朗诵兴趣小组活动记录

合集下载

诵读社团活动历史记录

诵读社团活动历史记录活动一：成立仪式- 时间：2020年3月1日- 地点：学校多功能厅- 内容：成立仪式主要包括社团介绍、宣布干事名单、宣读社团章程等环节。

会长发表了激励人心的开场演讲，吸引了许多同学的兴趣和加入意愿。

活动二：朗诵大赛- 时间：2020年4月15日- 地点：学校报告厅- 内容：朗诵大赛是社团的第一次正式活动，吸引了许多社团成员参与。

比赛过程中，参赛者们用激情和才艺展示了各自的朗诵技巧，赢得了观众的热烈掌声。

活动三：公益演出- 时间：2020年6月10日- 地点：社区文化广场- 内容：社团组织了一场公益演出，目的是为了为社区居民带来欢乐和正能量。

演出内容包括诗歌朗诵、小品表演和合唱等，深受观众喜爱。

活动四：诗歌分享会- 时间：2020年9月20日- 地点：学校图书馆- 内容：社团成员们在分享会上朗诵了自己感兴趣的诗歌作品，并进行了深入的交流和讨论。

活动增进了成员之间的了解和友谊，同时也提升了他们的朗诵技巧和表达能力。

活动五：校园朗诵展示- 时间：2021年1月5日- 地点：学校礼堂- 内容：社团组织了一场校园朗诵展示，让更多的同学了解和参与社团活动。

展示中，社团成员们分别朗诵了自己喜欢的诗歌作品，展现了他们独特的艺术魅力。

活动六：社团年度庆典- 时间：2021年6月30日- 地点：学校礼堂- 内容：社团年度庆典是社团的重要活动之一，活动内容包括回顾社团一年来的成长和成就，表彰优秀成员，同时也为新一届的社团干事进行交接仪式。

庆典气氛热烈，成员们共同庆祝社团的发展和进步。

以上是诵读社团过去一段时间内的活动历史记录。

社团将继续举办更多丰富多彩的活动，为同学们提供展示才艺和交流的平台。

朗诵社团教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，朗诵艺术越来越受到广大师生的喜爱。

为了提高朗诵社团成员的朗诵水平，丰富校园文化生活，我校朗诵社团于近日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、教学观摩等形式，提升社团成员的朗诵技能，为社团的发展注入新的活力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 朗诵社团全体成员2. 语文教师代表3. 社团指导老师四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 经验交流4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，社团指导老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了朗诵艺术的重要性，并对社团成员提出了殷切期望。

随后，语文教师代表对朗诵社团的发展给予了高度评价，并预祝本次活动圆满成功。

2. 集体备课在集体备课环节，社团成员围绕朗诵技巧、作品选择、舞台表现等方面进行了深入探讨。

大家纷纷表示，要充分发挥团队协作精神，共同提高朗诵水平。

（1）朗诵技巧社团成员们就如何运用气息、声音、表情、肢体语言等方面进行了交流。

指导老师指出，朗诵时要注重呼吸的控制，声音要饱满、洪亮，表情要真挚、自然，肢体语言要得体、富有感染力。

（2）作品选择在作品选择方面，社团成员们认为要选择富有内涵、情感丰富的朗诵作品。

同时，要注重作品的多样性，涵盖古今中外、诗歌、散文、小说等多种体裁。

（3）舞台表现关于舞台表现，社团成员们认为要注重与观众的互动，保持良好的舞台形象。

同时，要注重服装、道具、灯光等舞台元素的运用，提升朗诵的整体效果。

3. 经验交流在经验交流环节，社团成员们分享了自己的朗诵心得和经验。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，自己对朗诵艺术有了更深入的了解，朗诵水平得到了提升。

4. 教学观摩教学观摩环节，社团成员们现场展示了朗诵作品。

指导老师和语文教师代表对展示作品进行了点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5. 总结与反思活动最后，社团指导老师对本次教研活动进行了总结。

诗歌朗诵教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校区诗歌朗诵的教学水平，激发学生对诗歌的热爱，丰富校园文化生活，我校于2022年3月15日开展了诗歌朗诵教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、反思，提升教师对诗歌朗诵教学的理解和实践能力。

二、活动目标1. 深入理解诗歌朗诵教学的基本原理和教学方法；2. 提高教师对诗歌朗诵教学的设计、实施和评价能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升诗歌朗诵教学质量；4. 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生良好的审美情趣。

三、活动流程1. 诗歌朗诵教学理论研讨2. 诗歌朗诵教学实践展示3. 教师交流与反思4. 活动总结四、活动内容1. 诗歌朗诵教学理论研讨（1）主持人介绍活动主题及意义主持人首先介绍了本次活动的主题，强调了诗歌朗诵教学在培养学生审美情趣、提高语文素养等方面的重要性。

随后，主持人对活动流程进行了简要说明。

（2）专家讲座邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，主要内容包括诗歌朗诵教学的基本原理、教学方法、教学策略等。

专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导。

（3）教师代表发言各年级组教师代表结合自身教学实践，分享了在诗歌朗诵教学中的心得体会，探讨了在教学中遇到的问题和困惑。

2. 诗歌朗诵教学实践展示（1）教师朗诵展示各年级组教师分别进行了诗歌朗诵展示，展示了各自的教学风格和朗诵技巧。

教师们选取了不同风格的诗歌，通过富有感染力的朗诵，传递了诗歌的韵味和情感。

（2）学生朗诵展示各年级组学生代表进行了诗歌朗诵展示，展现了学生在诗歌朗诵方面的学习成果。

学生们朗诵的诗歌题材丰富，表现出了对诗歌的热爱和良好的朗诵能力。

3. 教师交流与反思（1）分组讨论教师们按照年级分组，就诗歌朗诵教学中的问题进行讨论。

各小组结合自身教学实践，提出了针对性的改进措施。

（2）代表发言各小组推选代表进行发言，分享了小组讨论的成果。

代表们就诗歌朗诵教学中的难点、重点进行了深入剖析，为其他教师提供了有益的借鉴。

诵读兴趣小组活动情况记载2

诵读兴趣小组活动情况
记载2
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
①东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。

一一读出下面语句中的强调重音：
一一读出下面语句中的强调重音：于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。

”如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。

先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。

假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

11
Copyright@ 2010-2020 泰州市大泗学校
All Rights Reserved建议：1024＊768？
地址:泰州市高港区大泗镇联系电话：8 备案信息：泰州市高港区教育。

五年级朗诵社团活动记录

五年级朗诵社团活动记录
以下是一篇适合五年级朗诵社团活动的记录文: 标题:五年级朗诵社团活动记录
活动日期:2023年1月1日
活动地点:学校体育馆
活动人数:30人
活动内容:朗诵比赛
活动背景:
为了丰富学生的课余生活,提高他们的语言表达能力,我校五年
级朗诵社团于2023年1月1日在体育馆举行了一场朗诵比赛。

这场
比赛旨在发掘学生的朗诵才华,展示他们的个人魅力,增强他们的自
信心。

活动流程:
1. 比赛开始前,社团成员们进行了自我介绍,并相互认识。

2. 比赛正式开始,参赛队员们认真准备,有的扮演喜剧角色,有
的扮演诗歌中的角色,有的深情地朗读,有的慷慨激昂地朗诵。

各参
赛选手们表现得淋漓尽致,各具特色。

3. 经过激烈的角逐,最后评出了一等奖1名,二等奖2名,三等
奖3名,优秀奖若干名。

活动反思:
本次比赛不仅展示了学生的朗诵才华,也增强了他们的自信心,
同时也让我们更加了解了每个人的独特之处。

我们相信,本次比赛的
举办对每个学生来说都是一次难忘的经历。

活动拓展:
除了本次比赛,社团成员们还定期组织朗诵比赛,进一步提高了他们的朗诵水平。

这不仅有助于发掘学生的朗诵才华,也有助于增强他们的自信心,让他们更好地享受朗诵之美。

朗读兴趣小组活动记录

朗读兴趣小组活动记录三社小学阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程1、报名选拔成员。

2、明确活动目的。

3、确定组织结构，明确职责。

4、布置准备工作。

活动效果良好，选出了一些爱好朗读的同学。

参加人员周次4活动内容了解朗诵指导教师备注活动过程朗，即声音的清晰。

响亮；诵，即背诵。

朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵前的准备（一）选择朗诵材料（二）把握作品的内容注意以下几点：1.正确、深入的理解2．深刻。

细致的感受3．丰富、逼真的想象（三）用普通话语音朗诵活动效果良好，学生有所收获。

参加人员周次6活动内容朗诵的基本表达手段指导教师备注活动过程一停顿1．生理停顿2．语法停顿3．强调停顿性。

二重音1．语法重音2．强调重音三语速四句调活动效果良好参加人员周次8活动内容《海燕》朗诵欣赏指导教师备注活动过程一、听《海燕》的朗诵稿二、赏析朗诵海燕1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。

开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。

“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。

“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。

2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。

“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。

接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。

这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。

句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。

活动效果学生试读，有进步。

参加人员周次10内容欣赏《纸船》教师备注活动过程1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。

2.让学生谈谈感受。

3.师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生细心观察。

活动效果学生能注意朗读时候的表情、神态、语气参加周次12活动内容模仿朗读指导教师备注活动过程1.复看视频，在老师提醒的基础上认真观看，可试着模仿其身体语言与语气停顿，注意课堂纪律。

朗诵比赛主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗诵水平，激发同学们对文学艺术的热爱，我校决定举办一场朗诵比赛。

为了更好地组织这次比赛，我们班级特此召开主题班会，旨在让同学们了解比赛规则、选拔参赛选手，并激发同学们积极参与的热情。

二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各学科老师、班级全体同学五、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 班主任讲解朗诵比赛规则及注意事项3. 各学科老师分享朗诵技巧及心得4. 参赛选手选拔及分组5. 班级同学自由讨论，提出意见和建议6. 班主任总结发言，宣布班会结束六、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在让同学们了解朗诵比赛的相关事宜，选拔参赛选手，激发同学们积极参与的热情。

下面，让我们正式开始本次班会。

2. 班主任讲解朗诵比赛规则及注意事项班主任：同学们，为了让大家更好地了解朗诵比赛，我向大家介绍一下比赛规则及注意事项。

（1）比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成指定朗诵作品的朗诵；2. 朗诵作品内容健康、积极向上，富有感染力；3. 朗诵过程中，选手需注意语音、语调、节奏、情感等方面的表现；4. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出优秀选手。

（2）注意事项1. 参赛选手需提前准备好朗诵作品，并在规定时间内完成；2. 选手需在比赛过程中保持良好的仪态，展现自信；3. 选手需尊重评委和观众，遵守比赛规则；4. 班级将选拔若干名优秀选手参加比赛，请大家积极参与。

3. 各学科老师分享朗诵技巧及心得语文老师：同学们，朗诵是一门艺术，要想提高朗诵水平，需要掌握一定的技巧。

以下是我为大家分享的一些朗诵技巧：（1）正确理解作品内容，把握作品情感；（2）注重语音、语调、节奏的把握，使朗诵富有韵律感；（3）善于运用表情、动作，增强朗诵的表现力；（4）保持良好的心态，自信地面对评委和观众。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

二、绕口令练习的方式
1.有节奏
2.发音清晰
3.先慢后快
三、各班赛读
1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活
动
反
思
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年11月28日
3.注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活
动
反
思
经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年3月10日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、激趣导入
1.同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧相介绍。（小组互评）
4.学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
二、情境联系
1.教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。
2.上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
3.同学们上台介绍后，师生进行评价。
4.小结。
活
动
反
思
活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2011年9月23日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
朗诵的形体训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2
活动地点
活动室
活
动
过
程
一、绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法
1.开口前要注意放松喉部、气息下沉。
2.“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
观看精彩的绕口令视频。
二、训练与活动
1.出示绕口令：喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
名称：声之韵朗诵兴趣小组
指导教师：张宗利
高官屯小学
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年4月15日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
一口气数枣训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、激趣导入
1.说话是表达思想情感，是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）
2.为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动
1.自由练习。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
程
一、创设情景，导入新课。
同学们，在你们六年小学和三年初中生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。
二、对朗诵的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生朗诵。
1.小组内试朗诵，选出优秀者参加校级以上朗诵。
2.优秀者朗诵比赛。
四、师生评价。
1.学生评出优点、缺点，并提出建议。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
活
动
反
思
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年10月10日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练，炮兵和步兵
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
2.自由练习。
3.每班派代表进行比赛。
三、小结
活
动
反
思
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年11月28日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
自我介绍
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。二、交流体会
（一）选择朗诵材料
（二）把握作品的内容
注意以下几点：
1.正确、深入的理解2．深刻。细致的感受3．丰富、逼真的想象
（三）用普通话语音朗诵
三、朗诵的基本表达手段
（一）停顿
1．生理停顿2．语法停顿3．强调停顿性。
（二）重音
1．语法重音2．强调重音
（三）语速
（四）句调
四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏
活
动
反
思
通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2011年3月21日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
《海燕》朗诵指导
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
活动过程：
一、听《海燕》的朗诵稿
二、指导朗诵海燕
1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。
2.教师总结。
活
动
反
思
通过这次朗诵，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年9月20日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
朗诵的技巧
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、什么是朗诵
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。