大班奥尔夫创编教案
2024年奥尔夫音乐教案大班
2024年奥尔夫音乐教案大班一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第五册第 chapter 1至chapter 3的内容，主要包括节奏训练、音高训练、旋律创编和即兴表演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的节奏和音高，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：节奏训练、音高训练、旋律创编。
难点：即兴表演，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏棒、音条、五线谱黑板、卡片等。
学具：小鼓、铃铛、沙锤、五线谱本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“音乐小火车”游戏，让幼儿模仿火车的节奏，引导幼儿感受节奏的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）节奏训练：讲解常用的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等，通过卡片和节奏棒进行实践操作。
（2）音高训练：以钢琴为辅助，教授基本音阶，让幼儿学会唱名。
（3）旋律创编：出示五线谱黑板，引导幼儿用音条创作简单的旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏、音高和旋律创编的练习，教师巡回指导。
4. 团队协作表演（10分钟）组织幼儿分组，每组根据所学的节奏、音高和旋律创编一个简短的音乐剧，进行即兴表演。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 节奏符号和音高唱名，用不同颜色标注。
2. 五线谱黑板，展示旋律创编过程。
七、作业设计1. 作业题目：用音条和节奏棒，创作一首简短的旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及对音乐素养的提高。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成课后作业，提高家庭音乐氛围。
同时，推荐相关的音乐绘本、动画片等，丰富幼儿的音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队协作表演等环节的设计。
奥尔夫音乐大班教案5篇范本
奥尔夫音乐大班优质教案5篇范本一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第四册中的第六章《节奏与舞蹈》进行教学。
本章内容包括基本节奏练习、声势练习、舞蹈动作创编以及团队合作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感。
2. 培养学生通过声势表达音乐的能力，激发音乐创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高舞蹈表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的掌握、声势动作的创编。
教学重点：团队合作表演、舞蹈动作的熟练。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫乐器（如鼓、木鱼等）、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
学具：学生自备小鼓、木鱼等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，引导学生自由发挥，用肢体动作表达音乐情感。
2. 基本节奏练习（10分钟）（1）教师示范基本节奏，学生跟随练习。
（2）学生分组，用奥尔夫乐器进行节奏练习。
3. 声势练习（10分钟）（1）教师示范声势动作，学生模仿。
（2）学生自由创编声势动作，表达音乐情感。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组，创编自己的舞蹈动作。
5. 团队合作表演（10分钟）学生分组，整合所学节奏、声势和舞蹈动作，进行团队合作表演。
六、板书设计1. 课程主题：节奏与舞蹈2. 基本节奏：X（示例）3. 声势动作：X（示例）4. 舞蹈动作：X（示例）七、作业设计1. 作业题目：结合所学，创编一段具有个人特色的舞蹈表演。
2. 答案：学生需在课后完成舞蹈创编，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的音乐节奏，将音乐融入日常生活。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 基本节奏的掌握2. 声势动作的创编3. 团队合作表演4. 作业设计一、基本节奏的掌握1. 选择简单易懂的节奏进行教学，如二拍子、三拍子等。
奥尔夫音乐大班教案精选
奥尔夫音乐大班教案精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律的互动》，详细内容包括：节奏朗读与模仿，旋律的即兴创编，以及音乐游戏“声音的森林”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏型和音阶，提高他们的音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏的准确性和旋律的流畅性。
2. 教学重点：基本节奏型和音阶的掌握，以及音乐创编能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与“声音的森林”游戏，让学生模仿各种动物的声音，引导他们感受节奏和音色的变化。
2. 节奏朗读与模仿：讲解基本节奏型，让学生模仿并朗读，进行互动练习。
3. 旋律的即兴创编：教授基本音阶，引导学生进行旋律的即兴创编，鼓励学生发挥创造力。
4. 音乐游戏：分组进行音乐游戏“声音的森林”，每组学生选择一种动物，用奥尔夫乐器和身体动作表现该动物的特点。
5. 例题讲解：分析学生创编的旋律，讲解其中的节奏和音阶知识。
6. 随堂练习：让学生自主练习节奏朗读和旋律创编，教师巡回指导。
六、板书设计1. 节奏型：2/4拍、3/4拍、4/4拍。
2. 音阶：C大调、D大调、F大调。
3. 音乐游戏“声音的森林”：动物名称、奥尔夫乐器、动作。
七、作业设计1. 作业题目：用基本节奏型和音阶创编一首简短的歌曲。
（1）节奏型：4/4拍（2）音阶：C大调歌曲歌词：（学生可根据自己的创作填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏朗读和旋律创编方面仍有困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
同时，可组织音乐欣赏活动，让学生接触更多优秀的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
四、教具与学具准备
1.教具：奥尔夫乐器（如：木鱼、铃鼓等）、音响设备、音乐CD。
2.学具：拍手、跺脚、身体动作。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用奥尔夫乐器，让幼儿自由探索，引导他们发现音乐的乐趣。
2.节奏练习（10分钟）
（1）教师示范2/4拍子的强弱关系，让幼儿模仿。
c.教师应适时给予反馈，鼓励幼儿不断进步。
3.即兴创作：
a.鼓励幼儿发挥想象力，运用所学节奏和声势进行即兴创作。
b.教师应尊重每个幼儿的创作，给予积极的评价和鼓励。
c.组织幼儿相互欣赏、学习，提高他们的团队协作能力和创造力。
三、教具与学具准备
详细补充和说明：
1.教具准备：教师应根据教学内容和教学目标，选择合适的奥尔夫乐器，如木鱼、铃鼓等。同时，确保音响设备、音乐CD等教具齐全，为教学活动提供良好的支持。
3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让幼儿在课堂上巩固所学知识，提高实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调亲切、富有感染力，让幼儿感受到音乐的韵律美。
二、时间分配
1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，让幼儿充分体验和练习。
2.注意观察幼儿的反应，灵活调整教学时间，保证教学效果。
3.在课堂中，教师应密切关注每个幼儿的学习情况，针对掌握程度不同的幼儿，给予个别指导，确保他们能够突破这一教学难点。
二、教学重点：奥尔夫音乐的基本理念、节奏练习和即兴创作
详细补充和说明：
1.奥尔夫音乐的基本理念：教师应充分向幼儿传达奥尔夫音乐的理念，即让幼儿在愉悦的氛围中，通过身体动作、节奏打击、即兴创作等方式，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（通用14篇）
幼儿园大班奥尔夫音乐教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班奥尔夫音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。
2、鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳，认知不同颜色。
活动准备：挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓活动过程：一、故事引导师：划龙舟比赛马上就要开始了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。
小老鼠担心一旦下雨，比赛就无法举行了。
于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。
二、肢体律动1、播放音乐，教师做语词律动。
问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。
问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。
2、教师带领幼儿清唱，并做语词律动。
3、播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。
4、教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。
5、幼儿与同伴之间相互问答。
三、寻找太阳师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来帮助小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？1、教师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。
师：我们要开始找太阳咯！找什么颜色的呢？2、教师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌唱。
问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二手指太阳唱。
3、播放音乐，教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。
问句一遥望散步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望散步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。
四、乐器感应师：小老鼠把太阳都找到了，比赛马上就要开始，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。
播放CD，进行乐器演奏。
师：乐器宝宝们真能干，小朋友们也很棒，小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！收乐器。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇2活动目标：1、学习英文单词：snail、tree，学习童谣。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》，具体章节为第五章《节奏与律动》。
内容主要围绕奥尔夫音乐教育的基本理念，通过节奏、律动、唱歌等形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本特点，掌握简单的节奏和律动。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握奥尔夫音乐的基本理念，运用到实际演唱和律动中。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和律动感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教具（包括打击乐器、音条等），音响设备，教学课件。
学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等），画纸、画笔（用于创作律动图形）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首奥尔夫音乐作品，让幼儿感受音乐的氛围。
（2）邀请幼儿模仿教师的律动，引导他们关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解奥尔夫音乐的基本理念，如节奏、律动、唱歌等。
（2）教师演示如何用打击乐器演奏奥尔夫音乐，并邀请幼儿参与。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的演奏水平。
4. 创作与展示（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸创作自己的律动图形。
（2）教师挑选部分作品进行展示，邀请幼儿分享创作心得。
（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与律动》2. 内容：（1）奥尔夫音乐基本理念（2）打击乐器演奏技巧（3）律动图形创作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人表演本节课学到的奥尔夫音乐作品。
（2）创作一幅律动图形，与家人分享。
2. 答案：（1）表演作品：《小星星》（或其他奥尔夫音乐作品）（2）律动图形：示例见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课的教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园大班奥尔夫音乐优质教案精选
幼儿园大班奥尔夫音乐优质教案精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识基本音符和节奏，学习使用奥尔夫乐器进行简单旋律创编，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练掌握基本音符和节奏；2. 培养幼儿使用奥尔夫乐器进行旋律创编的能力；3. 提高幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：基本音符和节奏的认识与运用。
教学重点：奥尔夫乐器使用、旋律创编、音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音符卡片、节奏棒、音乐播放设备。
学具：画有音符和节奏的卡片、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首富有节奏感的儿童歌曲，引导幼儿关注歌曲中的节奏，让幼儿跟随音乐节奏拍手或跳舞，激发他们对音乐的热情。
2. 讲解基本知识点（10分钟）利用音符卡片，向幼儿介绍基本音符和节奏，并通过实际操作，让幼儿学会识别和使用。
3. 例题讲解（10分钟）以一首简单的儿歌为例，教授如何使用奥尔夫乐器进行旋律创编，让幼儿跟随老师一起演奏，体验音乐创作的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套奥尔夫乐器，让幼儿们根据所学知识，自行创编旋律，进行实践操作。
5. 音乐游戏（10分钟）组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学音符和节奏，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 在黑板上画出音符和节奏的图形，方便幼儿直观地理解；2. 将创编旋律的过程和注意事项列出，提醒幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器为儿歌《小星星》创编旋律；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐创作，将所学知识运用到日常生活中，提高他们的音乐素养。
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大班《我和妈妈逛灯会》创编教案
一、教学目标:
1 锻炼幼儿的单音听辨能力
2 引导幼儿探索皮影戏的动作
3 培养幼儿的创造力和想象力
二、教学准备：
音乐CD；《俏夕阳》皮影戏视频；手工纸
三、教学过程
1 音乐进场
小朋友，你们看那是什么？（影子，原来影子也会跳舞，你们也想参加吗？）
好，那我们一起出发去电影院吧（放背景音乐）
2 幼儿自由做影子动作
好，表演就要开始了，你们准备好了吗？请小朋友音乐，老师会帮你们照相，看谁的表演最棒?
3 小结：刚才小朋友都很棒，你们做了什么动作啊？（请幼儿个别表演，2~3个）
太棒了，我们一起来欣赏我们刚才的表演
4 看了自己的表演，我们也来看看老奶奶的皮影舞表演，看他们的动作是怎样的？（放视频）
5学习视频的动作
提问：谁来表演老奶奶刚才跳舞的动作（2~3个）第一次放音乐跳舞
6绘画
两人一组，刚才小朋友都表现很棒，现在老师要求2人一组。
一个做皮影人做动作，另外一个来记录，教师示范。