依托移动互联网创新党员思想教育研究
移动互联网技术在教育中的应用研究
移动互联网技术在教育中的应用研究一、移动互联网技术的概述随着科技的不断发展和进步，移动互联网技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
移动互联网技术是指运用移动通信、移动互联网和Internet技术，将各种信息和服务传送到移动设备上的一种技术体系。
移动互联网技术具有便携、高效、随时随地等特点，已经渗透到了我们生活的各个方面，包括教育教学领域。
二、移动互联网技术在教育中的应用1. 提高教学效率移动互联网技术的高效性能，不仅可以缩短教学时间，还可以提高教学效率。
通过移动互联网技术，学生可以随时随地进行学习，可以轻松地获得最新的教学资料和课程安排，从而更好地适应教学进程。
2. 开展远程教育移动互联网技术的即时性和全球覆盖性，使得远程教育成为现实。
学生可以在任意时间、任意地点参与远程教育课程，这样就能够消除地理距离和时间限制，使更多的人能够接受到高质量的教育。
3. 促进教学改革移动互联网技术与传统教学相结合，可以更好地促进教学改革。
通过移动终端设备上的视频、音频、图片和文字等教学资源，可以调动学生的学习兴趣和积极性，进而激发学生的创新思维和实践能力。
4. 加强教与学的互动移动互联网技术为教学提供了更加多元化的教学模式和教育方式，可以让学生与教师以及同学之间更加紧密地互动，提高教学效果。
通过即时通讯、社交媒体等互动平台，可以让学生随时随地与教师和同学交流学习内容，加强互动合作，相互促进。
三、移动互联网技术在教育中的案例研究以微信公众号作为教学平台，成为高校探索移动互联网技术在教育中的一种方式。
我们可以自行发表自己的学习笔记，也可以在公众号上发布作业和考试，学生可以及时讨论问题，互相学习，让学习变得更加轻松。
微信公众平台的这种方式，也极大地鼓励了学生在教学过程中的创新思维和实践能力，使之更加有效地提高学生的学习能力。
四、结论移动互联网技术在教育中的应用，是当前教育改革所追求的目标之一。
通过移动互联网技术，可以提高学生的学习效率，促进教学改革，加强教与学的互动，使学习变得更加轻松，更加高效。
移动互联网时代大学生党员理想信念教育路径探析
系 列重 要 论 述 ，特 别 是在 ２ ｏ １ ６年 １ ２月 的全 国 高 联 网的出现是信息技术领域的一次伟大革命 ，手机
校思想政治工作会议上 ，习总书记从 战略全局的角 的加 入使 得 互联 网 “ 移动 化 ” ，影 响和 改 变着 大 学 度对 当前高校思想政治工作提 出了殷切要求，为高 生的学习与生活方式 ，加速了高校教育方式和思维 校党建工作指 明了方 向。大学生是国家发展的人才 模式 的重大 变 革 。 资源库 ，目 前， 我国高校在校生人数达到 ２ ７ ０ ０ 多万 ，
育 的对 策 和预 案 ，这 将 具 有重 要 的理 论 意义 和 实 践 价值 的信 息和 产 品 。高校 作 为各 种 社会 思 潮 争夺 的
意义 。
一
主 阵地 ， 这 些信 息 必然会 给 当代大 学生 一种 零散 的、 移 动 互 联 网时 代 大学 生 党员 理 想信 念 教 育 肤浅 的、感 官 化 的 印象 ，很难 形 成 主旋 律 。人类 认 知 和感 知 世 界 的方式 正 在转 变 ，多元 化 的社 会 因素 和 流 动 的大量 信 息影 响着大 学 生 党员 的理想 信 念 ，
动互联 网。移动互联网时代 ，人们随时可 以通过手
崇 高 的 理想 、坚 定 的信 念 是在 新 世纪 的征途 上
机报、微博、搜索引擎 、新 闻网站、即时通信等方 把社会主义现代化伟大事业不断推 向前进 的强大动
收 稿 日期 ：２ ０ １ ７ － ０ ９ — １ ５
作 者 简介： 庄玉琳（ １ ９ ８ Ｏ 一 ） ， 男， 中国石油大学（ 北京 也 球 物理 与信息工程学院党委 副书记， 高等教育助理研 究员， 硕士， 研 究方向为高等教育管理、 大学生党建工作： 仝 泽民（ １ ９ ８ ８ － ） ， 男， 东华大学环境学院分 团委书记 ， 助教 ， 硕士，
依托“两微一端”创新大学生党员思想教育探究
依托“两微一端”创新大学生党员思想教育探究摘要：当前，大学生党员思想教育已成高等教育界的研究热点之一。
纵观以往的研究成果，关于大学生党员思想教育的研究往往侧重于传统的面对面的谈心谈话等方面，有失偏颇。
文章基于新媒体视域，从大学生党员思想教育的新形势新情况出发，正视大学生党员思想教育面临的新形势和新挑战，研究如何依托“两微一端（微信、微博和移动客户端）”创新大学生党员思想教育以提高其针对性和有效性。
关键词：“两微一端”；创新；思想教育中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）05-0055-03收稿日期：2019-03-01基金项目：南通大学2017年度党建研究项目“依托‘两微一端’创新大学生党员思想教育研究”（DJ2017YB03）；南通大学2018年度高等教育研究课题“大学生‘不忘初心，牢记使命’教育研究”（2018GJ008）作者简介：吕峰（1977-），男（汉族），江苏如皋人，南通大学地理科学学院学工办副主任/讲师，研究方向：高校学生思想政治教育。
党的思想建设，是指党为保持自己的创造力、凝聚力和战斗力而在思想理论方面所进行的一系列工作。
[1]党的十九大报告中指出：“思想建设是党的基础性建设……共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。
”[2]因此，对党员进行长期的思想教育是思想建党的题中应有之义。
大学生党员作为党组织中的新生力量，其思想道德状况直接影响到中国特色社会主义事业的兴衰成败以及中华民族伟大复兴“中国梦”的顺利实现。
思想教育，就是运用各种各样的教育资源对大学生党员进行教育以提升其思想品德素质水平的活动，是培养大学生党员形成正确的世界观、人生观、价值观的基础。
和普通大学生相比，大学生党员是其中的先进分子和榜样标杆，更应该起到引领作用。
在新媒体时代，大学生党员基本都是互联网原住民。
微信、微博和移动客户端（以下简称“两微一端”）以无可比拟的优势占领了大学生受众市场，大学生党员也概莫能外，“两微一端”为大学生党员思想教育提供了全新的、独特的视角。
移动互联网舆情视域下大学生思想政治教育研究
移动互联网舆情视域下的大学生思想政治教育研究摘要：公众通过手机等移动终端在互联网上公开表达对某种社会现象或社会问题的具有一定影响力和倾向性的共同意见，即形成移动互联网舆情。
大学生对高端移动设备的掌握程度高于其他社会成员，对国家社会事务持有积极的参与热情，经常通过手机等移动设备在互联网上公开表达信念、意见和情绪。
由于其自身特点，对社会“焦点”、“热点”等事件，常常做出非理性的回应，极易引发大规模的群体极化，给高校带来不良影响。
高校思想政治教育工作者应把握移动互联网舆情动态，密切关注手机等移动载体对舆情参与程度的变化，把握舆情变动规律，改进高校思想政治教育模式，切实为高校思想政治教育开辟新领地。
关键词：移动互联网舆情参与思想政治教育一、移动互联网舆情下的思想政治教育重要性近年来，随着3g时代的到来，信息技术高速发展，以手机等移动信息终端为载体、以移动通讯技术为依托的移动互联网发展日益成熟，为大学生提供了丰富多彩的移动多媒体业务，手机即时通讯、手机微博、手机电视、手机网站与网络传播相互交融，形成了一个巨大的人际传播网络，为大学生提供了一个公开发表自己意见的平台，大学生可以随时随地地参与公共事件的讨论，一时间包括手机短信、手机视屏、手机微博等在内的移动互联网应用迅速扩散，很容易瞬间引发一个热烈讨论议题，学校相关部门在舆情形成时，如果没能做出正确应对，则极易引发群体性事件，给高校的稳定带来巨大影响。
这就要求高校随时代的变化、发展适时加强与改进思想教育工作。
二、在移动互联网舆情下的思想政治教育新路径1.利用移动手机短信平台，发布积极正面的言论，引导舆情发展趋向。
现阶段大学生对高端移动设备的掌握程度高于其他社会成员，在使用手机等终端移动设备公开表达其信念、意见和情绪的同时又由于其心理发展特点：心理发展不平衡、情绪波动大、心理矛盾冲突时有发生、对出现的事件易做出非理性的参与，使网络舆论可能转化为由观点冲突导致的行为冲突的群体性突发事件。
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。
传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。
互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。
对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。
互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。
思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。
再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。
另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。
主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。
此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。
教学方式的创新。
高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。
运用“互联网+”技术创新党建思政工作的实践与探索
运用“互联网+”技术创新党建思政工作的实践与探索摘要当前互联网时代下，党建思政工作的开展，应该对“互联网+”技术进行更加深入的应用，更好地对新时代下新技术手段应用所带来的优势和价值进行展现，推进党建思政工作的有效开展。
本文就从“互联网+”应用的角度，分析和思考了现阶段创新党建思政工作的相关问题。
关键词：党建思政工作；创新思考；“互联网+”技术1引言在现阶段互联网时代当中，任何工作的开展都需要引入新的工作理念和工作方式，与时代进行紧密贴近，党建思政工作更是如此。
在相关党建思政工作开展当中，我们应该为其注入时代的力量，更好的对党的声音进行聆听，对党的精神进行学习，紧密跟随党的步伐，让党建思政工作的开展具备更强的执行效力。
2“互联网+”对于党建思政工作的影响在“互联网+”的环境下，党建思政工作的开展具备了更强的活力。
相关党建和思政方面工作的开展和推进上，通过借助“互联网+”技术的支持，其能够突破以往相关工作开展当中的弊端和不足，让思想政治方面工作的开展具备更好的覆盖效果，提升了思想政治工作的开展成效。
在“互联网+”应用下，我们可以构建一个更加开放的沟通交流平台，每个人都能够在其中发表见解，同时表达自身的看法，这也有助于党建思想政治工作更好的获取反馈，改进相关工作方式。
与此同时，通过应用“互联网+”，我们也可以对于思想政治教育资源进行更好的丰富，选择更多优秀的工作方法和案例来展开相关工作，这对于提升党建思政工作开展水平来说也是具有积极意义和作用的。
可以说，“互联网+”应用下，党建思想政治工作的开展具备了更强的活力，提升了相关工作的开展质量和效果，做好相关研究和思考，这是新时期党建思政工作创新的一个重要的探究课题。
3“互联网+”技术应用的思考第一，充分了解“互联网+”技术应用需求。
面对现阶段“互联网+”背景下对党建思政工作的开展需求，我们应在思想意识的层面上，充分认同当前“互联网+”技术应用的必要性，并从互联网思维的角度出发，合理调整相关工作，让“互联网+”技术应用具备一个良好的空间和环境。
移动互联网对高校思想政治教育的影响分析
２ 移动互联网下加强高校思政教育的对策
2.1 应用移动互联网的本质以加强高校思政教育 在应用移动互联网的本质加强高校思政教育工作方面， 建议参考以下两个方面。第一，高校思想政治教育者要适应 主体角色的转变。移动互联网环境下，教育者的主体性弱化， 受教育者的主体性增强，因此，在高校思想政治教育工作中， 既要充分发挥教育者的主体性，又要充分调动受教育者的主 动性。第二，高校思想政治教育要坚持以人为本。以人为本 是科学发展观的核心，也是高校思想政治教育工作的基本理 念。在移动互联网环境下，大学生的个性明显，要实现思想 政治教育目的，就必须构建思想政治教育工作以学生为本的 工作模式，把尊重大学生的个性与思想政治教育结合起来。 第三，高校思想政治教育要坚持以大学生的全面发展为目标。 移动互联网不仅给高校思想政治工作带来了挑战，也给大学 生带来了考验。大学生如何应对纷繁复杂的移动互联网，是 衡量其全面素质的一个重要标杆。高校思想政治教育要以促 进大学生全面发展为起点和归宿，充分发挥其对学生培养的 导向、保证和服务作用，促进大学生全面发展。 2.2 强化师资队伍，提高运用移动互联网开展工作的能力 在强化师资队伍方面，其相关工作的开展，建议参考以
“互联网+”形势下高校思想政治教育的创新方法
“互联网+”形势下高校思想政治教育的创新方法
在互联网+的时代背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
为了适应互联网+时代的发展需求，高校思想政治教育需要创新方法，以提高教育效果和吸引学生的兴趣。
本文将介绍一些创新方法。
利用互联网技术开展在线思政教育。
通过建立在线学习平台，学生可以随时随地通过网络学习思政课程。
这种方式能够提供更多的学习资源和学习方式，增强学生的学习兴趣和主动性。
通过在线学习平台进行互动式教学，学生可以与教师和其他学生进行交流和讨论，促进学生之间的互动和合作。
运用互联网技术开展线上线下结合的思政教育。
通过线上学习和线下实践相结合的方式，学生可以在实践中学习理论知识，加深对思政教育内容的理解和实践。
通过在线学习平台开展讨论和辩论活动，然后在课堂上进行实地考察和实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际生活中，增强学生的实践能力和创新思维。
利用互联网技术开展个性化的思政教育。
通过互联网技术，可以获取学生的个人信息和学习情况，根据学生的兴趣和需求设计个性化的教学方案。
根据学生的兴趣爱好和学习能力，为学生提供个性化的学习资源和学习任务，使学生能够更好地学习和理解思政教育内容。
利用互联网技术开展跨学科的思政教育。
互联网技术的快速发展和应用，使不同学科之间的交流和合作成为可能。
高校可以将不同学科的知识和思政教育内容进行有机结合，通过跨学科的方式进行思政教育，提供全面的知识和教育资源。
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依托移动互联网创新党员思想教育研究
作者：郭淳唐忠葵
来源：《职工法律天地·下半月》2018年第02期
摘要：伴随着数字技术和移动通信技术的快速发展，移动互联网以其自身的独特性而有别于传统的传播媒介，并与人们的生活越来越密切。
移动互联网的兴起和蓬勃发展给党员思想教育工作带来了新的问题和机遇。
如何运用移动互联网来加强党员思想教育工作成为一项重要的任务。
本文围绕移动互联网时代里的党员思想教育这一主题，结合移动互联网对党员思想教育工作带来的挑战，对如何运用移动互联网创新党员思想教育工作进行了研究。
关键词：移动互联网；党员思想教育工作；创新
在中国，拥有手机的网民数量已经是全球第一。
移动互联网得到了迅猛发展，许多行业开始运用移动互联网开展党员思想教育工作，这是对党员思想教育工作的创新和提高。
要有效地发挥移动互联网的作用，必须对移动互联网的特点和优势有一个完整、正确的认识。
一、移动互联网的内涵及特点
随着经济社会的快速发展，人们的生活和工作节奏日益加快，日常的时间日益零碎化，人们需要新的互联网服务模式来满足自己的各种日常信息需求。
而结合移动通信和网络技术优势的移动互联网的出现，可以随时随地满足人们在移动条件下的各种信息需求。
据《中国移动互联网发展报告（2017）》发布的内容显示，截止到2016年12月，我国移动智能终端规模突破13.7亿台，相当于人均拥有一部移动终端设备。
2016年我国手机网民规模大概6.95亿，比2015年增长12，2%，移动互联网用户规模达到10.93亿，同比增长13.4%，我国移动互联网用户总数和手机用户总数都已占到全球数量的约1/3。
移动互联网在中国已经步入平稳发展期。
“所谓移动互联网，是指以宽带IP为技术核心，可同时提供语音、数据、多媒体等业务服务的开放式基础电信网络。
”这是一种通过智能移动终端，采取移动无线通讯方式获得信息和服务的新一代立体化网络。
移动互联网是移动通信网络与互联网的结合，使用者以移动终端接入无线移动通信网络的方式进入互联网，同时移动互联网上还有大量应用，这些应用与终端的可移动性、隐私性、随身携带等特点相结合，为使用者提供了多样化及个性化的服务。
移动互联网是互联网、移动通信网络以及智能化相结合的产物，它以其强大的获取信息和服务的功能，已经成为人们生活中必不可少的一部分。
移动互联网具有以下主要特征：
（1）提供了更具开放性的交流媒介。
传统意义上，媒体信息的发布者是必须得到许可或者受权的特定组织机构，其发布的信息内容则需要通过编辑和审查。
而微博、微信、微视频、
QQ等智能手机媒体和社交网络的广泛使用，使信息传播速度更快，信息传播面积更广，对社会舆论的形成产生了深刻影响。
（2）具有良好的便携性和及时l生。
移动互联网具有更大的开放性，同时又具有便携性和及时性。
由于移动设备体积小，便于携带，使得移动设备快速发展，已经成人们生活的必需品。
又由于移动互联网具有及时性，可以在第一时间把接受者带到现场，使得人们能够及时了解事实的真相。
（3）具有较高的隐私性。
移动互联网用户不需要公开自己设备上的个人信息，移动互联网既能保障用户认证使用，又能保证个人信息的安全而不泄露。
二、移动互联网给党员思想教育工作带来的问题
1.党员思想教育工作受到多种价值观的冲击
随着我国市场经济的进一步建立，人们的生活方式、工作方式、思维方式、交往方式发生了明显的变化，同时伴随着移动互联网的出现，人们与社会各群体的交流更加日益密切，思想价值观念呈现多元化的发展态势。
在移动互联网传播信息的影响下，一部分党员的人生观、价值观、道德观发生了扭曲和错位，他们把拜金主义、享乐主义、功利主义奉为圭臬和人生的价值追求，严重背离了共产党员的标准。
这些表明了我们的主流意识形态和价值观念受到了强烈冲击，同时对我们的党员思想教育工作造成了极大的影响。
2.党员思想教育工作的引导力被弱化
党员思想教育工作是运用共产党人的理想信念、价值观念、政治立场等引导党员的思想政治品德向更高的标准发展，因此党员思想教育工作主要表现在引导力上。
而在移动互联网环境中，各种价值观和意识形态的共存和活跃使得党员思想教育工作的引导力相对地弱化了，尤其是移动互联网带来了各种良莠不齐的思想和价值观念，这给党员思想教育工作的引导力造成了一定的困难。
3.党员思想教育工作的效果被削弱
移动互联网的便携性、及时性和隐私性改变了信息传播的途径和方式，不仅扩大了人们接受信息的自主权，同时也极大地提高了人们对信息的发布能力，从而增加了正确引导社会舆论导向的难度，使主流意识形态的宣传教育处于被动地位。
在移动互联网环境中，党员思想教育工作发展滞后。
由于党员思想教育工作缺乏对移动互联网应用技术的重视，使得党员思想教育工作吸引力不强，教育效果不理想。
而移动互联网具有极大的开放性，各种消极思想和不良信息吸引了广大受众的眼球，有时甚至占据了舆论的上风，这些都使得党员思想教育工作的效果被大大削弱。
三、移动互联网给党员思想教育工作带来的机遇
1.交流的互动性
微博、微信、微视频、QQ等智能手机媒体和社交网络给人们的交流方式带来了变革。
移动互联网上的交流不需要现实中的面对面，不受时间、空间的限制，有助于人们的思想交流和社会交往。
人们越来越多地扮演着信息“报道者”的角色，而对话题感兴趣的人则可以通过微博、微信、QQ的平台发表自己的意见和看法，从而双方形成了良好的互动。
2.构建了党员思想教育工作的新平台
在移动互联网的环境中，由于微博、微信、微视频、QQ等智能手机媒体和社交网络的广泛使用，使得信息的传播速度极大地提高，信息的传播范围大大扩展，因此，移动互联网时代的党员思想教育工作要提升传播力和引导力，就必须积极构建以微博、微信、微视频、微课堂、手机客户端等为载体的党员思想教育工作平台。
充分利用移动互联网的平台，积极传播主流思想、引导舆论导向、宣传社会主义核心价值观，开展中国梦和中国特色社会主义理论体系的宣传教育，把握住党员思想教育工作的主动权。
3.促使党员思想教育工作转变教育方式
移动互联网的开放性、便携性、及时性等特点极大地推动了党员思想教育工作模式的转变。
建立一个适应时代特点，丰富多元而互动性强的党员思想教育工作方式已经是一项紧迫的任务。
党员思想教育工作要努力探索移动互联网时代信息传播规律和话语表达规律，创新党员思想教育工作的传播方式和话语方式，使党员思想教育工作更深入人心，更接地气儿，变被动为主动。
四、利用移动互联网创新党员思想教育工作的途径
1.党员思想教育工作者自身的转变
第一，党员思想教育工作者要充分发挥移动互联网在党员思想教育工作中的优势和作用，以新的工作思路推动党员思想教育工作的新发展。
认真研究受众心理，了解网络环境，针对不同受众，采用不同的传播策略、讲述方法、表现形式、语言风格，创新传播方式。
着力加强党员思想教育工作者的移动互联网知识和技能的培训。
党员思想教育工作者自身素质得到提高，党员思想教育工作才能保持活力。
第二，党员思想教育工作者要不断学习理论和宣传的最新知识，要保证在党员思想教育工作中能够适应时代特点。
第三，要熟悉移动互联网等新兴传播媒介的优势和缺点，让传播、宣传的综合效果在党员思想教育工作中得到最大发挥，这些是党员思想教育工作创新的基础。
2.党员思想教育工作教育方式的创新
要充分利用新媒体可把文字、图像和声音融合在一起的优势，增强思想政治理论学习的吸引力和感染力。
党员思想教育工作要充分利用移动互联网的优势，创新教育方式，要更加关注
党员思想教育工作语言的亲和力、受众的接受能力、对话的平等性，努力形成主题新颖、内容丰富、形式多样的网络语言体系，让党员思想教育工作更具有实效性。
注重互动，实现双向交流，积极调动党员的主动性和参与性。
3.党员思想教育工作落实的创新
利用移动互联网开展党员思想教育工作要处理好继承和创新的关系，既要利用移动互联网的优势，也要继承和发扬长期以来形成的党员思想教育工作方面的好制度和好方法。
首先要坚持个别谈话。
个别谈话是解决个别人思想问题的主要方法和获取思想信息的有效方式。
任何媒介都无法取代人和人的面对面交流，不能因为有了新的交流方式，就抛弃了传统党员思想教育工作的方式方法。
谈心谈话、密切联系群众等制度不但要坚持，而且要不断地完善和提高。
4.构建和谐人际关系的创新
现代生活节奏的加快，人和人思想交流的机会大为减少。
在移动互联网的环境下，微博、微信、微视频、QQ等智能手机媒体和社交网络的广泛使用，有利于增强党员与群众、党员与党员、党员与党员干部之间的交流和联系，有利于改善人际关系，营造和谐氛围，通过互相地交流和互动，及时把握党员的思想动态，从而有针对性地进行思想教育，提高党员思想教育工作的成效。
移动互联网提供的思想交流平台，可以让党员之间进行思想交流，互相提高理论学习水平，在及时地交流互动中，促进党性修养的提升。