3.3我们是怎样听到声音的
小学科学3我们是怎样听到声音的(教案)
小学科学3我们是怎样听到声音的（教案）【教案】小学科学3-我们是怎样听到声音的一、教学目标：1. 知识目标：了解声音是由物体振动产生的，并通过听取声音获得信息。
2. 能力目标：培养学生的观察能力，提高学生的思考和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 重点：讲解声音的产生原理和听取声音的过程。
2. 难点：引导学生理解声音是由物体振动而产生的。
三、教学准备：PPT课件、实验器材（鼓、音叉、响板等）、图片、纸板、钢丝等。
四、教学过程：Step 1 热身1. 引入问题：同学们，你们知道我们是怎样听到声音的吗？有什么例子可以说明吗？2. 学生思考并回答问题。
Step 2 知识探究1. 准备实验：老师向同学们介绍实验材料，包括鼓、音叉和响板等。
2. 实验操作：请几名同学分别敲击鼓、敲击音叉、用手拍打响板等。
其他同学观察实验现象。
3. 讨论分析：请同学们观察实验现象并思考声音是怎样产生的？是如何传播的？4. 老师引导：声音是由物体的振动而产生的，当物体振动时周围的空气也随之振动，空气的振动通过耳朵传递给我们的大脑，我们才能听到声音。
Step 3 知识巩固1. 图片介绍：通过PPT呈现声音传播的图片，解释声音是如何传播的。
2. 练习：同学们分组进行小练习，两两合作回答问题：声音是如何产生的？声音是如何传播的？Step 4 扩展应用1. 实例讲解：老师以日常生活中的实例来讲解声音的传播过程，例如电话的原理等。
2. 学生思考：同学们思考一些与声音传播有关的问题，并进行讨论。
Step 5 归纳总结1. 整理知识：通过问题导向的方式，引导学生总结声音产生和传播的过程。
2. 学生互动：请几位同学进行总结讲解，并其他同学补充。
五、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解到声音是由物体的振动而产生的，而声音的传播是通过振动的空气传递给我们的大脑。
通过实验和讨论，我们进一步加深了对声音产生和传播的认识。
人是怎样听见声音的
人是怎么听到声音的
1.外耳收集声音：声音在人的外耳部分，被耳廓收集，然后经由耳道传递至鼓膜，使鼓膜振动；
2.中耳导纳声音：中耳里的听骨链与鼓膜紧密相连，它们接收到鼓膜的振动，并把振动的明显程度放大，再传递到耳蜗之中；
3.内耳转化声音为生物电：内耳主要是耳蜗，在耳蜗之中，在毛细胞和神经细胞的共同作用下，振动被转变成了生物电信号；
4.生物电信号传输至听觉中枢：耳蜗内产生的生物电又通过听神经，被传递至大脑的听觉中枢，这时我们就听见了声音；但听见只是感知，并不代表对声音的理解。
因此，还需要最后的步骤，才能听清、听懂声音。
5.声音的辨别与理解：生物电到达听觉中枢之后，还需要在负责语言、理解、记忆等等的其他脑区的配合下，才能够进一步地识别和理解这些声音，并且必须要等到识别和理解的过程结束之后，我们才能听出来：这是哪种声音，以及它代表什么意义。
3.3我们是怎样听到声音的
作用
产生振动 传递振动
鼓膜
听小骨 耳蜗
收集声波
产生神经信号 报告大脑
听神经
传递声波
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如 鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳 聋。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理 学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可 以利用骨传导来听声音。
想一想，耳廓有哪些作用？
收集声波
有没有办法收集更多声 波呢？
听小骨
耳蜗
耳廓
听神经
外耳道鼓膜 中耳 内耳 Nhomakorabea外耳
影响大脑的发育，导致儿童智力低下。噪音的恶性刺激，严重影响我 们的睡眠质量，并会导致头晕头痛、失眠多梦、记忆力减退、注意力 不集中等症状。
有检测表明: 当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 若是 在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损。
怎样减少噪 声的危害？ （1）栽种绿色植物。 （2）窗户使用双层玻璃。 （3）将噪声污染严重的企业搬离市区。 （4）汽车上安消声器。 （5）市区设置禁鸣区。
一、填一填 1.人的耳在外耳与中耳之间有一层膜，叫 鼓膜 。 2.耳廓的作用是能 收集 外界的声音。 二、判断题 1.人的听觉是外界的声音进入耳内，再通过听神经直接传到大脑后产 生的。 2.噪音和废水、废气一样，已经被列为主要的环境污染之一。
三、选一选 1.游泳、洗头时耳朵不小心进水，正确清除耳内进的水的方法是 A.用棉签蘸
B
B.头倾斜让进水的耳朝下，同时人反复跳动
C.用手抠
2.万一小虫进入耳内时，要想让小虫很快爬出来的最简单的方法是
A.将有小虫一侧的耳朝向灯光
A
我们是如何听到声音的
让们看一看耳朵的结构
耳朵结构 耳廓
听小骨
听神经
耳道
外耳
鼓膜
中耳
耳蜗
内耳
我们听到声音的过程
耳朵结构 耳廓
听小骨
听神经
耳道 鼓膜 耳蜗
如何听到声音
1 耳郭 汇聚声音
听神经 把振动信号
给大脑，听
6
到了声音
2 耳道 传递声波
同学们！你们我们是怎样听到声音的
汉台区铺镇中心小学 李正江
声音传播的原理
声音(sound)是由物体振动产生的声波。 是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人 或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出 振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振 动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播 形成的运动。
耳蜗 接收来自
听小骨的
鼓膜 听小骨
3
5 振动
产生振动
传递振动 4
谢谢观看，再见！
lizhengjiang 2018.12
教科版科学四上《我们是怎样听到声音的》参考教案
教科版科学四上《我们是怎样听到声音的》参考教案.docx20教科版科学四上我们是怎样听到声音的参考教案是怎样听到声音的教学目标科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的,解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。
情感、态度、价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。
教学过程师：同学们！我们生活在一个充满声音的世界里,每天听老师讲课获取各种知识听电台广播了解天下大事,听音乐陶冶情操。
你们有没有思索过这些声音是怎样发生和传播的呢今天我们一起来研究这个问题。
师：请同学们用桌上的橡皮筋、纸、直尺做实验想办法让它们发出声音。
学生动手操作师：请同学们说一下,你是怎样让它们发出声音的生1：用手拨动张紧的橡皮筋发声。
生2：用手抖动纸发声。
生3：拨动直尺发声。
师：在实验过程中,你们看到了什么听到了什么说明了什么生：看到了物体在振动,听到了声音,说明了物体振动会发出声音。
师：你们的实验都做得非常成功！声音是由物体振动发生的,一切发声的物体都在振动。
敲击音叉,音叉发声,请你们用手触摸一下有什么感觉教师先示范,学生后动手做生：麻！表明发声的音叉在振动。
教师将所设计的有结构的材料,有层次或有序地提供给学生,让学生自由地独立支配它,有技巧地指导学生实验、思考、分析,最后得出结论。
师：我们把发声的物体叫声源。
如弹奏的吉它,叮咚响的泉水,均是声源。
现在大家用手摸颈部喉头部分,一起读和想“我们是怎样听到声音的”师：请同学们描述一下刚才喉部的感觉。
生：发声时喉头在振动,发声停止喉头振动也停止,讲话时的声带是声源。
教师尽可能地为学生创设应用所学知识的机会,让学生在解决问题的实践中,巩固所学知识。
师：现在我们已经知道声音是由声源发出的。
我们怎样听到声音
我们怎样听到声音
有时候我们会发现，好像什么声音都没有，但只要略一倾听，就能
听到身边各种声音，如大街上的车鸣、雨打在窗户上的声响、唱歌的
鸟儿的啁啾声等等。
那么，我们究竟是怎样听到声音的呢？
首先，让我们来简单了解一下声音的产生和传播原理。
声音的产生
是由于物体的振动产生的，比如鱼缸中的鱼摆动尾鳍会产生声音；声
音的传播是通过介质（空气、水等）中的分子传递声波，我们耳朵中
的鼓膜会受到振动而传递到耳朵中的中耳，再通过听小骨传递到内耳，最终传递到大脑中处理。
那么，为什么有时候我们听不到声音呢？这很有可能是由于声音的
频率太高或太低而无法被我们的耳朵所捕捉到。
我们的耳朵可以接收
到的声音频率在20Hz到20kHz之间，而一些超声波或次声波就不在这个范围内了。
此外，我们有时候也会因为遇到了“噪声污染”而无法听到自己想听
到的声音。
噪声指的是频率和强度均不规律的声音，比如机器噪音、
交通噪音、人声嘈杂等等。
这些声音会干扰我们的听觉系统，使得我
们听不到其他更加重要的声音。
那么，如何更好地聆听声音呢？我们可以通过减少噪音干扰，提高
听觉敏感度的方式来实现。
例如，我们可以通过戴上降噪耳机或使用
耳塞来减少噪音的干扰，同时我们也可以练习耳朵的听觉敏感度，例
如通过参加听力训练课程或者进行听觉训练游戏等等。
总而言之，我们听到声音其实是一种复杂的生理现象，需要我们的耳朵、神经系统等多个方面的协同作用来完成。
同时，我们也可以采取一些方法来提高我们的听觉敏感度，更好地聆听世界各种美妙的声音。
3.3. 我们是怎样听到声音的
在耳朵里面塞上棉花，或者 带上耳塞
噪声的防治
在发声物体处减弱 即尽量减小物体的振动。例如， 给大型机器装上固定底座，给吸气、排气管上加消声器，对 噪声大的机器进行改造或选用噪声小的机器等。
在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。 例如：将噪声污染严重的工厂、车间建在远离市区的郊外； 把装有噪声来源的厂房门窗背向居民区和学校，并且装上 门窗帘；在街道上和住宅间设置屏障或植树造林。
1.声音传播的两种途径： （1）空气传导 （2）骨传导 2.双耳效应
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈。
1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉 的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 看看能否听到音叉的声音？
• 其他同学将手放在耳后，手掌 围住耳朵，把手掌向后打开或 把手掌围住耳朵，留一个小洞 并朝向声音发出的方向来听一 听。 我们听到的声音会有什么变化？
它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的 声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对 长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。
乌龟的耳朵要等它把脖子伸出来,脖子 的左右两侧,在它的眼睛后面有两个看起来 像贴着的薄膜一样的东西,这就是龟的耳朵。
蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯 息的方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动， 蛇在行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很 敏感地侦测到地面上的振动,因此蛇所听得到的 声音是来自地面所传递的振动。
有些声音让我们心情愉悦，但也有一些声 音听了让人不舒服。 说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉 到不舒服？
3、我们能为减少噪音做些什么？ 减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、 （公路两旁栽树）、（市区设置禁鸣区 ）、（公路和机场远离居民区）等。
3-3我们是怎样听到声音的
1.身处嘈杂的环境中， 我们应该如何保护自己 的听力？
戴上耳塞
主要三点： 捂住耳朵
离开噪声区
2.我们能为减少噪声污
染做些什么？
汽车上安消声器 公路两旁栽树 市区设置禁鸣区 ……
3.我们应当怎样对待听 力有障碍的人？ 同情、关心 理解、帮助
目标检测
• 人的耳廓有（ ）作用。 • 声音在人耳从外到内传播的途径 （ ）。 • 噪音是听起来（ ）的声音，长期遭受噪音 的侵扰，人容易得病。 • 噪音和（ ）、（ ）都是污染环 境的主要因素。 • 耳朵是怎样听到声音的？ • 我们应该如何保护自己的听力？
外耳道有( 传送声波 )的作用； 鼓膜有( 产生振动 )的作用。
耳朵的科学
声波 外耳道 鼓膜
听小骨
大脑
耳蜗
听神经
这 声 音 听 起 来 舒 服 吗 ？
这 声 音 听 起 来 舒 服 吗 ？
这 声 音 听 起 来 舒 服 吗 ？
噪声是听起来不舒服的声音。 汽车的喇叭声、纺织机器的轰鸣 声、轮船的汽笛声等，都可以让 人听着不舒服；有些人爱听的摇 滚乐，对一些喜欢安静的人来说， 就是噪音。长期遭受噪声侵扰， 人就容易得病。噪声和废气、废 水一样，已被列为主要的环境污 染之一。
说一说，你对耳朵有哪些了解？
纸屏
小球
敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出 现什么现象？你能说明其中的道理吗？
耳朵里鼓膜振动的原理 和纸屏振动的原理是一样的。
声耳 外 鼓 波廓 耳 膜 道
听 小 骨
耳 蜗
听 神 经
外耳： 耳廓 外耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 耳蜗等
收集声波 ）的作用。 耳廓有（
说能出你这节课的收获和体验让 大家与你分享吗？
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耳廓
鼓膜
听小骨 听神经
外耳道
耳蜗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经
收集声波 传送声波 产生振动 传递振动 把振动变成大脑能接受的信号 把声音信号传递给大脑
噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、 防止机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可 能让人听着不舒服；有些人爱听的摇滚乐， 对于一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长 期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废 气、废水一样，已被列为主要的环境污染之 一。