幼儿园小班科学《小脚丫》教案模板范文
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
幼儿园小班教案《小船》二
幼儿园小班教案《小船漂呀漂》三
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幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
小班教案《小脚丫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐，认识自己的小脚，了解小脚的功能，初步了解爱护小脚丫的小常识，快来看看幼儿园小班《小脚丫》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、初步了解爱护小脚丫的小常识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
彩泥、地垫、鞋架、课件
活动过程：
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动
（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）
1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领？
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幼儿园小班科学活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班科学活动教案《小脚丫》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。
2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。
3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。
2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。
3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。
第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。
2. 培养幼儿的探索精神。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。
2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。
3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。
第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。
2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。
3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。
第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。
2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。
2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
《小脚丫》教案（精选12篇）
《小脚丫》教案（精选12篇）《小脚丫》篇1设计意图：根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：1.认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）2.会用语言表达脚的用途。
3.能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。
活动难点及解决：1.由于幼儿年龄较小，注意力易分散。
教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。
2.现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。
教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。
活动目标：1. 初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）3. 体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）活动准备：1. 贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
活动过程：（一）游戏“指五官”引题1.将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。
2.游戏“指五官”你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/3.翘起来让大家看一看，小脚在哪里？哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。
（二）认识小脚丫1.摸摸小脚数一数，你有几只脚？教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。
那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。
2.再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？教师随意的问，然后教师加以引导。
快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？我们叫它“脚趾”（用普通话学念）3.老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）4.我们有两只脚，脚上有许多脚趾。
幼儿园小班科学教案：小脚丫
幼儿园小班科学教案：小脚丫幼儿园小班科学教案：小脚丫作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案：小脚丫，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学教案：小脚丫1活动目标：通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备：脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程：1、激发兴趣“桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）“盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”2、第一次尝试A、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
B、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？3、第二次尝试A、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）B、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
4、总结“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
”幼儿园小班科学教案：小脚丫2活动目标1、观看乒乓球和玻璃球放在水中出现的不同现象,并产生好奇。
2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。
2、透明塑料容器里装有水。
活动过程1、教师把盛有水的透明容器放在桌子上(注意是让全体幼儿都能看到的地方)2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼儿的兴趣。
教师:你们看老师两个手里的小球一样吗?让幼儿观察玻璃球和乒乓球。
3、教师操作,幼儿观看。
(1)把乒乓球放进水里。
(教师的动作可以夸张一些,有意从高处掉落)教师:仔细看看乒乓球落在了哪里?(让幼儿发现,乒乓球漂在水面上。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
小朋友园小班健康活动教案《小脚丫》含反思小班健康活动教案《小脚丫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识，通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看小朋友园小班健康活动《小脚丫》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫。
2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
【活动预备】一、学问预备：小朋友已有熟悉小手的阅历二、物质预备：1、小朋友围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在小朋友的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发小朋友爱好--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导小朋友说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，熟悉小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请小朋友自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（小朋友摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导小朋友通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（老师和小朋友一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》教案：小班科学优质课《小脚丫》【教学目标】1、通过本节课程，让学生认识到脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用，需要好好呵护；2、通过观察和实践，让学生能够了解和掌握基本的脚部结构和功能，并初步懂得如何保护和利用好自己的脚。
【教学重点】1、让学生明白脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用。
2、通过观察和实践，初步了解和掌握基本的脚部结构和功能，学习如何保护脚，并关注脚的卫生。
【教学难点】让学生提高对脚的保护意识，知道如何用正确的方式保护自己的脚。
【教学内容】1、脚部结构和功能初探2、如何保护脚3、脚的卫生需注意【教学步骤】一、导入1.播放音乐，引领学生跟着音乐做慢跑热身。
2.请学生猜一猜这是什么部位：教师拿出两双不同的鞋子，让学生猜出鞋子的使用部位，并简单介绍一下。
二、探究脚的结构1.通过图片让学生了解脚的外形和分部，询问学生认识哪些部分。
教师带领学生观察，提示学生看清“趾头”、“脚背”、“脚面”、“脚底”等部分。
2.教师多次模拟展示自己的脚指头弯曲，引导学生伸展脚趾，了解到自己的脚有柔韧性。
三、探究脚的功能1.教师带领学生进行简单的活动游戏，要求学生双脚站在单脚上，提高学生的平衡感。
2.引导学生感受走路、跑步时脚部的变化，通过不同的脚步动作告诉学生脚有保护身体的作用。
四、如何保护脚1.介绍运动时如何选择鞋子、穿合适的鞋子，方便脚的发育；脚部容易受伤时要及时就医。
2.请学生观察图片，看看事件是不是发生在被保护的脚上，让学生了解到脚的保护非常重要。
五、脚的卫生1. 带领学生互相检查自己和同伴的脚是否干净整洁。
2. 对不洗脚、穿鞋袜、不保持脚干爽等不良习惯进行简要告知。
六、小结1、回忆本节课学习的知识，让学生反复强调脚的重要性，学会保护自己的脚。
2、教师加强讲解，阐述了脚的重要性，提高学生对脚保护的认识。
3、鼓励学生在日常生活中多保护自己的脚。
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幼儿园小班科学《小脚丫》教案模板范文.docx
活动要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的
触觉功能。
活动准备：
1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）
2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）
3、头饰若干，五角星若干
活动重难点：
能用脚感知出不同质感的材料
活动环节：环节任务
操作要点：
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。
（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。
3、小脚有什么用？（小脚本领真大）
一、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）
2、你们用小脚去走走有什么感觉？
3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很
光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西？
2、幼儿自由探索感知，老师指导；
3、小结交流：小脚发现了什么？。