喜欢孩子做自己
让孩子自主选择的好处重新阐述
让孩子自主选择的好处重新阐述让孩子自主选择的好处重新阐述引言：在孩子的成长过程中，给予他们自主选择的权力是一种重要的教育方式。
自主选择不仅能培养孩子的独立思考能力和决策能力，还能帮助他们发展自信和自我意识。
然而，有时我们可能忽视了这种方法的真正好处。
本篇文章将重新阐述让孩子自主选择的好处，通过深入探讨多个方面，帮助家长更全面、深刻、灵活地理解这一教育方法。
一、培养自主思考能力自主选择可以激发孩子的思考和判断能力。
当孩子自主选择时，他们需要考虑各种因素并做出决策。
这个过程促使他们思考各种可能性，并权衡利弊。
例如，当孩子在购物时自己选择购买的物品，他们需要思考价格、质量、用途等方面的因素。
通过这样的练习，孩子能够培养出更加独立和理性的思考能力，从而更好地应对生活中的各种情况。
二、发展决策能力让孩子自主选择可以帮助他们培养决策能力。
决策是生活中非常重要的一部分，良好的决策能力有助于孩子更好地应对各种挑战和问题。
通过自主选择，孩子能够实践决策的艺术，并从中学会如何评估不同的选择以及承担自己的决策后果。
在这个过程中，他们将不断成长，并逐渐成为独立自主的个体。
三、增强自信心和自我意识自主选择能够帮助孩子建立自信心和自我意识。
当孩子被赋予自主选择的权力时，他们会感到被重视和被信任。
这种信任激励孩子去相信自己的能力，并在决策中表达自己的意愿。
当他们看到自己的决策取得好的结果时，他们会更加自信地对待生活中的各种情况，并愿意承担更多的责任。
此外，自主选择还可以帮助孩子更好地了解自己，明确自己的兴趣和喜好，从而更好地规划自己的未来。
四、培养解决问题的能力自主选择能够培养孩子解决问题的能力。
当孩子面临抉择时，他们需要解决可能出现的问题和难题。
这种解决问题的过程锻炼他们的逻辑思维和创新能力，使他们能够迎接更大的挑战。
例如，在学业上，让孩子自主选择学习的方式和方法，他们将不断尝试并找到最适合自己的方法，提高学习效果。
这种积极主动的解决问题的能力将在他们的整个生活中发挥重要作用。
我的孩子只能我来教育,用不着外人来指手画脚文案
我的孩子只能我来教育,用不着外人来指手画脚文案有：
1.教育孩子不只是别人的事，我自己就能胜任，不需要别人来插
手。
2.我的孩子，我来教育，别人的指指点点，我不会听从。
3.孩子是我的，我有权利也有责任教育他，不需要外人来干涉。
4.我能处理好孩子的教育问题，不需要任何人的说三道四。
5.我的孩子，我明白他的需要，我了解他的个性，我会做出最适
合他的教育决策。
6.我明白只有我能真正理解我的孩子，我会尽我所能去教育他。
7.教育孩子需要爱和耐心，这是我能提供的，不需要别人来教我
怎么做。
8.我了解我的孩子，他的优点、缺点、喜好和习惯，我都能理解
和接受。
9.我的孩子是我的责任，我会亲自教育他，不需要他人插手。
10.我能教育好我的孩子，我相信我的能力和爱，我不需要别人的
批评或建议。
幼儿园自我成长教育案例：懂得做自己的事
幼儿园自我成长教育案例：懂得做自己的事在幼儿园的自我成长教育中，懂得做自己的事是一个非常重要的主题。
幼儿园是孩子们成长的起点，而学会做自己的事，则是他们成长过程中必须要掌握的技能之一。
这不仅包括日常生活的小事，还包括对自己行为的负责和对周围环境的尊重。
今天，我将以一个案例为例，深入探讨幼儿园自我成长教育中的“懂得做自己的事”。
案例背景：小明是一位正在读幼儿园的男孩，他在自我成长教育中遇到了一些问题。
在幼儿园里，小明经常做一些小事情不够认真，比如自己的玩具随手丢在地上，或者不愿意自己穿鞋子等。
老师和家长都希望他能够懂得做自己的事，但是小明似乎并不意识到这一点。
评估与探讨：1.自理能力：在幼儿园里，懂得做自己的事首先包括了自理能力。
小明是否能够独立完成自己的基本生活事务？比如穿衣、洗手、整理书包等。
如果孩子在这方面存在问题，家长和老师就需要帮助他们建立这些基本的自理能力。
这样，孩子才能在日常生活中感受到自己做事的成就感，从而更加乐意去做一些小事情。
2.责任感培养：懂得做自己的事也意味着对自己行为的负责。
在这个案例中，小明不愿意把自己的玩具整理好，这体现出他缺乏对自己行为的责任感。
在幼儿园里，老师可以通过一些小活动来帮助孩子树立责任感，比如让孩子们一起整理教室、清理餐具等。
通过这些活动，孩子们能够更明确地感受到每个人做自己的事所带来的秩序和整洁。
3.尊重他人和环境：学会做自己的事也包括了对周围环境和他人的尊重。
小明不愿意自己穿鞋子的行为，可能会影响到周围的小伙伴和老师。
在这方面，幼儿园可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们意识到自己的行为对别人的影响，并引导他们懂得尊重他人和环境。
总结与回顾：通过对小明的案例进行深入的评估和探讨，我们发现懂得做自己的事是一个非常综合的能力。
这不仅包括了日常生活自理能力，还包括了对自己行为的负责和对周围环境的尊重。
在幼儿园的自我成长教育中，我们需要多方面地帮助孩子们建立这些能力，从而让他们在成长过程中更加自信、自立、负责。
允许孩子做自己读后感
允许孩子做自己读后感
以前啊，我老是不自觉地想把自家孩子捏成我理想中的模样。
就像捏泥人似的，我觉得他应该这样，应该那样。
看他画画的时候，我心里就嘀咕：“你怎么不按照老师教的颜色搭配来呢？”现在想想，我这不是在扼杀他的创造力嘛。
这本书就像是一个很贴心的朋友，在我耳边轻声说：“每个孩子都是独一无二的小星球，都有自己的运行轨道。
”孩子有自己的想法、自己的兴趣爱好，这是多好的事儿啊。
我们大人不能总是拿着自己的尺子去量他们的长短。
我家那小子，特别喜欢研究小昆虫。
以前我觉得这脏兮兮的，还担心他被虫子咬。
现在我明白了，这就是他探索世界的方式呀。
我得给他空间，让他去做自己喜欢的事情。
说不定，以后他能成为一个了不起的昆虫学家呢。
书里还提到，孩子在成长过程中会犯错，这是再正常不过的了。
可我以前总是一看到他犯错就着急上火，忍不住要批评他。
现在我知道了，错误也是他成长的阶梯。
我得陪着他从错误里吸取教训，而不是只知道发火。
总之呢，读了这本书之后，我就像换了一副眼镜看孩子。
我看到的不再是他不符合我期望的地方，而是他身上那些闪闪发光的独特之处。
我要把“允许孩子做自己”这句话牢牢地记在心里，让我的孩子能在一个宽松、自由的环境里茁壮成长。
儿子是我的饭搭子是我的情绪疏导者的说说
儿子是我的饭搭子是我的情绪疏导者的说说
摘要：
1.儿子是我的饭搭子
2.儿子是我的情绪疏导者
正文：
1.儿子是我的饭搭子
作为一位母亲，我深深地感受到儿子在我生活中的重要性。
他不仅是我的孩子，更是我的饭搭子。
每天晚上，我都会为儿子做一顿丰盛的晚餐。
在烹饪的过程中，我会想着他喜欢的口味，尽量让他吃得开心。
当我的儿子在品尝我做的美食时，我会感到一种满足感。
我知道，我的努力没有白费，我为儿子提供了一顿美味的晚餐。
同时，这也是我和儿子交流的一种方式。
在吃饭的过程中，我们会谈论彼此的生活，分享彼此的快乐和烦恼。
2.儿子是我的情绪疏导者
除了是饭搭子，儿子还是我的情绪疏导者。
每当我遇到困难或者烦恼时，我都会向他倾诉。
他会耐心地听我讲述，给我提出建议和鼓励。
有时候，我会因为工作压力过大而感到疲惫。
在这种情况下，我会向儿子寻求帮助。
他会给我讲一些有趣的事情，或者带我去看电影，帮助我放松心情。
在他的陪伴下，我会感到一种安宁和舒适。
总的来说，儿子是我的生活中最重要的人。
他不仅是我的饭搭子，还是我的情绪疏导者。
让孩子自己做主经典句子
让孩子自己做主经典句子1. 孩子们需要有自主决策的机会，这样他们才能学会为自己的选择负责。
2. 培养孩子自己做主的能力，是帮助他们成长的重要一步。
3. 让孩子自己做主有助于培养他们的独立思考能力。
4. 孩子将来要面对的挑战，需要他们有独立作出决策的能力。
5. 孩子自己做主可以培养他们解决问题的能力。
6. 让孩子自己做主可以培养他们的自信心。
7. 孩子自己做主可以帮助他们发展个人特长和兴趣。
8. 孩子自己做主可以让他们更好地理解自己的需求和愿望。
9. 给孩子一些自主权可以增加他们的参与感和责任感。
10. 孩子自己做主可以让他们有更多的学习机会和发展空间。
11. 让孩子自己做主可以帮助他们养成良好的决策习惯。
12. 孩子自己做主可以提高他们的逻辑思维和判断力。
13. 给孩子一些自主权可以锻炼他们的应变能力。
14. 孩子自己做主可以促进他们与他人进行有效沟通和合作。
15. 让孩子自己做主可以培养他们的自我管理能力。
16. 孩子自己做主可以加强他们的自我意识和认知能力。
17. 给孩子一些自主权可以帮助他们发展自立性和自律性。
18. 孩子自己做主可以提高他们解决冲突和问题的能力。
19. 让孩子自己做主可以培养他们的创造力和创新精神。
20. 孩子自己做主可以激发他们的想象力和探索欲望。
21. 给孩子一些自主权可以帮助他们建立自己的价值观和信仰系统。
22. 孩子自己做主可以培养他们的责任感和担当精神。
23. 让孩子自己做主可以提高他们的自信心和自尊心。
24. 孩子自己做主可以增加他们对自己行为后果的认知和反思能力。
25. 给孩子一些自主权可以激发他们的创造力和创业精神。
26. 孩子自己做主可以培养他们的决策能力和抉择能力。
27. 让孩子自己做主可以帮助他们成为独立、有自信的个体。
让孩子做自己生活的小主人
56EDUCATOR让孩子做自己生活的小主人何红艳 | 广东省深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园幼儿进入幼儿园是从家庭迈入社会的第一步，为帮助幼儿尽快融入大家庭、初步找到归属感，培养幼儿的自我服务能力至关重要。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿要尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果，并能认真负责地完成自己所接受的任务。
幼儿独立自主的生活自理能力又称为自我服务能力，是指幼儿在一定的年龄阶段内独立地照顾管理自己生活各方面的能力， 包括幼儿自己起床、舆洗、进餐等，是个体应该具备的基本生活技能。
幼儿自我服务能力对促进幼儿整体发展具有一定的积极意义，教师在幼儿园日常生活中应积极创设有助于提升幼儿自我服务能力的环境。
一系列实践研究表明，教师在幼儿园日常生活中存在“做好了所有的事”“无法科学指导幼儿独立做事”的现象。
广东省深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园通过专题教研活动，结合幼儿在园的一日生活，探寻提升幼儿自我服务能力的策略。
幼儿自我服务能力发展现状随着人们生活水平不断提高，广大家长密切关注幼儿知识技能的发展，乐此不疲地培养幼儿的各种兴趣。
幼儿最基本的生活技能培养却往往被家长忽略。
当代家庭，一个幼儿通常享受多位成人的照顾，加之隔代教育存在溺爱的情况，部分家长过分包揽幼儿本该自主动手、独立完成的事务。
这导致一些幼儿缺乏自我服务意识，养成了过度依赖家长的习惯。
要想提升幼儿的自我服务能力，家庭教育非常重要。
家长的支持、配合及科学的育儿观便是幼儿园开展工作的重要突破口。
幼儿接受教育的主阵地是幼儿园，为了帮助家长和教师直观地掌握幼儿自我服务能力发展现状，我们展开了相关调查，并对数据进行了详细分析。
第一，发放调查问卷，分析各年龄段具体行为表现。
小班幼儿自我服务能力调查问卷结果显示，40%左右的幼儿需要成人帮忙整理衣物，50%以上的幼儿需要成人帮忙大小便。
从入睡情况来看，48%的幼儿需要成人特别照顾，且依赖性较强。
黄淑文：妈妈做自己,孩子就能做自己
黄淑文：妈妈做自己，孩子就能做自己作者：来源：《时尚育儿》2018年第04期在书中，她用真诚温暖的文字和语言，告诉迷思中的父母最可贵的教养奥秘：关键在于做自己——快乐来自于按照你自己的价值观享受人生，来自于接纳真实的自我。
在这里，她与我们分享了如何听从内心的召唤，去做自己，然后，也让孩子做自己。
学会面对自己、倾听自己我从小就是个敏感、体贴的孩子，清楚爸爸妈妈的期望是什么。
可在一步步按父母说的做后，我却发现人生并没有因此而幸福美满。
我一直很疑惑：为什么我这么努力，是很优秀的一个人，嫁给一个好老公，生了两个孩子还是不快乐？刚好那时台湾有育婴假，于是，我请了三年的假，全职陪伴孩子。
在那段时间，我从照顾孩子的生命里看见自己，还原自己。
蓦然发现，文学写作才是我的最爱，我再也无法违背自己，毅然决然地辞掉了工作。
对我来说，不管做什么事，一定要取得爸爸妈妈的理解和支持，这一生才算圆满。
但返乡探亲时，看着消瘦沧桑的母亲，一种复杂的心绪让我不知如何开口。
回到台北，我写了一封家书给妈妈和其他兄弟姊妹，剖白自己辞职的心路历程。
“妈妈，你知道吗？即使我努力成为一个孝顺的女儿，一个好老师，都无法压抑我想成为一个全职妈妈、一个文字创作者的渴望。
我不怕世俗的眼光，我怕的是，我努力了一辈子，却活不出生命中的自己。
我辞职，是因为孩子、文学和我的生命是一体的。
我只是想过一个没有遗憾的人生……”几天后，我接到妈妈打来的电话：“看完你的信，大家都哭了。
想做什么，就去做吧！”我终于看见妈妈放宽她的手心，也看见生命中的自己，敞開胸怀，振翅飞翔。
教育无他，爱与榜样而已辞职后，我边带孩子边写作，孩子看到了我完整的写作过程：如何奋斗，如何被退稿，如何被退稿之后又哭又写。
我不掩饰我的悲伤，可是我让孩子看到我挫败之后再起来的勇气，这就是一个完整的人。
记得有一回跟女儿聊天，女儿突然有感而发：“妈妈，生命的原汁原味，真的很赞哦！”我吓了一跳，当时女儿才小四，怎么会懂这是什么意思？我故意问她：“你知道这句话，在讲什么吗？”没想到，女儿马上回答“就是做真正的自己啊！”哇！真的不能小看小孩子，也不能小看父母的影响力。