九年级音乐下册 第五单元 合唱的魅力《半个月亮爬上来》教案 湘艺版
九年级音乐下册 第五单元 合唱的魅力《半个月亮爬上来》教案 湘艺版
《半个月亮爬上来》
教学目的：
1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。
2、掌握这首歌曲节奏。
3、熟悉一般青海歌曲的节奏。
教学重点及难点：
掌握这首歌曲节奏。
教学过程：
一、复习上节课内容。
二、介绍一般青海歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。
三、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。
四、视唱歌曲。
1、板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。
2、打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。
3、视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。
4、如有时间，把歌词打带入其中。
五、练习。
1、、检查练习效果，查缺补漏，对学生难掌握的做重点教唱。
2、全班起声演唱《半个月亮爬上来》。
六、小结组织下课。
今天我们学习了青海歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解青海歌曲基本特征。
作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对青海歌曲有所了解。
七、作业布置。
课下把这首歌熟练，下节课检查。
中学音乐合唱课《半个月亮爬上来》教学实践研究
中学音乐合唱课《半个月亮爬上来》教学实践探究引言合唱课是中学音乐教育中的重要组成部分，通过合唱演唱，同砚能够培育音乐感知、合作意识和团队精神。
本探究以中学音乐合唱课教学实践为基础，以歌曲《半个月亮爬上来》为教学内容，探讨了在同砚中推动参与度和适应度的有效方法。
一、教学目标的设定在教学开始之前，老师需要明确教学目标。
本课的教学目标包括：1. 同砚能够正确演唱歌曲《半个月亮爬上来》；2. 同砚能够从歌曲中感知音乐韵律和节奏；3. 同砚能够培育合作意识和团队精神。
二、课前活动的设计为了提高同砚的参与度，老师设计了一系列的课前活动。
起首，老师播放了《半个月亮爬上来》的录音，让同砚初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师引导同砚谈论歌曲中的情感表达和背后的意义，激发同砚对唱曲的爱好和好奇心。
最后，老师组织同砚分小组，自由组合歌曲中的音乐元素，展示他们对唱曲的理解和想法。
通过这些课前活动，同砚对唱曲产生了深厚的爱好，并乐观参与到后续的教学活动中。
三、教学过程的设计本课的教学过程设计包括三个阶段：导入、训练和稳固。
在导入阶段，老师再次放音源，援助同砚回忆和熟识歌曲的旋律。
然后，老师引导同砚分析歌曲的节奏和韵律，并进行简易的击拍练习。
接下来，老师向同砚介绍歌曲的歌词和背后的故事，援助同砚理解歌曲的情感表达。
在训练阶段，老师通过分组练习，指挥同砚逐渐熟识歌曲，并进行声乐训练。
针对同砚中存在的技巧困难，老师进行差异化指导，使每位同砚都能够在合唱中发挥自己的优势。
在稳固阶段，老师组织同砚进行全班合唱练习，并进行屡次排练和演出。
四、教学效果的评估在整个教学过程中，老师进行了多种形式的评估，如观察同砚的参与度和合唱表现，以及收集同砚对课程的反馈。
通过观察和评估，老师发现同砚的参与度明显提高，同砚之间的合作意识和团队精神也得到了培育。
同砚在音乐感知、节奏精通和歌词理解等方面的能力都得到了提升。
五、同砚的反馈在课程结束后，老师进行了同砚满足度调查。
湘艺版九年级音乐下册 第五单元《合唱的魅力》教学课件
以二声部合唱形式随录音分声部练唱“亲人哪送水来解渴” 这个乐段，体验“军民鱼水一家人”的浓厚情感。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
活动与练习
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
译成简谱
1.将下面的五线谱译成简谱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
创作实践
根据下面音乐材料的首句旋律和指定的歌词，续写4小节旋律。
湘艺版九年级下册
合唱的魅力
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍
同学们有听过合唱的歌曲吗？今天 让我们来学习一下关于合唱的音乐。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《牧歌》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《牧歌》
(无伴奏合唱)
欣赏
蒙古族民歌 海 默 填词 瞿希贤 编合唱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
《牧歌》原为流传于东蒙昭乌达盟的典型长调民歌， 在简洁的旋律与字里行间流露出对草原和生活的热爱。
最低音是5·，最高音是5·。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
随录音哼唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
下面按歌曲曲谱练唱多声部，感受和声的感觉。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
对比前面的单旋律哼唱，说说多声部演唱有何不同？
乐曲虽然没有音色的变化，但 通过丰富的和声，让我们感受到了 丰满而有层次的和声之美。
黄河两岸的歌教案2017
《半个月亮爬上来》教学内容:学唱和欣赏《半个月亮爬上来》、《军民大生产》教学目标:1.能够感受、体验《半个月亮爬上来》的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,掌握混声合唱的相关知识。
2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《半个月亮爬上来》、《军民大生产》,并能用固定节奏为歌曲伴奏。
教学重点:领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
教学难点:领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
教学过程:学唱和欣赏《半个月亮爬上来》一、导入:讨论导入。
看书本第14页黄河两岸地图,师生简单交流对黄河两岸各省的地域、地貌特征、风土人情、风俗习惯的了解。
二、学唱—听、唱、视 1.欣赏及主旋律学唱:聆听歌曲的过程中可以鼓励学生用画旋律线或图谱的方式,感受无伴奏合唱中音乐甜美柔和的特点。
2.变化音的音准解决:(1)提示学生用协变唱名演唱(2)让学生从音色入手体会音的倾向变化(3)老师用语言和动作提示学生想象学唱和欣赏《军民大生产》一、导入学习:观看《东方红》视频片段,简介歌曲创作背景。
二、学唱:1.听、唱、析——建议听完音频之后,老师直接演唱歌曲,在三处“喝黑”部分用手臂挥舞两下的动作引导学生唱出来。
问:歌曲用了什么演唱形式?衬词最多的一句你能读出来吗?2、唱、动——劳动号子是配合劳动节奏来演唱的,请学生设计跟劳动生产相关的动作进行演唱。
教学反思:学生了解音乐风格的各种因素,分析受不同时代、地理地貌、风土人情和音乐表现要素的影响。
《放风筝》教学目标:1、聆听、观赏《放风筝》,分析回族花儿音乐的风格特色,并能用歌声表达这一青春活力的音乐。
2、聆听《放风筝》,体验乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。
3、观赏歌舞曲《挂红灯》教学重点:体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践,学唱歌曲。
教学难点:体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。
教学过程:1.听、唱:(1)歌曲活泼轻快,可让学生模仿打击乐器敲击动作的方式参与聆听体验,感受歌曲青春活力的音乐风格。
《半个月亮爬上来》教学设计
《半个月亮爬上来》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】感受不同民族的音乐风格，拓宽文化视野。
【过程与方法】能够恰当的运用所学过的歌唱技能演唱歌曲，感受、体验歌曲的音乐风格。
【知识与技能】参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动，掌握自己本声部的旋律。
二、教学重难点
【重点】能够较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。
【难点】学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》，解决合唱中的和
谐与均衡问题
三、教学过程
⑴情境导入：
播放一段《天边》的合唱视频，引导学生发现演唱的形式为无伴
奏混声合唱。
⑵新课教学
1.初步感知：①聆听歌曲《半个月亮爬上来》，引导学生对歌曲
的表现力留下都较为完整的的印象。
②学生分声部用"哼鸣"的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。
③用元音"U"代替歌词进行演唱。
2.探究学习：①欣赏无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》。
②排练合唱，学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词，并尽力表现
出应有的情感。
③师生共同对欣赏曲及自己排练的合唱进行审美评价，找出自己
进一步提高的学习目标。
④学生再次演唱《半个月亮爬上来》，力争表现的安详、宁静、
和谐、有变化、有层次感。
⑶巩固提高
播放合唱歌曲《爱因为在心中》，引导学生与《半个月亮爬上来》进行对比感受，并探讨这首歌曲应如何分配、表现，调动学生主
动学习的精神和分析想象的能力。
⑷课堂小结
学生与老师交流学习无伴奏合唱的感受及在排练无伴奏合唱时需要注意的地方。
四、板书设计。
互动排练无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
互动排练无伴奏合唱《半个月亮爬上来》教学目标：1、欣赏作品，了解合唱的两大分类及合唱队形。
感受合唱带给我们的艺术美。
2、能用均衡和谐的声音进行简单的四声部合唱《半个月亮爬上来》教学难重点：能用均衡和谐的声音唱好《半个月亮爬上来》，享受合唱的艺术美。
一、导入：首先，我们请同学来欣赏一段音乐，请大家仔细聆听。
播放《半个月亮爬上来》，是否有同学熟悉这首作品？采用什么演唱形式？生：合唱教师提示引出课题。
师：合唱分为两大类，同声合唱和混声合唱。
《半》属于哪种合唱类别？生：混声合唱作者简介：王洛宾：有“西部歌王”之称、王洛宾，长期在西北地区从事民歌搜集、研究和音乐创作,改编了大量民歌。
此曲本是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国,新中国成立后，它又被广东省歌舞团蔡余文改编无伴奏合唱。
并将其流传到全世界！1993年《半个月亮爬上来》被选为“20世纪中华歌曲经典”有“东方小夜曲”之誉。
二、活动与体验：A、声音接龙游戏：a、长音练习师：师：我们用长音a开始，按座位顺序依次接龙，要求：音准、音色相同，音量均衡（把个性减小，把共性放大）b、短音练习：师：同一音高唱出五个音，第五个音出来时与下一位同学第一个音相又叠。
c、发声练习：放松下巴、打嘟、用“u”母音做滑行的长音练习等。
（主要是积极调动发声器官和气息）4/4 1=F女高I ———|I ———||女低3———|3———||男高 5———|5———||男低1———|1———||u要求：带上呼吸、表情进行单声部训练，将音准定位后再进行和声训练。
三、学习歌曲，聆听感受A、播放音乐，聆听感受，师，同学们，演唱得非常到位，让我们再次聆听歌曲《半个月亮爬上来》。
师：在聆听歌曲的过程中，简单介绍歌曲的结构，歌曲又描绘了一种什么意境？此曲合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协调感。
歌曲表现了青年人的爱情生活。
全曲采用带再现的三段体写成。
湘艺版九年级音乐下册 第五单元《合唱的魅力》同步课件
湘艺版九年级下册
谢谢观赏
(无伴奏合唱)
蒙古族民歌 海 默 填词 瞿希贤 编合唱
欣赏
四渡赤水出奇兵
欣赏
伴奏
欣赏
体验·探究
你能说出这首合唱歌曲采用了哪些演唱形式吗？
以二声部合唱形式随琴分声部练唱“亲人送水来解 渴”这个乐段（可用D调演唱），体验“军民鱼水一家 人”的浓厚情感。
活动与练习
1.将下面的五线谱译成简谱。
活动与练习
湘艺版九年级下册
第五单元 合唱的魅力
同步课件
演唱
半个月亮爬上来
欣赏
伴奏
（此为简缩谱）
演唱
用柔美的声音唱好这首合唱曲。
合唱准备练习。
欣赏
回声
欣赏
……
欣赏
四百多年前，法国作曲家拉索（1532-1594）利用两 个合唱队音调的呼应模仿，来表现自然界中的回声效果。
欣赏
猎人合唱
欣赏
伴奏
欣赏
牧歌
欣赏
半个月亮爬上来-湘文艺版九年级音乐下册教案
半个月亮爬上来-湘文艺版九年级音乐下册教案一、课程背景此次教学内容为湘文艺版九年级音乐下册的“半个月亮爬上来”一课。
该课程是一首民歌，歌曲以湖南常德龙泉山区的民间传说为故事背景，通过描写小山村里一清早的美丽景色，反映了农村生活的美好与和谐。
在教学中，我们将会通过歌曲的演唱和小组合作练习等方式，让学生了解和感受民歌的魅力，培养他们的音乐兴趣和表现能力。
二、教学目标知识目标•学生能够理解并掌握民歌《半个月亮爬上来》的歌词和曲调；•学生能够通过合作练习，发扬团队协作精神；•学生能够通过表演和欣赏，感受和理解民间歌曲的魅力。
能力目标•提高学生的歌唱能力和音乐欣赏能力；•培养学生的合作意识和表现能力；•培养学生对传统文化的热爱和认识。
三、教学内容和方法教学内容•《半个月亮爬上来》的学唱和合唱；•小组合作练习；•民歌欣赏。
教学方法•倾听歌曲，理解歌词；•分组编排，互相合作；•歌曲表演，互相欣赏。
四、教学过程第一课时1. 导入播放一段湖南常德的民歌视频，让学生感受到湖南的民歌风情。
2. 歌曲分析让学生认真阅读歌曲《半个月亮爬上来》的歌词，带着问题（歌曲背景、歌曲中表达的情感和主题）进行听。
3. 学唱训练教师会先在板书上标记出歌曲的节奏，再带领学生进行唱歌训练。
并注意唱歌中的音准、节奏。
4. 合唱练习按照收听指令唱歌练习：不动做功，只动嘴唇，否则落着别人的节拍了。
另外，合唱时要注意和声的协调，使歌曲更加和谐、美妙。
第二课时1. 团队合作将学生分为四个小组，每个小组分为两个组员分别担任吉他手和歌手，其他组员可以共同策划自己的表演方式（舞蹈、朗诵、器乐等）。
在合作的过程中，教师可以到各小组进行指导。
2. 练习表演学生们可以在自己的小组内共同练习和表演，让学生们锻炼协作能力，学生也可以交流互通在学唱上的感悟，以及自己个人对传统文化的印象和认识。
3. 欣赏交流学生们在小组内进行表演后，可以互相欣赏和交流自己的表现和感触，以此来提高学生的音乐欣赏能力，以及促进学生间文化交流和沟通。
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《半个月亮爬上来》
教学目的：
1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。
2、掌握这首歌曲节奏。
3、熟悉一般青海歌曲的节奏。
教学重点及难点：
掌握这首歌曲节奏。
教学过程：
一、复习上节课内容。
二、介绍一般青海歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。
三、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。
四、视唱歌曲。
1、板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。
2、打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。
3、视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。
4、如有时间，把歌词打带入其中。
五、练习。
1、、检查练习效果，查缺补漏，对学生难掌握的做重点教唱。
2、全班起声演唱《半个月亮爬上来》。
六、小结组织下课。
今天我们学习了青海歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解青海歌曲基本特征。
作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对青海歌曲有所了解。
七、作业布置。
课下把这首歌熟练，下节课检查。