生活需要法律
生活需要法律 ==部编版道德与法治七年级下册
自学指导（1分钟）
认真阅读课本P84-89，思考下面问题。（5分钟）
1、为什么我们的生活需要法律？（法律与生活的关系）P85-86 2、法律是如何产生的？P86 3、（法律的本质）P87 4、什么是法治？P87 5、法治的重要性？P87-88 6、全面推进依法治国的总目标是什么？P88相关链接
家庭生活离不开法律
⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
探究：建设社会主义法治国家的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
探究：提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民 心稳定、国家长治久安的必由之路。
材料阅读：
建设用地使用权期限届满的，自 当按照有效客票记载的时间、班次和
动续期。续期费用的缴纳或者减 座位号乘坐。旅客无票乘坐、超程乘
免，依照法律、行政法规的规定 坐、越级乘坐或者持不符合减价条件
办理。非住宅建设用地使用权期 的优惠客票乘坐的，应当补交票款，
限届满后的续期，依照法律规定 承运人可以按照规定加收票款;旅客
老年人权益保障法
义务教育法
环境保护法
➢我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些
与我们生活密切相关的法律吗？
学校离不开法律
义务教育法
未成年人保护法
宪法、民法典等
社会生活离不开法律
刑法 （酒驾入刑）
消费者权益保护法
环境保护法
生活需要法律
假如生活中没有法律……
社会秩序混乱、交通瘫痪、 偷窃频发，拦路打劫，我 们的人身安全、财产安全 得不到保障、人与人之间
生活中的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、 的矛盾和纠纷无法调解。 亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
《生活需要法律》说课
《生活需要法律》说课一、教学目标的确立“生活需要法律”这一框题，是初中学生首次系统地接触法律知识的一课，对规则意识和法治意识的培养具有重要意义。
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”（2）教学内容本课是本单元的起始课，要帮助学生认识到生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，法律是统治阶级意志的体现。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析教学重点：生活需要法律教学难点：法治的发展进程三、学情分析未成年人作为新时代中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学设计过程本节课设计了走近法治、追寻足迹、探究力量三个教学环节。
导入：“身边法律大家谈”我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。
教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。
起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。
其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。
最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。
教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。
其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。
最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。
教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。
起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。
其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。
最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。
结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。
希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。
2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。
生活需要法律-部编版道德与法治七年级下册
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
课标要求 核心要点
初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式 生活与法律息息相关的表现；法治的价值
了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律；了解法律对个 素养目标
人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征
★1.为什么说生活与法律息息相关？ （1）法律就在我们身边。法律是应生活的需要而制定和颁布的， 又对生活加以__规__范____和__调__整____。 （2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面 面。法律通过调整__社__会__关__系____，不仅__服__务____于人们当下的生活，而 且__指__导____着人们未来的生活。 （3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法 律规定的__各__项__权__利___，同时必须履行法律规定的__各__项__义__务___。法律规 定的权利和义务为我们每个人提供了__自__由__生__存____和__发__展____的空间。
7．从新中国成立初期制定五四宪法到颁布土地改革法；从改革开
放以来通过八二宪法到强调“科学立法、严格执法、公正司法、全民守
法”；从提出“依法治国、建设社会主义法治国家”到明确“更加注重
发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用”，在各个时期，我们党
都高度重视法治。这是因为法治（ A ）
①助推中国梦的实现 ②是国家治理现代化的重要标志 ③是治国
理政的基本方式 ④靠人们自觉自愿遵守法律来实现
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．阅读材料，回答问题。（14分） 法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间，法治是人类社 会进入现代文明的重要标志。走进法治天地，让我们用心体会法治的意 义和价值。
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的必要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，增强学生的法律意识。
二、教学重点1. 法律的基本概念和作用2. 法律对生活的必要性3. 遵守法律的意识和习惯三、教学难点1. 法律的具体内容和实践运用2. 运用法律知识维护合法权益的方法和技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律对生活的影响，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 课件：法律的基本概念、作用和生活中的应用3. 案例材料：典型案例及相关法律分析【导入】教师通过引入生活中的实际案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
一、法律的基本概念和作用（讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用）1. 讲解法律的基本概念：法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 讲解法律的作用：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
3. 讲解法律在生活中的应用：生活中处处有法律，法律就在我们身边，影响着我们的生活。
二、法律对生活的必要性（分析法律对生活的影响）1. 分析法律对个人的影响：法律保护个人合法权益，维护个人尊严。
2. 分析法律对家庭的影响：法律维护家庭和谐，保障家庭成员的权益。
3. 分析法律对社会的影响：法律维护社会秩序，促进社会进步。
三、遵守法律的意识和习惯（培养学生的法治素养）1. 讲解遵守法律的重要性：遵守法律是每个公民的基本义务，有利于维护自身权益，有利于社会稳定。
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
生活需要法律
生活需要法律
生活中，法律无处不在，它是社会秩序的基石，是人们共同遵守的规则和准则。
法律的存在，保障了人们的权益，维护了社会的和谐。
生活需要法律，因为它给予了人们安全感和保障，让人们在社会中有秩序地生活。
首先，法律保障了人们的基本权益。
在法律的保护下，人们的生命、财产、自
由等权益得到了保障。
无论是在工作中还是在日常生活中，法律都给予了人们应有的权益和保护，让人们不至于受到侵害和伤害。
例如，在交通规则的约束下，人们可以安全地行驶车辆，避免交通事故的发生；在劳动法律的保护下，劳动者可以享受到合理的工作时间和工资待遇，不会受到雇主的剥削和欺压。
其次，法律维护了社会的和谐与稳定。
在一个社会中，人们的行为和活动需要
受到一定的规范和约束，而法律就是最基本的规范和约束。
它规定了人们的行为准则和社会秩序，让人们在社会中有序地生活和工作。
例如，刑法规定了各种违法犯罪行为的惩罚和制裁，让人们不敢轻易触犯法律，维护了社会的安宁和稳定。
最后，法律促进了社会的发展和进步。
在法律的保护下，人们可以更加安心地
投资创业，从而促进了经济的发展；在法律的规范下，人们可以更加自由地进行创新和创造，从而促进了科技的进步。
法律为人们提供了一个公平公正的竞争环境，让人们有更多的机会和空间去实现自己的梦想和目标。
综上所述，生活需要法律，因为它保障了人们的权益，维护了社会的和谐与稳定，促进了社会的发展和进步。
在现代社会中，法律已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，它让人们在社会中更加安全、自由和公正地生活。
因此，我们应该珍惜法律，遵守法律，让法律成为我们生活中的守护者和朋友。
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
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思考： 法律产生之后，人类就走上依法治国的 道路了吗？为什么？
法治是 什么
我国法 治进程
路交通安全法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪 法 》 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国民法总则》 《中华人民共和国治安管理处罚法》 ……
1--4
教材86页“探究与分享”： 1.人身权利 1、把下列内容与对应的法律连接起来。 2.受教育权利 2.受教育义务 2、说说上述内容中哪些是我们的权利， 3.抚养权 哪些是我们的义务？ 4.劳动就业权
5.选举权与 被选举权 7.劳动报酬权 6.依法服兵役义务
我们的权利
我们的义务
8.赡养扶助父母的义务
（4 ）
探究点二：法治的脚步
你读出了什 么信息？
君要臣死，臣不得不死。 皇帝是金口玉言，一言 九鼎。
禹刑的具体内容 已经无从考证，汉代 以后的典籍说夏朝的 刑条很多，东汉郑玄 说：“夏刑，大辟二 百，膑辟三百，宫辟 五百，劓、墨各千。” 已经有了“五刑“。
公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制帝国， 为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法 典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突
出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以 维护奴隶制的统治秩序。同时，法典在财产、债务、
婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
法律的产 生与发展
七年级道德与法治下册（RJ）
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