幼儿园 少幼儿英语学习精品课件NINITATA 3 第02课教案
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 3 第10课教案
Nini& Tata 3 教案Unit 11 clothes一、教学内容：1、words: shirt, hat,sweater,coat2、Sentences: I have a new shirt/hat/sweater/coat2、Chant: Here is a cat.二、教学难点1、new的发音需要操练2、sweater中注意字母组合ea的发三、教学目标1、能够熟练掌握生活中常见的衣服词汇表达，学会运用2、掌握句型I have a new...四、教具：教学卡片，彩纸，衣服实物五、竞争机制1.提前准备好彩纸，可以搜索折纸教程，折出多种颜色的衣服，裤子，帽子形状。
作为竞争机制贴到黑板上。
2. 每个小组画一个不同的小孩头像，分别代表A，B两个小组。
哪个小组最先得到五分，可以请组内一名同学到黑板上挑选喜欢的衣服贴到自己的小组。
其他同学是啦啦队的，必须大声喊口号：I have a ...3. 竞争机制二：在A，B两组分别画出一个简易的小人，只有身体部位，哪个小组最先得到五分，就可以给该小组画一件衣服，类似于换装游戏。
六、Teaching steps1. Greeting（5分钟）和老师打招呼，简单的互动游戏。
（比如老师说名字vicky，学生说Hello.老师说hello,学生说vicky.哪个小组速度最快加一分）。
接下来老师走到学生中分别和每一个学生打招呼，give me five, 相互击掌。
2.复习（15分钟）采取两组pk的方式，对前几课单词，句子进行复习。
哪个小组声音最洪亮加一分。
或者可以采取排卡片的形式，老师复习完单词后，每个小组请一名学生到前面，老师说到哪个单词，快速拍卡片。
速度最快者加一分。
3.新课部分（共25-30分钟）引课：Today we are going to learn something about clothes. Look, what are these? (把提前准备好的衣服，帽子一件件从袋子里拿出来，引出clothes) They are clothes.shirt（5分钟）单词操练：每个小组请一名同学到前面来，偷偷给他们看shirt的图片，哪个小组最先在黑板上画出来加一分。
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 3 第04课教案
Nini & Tata 3 教案Unit3 Food第一次课一、教学内容与目标：1、Words: yummy salty sweet sour2、Sentences：How is the lollipop (salt/ lemon/noodles)?It’s sweet.(salty/ sour/ yummy)3、song:I love to eat salad.二、教学难点:sour的发音三、教具：卡片，实物，玩偶四、竞争机制：本课中虽然重点单词在味道，可是涉及到了一些相关的食物。
因此奖励机制可作相应的四种卡片分别是棒棒糖，盐，柠檬和面条。
A组B组分别画一个大碗，提问的时候老实说Can I help you？孩子们说I want xxx（涉及到本课单词的同时又复习了上节课的句型）五、Teaching steps:1热身活动 (5)打招呼：Hello, xx. Hi, xx.（第一课时应该已给孩子取了英文名，或在微信已与家长协商确定孩子英文名，所以此处用孩子英文名打招呼）, Nice to meet you.等简单打招呼。
(先整体操练，然后一对一打招呼，孩子说得好的话，老师说give me five,或者可以下座位跟其他小朋友打招呼) …2’互动简单口语话题，让孩子做简单自我介绍。
Hello，I am xxx.I am xx years old.I am a boy./I am a girl.（根据孩子具体情况来定）…3’2.复习部分：…15’游戏：可根据快速抢答游戏复习前几单元所讲的单词和主要句型例如每组选一名代表站在教室后面老师闪卡片的时候两个组快速抢答对应单词哪组快代表就可以往前一大步先摸到黑板的队获胜复习完单词，整体带入句子复习。
分组pk，老师来说要求，比如哪个组说这句话说的声音最大加分，哪个组说这句话说的最快加分，哪个组说这句话最像机器人加分之类的。
3.新课部分: …40’第一节课授课内容引课：可以和第三课引入方法一样做动作提问What’s wrong with me?孩子们回答“饿了”Very good. I am hungry.Can you guess what I want to eat? （也可以直接进入主题）1.sweet引出单词：因为对应的lollipop上周学过快速闪卡让孩子猜提问 what’s this?It’s a lollipop.How is the lollipop? (可中文提问味道怎么样？)孩子们会说甜引出单词sweet单词操练：拍照游戏疯狂三连拍（五连拍八连拍十连拍根据孩子情况）每组请一位小朋友上来，底下的小朋友用手比画成小相机，一边说sweet 上面的小朋友就要变换造型句子操练：It’s sweet. 抱抱团一起说句子，老师说数字几，几个同学就要抱在一起，没有找到同伴的孩子淘汰，最后剩余的一两个孩子就可以奖励一分积分卡2. yummy引出单词：找个小朋友来上面做动作吃面条的动作简单操练一下noodles（老师拍到卡片孩子就跟着读老师没拍到就不读）提问 How is the noodles？同时伸出大拇指孩子们会知道很好吃引出yummy单词操练：炒菜的游戏把一块橡皮或者抹布放在卡片上让孩子拿卡片把上面的物品抛起假装像大厨一下颠勺炒菜在保证不让“菜”掉下来的同时要说单词yummy句子操练：夸老师游戏老师拿着抹布跟孩子们说这是自己做的菜让孩子们动用各种表情以及语气来夸自己要说It’s yummy 谁夸的老师最高兴就奖励谁积分卡复习sweet和yummy变脸游戏：老师会指定两个动作比如sweet甜蜜的微笑 yummy吃到这么好吃的食物很震惊的表情第一轮老师来做表情孩子们来说单词第二轮老师来说单词孩子们做表情3. sour引出单词：准备一点点醋放在小瓶子里然后找勇士上前面来试闻一下孩子们会说酸这时候指下黑板上的奖励机制提问how is the lemon？引出 sour单词操练：警察抓间谍选一个说的好的同学上前面来当警察，并指定一个孩子为间谍间谍只张嘴不出声，其他同学一起说sour ，看警察在规定次数内能否找到，找到加分，没找到给对方组加分。
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 5 第03课教案
Nini & Tata 5 教案Unit3 Fruits第一节课一、教学内容：1、Words: peach cherry mango lemon2、Sentences：Let’s make fruit salad. Some peaches.(cherries/mangoes/lemons)3、Letter: Cc4、Chant: What’s this?二、重点:Let’s make fruit salad. Some peaches.(cherries/mangoes/lemons)三、教具：卡片，真实水果，沙拉四、竞争机制：在黑板画上两个果篮，准备各种水果图片。
）表现好就可以给篮子里放一种水果，看哪组放的更多。
五、Teaching steps: 50’1热身活动：做一下上一节课的小chant2复习复习上一单元学习的单词，句子和小chant例如：单词可以闪卡片，看谁抢得快，加分。
句子可以找两组各找一名同学到前面做画，让下面的同这猜，哪组猜得快又多，得分。
3新课部分第一节课授课内容引课：准备好水果模型，让孩子们去摸，然后告诉老师摸到了什么。
So today we will talk about fruits. Do you want fruit?What kind of fruit do you like?（peach的操练方法是：找桃子。
提前把桃子模型让一个同学藏起来，然后找同学根据学生读peach的声音大小来找）。
(cherry的操练方法是: 准备一个樱桃炸弹的图片，传卡片，每传一个说一个cherry, 老师来敲黑板，当老师说stop , 卡片在谁的手里，大家一起对他说“呯”。
（mango 的操练方法是：心有灵犀，找一名同学到前面来，背对同学，老师用眼神指定一名同学说mango，注意最好用不容易听出来的声音，然后让前面同学猜是谁说的，猜对得分）。
（lemon的操练方法：老师伸出1，同学说lemon,老师伸出2，同学说lemon,lemon,老师伸出3，学生做酸酸的表情。
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 3 第08课教案
Nini & Tata 3 教案Unit8 Animals第一次课一、教学内容：1、Words: cow chick sheep horse2、Sentences：It’s a cow\chick\sheep\horse3、Chant: Animals song二、教学难点: cow 和horse中注意字母组合ow,or 的发音三．教学目标：孩子习得动物名字的表达，熟练使用It’s a …句型。
四、教具：卡片，动物头饰，动物玩偶五、竞争机制：准备两个笼子（可以手画，也可以用彩纸剪后塑封）和一些动物小卡片放到黑板上，哪一组表现好，叫出动物的名字和叫声，就可以解救笼子里面的小动物。
不仅操练了本单元单词，还可以让孩子们懂得要爱护动物。
六、Teaching steps:1热身活动…15’打招呼：由于是第八课，老师可直接和孩子们打招呼，hello every, nice to meet you. 可以和每位小朋友都单独进行简单对话。
比如what’s your name? how old are you？… 10’热身歌谣：Body Song(复习第7课chant) …5’2.新课部分…48’Cow（1）引课：老师拿出牛奶问What is it? It’s milk. 接着问Who make milk?(学牛的叫声)出示卡片，带读两遍。
（2）cow的操练方法是：挤牛奶。
老师兜里装着用线串在一起的牛奶卡片，找两个小朋友来比赛看谁拽出的牛奶多就获胜。
两组同学大声喊cow帮他们加油。
（3）It’s a cow.句子操练方法：①解救奶牛，两组找两个小朋友从规定地点跑到黑板上贴的笼子处取出笼子里的奶牛图片并说句子，谁用的时间少谁获胜②击鼓传花，老师说停时，cow的卡片在谁手里谁说句子.horse（1）引课：找一个小朋友来讲台上跳骑马舞，问what’s this?展示马的图片，带读两遍。
（2）horse 的操练方法是：每个小朋友跳骑马舞说单词。
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 4 第02课教案
Nini & Tata 4 教案Unit 2 Rooms第一次课一、教学内容：1、Words: bed sofa table mirror2、Sentences：What is it? It is a…3、Chant: Where is the mirror?二、教学难点: table单词中l的发音三．教学目标：孩子习得个别家具的表达，熟练使用It is a…句型。
四、教具：卡片，实物如小镜子五、竞争机制：①准备一些本课所学家具的卡片贴上，老师给每组画一个房子，两组每累计五分得一个卡片放进自己的房子里。
②老师在黑板最下边画出各种颜色各种风格的本课家具图画，两组每累计五分选一个同学上前圈一个家具并写上自己组的名字如A或B，其他孩子问what is it?圈的同学说it is a ..六、Teaching steps:1热身活动…20’打招呼：Hello, xx. Hi, xx.（第一课时应该已给孩子取了英文名，或在微信已与家长协商确定孩子英文名，所以此处用孩子英文名打招呼）, Nice to meet you.等简单打招呼。
(先整体操练，然后一对一打招呼，孩子说得好的话，老师说giveme five,或者可以下座位跟其他小朋友打招呼) …4’歌曲复习与表演：Hello Song（第一遍孩子坐着，第二遍起立做动作，第三遍老师引导孩子为主）…4’2.新课部分…40’引课：主题room 的引入：（板书可以布置成卧室的样子）today I want to show you one of my rooms, now look at the picture of my room, we will learn something about it.带读几遍单词。
bed引入you know in this room I can sleep.(双手做睡觉状)so I will sleep on the table, yes or no?学生会说no. so I will on my bed, yes or no? 学生说yes.bed的操练方法：①海带游戏。
2023幼儿英语的通用教案(精选)ppt
教学问题改进
针对幼儿英语教学的特点，需要更加注重趣味性和互动性 幼儿英语教师需要具备流利、地道的英语口语表达能力 幼儿英语教学内容需要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好 幼儿英语教学方式需要更加多样化、生动形象，吸引幼儿的注意力
未来教学计划
针对幼儿特点，制定更符合幼儿认知的教学方案 结合幼儿兴趣，开展更多样化的英语活动 注重幼儿全面发展，加强幼儿社交能力的培养 及时总结和反思教学经验，不断优化教学方法和策略
提高学生英语口语表达能 力
增强学生英语阅读理解能 力
培养学生英语写作能力
情感目标
培养幼儿学习英语的兴趣和积极 性
培养幼儿合作精神和集体荣誉感
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增强幼儿的自信和自我认知能力
培养幼儿尊重他人和包容差异的 态度
03
教学内容
单词学习
单词分类：动物、 水果、蔬菜等
单词发音：注重 发音准确性和流 利度
幼儿英语的教案 PPT
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汇报人：
01
02
目录
03
04
05
06
添加目录项标题 教学目标 教学内容 教学方法 教学步骤 教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握基本单词和短语
掌握基本语法和句型
能够用英语进行简单的日常交流
培养幼儿的英语兴趣和自信心
能力目标
培养学生英语听说读写能 力
新课导入：介绍本课主题和目标，引 导幼儿进入学习状态
总结与回顾：对本课内容进行总结， 回顾重点知识点
知识讲解：讲解单词、句型等语言知识， 作业布置：布置相关练习和任务，巩
幼儿园 少幼儿英语学习精品教案NINITATA 3 第03课教案
Nini & Tata 3 教案Unit3 Food第一次课一、教学内容与目标：1、Words: hotdog lollipop cake candy2、Sentences：Can I help you?I want a hotdog (lollipop/cake/candy)3、song: dancing fork二、教学难点:hotdog的发音三、教具：卡片，实物四、竞争机制：准备一些本单元的食物奖励机制放到黑板上，画两个购物筐，先得到五分的组，老师提问Can I help you?让他们大声的说I want a…（巩固本单元的单词和句型）五、Teaching steps:1热身活动 (5)打招呼：Hello, xx. Hi, xx.（第一课时应该已给孩子取了英文名，或在微信已与家长协商确定孩子英文名，所以此处用孩子英文名打招呼）, Nice to meet you.等简单打招呼。
(先整体操练，然后一对一打招呼，孩子说得好的话，老师说give me five,或者可以下座位跟其他小朋友打招呼) …2’互动简单口语话题，让孩子做简单自我介绍。
Hello，I am xxx.I am xx years old.I am a boy./I am a girl.（根据孩子具体情况来定）…3’2.复习部分：…15’游戏：冒险岛的游戏，又叫做伸胳膊伸腿游戏。
每组各派出一名代表到前面接受挑战，老师出卡片过程中，全组集体回答卡片上的单词，哪组慢，代表就要接受惩罚，一步步伸胳膊伸腿，最后站不住的就要被扔到大海里去。
复习完单词，整体带入句子复习。
分组pk，先说完的要掏出手枪对着对方说piu~3.新课部分: …40’引课：引入话题，做动作（手捂肚子发出咕噜噜的声音）提问what’s wrong with me?孩子们回答“饿了”very good. I am hungry. So let’s go to the supermarket to buy some food.What do you want?1 lollipop引出单词：火眼金睛游戏快速闪过卡片看看谁能看出是什么好吃的单词操练：先集体操练老师带读大小声游戏巩固一下接下来分组进行每组派出一位代表底下小朋友齐声说单词5遍看看哪个组的代表画出最多的棒棒糖就算赢引出句子：now I am not Nancy. I am a shop assistant. If I say “can I help you?”You should say “I want a lollipop.”句子操练：卡片接力两个组一起说句子并且传卡片传到最后一个小朋友站起来大声说I want a lollipop.2.hotdog引出单词：老师来表演动作热的动作加上狗的动作让孩子们来猜单词操练：孩子模仿老师先做热的动作hot 然后加上狗的动作dog 连贯起来hotdog给孩子们规定每个组动作加上声音一共五组hotdog 说完之后举手说yeah 比赛速度句子操练：藏卡片，一个孩子藏卡片，另一个孩子找卡片，在找的过程中让大家一起说I want a hotdog,当宝贝离卡片近的时候大家大声说，远的时候小声说，到找到为止。
亿童幼儿英语普及版第3册第2课
《亿童幼儿英语普及版第3册第2课：小动物园》在亿童幼儿英语普及版第3册第2课《小动物园》中，我们和孩子一起学习了一些关于动物的基本知识，同时也学习了一些相关的英语单词和句子。
在这一课中，我们可以通过和孩子交流讨论的方式，帮助他们建立对英语和生物的兴趣，同时也能够促进他们的语言和认知发展。
本文将从深度和广度两个方面对这一课进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助家长和老师更好地教授和理解这一主题。
我们可以从课程的内容和目标入手，深入剖析课程的设计和意图。
这一课程的主题是“小动物园”，着重介绍了一些常见的动物，如lion、elephant、tiger等，并围绕这些动物展开了一系列的教学活动，如动物的描述、动作表演等。
在这里，我们可以通过逐个动物的介绍，引导孩子认识和学习这些动物的外貌特征、生活习性等，同时也能够学习相关的英文单词和句子。
通过这一过程，我们可以帮助孩子建立对动物的兴趣和认知，同时也促进了他们的英语学习和语言表达能力。
我们可以从课程的教学方法和活动展开讨论，探究如何更好地引导孩子学习和参与其中。
在这一课程中，教师可以通过图片、音频、实物等多种教学资源，引导孩子进行观察、讨论和学习。
可以通过展示动物图片，让孩子认识动物的外貌特征；通过播放动物的叫声，让孩子认识动物的声音；通过实物模型或玩具，让孩子感受动物的模样和体态。
在这一过程中，教师可以引导孩子用简单的英语表达对动物的认知和感觉，如“The lion is big and strong.”、“The elephant has a long trunk.”等。
通过这样的教学方法和活动设计，我们可以更好地激发孩子的学习兴趣和参与度，同时也能够促进他们的语言和认知发展。
在文章的整体结构中，我们可以按照从简到繁、由浅入深的方式探讨主题，引导读者更深入地理解。
我们可以从课程的内容和目标入手，介绍课程的主题和意图；我们可以从教学方法和活动展开讨论，探究如何更好地引导孩子学习和参与其中；我们可以通过总结和回顾，对课程进行全面、深刻和灵活的理解。
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Nini & Tata 3 教案
Unit2 Home
第一次课
一、教学内容与目标：
1、Words: TV lamp clock computer
2、Sentences：There is a TV\lamp\clock\computer
3、Song: Let’s watch TV
二、教学难点:
TV的发音
三、教具：卡片，实物
四、竞争机制：准备一些本单元的家具小卡片(网上找简笔画
图片，打印出来并涂色塑封)贴到黑板右侧(旁边画出两个小房子)，哪一组表现好问，what do you want? 让他们大声的说出自己想要的那个家具并试着教授他们说I want a..
（巩固本单元的单词）.然后把对应卡片贴他们的房子里让他们说There is a … (巩固应用本单元句型)
五、Teaching steps:
1热身活动 (8)
打招呼：Hello, xx. Hi, xx.（第一课时应该已给孩子取了英文名，或在微信已与家长协商确定孩子英文名，所以此处用孩子英文名打招呼）, Nice to meet you.等简单打招呼。
(先整体操练，然后一对一打招呼，孩子说得好的话，老师说give me five,或者可以下座位跟其他小朋友打招呼) …4’
歌曲复习与表演：Hello Song（第一遍孩子坐着，第二遍起立做动作，第三遍老师引导孩子为主）…4’
2.复习部分：…20’
游戏：拍卡（学生读三遍单词拍卡）
夹卡（学生读三遍单词用双手夹卡）
闪卡（老师从背后闪出学生读）
猜卡（老师选学生读的不太好的单词比如bag和pencil 反着盖在学生桌面上，让学生猜哪张图片上bag,
第二轮猜pencil）
藏手（用手打节拍说句子I have a.., 老师说stop 学生把手藏背后）
3.新课部分: …40’
引课：
Home老师指黑板板书说Today I want to show you my home. Look, this is my home. Follow me home..简单带读操练home,让孩子宏观把握本课主题。
TV
引入：Now look, What is in my home? 快闪电视的图片让孩子猜是什么，然后正式拿出卡片操练。
操练：画电视简笔画比速度(每组一个孩子上前来画电视，其
他孩子说TV,哪个孩子先画完并说bingo获胜得分)
There is a TV.
引入：老师把TV图片贴进板书的home，问look, what is in my home?
操练：遥控器游戏，老师手拿遥控器（可以是电视遥控器也可以类似的遥控器）假装遥控孩子，指到谁谁说there is a TV. Lamp
引入：实物台灯套个布袋子，老师讲灯打开，孩子猜是什么
操练：吹纸条游戏，老师手拿纸条，学生读三遍把纸条吹起（老师调侃孩子吹的是几级风或暴风雨，因为有的孩子会喷口水，缓解气氛。
）
There is a lamp.
引入同there is a TV.
操练：给台灯加光线，老师在黑板画两个台灯简笔画，选各组一个孩子上前加灯光光线，其他孩子说句子，一定时间内加光线多的为胜。
复习TV和lamp及句子
游戏：闪卡
花式高低声，老师两手各拿一个图片，随意举高哪个孩子高声读哪个，放低图片小声读。
课间休息10’—15’.老师根据孩子是否要上厕所等情况自主安排
下课。
最好快速培养孩子的规律性下课习惯。
Clock
引入：老师拟声引入说tick tock tick tock.
操练：身体钟表游戏，让孩子右手举起作分针，左手伸直从头顶开始按顺时针走12下，完成后一起说叮铃铃铃。
There is a clock.
引入同上。
此时孩子应该自己能输出该句子了。
操练：钟表版心有灵犀。
老师指定四个时间动作比如12点3 点6点和9点。
每组选两个孩子背靠背随意做指定动作，其他孩子说句子，老师说停时，俩孩子转过身并排站，若指的时间一致为胜。
复习TV和lamp和clock及句子
游戏：叫号游戏，老师把卡片贴黑板上，分别编号1，2，3，然后老师说号孩子读对应单词
Computer
引入：直接引入
操练：拍手游戏，单词共三个音节，按音节拍手读单词。
There is a computer.
引入同上。
操练：切西瓜游戏，孩子上前来牵手围成圈，老师站在圈内，
一起说句子。
老师用手切开随意两个孩子牵起来的手，被切的孩子快速反应说there is a computer.反应快的代替老师进来切西瓜。
复习clock 和computer及句子
游戏：猜卡游戏，老师反拿两图片，第一轮让孩子猜选哪个是clock,第二轮猜computer.
总体操练：
游戏：猜卡，老师选择一个卡片藏在身后，大家抢答说句子，仅一次机会，猜对加分，猜不对老师换图片继续猜。
六、家庭作业：
1、每天听光盘大于20分钟
2、表演儿歌。