我的叔叔于勒导学案 (1)

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《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案(第一课时)1、文章题目是《我的叔叔于勒》,你认为这个题目在强调什么?代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》》、《羊脂球》等。

你的字音读准了吗?拮据()栈桥()诧异()牡蛎()衣冠()手帕()煞白()哲尔赛岛()褴褛()撬开()复述故事主要情节小说的情节结构开端——发展——高潮——结局品味环境1、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

2、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

(第二课时)一、学习目标:1、知识目标:学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法;学习运用对比手法刻画人物形象;理解小说表现的主题思想。

2、能力目标:抓住菲利普夫妇态度变化,通过对人物形象和主题的分析,培养学生的分析概括能力和想象的能。

3、情感目标:通过对本文主题的理解,树立正确的金钱观, 价值观和人生观二、学习重点:理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。

三、学习难点:理解课文的主题四、教学过程(一)复习导入(二)剖析人物1、把文中对于勒的不同称呼和评价找出来。

想一想:为什么会有这样的称呼变化?2、圈点勾画,作者如何描写菲利普夫妇对于勒态度变化最大的语句,体现菲利普夫妇怎样的性格特征?3、文中有一个人却散发着美好人性的芬芳,他是谁?从哪里可以看出?4、菲利普夫妇是一对什么样的人?(三)总结学习收获仿写:钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美的心灵;钱可以买到药物,但买不到健康;, ; 。

;(四)拓展延伸写作:假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎样?讨论展开合理想象,续写一个片段,力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。

我的叔叔于勒导学案

我的叔叔于勒导学案

我的叔叔于勒导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (4)五、段落划分 (5)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文,深入理解作品的主题思想,即金钱对人性的扭曲以及亲情在金钱面前的脆弱。

掌握作品中的人物塑造手法,分析菲利普夫妇、于勒等人物的性格特点和心理变化,探究这些变化背后的社会根源。

学习作者通过巧妙的结构安排和生动的语言描写,展现人物内心世界和故事情节的写作技巧。

二、学习重难点理解文章所揭示的资本主义社会下金钱对人性的腐蚀,以及这一背景下亲情关系的微妙变化,是学习的重点。

需要深入剖析菲利普夫妇对于勒态度的转变,探究其背后的社会心理。

难点在于把握作者的写作手法和风格,尤其是通过人物对话和细节描写展现人物性格和内心世界的方式。

需要仔细品味文中的语言,理解其深层含义,从而更好地把握文章的主旨。

三、预习检测一、填空题1.《我的叔叔于勒》是法国作家________的短篇小说,作品通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,形象地展示了小市民________的丑陋灵魂。

2.菲利普夫妇对于勒的称呼随着他的贫富而发生变化,称呼的变化是________和________的表现。

3.小说的线索是________。

二、选择题1.下列对《我的叔叔于勒》中的人物分析不正确的一项是()A.菲利普——虚荣、势利、自私、贪婪,冷酷无情。

B.克拉丽丝——泼辣、精细、刻薄、庸俗的小市民习气更严重。

C.若瑟夫——是一个涉世不深、天真单纯、富有同情心的孩子。

他的性格与菲利普夫妇形成鲜明的对比。

D.于勒——早年行为不端,糟蹋钱;中年时正直,有良心;晚年时自食其力,不拖累人。

2.下列对《我的叔叔于勒》的主题思想理解不正确的一项是()A.资本主义制度下,人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

B.对资本主义社会中,贫穷则哥哥不认弟弟的悲惨现实进行有力的批判。

九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》导学案 (新版)新人教版(1)

九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》导学案 (新版)新人教版(1)

11我的叔叔于勒精彩开篇词亲情是人世间最美好的一种情感。

诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。

但是亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢?今天,让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,共同探讨这个问题。

学习目标1.通读课文,了解故事梗概,能够复述主要故事情节。

2.按小说的情节结构划分层次。

3.理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。

4.理解小说表现的主题思想。

教学过程第一课时一、新课导入大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”?“变色龙”最为突出的一个特点就是善变,在俄国有善变的“龙”,在其他国家呢?今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

二、自学指导(一)——预习与交流1、朗读课文,圈画文中生字词。

拮.(jié)据栈.(zhàn)桥煞.(shà)白撬.(qiào)开诧.(chà)异牡蛎..(zāo tà) ..(mǔ lì) 别墅.(shù) 褴褛..(lán lǚ) 阔绰.(chuò) 糟蹋2、查工具书,解释下列词语。

拮据:手头紧,经济境况不好。

端详:仔细地看。

十拿九稳:比喻很有把握。

褴褛:(衣服)破烂。

与日俱增:随着时间的推移而不断增长。

张皇:惊慌;慌张。

狼狈:形容受窘的样子。

阔绰:排场大,生活奢侈。

迟疑不决:拿不定主意。

莫名其妙:没有人能说明它的奥妙。

说明事情很古怪,使人不明白。

3.作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。

短短的一生当中,写了6部长篇小说,300多个短篇,其中许多作品流传甚广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。

《我的叔叔于勒》导学案1

《我的叔叔于勒》导学案1

11、《我的叔叔于勒》导学案学习目标:①知识目标:分析小说中的人物形象,理解文章主题。

②能力目标:学习并应用本文刻画人物形象的方法。

③情感目标:培养正确人生观价值观,摒弃虚荣心理,形成健康的人际关系。

预习检测:1、比一比:看谁掌握得最快、最好-----(1)、了解作者----莫泊桑:()国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《》的创作,轰动了法国文坛。

短短的一生当中,写了()部长篇小说300多个短篇。

其作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物,这些作品都不同程度的讽刺和揭露( )社会的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。

(2)、小说知识回顾:小说的三要素是、、。

小说的情节由、、和构成。

描写人物的方法有、、_______、和心理描写等。

2、朗读课文,疏解生字词:拮据()栈( )桥褴褛()撬()开牡蛎()阔绰()煞()白嘟囔()合作交流展示:一、初步感知课文内容:1、朗读课文,把握文章的情节:开端:发展:高潮:结局:2、学生自由朗读课文,讨论思考:(1)、菲利普一家为什么盼望于勒回来?(2)、菲利普夫妇对于勒的称呼前后有什么不同?(3)、于勒去美洲前后的内容,是运用什么方法记叙的?于勒在此之前是个怎样的人?(4)、船上巧遇于勒是高潮。

菲利普夫妇突然见到于勒,态度又有怎样的变化?为什么会有这样的变化?3、回顾小说情节,用自己的语言复述课文故事。

二、熟悉课文,自由交流讨论,编写剧本,表演剧情。

三、研读课文,深入探究:1、根据故事情节及同学们的表演,你能完成下面的图吗?境况变态度贫---------------- __________于勒富---------------- __________ 菲利普夫妇贫---------------- __________不变:__________________的思想2、研读课文,分析小说的人物形象(1)、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》,主要涉及的人物有哪些?你认为其中谁才是本文的主人公呢?为什么?(2)、你能说一说文章中人物的性格特征吗?(提示:联系课文语句来分析)试用“_______________________”这一句表现 ___________________这样的句式发言。

我的叔叔于勒导学案及答案

我的叔叔于勒导学案及答案

第三单元第五课《我的叔叔于勒》(一)【学习目标】1.积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。

2.熟读文本,梳理小说的故事情节,体会小说曲折巧妙的构思;3.根据判定小说主人公的方法,知道道本文的主人公。

【体验学习】朗读交流初读课文,扫清字词障碍1.给加点字注音。

拮据..()牡蛎..()..()栈.桥()煞白褴褛..()撬.开()阔绰.()诧.异()2.解释下列词语拮据:与日俱增:永不变更:褴褛:莫名其妙:3.分角色朗读。

角色分配:“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。

要求:读出对人物的理解。

新知探究探究一1.概括故事情节。

(学法指导:以菲利普夫妇对于于勒态度的变化将文章分为四大部分。

按照提示词语的格式写完其他三个情节。

)第一部分:故事的开端,(1—4)盼望于勒。

第二部分:故事的发展,()第三部分:故事的高潮,()第四部分:故事的结局,()2.根据上面填写的动词,可以知道本文的线索是:探究二:1.文中关于于勒去美洲前后的情况,是运用什么叙述方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?2.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节,作用是什么?综合提升1.小说的题目是《我的叔叔于勒》,但是从行文看,对于勒仅有几笔直接描写,多是侧面着墨,而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。

那么,本文的主人公到底是谁?(学法指导:判定作品中某一人物是否是主人公,关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

)2.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?【当堂检测】1.注音拮据..()诧.异( ) 阔绰.( ) 煞.白( )2.本文的线索是:主人公是3.若瑟夫有文中有何作用?【学后反思】我的收获:我的不足:【知识链接】1.莫泊桑:19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。

他的文学成就以短篇小说最为突出,与契诃夫、欧〃亨利并列为世界三大短篇小说巨匠,对后世产生极大影响。

《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案第一课时【学习目标】、了解莫泊桑及其作品,识记并理解文中的生字生词。

2、了解故事情节及小说人物【知识链接】、写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是莫泊桑前期的作品。

当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。

小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。

一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。

本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

2、作者简介莫泊桑(1850~1893)19世纪后半期法国优秀的法国批判现实主义作家。

莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一,他们分别是莫泊桑,欧亨利,契诃夫,拥有短篇小说之王的美名。

一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生极大影响。

代表作有:长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

【教学过程】一、导入现实生活中,人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”,由此,人类对“钱”的占有欲也就显而易见,围绕它会引发很多故事。

下面让我们走近19世纪的法国,看看莫泊桑笔下的这个有关“钱”的人物故事。

二、第一环节:预习导航,自主学习、标示段落序号,朗读课文,掌握字词(1)注音。

撬开()煞白()诧异()牡蛎()褴褛()()别墅()qiàoshàchàlìlánlǚshù(2)解词。

拮据:经济境况不好手头很紧。

褴褛:指衣服破烂不堪。

阔绰:富有且不吝啬、慷慨大方的意思.恭维:出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。

十拿九稳:比喻很有把握,十分可靠。

与日俱增:随着时间的推移而不断增长。

形容不断增长,增长得很快。

2、回想课文,同桌相互复述故事内容。

三、第三环节:夯实基础,合作探究理一理:故事情节(1)请同学们快速默读课文。

《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案

《我的叔叔于勒》导学案《我的叔叔于勒》导学案学习目标:1、通过读课文,概述文章主要故事情节。

2、讨论分析人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

3、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。

学习重点:教学重难点重点:从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法刻画人物性格。

难点:悬念的铺排,构思的巧预习案【自主学习】1、默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。

拮据( ):诧异( ) 阔绰( ) 煞白( ):与日俱增:栈桥( ) 十拿九稳:牡蛎( ) 张皇:2、再读全文,明确人物关系,尝试复述故事梗概。

要求:找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化按“盼”、“赞”、“见”、“躲”,来列小标题。

3、根据情节了解人物形象。

探究案(一)梳理故事情节:“一字千钧”一、填空。

1、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。

2、本文以为主线,以为副线来安排情节,表现了资本主义社会人与人之间关系。

3、本文的主人公是。

二、选择题。

1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项()A、这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

B、这个标题的重点在“我的叔叔” 四个字上。

C、于勒是小说的主人公。

D、于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。

3、文中反复写于勒来信的作用是( )A、引出故事,推动情节的发展。

B、表明于勒是个讲感情的人。

C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。

D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。

《我的叔叔于勒》导学案 (1)

《我的叔叔于勒》导学案 (1)

六、我的叔叔于勒学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步)1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。

3.分角色朗读课文,讨论分析人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

4.通过小组讨论、交流,总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系,认识资本主义制度的丑恶本质。

5.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。

学习过程:第一课时一、导入新课亲情是人世间最美好的一种情感。

诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。

但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢?今天,让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。

二、前置学习(看谁迅速进入学习状态,静心自学)(一)走近作者,拓展视野借助注释、资料,了解作者的生平、著作等。

(或老师补充)(二)走近文本,学会读书A.基础导航小说的三要素是_________ 、__________ 、__________。

小说的故事情节起着展示人物性格,表现作品主题的作用。

一般分为_________ 、_________ 、_________ 、_________ 四部分。

B.整体感知(前置作业的主问题设计)流程一:激情朗诵,独立研读学法:1.初读,明确体裁,读准字音:撬开()煞白()诧异()牡蛎()()别墅()褴褛()()女婿()嘟哝()()2. 找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的?3.请同学大致分分类,说说这些称呼是在什么情况下说的?他们对于勒又采取了什么样的态度?按时间顺序。

4.理读,根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。

(情节的每部分用一个字来概括)5.文章层次分第一部分:(—)故事的开端,于勒。

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《我的叔叔于勒》导学案
一、【日积月累】课前检测
1、【开心辞典】给下列加点字注音。

撬开()煞白()诧异()牡蛎()褴褛()()2、【走进作者】
莫泊桑(1850~1893)法国.批判现实主义作家。

莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一,他们分别是莫泊桑,欧亨利,契诃夫拥有“短篇小说之王”的美名。

主要作品《羊脂球》《漂亮朋友》、《项链》。

3、【经典记忆】
财富不应当是生命的目的,它只是生活的工具。

——比才
鸟翼上系上了黄金,鸟就飞不起来了。

——泰戈尔
把金钱奉为神明,它就会象魔鬼一样降祸于你。

——菲尔丁
二、【梳理故事情节】
归纳出本文的情节。

(情节的每部分用一个字来概括)并完成填空。

()于勒-----()于勒-----()于勒-----()于勒-----()
三、【走进人物,个性化阅读】
活动一:【情景再现------为人物配音】
请在文中找出最能体现人物性格的一句话。

揣摩语气、语调,模拟人物的声音,有感情的朗读。

活动二:【绘声绘色---人物素描】
根据人物的种种表现,自选一个人物,展开想象,描写他的(她的)外貌。

参考(穷苦的于勒、富有的于勒、克拉丽斯、若瑟夫)
活动三:【真知灼见---人物述评】
自选你最感兴趣的人物,搜集人物语言、动作、神态、心理活动的相关描写,写一句人物述评。

参考句式:中心句+支撑句或选例句+评句四、【当堂训练】
1、【故事续写】
请展开想象,自学话题,续写故事。

要求:情节具体,描写生动。

不少于300字。

话题一:假如破了产穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上,恰巧当天是若瑟夫大姐婚礼的现场,将是怎样的一种情形?
话题二:菲利普夫妇在船上发现一位百万的富翁像于勒,他们会怎样做呢?
2、【人物感言】
左拉说:“读莫泊桑的作品,可以是哭或是笑,但永远是发人深省的。

”你看到了这个“嫌贫爱富”的故事,你想对文中的人物说些什么?自选人物,说一句话。

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