0.697(铁饼)+0.805(标枪),经检验预测值与实际值无显著差异,确定该模型的预测精度高.3)建议我国运动员缩小速度㊁耐力类项目的差距,提高力量类得分,加强技术性较强的弹跳项目,遵从运动员个体差异发展.参考文献:[1]许 晶.我国顶尖男子十项全能运动员竞技特征及实力分析[J ].广州体育学院学报,2008,28(5):61-64.[2] 桑 勇.第29届奥运会男子十项全能成绩特征分析[J ].辽宁体育科技,2009,31(4):46-47.[3] 徐茂典.第29届奥运会田径男子十项全能前八名成绩分析[J ].体育科学研究,2010,14(01):93-96[4] 魏春玲.我国十项全能运动成绩的因子分析及灰色系统回归预测研究[J ].体育科学,2004,24(11):51-53.[5] 李庆峰.对田径十项全能运动员竞技能力非衡结构补偿问题的初步研究[D ].曲阜:山东师范大学,2007.[6] 梁 建,张 波,程 芳.从因子结构比较分析2006年中外顶尖十项全能选手的比赛成绩[J ].首都体育学院学报,2008,20(2):123-125.[7] 邬燕红.我国 全运会 与 奥运会 男子十项全能 优势分析 探讨[J ].北京体育大学学报,2007,30(5):709-711.[8] 李 柱.中外顶尖全能运动员身体形态㊁身体素质的比较研究[J ].中国体育科技,2000,36(9):30-33.[9] 余建英,何旭宏.数据统计分析与S P S S 应用[M ].北京:人民邮电出版社,2004:293.A n a l y s i s o nP e r f o r m a n c e o f t h eT o p Me n sD e c a t h l o n i n t h eW o r l d L IQ i n g -j i a n 1, Z HA N G Y i -h a n g 2, R A N Q i n g -q u a n 21.D e p a r t m e n t o f P h y s i c a l E d u c a t i o n ,T h r e eG o r g e sU n i v e r s i t y ,W a n z h o uC h o n g q i n g 400400,C h i n a ;2.S c h o o l o f P h y s i c a l E d u c a t i o n ,S o u t h w e s t U n i v e r s i t y ,C h o n g q i n g 400715,C h i n a A b s t r a c t :T h i sa r t i c l e d e a l s w i t h t h e a n a l ys i s o fr e c e n ts e s s i o n o ft h ei n t e r n a t i o n a lt r a c k a n df i e l d c o m p e t i t i o n s e l i t em a l e d e c a t h l o na t h l e t e a c c o m p l i s h m e n t a s t h e r e s e a r c ho b j e c t .T h e r e s u l t s h o w s t h a t ,f i r s t a n d f o r e m o s t ,t h ew o r l d s t o p d e c a t h l o na t h l e t e t e n p r o j e c t s i n s i d e ,i na d d i t i o n t os p e e de v e n t -g r o u p i n t e r i o r ,s h o t p u t a n dd i s c u s t h r o w ,1500ma n d400mt h e c o r r e l a t i o nc o e f f i c i e n to f t h ee x i s t i n g s i g n i f i -c a n t l y (p <0.05),a n da l l t h eo t h e r o b j e c t r e l e v a n c en o t s i g n i f i c a n t (p >0.05).B e s i d e s ,t h ew o r l d s t o p a t h l e t e s a r em a i n l y c o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n t e f f e c t ,a n dt h es c o r i n g k e yp r o j e c t i s t h es p e e de v e n t -g r o u p a n d j u m p i n g e v e n t -g r o u p e v e n t s .I na d d i t i o n ,a c t i o n p r o j e c t ss c o r e dah i g h p r o p o r t i o no fs i n g l e ,s l i g h t t e c h n i c a l d i f f i c u l t y c o n v e r s e l y ,a n d t h e c o m p l e x a n d d i f f i c u l t p r o je c t s c o r e i s l o w.L a s t b u t n o t l e a s t ,i t i ss u g g e s t e dt h a ta t h l e t e s i nC h i n an a r r o w i n g t h e g a p i ns p e e da n ds t a m i n ae v e n t s ,i m p r o v es t r e n gt h c l a s s ,s t r e n g t h e n i n g t e c h n i c a l s t r o n g e r b o u n c e p r o j e c t ,c o m p l y w i t h t h e p l a y e r s i n d i v i d u a l d i f f e r e n c e s .K e y wo r d s :w o r l d t o p a t h l e t e s ;m a n ;d e c a t h l o n 责任编辑 胡 杨831西南师范大学学报(自然科学版) h t t p ://x b b jb .s w u .c n 第38卷Copyright ©博看网. All Rights Reserved.。
射箭运动员技术经验等级标准
射箭运动员技术等级标准
一、国际级运动健将
（一）奥运会、世界锦标赛获得个人前六名、团体前三名的运动员；世界杯总决赛个人前四名；亚运会个人前三名；
（二）国际射箭联合会承认并有五个国家或地区以上参加的国际射箭比赛达到成绩标准者；
（三）国际射箭联合会承认的射箭比赛中创世界纪录，并经国际射箭联合会批准为正式世界纪录者。
二、运动健将
在全国运动会、全国城市运动会、全国射箭冠军赛、全国室外射箭个人锦标赛、全国室外射箭团体锦标赛、全国射箭奥林匹克项目锦标赛、全国射击射箭重点城市射箭比赛、全国射箭青少年锦标赛达到成绩标准者。
三、一级、二级运动员
在全国运动会、全国城市运动会、全国射箭冠军赛、全国室外射箭个人锦标赛、全国室外射箭团体锦标赛、全国射箭奥林匹克项目锦标赛、全国射击射箭重点城市射箭比赛、全国射箭青少年锦标赛、全国射箭重点体校锦标赛、全国射箭重点学校锦标赛、省、自治
区、直辖市体育行政部门主办的综合性运动会、锦标赛达到成绩标准者：
四、三级运动员
在全国运动会、全国城市运动会、全国射箭冠军赛、全国室外射箭个人锦标赛、全国室外射箭团体锦标赛、全国射箭奥林匹克项目锦标赛、全国射击射箭重点城市射箭比赛、全国射箭青少年锦标赛、全国射箭重点体校锦标赛、全国射箭重点学校锦标赛、省、自治区、直辖市体育行政部门主办的综合性运动会、锦标赛、地市级体育行政部门主办的射箭比赛（须五个以上代表队参赛）达到成绩标准者：。
800米跑步标准成绩
800米跑步标准成绩800米跑步是田径运动中的一项常见项目，也是测试运动员速度和耐力的重要指标之一。
对于不同年龄段的运动员来说，800米跑步的标准成绩也有所不同。
在国际田联规定的标准中，800米跑步的成绩是评判运动员水平的重要依据之一。
下面将介绍不同年龄段800米跑步的标准成绩。
对于青少年运动员来说，800米跑步的标准成绩是在2分30秒到3分之间。
这个成绩范围是对于14岁至18岁的青少年运动员而言的，这个年龄段的运动员通常处于身体发育的阶段，所以他们的800米跑步成绩也会有所不同。
在这个阶段，800米跑步的成绩能够反映出运动员的速度和耐力水平。
而对于成年男性运动员来说，800米跑步的标准成绩是在1分51秒到2分之间。
成年男性运动员通常在速度和耐力方面有着更高的要求，因此他们的800米跑步成绩也相对较低。
在国际田联的比赛中，这个成绩范围是对于成年男性运动员的要求，也是衡量他们运动水平的重要标准之一。
而对于成年女性运动员来说，800米跑步的标准成绩是在2分至2分15秒之间。
相比于成年男性运动员，成年女性运动员在速度和耐力方面有着不同的要求，因此她们的800米跑步成绩也有所区别。
这个成绩范围是对于成年女性运动员的要求，也是衡量她们运动水平的重要标准之一。
总的来说，800米跑步的标准成绩是根据不同年龄段和性别的运动员来确定的，这个成绩反映了运动员在速度和耐力方面的表现。
对于运动员来说，通过不断地训练和比赛，提高800米跑步的成绩是他们不断努力的目标之一。
而对于教练和裁判来说，准确评判和要求运动员达到800米跑步的标准成绩，也是对运动员水平的客观检验，能够更好地指导运动员的训练和比赛。
因此，800米跑步的标准成绩对于田径运动来说具有重要的意义，也是运动员们不断挑战自己的动力之一。
2012年伦敦奥运会男子现代五项奖牌运动员成绩的结构特征分析
作 者简介 ： 胡 凯（ １ ９ ８ ８一） ， 男， 江西南 昌人 ， 江西师范大学 ２ ０ １ １级体育专业在读硕士研究 生 ， 研究方 向： 信息技 术在体育 中的应用
研究 。 ６ ２・ ・来自《 内蒙古体 育科技》 （ 季Ｔ ． Ｉ Ｉ ）
２ ０ １ ３年 （ 第２ ６卷） 第 ３期 （ 总第 １ ０ ０期）
研 究近三届奥 运会 男子 现代 五项 奖牌 运 动员 的归 属， 几乎只在俄 罗斯 、 立 陶宛 、 捷 克 等几 国打转 ， 现 代五 项运动似乎 没有 任何 进展 和 突破 。但 只要 仔 细观 察和
提升较大 ， 每个 名 次 都较 北 京 奥运 会 的 成绩 多 ３ ０ ０多
分。并且 在本届伦 敦奥 运会上 我 国运 动员 曹忠嵘 实 现
收集若 干现代五项运动项 目相关文 献及报 刊 、 新 闻
报道 ， 查询 中国现代五项协会 网及 国际现代 五项联盟 网
关键词
奥运会
男子
现代五项
结构特征
获取相关资料 ， 为本研究奠定坚实 的理论基础 。
１ ． ２ ． ２ 对 比分 析法
现代 五项 是一个综合性的奥运会 比赛项 目， 它是 由 击剑 、 游泳 、 马术 、 跑射 联项 四个不 同项 群 的项 目组成 的。我 国在该项 目的整体 水平 还 不高 ， 发 展不 够均 衡 。 然 而在第 ３ Ｏ届伦敦奥运会的男 子现代五项 的领 奖 台上
是世 界在该项 目上 的 良好进 展 。这 意 味着世 界现 代 五
项运 动正稳步发展 。
２ ． ２ 曹忠嵘与伦敦奥运会 奖牌运 动员各项 成绩得 分对 比分析
表２ 曹忠嵘与 ２ ０ １ ２年奥运会 奖牌获得者各项成绩 比较一览表
29会田径男子十项全能前八名成绩分析
第１４卷第１期２０１０年１月体育科学研究ＳｐｏｒｔｓＳｃｉｅｎｃｅＲｅｓｅａｒｃｈＶ０１．１４。
Ｎｏ．１Ｊａｎ．，２０１０第２９届奥运会田径男子十项全能前八名成绩分析徐茂典（集美大学体育学院，福建厦门３６１０２１）摘要：通过对第２９届奥运会田径男子十项全能前８名成绩的结构特征以及各单项成绩相关分析，结果表明：十项全能运动员各单项发展间存在着普遍的不均衡性，靠“非衡补偿”效应提高十项全能成绩在优秀运动员中表现较为明显；运动员各单项及与总成绩问无明显相关关系可循，世界十项全能当前的重点依然是速度和跳跃，中国运动员与世界顶尖选手的差距主要反映在力量性和技术性项目。
关键词：十项全能；前８名；成绩；中国运动员；第２９届奥运会中图分类号：Ｇ８２５．１文献标识码：Ａ文章编号：１００７—７４１３（２０１０）０１—００９３一０４ＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅＭｅｎ’ｓＤｅｃａｔｈｌｏｎＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｏｆＴｏｐＥｉｇｈｔｉｎｔｈｅ２９ｔｈＯｌｙｍｐｉｃＧａｍｅｓＸＵＭａｏ—ｄｉａｎ（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅｏｆＪｉｍｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｍｅｎ３６１０２１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｒｏｕｇｈａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅＭｅｎ＇ｓＤｅｃａｔｈｌｏｎｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｓｏｆｔｏｐｅｉｇｈｔｉｎｔｈｅ２９ｔｈＯｌｙｍｐｉｃＧａｍｅｓ，ｗｅｆｏｕｎｄｔｈｅｉｍｂａｌ－ａ．ｎｃｅａｍｏｎｇｔｈｅｓｉｎｇｌｅｅｖｅｎｔｓｗａｓｉｎｅｏｎｌｎｌｏｎｅｘｉｓｔｅｎｃｅ，ｔｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｗｏｓｉｎｇｌｅｅｖｅｎｔｓｏｒｂｅｔｗｅｅｎｓｉｎ西ｅｅｖｅｎｔａｎｄｔｏｔａｌｓｃｏｒｅＷａｇｎｏｔｖｅｒｙｃｌｅａｒ，ａｔｐｒｅｓｅｎｔｔｈｅＭｅｎ＇ｓＤｅｃａｔｈｌｏｎｓｔｉｌｌｐａｉｄａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅｓｐｅｅｄａｎｄｊｕｍｐａｂｉｌｉｔｉｅｓ，ａｎｄｔｈｅｇａｐｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅａｔｈｌｅｔｅｓａｎｄｔｏｐｅｉｇｈｔＷＳＳｒｅｆｌｅｃｔｅｄｏｎｔｈｅ８仃ｅｎｇｈａｎｄｔｅｃｈｎｉｑｕｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｄｅｃａｔｈｌｏｎ；ｔｏｐｅｉｇｈｔ；ｐｅｄｏｒｍａｎｃｅ；Ｃｈｉｎｅｓｅａｔｈｌｅｔｅ；２９ｔｈＯｌｙｍｐｉｃＧａｍｅｓ中国田径军团在鸟巢以２枚铜牌、７人次进入前８名的成绩结束了奥运征程。
运动员的年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为一名运动员，经历了无数的挑战与收获，现将我的年度总结如下：一、竞技成绩1. 参加了全国性比赛X场，省级比赛Y场，市级比赛Z场，个人总成绩名列前茅，为我国争得了荣誉。
2. 在全国性比赛中，荣获X等奖，省级比赛中荣获Y等奖，市级比赛中荣获Z等奖。
3. 在各项比赛中，充分发挥了自己的特长，为团队赢得了荣誉，提升了团队凝聚力。
二、训练成果1. 坚持每天进行X小时的专业训练，提高自己的运动技能和体能。
2. 参加了N次国家级、省级、市级培训班，拓宽了自己的知识面，提高了自己的竞技水平。
3. 在教练的指导下，不断调整训练方法，使自己的运动成绩稳步提升。
三、心理素质1. 面对比赛的紧张和压力，我始终保持冷静，调整心态，充分发挥自己的实力。
2. 在比赛中，学会了如何应对突发状况，提高了自己的应变能力。
3. 在训练和比赛中，培养了自己的抗压能力，克服了困难，取得了优异成绩。
四、团队协作1. 积极参与团队活动，与队友保持良好的沟通，共同为团队荣誉而努力。
2. 在比赛中，充分发挥自己的优势，为团队创造有利条件。
3. 遵守纪律，服从教练安排，为团队树立了良好的榜样。
五、不足与改进1. 在比赛中，有时过于紧张，影响了发挥。
今后要加强心理素质训练，提高自己的比赛成绩。
2. 在训练中，发现自己的技术动作还有待提高。
今后要虚心请教教练和队友，不断改进自己的技术。
3. 体能训练方面，还需加强，提高自己的综合素质。
今后要合理安排训练计划，提高自己的体能水平。
总结：回顾过去的一年，我感慨万分。
在教练的悉心指导下，队友们的支持与鼓励下，我取得了优异的成绩。
在新的一年里，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到训练和比赛中，为我国体育事业贡献自己的力量。
以下是我在新的一年里的目标：1. 参加全国性比赛，力争取得优异成绩。
2. 提高自己的技术水平和体能素质，为团队争光。
3. 不断学习，提升自己的综合素质，为我国体育事业贡献力量。
山西省第十五届运动会女子举重项目成绩统计分析
晋城 0 6 6 7 0 6 0 0 0 0 25
忻州 0 9 0 0 7 4 9 0 0 0 29
吕梁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
临汾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
运城 6 8 9 13 10 1 11 5 1 0 63
从上表可以看出，女子运动员比赛总成绩提名前 三的分别是太原、长治、大同，这与总成绩排名次序 是有区别的，说明大同市举重项目中男子成绩要优于 女子举重运动员，而长治市女子举重要略优于男子运 动员。 2.3 山西省第十五届运动会女子举重分级别比赛成绩 分析
第一名，阳泉获得 1 个第一名；第二名方面抓举中阳泉、
忻州获得 2 个，长治、运城、太原分别获得 1 个，挺
举中太原获得 3 个第二名，阳泉获得 2 个第二名，长治、
运城分别获得 1 个第二名；第三名方面抓举中运城获
得 2 个第三名，太原、晋城、大同、阳泉分别获得一
个第三名，挺举中晋城、运城获得 2 个第三名，大同、
本研究以 2018 年山西省第十五届运动会举重项目 女子运动员运动成绩为研究对象，对运动成绩反映出 的训练中存在问题进行深入分析与总结。
1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法
通过线上线下以及中国举重协会收集和阅读相关 资料文献，进行整理与划分，为研究提供理论依据。 1.2.2 比较分析法
通过对山西省第十五届运动会各地市运动员比赛 名次及竞技成绩进行对比，发现我省举重运动女子运 动员奖牌分布等现状，并对此分析深层次原因。 1.2.3 数理统计法
作者简介：1. 张盛国 (1986~), 男 , 初级教练员。研究方向 : 体育教育训练学。 2. 赵俊伟 (1984~), 男 , 硕士 , 讲师。研究方向 : 体育教育训练学。
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（一）教学重点：正确运用公式计算，average函数的插入和使用。
（二）教学难点：函数的格式、函数参数正确使用以及修改，引用单元格的方法。
五、教学策略
（一）教学方法：
本节是本单元的难点。教学可以教师讲解为主，引导学生参与实践，循序渐进地 让学生理解公式、函数和引用等知识点。
采用教师讲解，学生个人实践的形式进行，教师可帮助学生归纳总结。
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室，投影仪。
资源准备：课件、视频素材、表格素材等。
七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）
（一）课前准备部分
用时
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
【复习回顾】
将上节课的“zuoye.xls”从电子档案袋下载到桌面。
展示上节课中已经录入比赛成绩的“趣味运动会记录册”，创设数据处理环境。
通过独立练习，使每位同学都能独立完成给出的任务，实现本节课的基本目标
【分层次探究教学】
1、计算每个学生的平均、分总分。
2、计算全班各科成绩的总分、平均分及最高、最低分。
指导其他同学完成习题。
独立完成操作，或帮助学困同学。
培养学生的创新能力和探究意识，举一反三，培养独立解决问题的与合作学习的能力。
1、分析存在问题，表扬练习完成比较好的同学，强调鼓励大家探究学习的精神
（二）过程与方法：
学生能够根据实际情况正确使用公式，使用函数（SUM,AVERAGE,MAX,MIN等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生能够自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。
（ 三）情感态度与价值观：
学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受到不同方法得到的结果。
在Excel中，不仅可以运用公式计算，还可以利用函数。
函数的输入与一般的公式没有什么不同，用户可以直接在“=”后键入函数及其参数。例如我们选定“某班学生期末成绩表”H3单元格后，直接键入“=AVERAGE(D3:G3)”就可以在该单元格中计算出该名学生的平均分。
（参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错。）
2、把结果进行记录，上 缴或在课后进行分析比较，写出一篇小感想，交到电子档案袋中。
帮助学生展示。
自评与互评。
通过学生的自评与互评使学生认识到自己作品的优点与存在的不足，培养学生的自信心 和表达能力，加强学生间的交流与合作。
（可另附页）
35分钟
（四）课堂总结部分
用时
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
【总结与反馈】
探索任务：利用COUNT函数算出参加考试的人数，并体会函数的不同格式。
⑷让学生亲自实践。
讲解并演示。
1.观察教师的演示。
在演示过程中教师强调学生注意观察老师的操作,使学生通过观察和自己尝试完成尝获得成功的喜悦。
【探究学习】
1、教师小结比较。
2、根据得到的数据引发出怎样的思考。
巡回指导。
独立完成操作。
1.小结本节课内容。
2.总结并肯定学生的练习情况。
3.展示下节课的新内容以激发学生对下节课内容的学习兴趣。
总结并引出新课。
思考可以 通过什么操作可以实现新任务。
通过鼓励学生通过多种方法完成任务，培养学生的发散式思维和创新 能力
2分钟
（五）课后作业部分
用时
制作“泰坦尼克号”人员伤亡表，统计人员伤亡的各种数据。（利用函数方法统计）
激发学生的求知欲。
1分钟
（三）师生互动部分
用时
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
【演示过程】
1、用公式计算：
⑴双击“记录册”工作表的G3单元格，输入公式“＝D3+E3+F3”，然后回车，运算结果出现在G3单元格中。
⑵拖动G3单元格填充柄完成G4到G11单元格的计算。
让学生进行操作。
2、用函数计算
⑴从电子档案袋中下载“某 班学生期末成绩表”。
有的同学开始瞪眼睛了，不大好用吧？
因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉，如果我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握，则建议使用“插入函数”对话框来输入函数。
用相同任务演示操作过程。
⑵引出MAX和MIN函数
探索任务：利用提示应 用MAX和MIN函数计算各学科的最高和最低分节课的重点是对于工作表中，利用公式、函数等方法对数据进行计算。
九、教学反思
本节课的重点是对于工作表中，利用公式、函数等方法对数据进行计算。
本单元的教学方法主要采用实例教学法 让学生进行联系。
十、板书设计
运动员的总成绩
1、用公式计算
2、用函数计算
二、学生分析
七年级学生大部分对于信息技术已经有了一定程度了解，对于信息技术课很感兴趣。但由于学生的学习情况不一，本课是七年级信息技术课程中的一节，在教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
（一）知识与技能：
学生能够运用Excel中的多种运算方法——公式计算和函数计算。理解函数的概念，掌握常见的函数（SUM,AVERAGE,MAX,MIN等）。 学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
运动员的总成绩
教案名称
运动员的总成绩
课时
1课时
年级
七年级
一、教材内容分析
本单元以趣味运动会为主线，逐步完成趣味运动会前后的数据处理，学生通过跟踪完成趣味运动会的数据处理全过程，了解并掌握电子表格的处理。
本单元通过学习处理数据，总结对可具体描述的信息的加工 过程，并通过经历趣味运动会信息处理的全过程，学会利用电子表格处理具体的数据信息。在此基础上，体会二维数据表的优缺点，为以后的数据库学习打下基础。
本节教师可利用教材，结合 学生个体实践，采用启发式教学完成 授课。
学生将制作结果存入电子学习档案袋，并写出学习心得，教师帮助总结归纳评价。
（二）学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，因此在讨论的过程中，以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
展示上节课的表格，引出问题，激发学生学习的兴趣。
观看演示。
回忆，复习。
引导学生回忆以前所掌握的内容，为学习本节课内容做好准备。
2分钟
（二）新课导入部分
用时
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
【展示课题】
文体委员发现Excel中有很强的运算功能和方法，可以得到准确的分析数据和处理结果。
提出问题。
观察，思考。