拓展阅读--空中花朵—降落伞-1
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解降落伞的基本概念和原理。
激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引入降落伞的图片，让学生猜测降落伞的作用。
简要介绍降落伞的定义和原理。
1.3 教学活动：向学生展示降落伞的图片，引导学生猜测其作用。
邀请学生分享他们对降落伞的了解。
讲解降落伞的基本原理，如空气阻力、重力等。
第二章：降落伞的原理2.1 教学目标：理解降落伞的工作原理。
掌握降落伞的设计要素。
2.2 教学内容：讲解降落伞的面积、形状、材料等因素对降落伞性能的影响。
介绍降落伞的飞行原理，如空气动力学原理。
2.3 教学活动：通过示例和图解，讲解降落伞的面积、形状、材料等因素的作用。
引导学生进行小组讨论，探讨如何设计一个高效的降落伞。
第三章：降落伞的设计与制作3.1 教学目标：学习降落伞的设计与制作方法。
培养学生的动手能力和创新思维。
3.2 教学内容：介绍降落伞的设计要点，如面积、形状、材料的选择。
讲解降落伞的制作步骤，如剪裁、缝合、固定。
3.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，设计一个降落伞的草图。
分发材料，指导学生根据设计草图制作降落伞模型。
第四章：降落伞的测试与优化4.1 教学目标：学习降落伞的测试方法。
培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
4.2 教学内容：介绍降落伞的测试方法，如自由落体实验、风洞实验等。
讲解如何通过测试结果优化降落伞的设计。
4.3 教学活动：组织学生进行降落伞的自由落体实验，观察并记录实验结果。
引导学生根据实验结果讨论如何优化降落伞的设计。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：回顾并总结降落伞的设计与制作过程。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
5.2 教学内容：回顾降落伞的设计与制作过程，总结学到的知识和技能。
引导学生进行自我反思，思考实验中的不足和改进空间。
5.3 教学活动：与学生一起回顾整个课程的学习过程，总结降落伞设计与制作的要点。
邀请学生分享他们的学习体会和反思。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解降落伞的基本结构和工作原理。
掌握制作降落伞的基本技巧。
1.2 技能目标能够独立制作一个简单的降落伞模型。
能够通过实验和观察，分析降落伞的性能与设计之间的关系。
1.3 情感目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 降落伞的起源和发展介绍降落伞的历史背景和发展过程，让学生了解降落伞的重要性和应用领域。
2.2 降落伞的结构和工作原理讲解降落伞的基本结构，包括伞面、伞绳、悬挂系统等，并解释它们的作用。
2.3 降落伞的设计和制作介绍降落伞设计的考虑因素，如材料选择、形状设计、尺寸等。
演示制作降落伞的步骤，并指导学生动手制作自己的降落伞模型。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解降落伞的起源、结构和工作原理，让学生掌握相关知识。
3.2 演示法通过展示制作降落伞的步骤，让学生直观地了解制作过程。
3.3 实验法让学生动手制作降落伞模型，并进行实验测试，培养学生的实践能力。
第四章：教学评估4.1 课堂问答通过提问方式检查学生对降落伞起源、结构和工作原理的理解程度。
4.2 制作评估评估学生在制作降落伞模型过程中的动手能力和创新能力。
4.3 实验报告第五章：教学资源5.1 教材《空中花朵降落伞》教材，用于引导学生学习降落伞的相关知识。
5.2 实验材料降落伞模型制作材料，如伞面、伞绳、悬挂系统等。
5.3 教学工具剪刀、胶水、尺子等制作工具。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的安全，避免使用锋利工具和易燃材料。
在实验环节，要引导学生观察和分析降落伞的性能与设计之间的关系，培养学生的科学思维能力。
鼓励学生在制作过程中提出问题和解决问题，培养他们的创新意识和团队合作精神。
定期进行教学评估，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学方法和策略。
第六章：教学进程6.1 课前准备提前为学生准备好制作降落伞模型的材料和工具，确保每人一份。
空中花朵——降落伞
2、卢诺尔曼是在看书时受到了哪 些启发？ 卢诺尔曼是从一篇小说中一位英雄 逃离的情节中受到启发的。从“萦绕”、 “反复揣摩”等词语可以看出卢诺尔曼 认真钻研、不怕困难，敢于实践，以及 周密、严谨的科学态度。
3、 卢诺尔曼为什么先拿一块 和他自己体重差不多的石头试验？ 卢诺尔曼为了安全起见，就先 把一块和他自己的体重差不多的石 头试验。万一试验失败，他自己也 可以避免受伤。
降落伞从空中缓缓飘落，就 像是一朵朵盛开的鲜花，特别美 丽。那么，降落伞是怎么发明的？ 是谁发明的呢？让我们一起来学 习课文。
1、卢诺尔曼为什么能够发明降 落伞呢？
因为他富于想象，敢于实践。 而且还为自己的理想不断努力。
（1）“要是我能像小鸟那样， 用翅膀在天空中飞翔多好呀！那 我就可以飞上蓝天了……” （2）“不要说飞上蓝天，像麻 雀那样从塔上飞到地面也行啊！” ……沉浸在美好的幻想中。
同学们，敢于大胆想象，勇于 实践是发明创造的开始，希望同学 们了解更多的一些有关发明创造的 故事，也希望你们发挥想象力，成 为一名小发明家。
4、当小小降落伞做成功的时候，卢 诺尔曼的心情怎样? “成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫 起来识呢？ 降落伞是利用空气阻力，依靠相 对于空气运动充气展开的可展式气动 力减速器，使人或物从空中安全降落 到地面的一种航空工具。主要由柔性 织物制成。是空降兵作战和训练、航 空航天人员的救生和训练、跳伞运动 员进行训练、比赛和表演，空投物资、 回收飞行器的设备器材。
北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案
北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案一、教学目标1.了解“降落伞”的制作、用途和原理，引导学生感受科技进步对人类生活的影响；2.通过观读，启发学生想象力和创造力，激发其追求美好事物的兴趣；3.培养学生感知、观察、思考和记忆能力，提高语文综合素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握“降落伞”的制作和原理，培养综合运用语文知识的能力；2.教学难点：针对学生理解和记忆能力不足的问题，采用多种教学手段，提升学生思维能力和记忆能力。
三、教学过程及时间安排1.导入（5分钟）：介绍课题《空中花朵——降落伞》，引发学生阅读的兴趣。
2.学习课文（25分钟）：指导学生认真读课文，理解文章的主要内容，并且分析文章结构和语言表达。
同时，在学习的过程中，老师介绍降落伞的制作、原理和用途，从而引导学生更好地理解课文内容。
3.课文分析（20分钟）：在学习完课文后，老师带领学生分析课文的主要人物、情节、感受等，鼓励学生发表自己的想法和看法。
4.制作降落伞（30分钟）：老师按照步骤手把手地演示制作降落伞的方法，并分配小组任务，要求学生跟随老师的步骤自己动手制作降落伞，进一步了解其原理和结构。
5.联合体验（20分钟）：进行小组间交流，以及展示自己制作的降落伞。
6.课堂小结（10分钟）：针对今天学习的“降落伞”主题进行课堂小结，总结今天学习的知识点和经验。
四、教学工具或教学材料1.课本《空中花朵——降落伞》；2.制作降落伞所需的材料：纸张、线、硬纸板或者餐巾纸等。
五、教学评估1.自评：通过检查制作的降落伞，采取自评方式，以检测学生制作的降落伞的成果情况。
2.互评：通过交流展示和讨论方式，采取互评方式，以检测学生对降落伞的理解和实际操作的成果情况。
3.教师评估：通过学生的参与和表现，以及对学生制作降落伞的组织、采访和解答问题等，进行教学评估。
六、教学体会本次教学以小学三年级孩子们喜爱的“降落伞”为教学主题，通过学习课本、制作降落伞等教学内容，旨在让学生了解降落伞的原理、制作和用途，并且通过图文混编、展示学生的创意和经验等多种方式，来激发和调动学生学习语文的热情。
《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)
《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)教学要求：１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时：两课时第一课时教学目标：１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
３、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：一、导入新课。
１、观看跳伞的画面。
２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。
３、板书课题。
二、初读课文。
１、提出初读课文的要求。
（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
（３）说说你理解哪些词语的意思。
２、按要求进行初读。
（老师巡回指导）３、检查读书情况。
（１）纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
（２）指名读课文，检查生字字音。
（３）交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。
多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
４、回答：谁发明了降落伞？三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？学习第二至九自然段。
１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
２、交流汇报。
（１）学习第二至五自然段。
学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）提问：他常常冒出什么不可思议的念头？体会一下，读出上面两句话的语气。
空中花朵——降落伞 教学设计
空中花朵——降落伞教学设计空中花朵——降落伞教学目标、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
教学重点、难点、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。
拓展习题、比一比，组成词语。
幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（）2、多音字组词。
jìnhē禁喝jīnhè3、仿照例句写句子。
（1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。
（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。
教具准备：跳伞表演的教学过程：一、导入新课、播放跳伞的画面。
2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？3、板书课题：空中花朵——降落伞4、齐读课题。
二、初读感知1、范读课文。
让学生初步了解课文内容，听读字音。
2、自读质疑。
用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。
3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。
4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。
通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。
4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）5、指名读3、4自然段。
（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报”。
通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。
三年级语文上册9.3空中花朵降落伞教案北师大版
9.3 空中花朵——降落伞教材分析这篇文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。
全文共九个自然段，根据文章内容，可分为两部分。
第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
文章开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。
进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。
这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。
第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。
这一部分可分为两层。
第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。
他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。
卢诺尔曼之所以能够发明降落伞，可以归纳为几个因素：一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。
他始终没有放弃这个向往；二是他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。
三是他认真研究，反复揣摩，设计出降落伞，并勇敢的进行测试。
卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。
他首先用一块石头进行了实验，然后才亲自跳伞。
卢诺尔曼缘于童年梦想的发明，至今经过不断改进，被广泛用于军事、民用和体育方面。
他的勇于探索、敢于实践的精神也给了人们不断追求的动力。
教学目标1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。
教学建议1、课前可搜集关于发明家卢诺尔曼的故事以及降落伞的发明资料。
2、新课导入时，可播放一段跳伞的录象，引出问题，也可讲述拉文的故事，由此引出课文，还可以从《我想》一文想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入本文学习。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过制作空中花朵降落伞，让学生了解降落伞的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
1.2 课程目标（1）了解降落伞的原理和结构；（2）学会制作简单的降落伞；（3）培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 降落伞的原理（1）介绍降落伞的工作原理；（2）讲解降落伞的各个部分及其作用。
2.2 降落伞的制作方法（1）介绍降落伞的制作材料；（2）讲解降落伞的制作步骤。
第三章：教学准备3.1 教师准备（1）熟悉课程内容和教学目标；（2）准备降落伞的制作材料和工具；（3）制定安全措施，确保课堂安全。
3.2 学生准备（1）预习课程内容；（2）准备笔记本和文具；（3）穿着轻松舒适的衣物，以便动手操作。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）通过图片或实物展示降落伞；（2）引导学生思考降落伞的原理和作用。
4.2 讲解降落伞的原理和结构（1）讲解降落伞的工作原理；（2）介绍降落伞的各个部分及其作用。
4.3 演示降落伞的制作方法（1）演示降落伞的制作步骤；（2）讲解制作过程中的注意事项。
4.4 学生动手制作降落伞（1）学生分组，分工合作；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.5 作品展示与评价（1）学生展示制作完成的降落伞；（2）教师和学生共同评价作品的优缺点；（3）鼓励学生提出改进意见和创新想法。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调降落伞的原理和制作方法。
5.2 拓展活动（1）邀请专家讲解降落伞在实际应用中的重要性；（2）组织学生进行降落伞设计大赛，鼓励创新。
第六章：安全常识教育6.1 安全的重要性（1）强调在制作降落伞过程中遵守安全规则的必要性；（2）讨论不遵守安全规则可能导致的后果。
6.2 安全规则（1）介绍制作过程中的安全规则，如使用剪刀、胶水等工具时的注意事项；（2）让学生复述并理解安全规则。
空中花朵——降落伞的阅读答案
篇一：空中花朵——降落伞的阅读答案篇二：空中花朵——降落伞的阅读答案观看跳伞表演十分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。
那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。
长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。
当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。
大家都替他担心。
为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。
降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。
经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。
必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第9单元幻想和想像空中花朵＿降落伞 1．教学设计学科名称(小学语文三年级语文幻想和想像空中花朵＿降落伞)2．所在班级情况，学生特点分析本班学生28人，他们活泼可爱，大多有较强的学习方法，有较好的学习习惯，他们积极合作、交流。
3．教学内容分析《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。
《空中花朵—降落伞》
跳伞运动的分类和规则
竞技跳伞
竞技跳伞包括特技跳伞、定点跳 伞、造型跳伞等，每种跳伞都有 不同的规则和限制。
休闲跳伞
休闲跳伞主要是指非竞技的跳伞 活动，包括高空跳伞、自由落体 跳伞等。
跳伞运动的装备和使用技巧
降落伞的构造和类型
降落伞主要有圆顶形、平顶形、鱼尾形等多种类型，每种类型的降落伞都有不同 的特点和用途。
降落伞的装备和使用
跳伞者需要穿戴专业的跳伞装备，包括降落伞、飞行服、头盔等。使用降落伞时 需要掌握正确的开伞和收伞技巧，以确保安全。
降落伞在电影和电视娱乐领域的应用
电影和电视中的降落伞
在电影和电视中，降落伞经常被用作一种戏剧性的元素，用 于增加紧张和刺激的氛围。
01
02
03
按照用途
包括战斗机降落伞、航模 降落伞、运动降落伞等。
按照形状
包括方形降落伞、圆形降 落伞、条形降落伞等。
按照材质
包括尼龙降落伞、聚酯降 落伞、棉质降落伞等。
降落伞的设计原理
空气阻力
降落伞通过增大空气阻力 来减缓下降速度，确保安 全着陆。
伞面结构
降落伞的伞面结构要具备 稳定性和承重能力，确保 在风力较大的情况下仍能 保持稳定。
VS
抗洪抢险
在洪水肆虐的情况下，救援人员可以使用 降落伞空投到受灾区域，为受困群众提供 必要的物资和援助。
06
未来降落伞的发展趋势和挑战
高空跳伞和极限跳伞的挑战和机遇
挑战
高空跳伞和极限跳伞对降落伞的性能和质量 要求极高，需要解决降落伞在高空中的稳定 性和可靠性、极限环境下的操控性等问题。
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空中花朵—降落伞
观看跳伞表演十分有趣，降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明出来的呢?要回答这个问题，就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”
“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”
他和小伙伴们叽叽喳喳地议论着，沉浸在美好的幻想中。
长大后，那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次，他被一篇小说的情节吸引了：一个英雄把被单的两个角系在一起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。
经过反复揣摩，他设计出了第一顶降落伞，并决定到高塔上去试降。
当天，许多人闻讯赶来，聚集在高塔下面，观看他的试验，大家都替他担心。
为了安全起见，卢诺尔曼先把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下，推出塔去。
降落伞鼓起来了，石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳，轻轻地纵身向塔外一跳，他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着，慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来，周围的人们也齐声为他喝彩。
经过不断改进，现在降落伞被广泛应用到了军事、民用和体育等许多领域，发挥着巨大的作用。