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教师法解读 PPT
5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
❖ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
❖ 包括三方面内容： A、制止有害于学生的行为； B、制止其他侵害学生合法权益的行为； C、抵制有害于学生健康成长的现象。
6、不断提高自身水平的义务（该法第8条第6项） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
C、不能体罚和变相体罚学生。
2018年上半年综合原题
❖幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的 声音,何老师把她关在厕所里,以免影 响其他幼儿休息、何老师的做法( )
A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B.不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确,有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
2、教育教学的义务（该法第8条第2项）
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学 校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工 作任务；
3、思想品德教育的义务（该法第8条第3项）
❖
❖ 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国 主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、 文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益 的社会活动；
这是宪法规定的公民有劳动权和劳动 者有休息权的具体化。
5、民主管理权（该法第7条第5项）
❖ 享有“对学校教育教学、管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议，通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的 民主管理”的权利；该法的这一规定是将 宪法规定的公民的政治权利落到了实处。
❖ 6、进修培训权（该法第7条第6项）
2、科学研究权（该法第7条第2项）
❖ 享有“从事科学研究、学术交流，参加专业 的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权 利；
教师法培训ppt
案例二
某小学开展教师法培训，通过讲座、考试等方式，提高了教 师的法律意识和法律素养，有效保障了学生的合法权益。
教师法培训的未来发展
完善培训内容
随着法律法规的更新和完善，教 师法培训的内容也需要不断更新 和完善，以适应时代发展的需要。
创新培训方式
随着科技的发展，教师法培训的 方式也可以更加多样化，如线上 培训、虚拟现实技术等，以提高
教师法培训
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师职业道德和行为规范 • 教师法培训的意义和目的 • 教师法培训的实践和案例
01
教师法概述
教师法的定义和重要性
定义
教师法是国家制定的有关教师的法律，规定了教师的权利、义务和职责，保障 教师的合法权益，促进教育事业的发展。
重要性
教师法是保障教师权益、提高教师地位、促进教育事业发展的重要法律，对于 培养高素质的教师队伍、提高教育教学质量、促进社会公平具有重要意义。
通过分析典型案例，引导教师深入理 解教育法律法规在实际工作中的应用。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供在 线课程、视频教程等学习资源，方便 教师自主学习。
05
教师法培训的实践和案例
教师法培训的实践应用
培训内容
教师法培训的内容应包括教师法 的基本原则、权利与义务、教育 法律法规等，以帮助教师更好地
热爱学生，诲人不倦
教师应关心关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生，耐心教 导，不倦不怠。
为人师表，以身作则
教师在教育教学活动中应严于律己，以身作则，成为学生的表率和楷 模。
团结协作，共同发展
教师应树立团队意识，与同事和睦相处，相互支持，共同提高教育教 学水平。
教师行为规范的基本要求
某小学开展教师法培训，通过讲座、考试等方式，提高了教 师的法律意识和法律素养，有效保障了学生的合法权益。
教师法培训的未来发展
完善培训内容
随着法律法规的更新和完善，教 师法培训的内容也需要不断更新 和完善，以适应时代发展的需要。
创新培训方式
随着科技的发展，教师法培训的 方式也可以更加多样化，如线上 培训、虚拟现实技术等，以提高
教师法培训
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师职业道德和行为规范 • 教师法培训的意义和目的 • 教师法培训的实践和案例
01
教师法概述
教师法的定义和重要性
定义
教师法是国家制定的有关教师的法律，规定了教师的权利、义务和职责，保障 教师的合法权益，促进教育事业的发展。
重要性
教师法是保障教师权益、提高教师地位、促进教育事业发展的重要法律，对于 培养高素质的教师队伍、提高教育教学质量、促进社会公平具有重要意义。
通过分析典型案例，引导教师深入理 解教育法律法规在实际工作中的应用。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供在 线课程、视频教程等学习资源，方便 教师自主学习。
05
教师法培训的实践和案例
教师法培训的实践应用
培训内容
教师法培训的内容应包括教师法 的基本原则、权利与义务、教育 法律法规等，以帮助教师更好地
热爱学生，诲人不倦
教师应关心关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生，耐心教 导，不倦不怠。
为人师表，以身作则
教师在教育教学活动中应严于律己，以身作则，成为学生的表率和楷 模。
团结协作，共同发展
教师应树立团队意识，与同事和睦相处，相互支持，共同提高教育教 学水平。
教师行为规范的基本要求
中小学教师教育政策法规知识教师培训ppt
（四）与中小学教师工作有关的主要教育行政法 规与规章
– 教育行政法规
教学成果奖励条例、 教师资格条例、 学校卫生工作条例、 学校体育工作条例、 禁止使用童工规定等。
（五）地方法规和规章
– 中小学幼儿园安全管理办法、 – 学生伤害事故处理办法、 – 教育行政处罚暂行实施办法、 – 中小学德育工作规程、 – 中小学生守则、 – 实施教育行政许可若干规定、 – 中小学公共安全教育指导纲要等。
程序法
注：与程序法相对称，其它5个法律部门又被称为实体法
二、教育法
（一）教育法的性质、地位体系
教育法是国家制定的调整教育关系 的法律规范的总称。教育法的调整对象 是教育社会关系，它是国家机关、教育 行政部门、各级各类学校及其它教育机 构、教职工、学生、学生家长、社会团 体和公民等在教育活动中形成的各种社 会关系。
三、教育法律关系
教育法律关系是教育法律 通过调整教育社会生活而形 成的教育主体及相关主体之 间教育法意义上的权利和义 务关系。
教育法律关系
教育法律关系分为主体、客体和 内容三个要素。
主体包括：国家行政机关、学校及其
它教育机构、教师和其他教育工作 者、受教育者、公民等。
教育法律关系
客体是指教育法律关系主体的权利
2、教育法律关系的变更 教育法律关系的变更是指就 与法律关系构成要素的变更。主 体、客体、内容有一个变更，如 ：一学校基建合同中地点、面积 、竣工期限都有变化。
3、教育法律关系的消灭 是指教育法律关系主体不再享 有的权利，也不再承担的义务。 法律关系终止。如教师退休、学 生退学。
教育法律关系的产生、变更和 消灭是需要法律事实的。如：开 办学校、聘用教师、招收学生、 开除学生学籍、解聘或开除教师 、乱收费用、伤害学生等行为都 会导致教育法律关系的产生、变 更和消灭。
(新整理完整版)《教师法》培训资料(精编课件)
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（3）教师资格的限制取得和丧失。
教师的职业特点决定了对教师的思想品德、道 德修养必然有很高的要求。《教师法》第十四条 明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受 到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格； 已经取得教师资格的，丧失教师资格。”《教师 资格条例》中也有相应的规定。例如：对有弄虚 作假，骗取教师资格的；品行不良，侮辱学生， 影响恶劣的等情形者均由县级以上人民政府教育 行政部门撤消其教师资格，由其资格认定机构收 回其教师资格证书。
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2
教师法共九章，四十一条。
第一章：总则； 第二章：权利与义务； 第三章：资格与任用； 第四章：培养与培训； 第五章：考核； 第六章：待遇； 第七章：奖励； 第八章：法律责任； 第九章：附则。
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3
一、总则（共六条）。
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议
来处理此事？
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知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享 有同样的民事权利能力。但是由于教师与学生 之间年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为 以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学 生又具有不同的民事行为能力。
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教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义 务。即"没有无义务的权利，也没有无权利的义 务"。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
教师法(新教师培训)
培训效果
新教师能够快速融入学校文化 ，提高教育教学能力，为学生 的成长和发展提供更好的支持
和服务。
案例三：某地区新教师培训模式
01
02
03
04
培训目标
培养新教师的教育教学能力、 班级管理能力以及团队协作能
力。
培训内容
教育教学理论、学科教学方法 、课堂管理技巧、团队协作与
沟通等。
培训方式
集中培训、分学科培训、校际 交流与合作等。
04 新教师培训的实施策略
CHAPTER
制定科学的培训计划
培训目标
明确新教师培训的目标， 包括提高教育教学能力、 班级管理能力、教育教学 研究能力等。
培训内容
根据新教师的实际需求， 制定涵盖教育理论、学科 知识、教学方法等方面的 培训课程。
培训方式
采用线上与线下相结合的 方式，包括集中授课、小 组讨论、观摩教学等。
3
创造发展机会
教师法为教师提供了更多的发展机会，如参加专 业培训、学术交流等，促进教师的专业成长。
教师法对教师职业发展的未来展望
完善教师培养体系
未来教师法将进一步完善教师培养体系，提高教师的培养质量和 专业水平。
加强教师评价与管理
未来教师法将加强对教师的评价与管理，建立科学的评价体系，促 进教师的专业发展。
提高教师待遇与社会地位
未来教师法的实施将进一步提高教师的待遇和社会地位，增强教师 的职业荣誉感。
谢谢
THANKS
拓展专业知识领域
培训可以帮助新教师了解 最新的教育理念、教学方 法和学科知识，不断拓展 自己的专业领域。
增强教师职业素养
培训有助于培养新教师的 职业道德、责任心和敬业 精神，提高教师的职业素 养。
教育法律法规解读ppt课件
案例中张校长的行为兼有侵占教育经费与玩忽 职守的性质,且情节严重,已经构成贪污罪与玩忽 职守罪两项罪名.
12
• （二）关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
15
2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
（六）关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 （1）学校教育制度（学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级）。 （2）义务教育制度 （3）职业教育和成人教育制度 （4）国家教育考试制度 （5）学业证书制度和学位制度 （6）扫除文盲教育制度 （7）教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 （1）办学条件 （2）学校及其他教育机构的义务 （3）校长条件 （4）财产归属
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• （二）关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
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2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
（六）关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 （1）学校教育制度（学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级）。 （2）义务教育制度 （3）职业教育和成人教育制度 （4）国家教育考试制度 （5）学业证书制度和学位制度 （6）扫除文盲教育制度 （7）教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 （1）办学条件 （2）学校及其他教育机构的义务 （3）校长条件 （4）财产归属
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谢 谢
法律责任
《教师法》实施有关的法律责任
侮辱、殴打、报复教 师的法律责任认定及 处理办法。
地方人民政府及有关 部门的法律责任认定 及处理办法。
教师的申诉权利。
第九章
附
则
中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、
普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以 及其他教育机构的教师。 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员， 其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以 根据实际情况参照本法的有关规定执行。 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门 规定。 本法自１９９４年１月１日起施行。
教育教学权
进行教育教学活动， 开展教育教学改革 和实验；
科学研究权
从事科学研究、 学术交流， 参加专业的学术团体， 在学术活动中 充分发表意见；
指导评价权
指导学生的学习和 发展， 评定学生的品行和 学业成绩；
获取报酬权
按时获取工资报酬， 享受国家规定的 福利待遇 以及寒暑假期的带薪休假；
民主管理权
教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展； 5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法 权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象； 6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即" 没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。
教
师
法
教师法的制定：《中华人民共和国教师法》(以下
简称《教师法》)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、
修改，于1993年 10月31日经第八届全国人民代表大会
常务委员会第四次会议通过，1994年1 月1 日起施行。
简约风教师工作法律风险防范培训课程PPT专题课件
(3)学生所耽误的学习，学校必须负责补上。这一事故来得突然，学校与家长之间一时间意见分歧较大。
几经调解，最后还是大事化小，和平解决：
(1)由校方承担医疗费用；
(2)安排有关老师为陈某补课；
(3)校方担保此学生在校的安全。
二、学生伤害事故处理（三）校园伤害事故的类型
学校应承担法律责任的十四种情形
4
范
培
训
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
目录
01、和教师工作有直接关联的法律、法规
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作规程的。
11
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若素素材Байду номын сангаас计PPT制作
11.教师及其他职工在 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作
负有组织、管理学生职
责期间，发现学生行为
具有危险性，但未进行
必要的管理、告诫或者
制止的。
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12.教师及其他职工患 有可能对学生人身安全 造成危害的身心疾病， 或者具有其他对学生人 身安全造成危害的行为 倾向，学校未采取有效 措施的。
(1)运动场的设施陈旧，没有及时发现、及时翻新，留下了危急事故发生的隐患；
(2)全体老师开会没有安排护导老师，管理制度不健全；
(3)作为学校的管理和监督制度不完善，学校负有主要责任。
家长提出如下要求：
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第五条 国务院教育行 政部门主管全国的教师 工作。国务院有关部门 在各自职权范围内负责 有关的教师工作。学校 和其他教育机构根据国 家规定，自主进行教师
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第二章 权利与 义务
教师享 有 的权利
《建筑工程测量》CAI课件
（1）教育教学权 （2）科学研究权 （3）指导评价权 （4）获取报酬权 （5）民主管理权 （6）进修培训权
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成 年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民 事活动，是完全民事行为能力人。
《建筑工程测量》CAI课件
知彼：从法律角度看未成年学生的特 点。
我们在教育中面对的中小学生一般都是未成 人。按照法律规定：不满十周岁的未成年人（一 般是三年级以下的学生）和不能辨认自己行为的 精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事 活动都要通过他们的监护人代理。
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯 学生合法
权益的行为，批评和抵制有害于学生 和教育教学业 务水平。
《建筑工程测量》CAI课件
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担 相关义务。即"
没有无义务的权利，也没有无权利的义 务"。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
《建筑工程测量》CAI课件
教育教学
权 进行教育教学活动，
开展教育教学改革 和实验；
科学研究
权 从事科学研究、 学术交流， 参加专业的学术团体， 在学术活动中 充分发表意见；
指导评价
权 指导学生的学习和 发展， 评定学生的品行和
学业成绩；
《建筑工程测量》CAI课件
获取报酬 民主管理
权 按时获取工资报酬，
十周岁以上——十八周岁以下的未成年人 （一般是小学四年级到高中三年级的学生）是限 制民事行为能力人。可以进行与他的年龄、智力
《建筑工程测量》CAI课件
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有 的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康 权。（3）身体自由权和内心自由权。 （4）肖 像权。（5）财产受到管理、保护权。 （6）独 立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳 动权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待 权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内 外活动权。（13）休息娱乐权。 （14）生活获 得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）
第二条 本法适用于在 各级各类学校和其他教 育机构中专门从事教育 教学工作的教师。
第三条 教师是履行教 育教学职责的专业人员， 承担教书育人，培养社 会主义事业建设者和接
《建筑工程测量》CAI课件
一、总则（共 第四六条条）各级。人民政府
应当采取措施，加强教 师的思想政治教育和业 务培训，改善教师的工 作条件和生活条件，保 障教师的合法权益，提 高教师的社会地位。全 社会都应当尊重教师。
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案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课
文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，
小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚
上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
( BCD
)。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
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案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋 同学作为本班上报学校接受表彰的三好生，没有 组织全班学生学习三好生条件，也未组织班级推 荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的 ( ABCD )。
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教 师 法
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教师法的制定：《中华人民共和国 教师法》(以下简称《教师法》)从1986年 开始起草，后经过八年酝酿、修改，于 1993年 10月31日经第八届全国人民代表 大会常务委员会第四次会议通过，1994 年1月1日起施行。立法宗旨是：“为了 保障教师的合法权益，建设具有良好思想 品德修养和业务素质的教师队伍，促进社
权 对学校教育教学、
享受国家规定的
管理工作和教育行政部门的
福利待遇
工作提出意见和建议，
以及寒暑假期的带薪休假； 通过教职工代表大会
或者其他形式，
参与学校的民主管理；
进修培训 权 参加进修或者
其他方式的培训。
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教师履行的六项义务：
1、“遵守宪法、法律和职业道德，为人 师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度， 执行
学校的教学计划，履行教师聘约，完 成教育
教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的 教育和
爱国主义，民族团结的教育，法制教 育以及
思想品德、文化、科学技术教育、组
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教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格， 促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展；
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候， 也承
《建筑工程测量》CAI课件
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺 负女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班 主任在教育问题上伤透了脑筋。对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配 合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡教不 改还可以通过学校纪律处分，强制规范其 行为。
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教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
：：：：：：：：：
附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
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培任义
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训用务
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一、总则（共 第一六条条）为了。保障教师
的合法权益，建设具有 良好思想品德修养和业 务素质的教师队伍，促 进社会主义教育事业的 发展，制定本法。
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建 议来处理此事？
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知彼：从法律角度看未成年学生的特 点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有 同样的民事权利能力。但是由于教师与学生之间 年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为以及可 能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。
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第二章 权利与 义务
教师享 有 的权利
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（1）教育教学权 （2）科学研究权 （3）指导评价权 （4）获取报酬权 （5）民主管理权 （6）进修培训权
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成 年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民 事活动，是完全民事行为能力人。
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知彼：从法律角度看未成年学生的特 点。
我们在教育中面对的中小学生一般都是未成 人。按照法律规定：不满十周岁的未成年人（一 般是三年级以下的学生）和不能辨认自己行为的 精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事 活动都要通过他们的监护人代理。
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯 学生合法
权益的行为，批评和抵制有害于学生 和教育教学业 务水平。
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教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担 相关义务。即"
没有无义务的权利，也没有无权利的义 务"。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
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教育教学
权 进行教育教学活动，
开展教育教学改革 和实验；
科学研究
权 从事科学研究、 学术交流， 参加专业的学术团体， 在学术活动中 充分发表意见；
指导评价
权 指导学生的学习和 发展， 评定学生的品行和
学业成绩；
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获取报酬 民主管理
权 按时获取工资报酬，
十周岁以上——十八周岁以下的未成年人 （一般是小学四年级到高中三年级的学生）是限 制民事行为能力人。可以进行与他的年龄、智力
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从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有 的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康 权。（3）身体自由权和内心自由权。 （4）肖 像权。（5）财产受到管理、保护权。 （6）独 立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳 动权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待 权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内 外活动权。（13）休息娱乐权。 （14）生活获 得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）
第二条 本法适用于在 各级各类学校和其他教 育机构中专门从事教育 教学工作的教师。
第三条 教师是履行教 育教学职责的专业人员， 承担教书育人，培养社 会主义事业建设者和接
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一、总则（共 第四六条条）各级。人民政府
应当采取措施，加强教 师的思想政治教育和业 务培训，改善教师的工 作条件和生活条件，保 障教师的合法权益，提 高教师的社会地位。全 社会都应当尊重教师。
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案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课
文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，
小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚
上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
( BCD
)。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
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案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋 同学作为本班上报学校接受表彰的三好生，没有 组织全班学生学习三好生条件，也未组织班级推 荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的 ( ABCD )。
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教 师 法
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教师法的制定：《中华人民共和国 教师法》(以下简称《教师法》)从1986年 开始起草，后经过八年酝酿、修改，于 1993年 10月31日经第八届全国人民代表 大会常务委员会第四次会议通过，1994 年1月1日起施行。立法宗旨是：“为了 保障教师的合法权益，建设具有良好思想 品德修养和业务素质的教师队伍，促进社
权 对学校教育教学、
享受国家规定的
管理工作和教育行政部门的
福利待遇
工作提出意见和建议，
以及寒暑假期的带薪休假； 通过教职工代表大会
或者其他形式，
参与学校的民主管理；
进修培训 权 参加进修或者
其他方式的培训。
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教师履行的六项义务：
1、“遵守宪法、法律和职业道德，为人 师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度， 执行
学校的教学计划，履行教师聘约，完 成教育
教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的 教育和
爱国主义，民族团结的教育，法制教 育以及
思想品德、文化、科学技术教育、组
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教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格， 促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展；
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候， 也承
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案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺 负女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班 主任在教育问题上伤透了脑筋。对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配 合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡教不 改还可以通过学校纪律处分，强制规范其 行为。
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教师法共九章，四十一条。
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培任义
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训用务
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一、总则（共 第一六条条）为了。保障教师
的合法权益，建设具有 良好思想品德修养和业 务素质的教师队伍，促 进社会主义教育事业的 发展，制定本法。
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建 议来处理此事？
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知彼：从法律角度看未成年学生的特 点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有 同样的民事权利能力。但是由于教师与学生之间 年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为以及可 能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。