(经典1-1)七年级音乐上册 第4单元 欣赏《云雀》教案2 人音版
七年级音乐云雀教案
七年级音乐云雀教案【篇一：人音版七年级上册音乐工作计划及全套教案】七年级上册2015.8城郊中心校季一任人民音乐出版社七年级第一学期教学计划一、学情分析本学期我担任七年级的音乐课教学工作。
农村小学没有音乐教师，音乐课基本不开设。
学生兴趣浓但基础弱，在教学过程中对于学生在完成课时内容的同时，多抓基础，拓展课外知识。
二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）人音出版社七年级音乐上册教材共六个单元（《歌唱祖国》、《缤纷舞曲》、《草原牧歌》、《欧洲风情》、《劳动的歌》、《江淮风情》），每个单元一首学唱歌曲，其他均为欣赏内容。
教学重难点：教唱课中学生对歌曲的音准和节奏的把握。
培养学生在欣赏课中对乐曲的领悟能力。
教学目标：1. 教唱课中，学生尽量把握乐曲的音准和节奏。
2.在教唱课中逐步教会学生如何识简谱。
3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。
4.在欣赏课中引导学生领会乐曲所表达的意境和抒发的感情。
5.在欣赏课中多聆听一些世界名曲，了解不同风格乐曲的特点，增加学生的音乐知识储备。
三、教学措施及具体工作计划1.在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。
2.歌唱当中的音准把握，把不容易唱的句子单独拿出来唱，把难唱的音叫准，再连贯的唱整首歌曲。
3.在欣赏课上课之前，复习前一课学唱的歌曲。
4.在欣赏课中多引导学生思考问题，让更多的学生能说出对乐曲的感受。
5.每周一歌，在完成教学内容的前提下，每节课下课前5分钟，给学生播放一首与流行音乐，促进学生学习音乐的兴趣。
七年级第一学期教学进度表第一课时《彩色的中国》教案教学内容：唱：《彩色的中国》拓展：丰富多彩的少数民族乐器教学目标：知识与能力：正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
途径与方法：视唱、感受、实践情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
云雀-人音版七年级音乐上册教案
云雀-人音版七年级音乐上册教案1. 教学内容与目标1.1 教学内容本教案主要涉及以下教学内容：•声音的基本概念及分类•人声音乐的表现形式和演唱技巧•云雀这首歌曲的演唱技巧和表现方式1.2 教学目标•理解声音的基本概念和分类，了解人声音乐的表现形式和演唱技巧•学习并掌握云雀这首歌曲的演唱技巧和表现方式•培养学生对音乐的欣赏和表现能力2. 教学重点和难点2.1 教学重点•声音的基本概念和分类，人声音乐的表现形式和演唱技巧•学习和掌握歌曲云雀的演唱技巧和表现方式2.2 教学难点•学生对声音的深度理解和分类，以及对人声音乐的表现形式和技巧的把握•帮助学生掌握歌曲云雀的演唱技巧和表现方式，达到正确的演唱效果3. 教学方法和过程本节课的教学方式主要采用讲授、分组讨论、示范演唱和实践演唱的方式。
3.1 准备工作1.确定本节课的教学目标和内容，准备好讲义和PPT等教学资料。
2.确定本节课的教学方法和过程，准备好分组讨论和实践演唱的环节。
3.2. 教学过程3.2.1 知识讲授1.首先向学生介绍声音的基本概念和分类，并解释人声音乐的表现形式和演唱技巧。
2.介绍云雀这首歌曲的歌词和背景，以及演唱技巧和表现方式。
3.2.2 分组讨论1.将学生分成若干个小组，让他们自主讨论和分享自己对声音和人声音乐的理解，以及对云雀这首歌曲的感受和理解。
2.帮助学生发掘对声音和人声音乐的理解和云雀这首歌曲的感受，以便更好地进行实践演唱。
3.2.3 示例演唱1.老师可以向学生演示如何正确地演唱云雀这首歌曲，包括发音、节奏、情感表达等方面。
2.让学生观察和分析老师演唱的技巧和表现方式，以便更好地进行实践演唱。
3.2.4 实践演唱1.将学生分成若干个小组，让他们在小组内进行实践演唱，并互相帮助和指导。
2.鼓励学生多次尝试和练习，熟练掌握云雀这首歌曲的演唱技巧和表现方式。
4. 教学评价和反思4.1 教学评价1.通过查看学生的实践演唱情况和听取他们的演唱效果，来全面评估本节课的教学效果。
七年级音乐上册 第4单元 欣赏《云雀》教案2 人音版
《云雀》教案
教学目标
1、学会聆听音乐。
2、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重难点
体会音乐所表达的情感、主题思想。
教具准备
课件、小提琴。
教学方法
演示法、欣赏法等。
教学过程
一、创设情境、音乐导入
1、聆听音乐《我的太阳》片段走入欧洲音乐。
设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。
2、引导同学们感受美好的乐曲。
师：接下来我们就一起来欣赏一首欧洲的歌曲《云雀》。
二、欣赏歌曲
师：下面让我们来听听作曲家是怎样来表现这首曲的。
1、初次听赏。
设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听排箫音乐。
生回答。
师：请同学们想一想，在日常生活中有没有见到过云雀？生回答。
师：同学们根据日常所见的云雀来感受作者的思想。
2、再次聆听，抓住音乐要素在歌曲中的作用。
①引导学生听出歌曲的力度变化，了解力度在歌曲中的表现作用。
②再感受歌曲的速度、旋律等。
三、小结。
《云雀》精品教案
教学过程
引导学生回顾本单元前几首诗歌，归纳解读诗歌核心意象内涵的路径、策略，导入本节课《致云雀》云雀这一意象的思考。
环节二：分析云雀的象征意义
（一）提出核心问题：诗歌中的云雀象征了什么？诗人借助云雀这一意象抒发了怎样的思想情感？
（二）思考下位问题：
1.诗歌题目为《致云雀》，全诗写了云雀的哪些方面？
5.既然么不同的地方？能否从诗歌的后半部分找到答案？
引导学生进一步完善云雀的象征意义。
环节三：学习小结
回顾学习过程，梳理阅读路径，整合单元诗歌。
2.诗人是如何来描写云雀的歌声的？
引导学生欣赏诗歌奇特的想象，分析灵活多样的修辞手法。
3.诗歌第8—11小节中四个比喻云雀歌声的喻体有何共同特征？
以这四小节中的四个喻体为突破点，引导学生思考云雀的象征意义。
4.诗人为什么要选择这种有被遮蔽特征的喻体来比喻云雀的歌声？
结合诗歌写作背，揭示诗人喻体选择的意图，把握云雀的象征意义。
初中云雀教案
初中云雀教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并感受云雀的形象特点，培养学生的音乐想象力。
2. 通过学习《云雀》，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐情感。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 感受云雀的形象特点，理解音乐与自然的关系。
2. 学会《云雀》的演唱，提高学生的音乐表现力。
教学难点：1. 音乐中云雀的形象描绘，培养学生对音乐的想象力。
2. 歌曲的高音部分演唱，提高学生的音准和唱功。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放录音机，播放《云雀》的音乐，让学生初步感受云雀的形象特点。
2. 教师引导学生谈论对云雀的印象，如：欢快、自由、高远等。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生跟唱《云雀》。
2. 教师对歌曲的高音部分进行指导，帮助学生掌握音准和唱功。
3. 教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
三、音乐活动（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用动作表现云雀的形象特点。
2. 学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调云雀的形象特点和音乐表现。
2. 学生分享学习收获，表达对音乐的热爱和向往。
教学反思：本节课通过学习《云雀》，让学生感受到了音乐与自然的紧密联系，培养了学生的音乐想象力和表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐审美能力。
同时，教师还关注学生的个体差异，对歌曲的高音部分进行针对性指导，帮助学生提高音准和唱功。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的的魅力。
在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
同时，注重培养学生的团队协作能力，让学生在音乐活动中收获更多的快乐和成长。
云雀音乐课教案
云雀音乐课教案教案标题：云雀音乐课教案教学目标：1. 了解云雀音乐的基本知识和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 介绍云雀音乐的起源和发展历程。
2. 分析云雀音乐的特点和风格。
3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。
4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。
5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或视频等多媒体工具，向学生介绍云雀音乐的起源和发展历程。
激发学生对云雀音乐的兴趣。
主体：2. 分析云雀音乐的特点和风格，如其轻快的旋律、明快的节奏等。
通过示范演奏或播放录音，让学生感受云雀音乐的独特之处。
3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。
引导学生聆听音乐中的旋律、节奏、乐器声音等要素，培养学生对音乐的感知能力。
4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。
通过打击乐器或身体动作的方式，让学生模仿云雀音乐中的节奏，并进行简单的合奏。
5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。
选择一首简单的云雀音乐曲目，教授学生如何演奏其中的乐器部分，如钢琴、小提琴等。
鼓励学生进行创作，尝试在云雀音乐的基础上加入自己的创意。
总结：6. 结合课堂内容，让学生回顾所学的云雀音乐知识和技能。
鼓励学生分享自己的感受和体会。
拓展活动：7. 鼓励学生在家中继续欣赏和研究云雀音乐，可以通过互联网搜索更多相关的资料和音乐作品。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的创作作品或演奏录音，进行评估和点评。
教学资源：1. 幻灯片或视频等多媒体工具。
2. 云雀音乐的经典作品录音。
3. 打击乐器和乐器模型。
4. 云雀音乐的乐谱和创作素材。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
鼓励学生积极参与云雀音乐的学习和创作，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
《云雀》教学设计
《云雀》教学设计一、教学目标1.了解《云雀》的基本情节和主题，并能通过朗读和讨论理解故事的内涵。
2.培养学生独立阅读和理解文学作品的能力。
3.提高学生的口语表达和批判性思维能力。
二、教学重点1.理解《云雀》的情节和主题。
2.学生独立阅读和理解文学作品的能力。
三、教学难点1.培养学生的批判性思维能力，通过深入讨论理解故事的内涵。
2.培养学生的口语表达能力，通过朗读和讨论，表达对故事的感受和观点。
四、教学准备1.课文《云雀》的剧本或课文阅读材料。
2.录音机或音频设备。
3.学生课前阅读材料。
五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.播放《云雀》的音频。
2.让学生观看图画，挖掘和揣测《云雀》的故事情节。
第二步：朗读与讨论（20分钟）1.学生自由阅读《云雀》的剧本或课文阅读材料，理解故事情节和主题。
2.选择2-3名学生进行朗读，带领全班一起朗读《云雀》。
3.组织全班讨论，带领学生探讨《云雀》的主题和意义。
第三步：分组深读（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个角色扮演并演绎《云雀》的一部分。
2.学生根据自己所扮演的角色，深入理解故事情节和角色内心的感受和变化。
3.每个小组进行表演，其他小组和全班进行观看和评价。
第四步：写作讨论（30分钟）1.让学生就自己对《云雀》的理解和感受进行写作。
2.学生交换作文，并在小组内进行互评和讨论。
3.领导学生分享自己的作文和讨论结果。
第五步：小结与延伸（15分钟）1.回顾课堂上的讨论和学习。
2.与学生一起总结《云雀》的主题和意义。
3.布置作业：让学生阅读其他经典文学作品，并写下自己的理解和感受。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2.评价学生在小组活动中的表演和讨论情况。
3.评价学生写作的质量和思维逻辑。
云雀教案初中音乐
云雀教案初中音乐教学目标：1. 让学生了解并感受云雀的形象和音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《云雀》，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：1. 感受云雀的形象和音乐特点。
2. 学会《云雀》的演唱和演奏。
教学难点：1. 理解云雀的形象和音乐特点。
2. 掌握《云雀》的演唱和演奏技巧。
教学准备：1. 教师准备云雀的图片或视频，用于展示云雀的形象。
2. 教师准备音乐《云雀》，用于教学和欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示云雀的图片或视频，引导学生观察云雀的形象。
2. 教师简要介绍云雀的特点和生活习性，引发学生对云雀的兴趣。
二、欣赏《云雀》（15分钟）1. 教师播放音乐《云雀》，引导学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注云雀的音乐特点，如音色、节奏、旋律等。
3. 教师可以邀请学生分享自己对《云雀》的感受和理解。
三、学习演唱《云雀》（15分钟）1. 教师教唱《云雀》，引导学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 教师可以组织学生进行小组演唱，培养学生的合作意识。
四、学习演奏《云雀》（15分钟）1. 教师介绍《云雀》的演奏技巧，如吹奏、弹奏等。
2. 教师进行示范演奏，引导学生跟随学习。
3. 教师可以组织学生进行小组演奏，培养学生的合作意识。
五、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，自己创作一段关于云雀的音乐或舞蹈。
2. 学生可以自由选择乐器或舞蹈动作，进行创作和表演。
3. 教师对学生的创作和表演进行评价和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习内容，总结云雀的形象和音乐特点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行云雀主题的艺术创作，如绘画、摄影等。
2. 教师可以带领学生进行户外观察，寻找云雀的踪迹。
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《云雀》教案
教学目标
1、学会聆听音乐。
2、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重难点
体会音乐所表达的情感、主题思想。
教具准备
课件、小提琴。
教学方法
演示法、欣赏法等。
教学过程
一、创设情境、音乐导入
1、聆听音乐《我的太阳》片段走入欧洲音乐。
设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。
2、引导同学们感受美好的乐曲。
师：接下来我们就一起来欣赏一首欧洲的歌曲《云雀》。
二、欣赏歌曲
师：下面让我们来听听作曲家是怎样来表现这首曲的。
1、初次听赏。
设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听排箫音乐。
生回答。
师：请同学们想一想，在日常生活中有没有见到过云雀？生回答。
师：同学们根据日常所见的云雀来感受作者的思想。
2、再次聆听，抓住音乐要素在歌曲中的作用。
①引导学生听出歌曲的力度变化，了解力度在歌曲中的表现作用。
②再感受歌曲的速度、旋律等。
三、小结
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