2.第三课 第2课时 与世界深度互动
九年级道德与法治下册教学课件《与世界深度互动》
➢ 在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
中国书法、中华武术、中国绘画、京剧等 都深受外国人的喜爱。
新课展开
中国的影响
中国对世界的影响：
（1）文化：随着中国的发展，中国文化对世 界的影响__越__来__越__大___越来越大。
探究与分享 教材35页
➢ 中国高速铁路走出国门，对中国与世界分别意味 着什么？ ①对中国：中国高速铁路得到了世界认可， 在国际市场上已具有竞争力。我国要更好地把握 发展机遇，加速融入经济全球化进程，促进自身 发展，要积极学习国外先进技术经验，推动技术 创新，进一步提高国际竞争力和影响力。
2. 季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂。正是世界各族文 化精粹的融合。也是中华文明几千年源远流长不断融会 贯通的典范。”这表明（ ） A.文化交流是文化发展的源泉 B.中华文明在交流互鉴中发展 C.世界文明因交流而趋向统一 D.世界各国文明都具有独特性
的各个构件以榫卯结合，其结点富
有弹性，既可承受较大载荷，又允
许产生一定变形，在遇到地震时能
有效抵消一定的地震能量，降低地
侗族鼓楼
震对建筑物的影响。
进行垃圾分类处理，能有效减少垃圾量、节约资源。 近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分 类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。同时， 我国公众的垃圾分类处理意识也明显提高。
牛顿力学、阿拉伯数字、马克思主义、几 何、代数等。
阅读感悟 教材37页
材料解读 本栏目告诉我们，中华文明在与世界 其他文明不断交流互鉴中寻求智慧、汲取营养， 这不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世 界文明的进步。
1.文明交流互鉴的意义
（1）中华文明在__交__流__互__鉴___中发展，不 仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界 文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面 临的各种问题。
人教版道德与法治九年级下册3.2与世界深度互动 教案设计
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第二课时与世界深度互动一、教学目标：知识与能力：中国与世界的相互影响；中华文明在交流互鉴中发展；中国积极主动学习各国优秀文化，解决人类面临的各种问题。
过程与方法：能够用国际视野了解中国对世界的影响；积极兼收并蓄，在发展过程中交流借鉴各国的文明成果。
情感、态度与价值观：懂得中国对世界的影响，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
二、教学重点、难点重点：中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响。
难点：能够用国际视野了解中国对世界的影响，初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：1、中国国际地位不断提高，对世界的影响越来越大，更多的国家想了解中国迅速发展的秘诀，感受中国发展进步强劲脉搏，分享中国智慧、中国方案。
2、你怎么看待两会上的这些“多”？①这些“多”说明人们学汉语的热情增加，中国的开放程度在扩大。
②展示了更加开放自信的中国，让他们更好触摸到中国政治经济社会发展的脉搏。
③使外国记者可以见到更多地方代表，触及各方面感兴趣的问题，更多了解中国社会的情况。
（二）、新课讲授一、中国的影响：春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节，随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
1．随着中国的发展，中国文化对世界的发展越来越大。
中国传统文化(traditional culture of China)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。
（1）、世代相传。
中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过，总的来说变化不大。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第三课 与世界紧相连 第2课时 与世界深度互动
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．(2020·云南昆明)“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。” 下列选项与此观点一致的是(B ) A．独学而无友，则孤陋而寡闻 B．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 C．道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 D．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
9．(2020·湖北随州)2019年9月3日纽约林肯艺术中心座无虚席，中国辽宁芭蕾舞 团的芭蕾舞剧《花木兰》正在上演。舞台上，悠远的古琴声，迷人的芭蕾舞，…… 一组组东西方风情各异的画面，将中国传统英雄故事与西方经典艺术形式完美融合， 演绎英雄孝悌忠信的民族精神和家国情怀。材料表明( D)
①对其他文明我们应全盘接受 ②我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果， 坚持以我为主，兼收并蓄 ③文明在交流互鉴中发展，我们应从不同文明中寻求智 慧、汲取营养 ④文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富
2．“加强网络文化交流与文明互鉴”，我们应有怎样的态度？ 对待人类文明，我们应有的态度：(1)学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚
C 持以我为主、兼收并蓄。(2)推动中华文明在交流互鉴中发展，积极主动地与世界 各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。(3)文明因交流而多彩，文明因互 鉴而丰富。对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中 Байду номын сангаас含的人文精神。
7．(2020·四川遂宁)改革开放以来，我国的发展日新月异，对内改善人民生活， 对外促进世界和平与稳定，发展成果惠及全球，在国际社会中的作用愈加凸显。 对此，认识正确的是( ) B
①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大 ②中国正为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎和稳定 器 ③中国正在构建全球治理体系，为人类建设未来制定了新的计划 ④中国是 世界格局中的重要力量，倡导国际关系民主化，使世界向着公平公正、多元共治、 包容有序的格局发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第2课时《与世界深度互动》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第2课时《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》的第2课时《与世界深度互动》。
本课主要讲述了在全球化背景下，我国与世界各国的深度互动，包括经济、文化、科技等方面的交流与合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国在世界舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和深度互动的理解还不够深入。
他们在日常生活中接触到的一些国际新闻和事件，但对于我国在全球化进程中的角色和作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去观察和思考我国与世界的互动。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响。
2.让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用，增强国家认同感。
3.培养学生积极参与国际交流合作的意识和能力。
四. 教学重难点1.全球化对世界的影响。
2.我国在全球化进程中的地位和作用。
3.如何培养学生积极参与国际交流合作的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际案例，让学生了解全球化和我国与世界的互动。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对全球化的理解和看法。
3.情境模拟法：设置一些模拟情境，让学生参与其中，提高他们解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的国际案例资料，用于分析和讨论。
2.准备一些模拟情境，如国际贸易、国际援助等，用于情境模拟。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于全球化的短片，让学生对全球化有一个初步的认识。
然后引导学生思考：全球化是什么？它对世界有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的案例，如我国的国际贸易、国际援助等，让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
同时，引导学生对这些案例进行分析，讨论全球化对我国和世界的影响。
《第三课 与世界紧相连第2课时 与世界深度互动》教学设计
课时教学设计
妙引入，
确
一、导入新课
(多媒体链接视频—外国人的山寨春节)
德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国
城”，已有100多年历史。
该城著名的“中
国人泉”特别惹人注目。
这个“中国人泉”
做成一个清朝官员的样子，“他”昂着头，
挺着肚子，撇着八字胡，瞪着眼睛注视来往
行人。
走近一看，他的肚子不断涌出一股股
清泉。
“中国城”每年2月举行狂欢节游行，
人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，
饶有中国趣味。
想一想：看了上述材料和视频你有什么
感受？(学生从不同的角度阐述)
的角度阐述
学1、选择题：2019年山西省道德与法治中考复习导读152页的2题。
九下道法《与世界深度互动》教学设计
第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。
阅读文本，讨论问题：
◆在“中国的影响”这一目，课本从哪些方面谈及中国的影响。
◆通过实例说明兼收并蓄交流互鉴的原因。
教师给出指向性明确的问题，增强学生阅读的目的性。而这一问题，必须学生在深入阅读的基础上才能回答得出来。阅读文本，培养学生阅读能力和解答问题的能力。
分组展示
感悟影响
教师明确三组，分别从文化、经济、政治等方面展示小组收集的视频、文字、图片资料。
《与世界深度互动》是九年级上册的一框重要内容，本框内容主要概括讲述中国对世界的在文化、经济、政治等领域的深远影响，以及对待文明成果的正确态度。本课时可以说是前一单元的深化，是对我国在国家关系的影响的正确定位。也是增强民族自信心的重要文本。同时也让我们更加自信地面对在新时代中国的机遇与挑战。
教学目标
知识目标：了解中国对世界的影响
③中国致力于推动国际关系民主化，构建国际新秩序
④中国关于构建全球治理体系的探索与实践，得到广泛认同选项
①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
6.为什么要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果？
①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展，中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧，汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
第三课第2课时与世界深度互动
第二单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-5-
知识点1 中国的影响 1.在英国过春节的中国留学生小丁,不仅在大学里看到了大型的兵马俑彩灯展,还在沿 街的许多地方看到了春联、饺子等中国特色的事物。在异国他乡过春节的小丁应有 的感受是 ( B ) ①思念家乡故土 ②中国文化对世界的影响越来越大 ③中国文化优于其他文化 ④中国文化独具魅力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第三课 与世界紧相连
与世界深度互动
第二单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
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知识点1 中国的影响
1.中国对世界的影响表现在哪些方面
( 1 )随着中国的发展,中国 文化 对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的
深度互动 中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受
第二单元
课前自主预习
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂基础达标
课后巩固提升
-17-
8.( 黄石中考 )2019年5月15日,国家主席习近平在亚洲文明对话大会上强调:文明因多 样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。为此,我们应该 ( B ) ①让中华文明得到各国广泛认同 ②正确对待不同国家和民族的文明 ③推进不同 文明之间的沟通和交流 ④在生活中要努力消除文化差异 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【解析】习近平主席的话启示我们,要正确对待不同国家和民族的文明,推进不同文明 之间的沟通和交流,②③正确。题干中强调的是文明要交流互鉴,①与题意不符;文化各 有差异,我们要正确认识文化差异,④中“消除”说法错误。
第二单元
课前自主预习
5.下面漫画说明 ( B )
部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界紧相连-与世界深度互动》这一课，主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解合作共赢的重要性，培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野和人民情怀。
教材通过丰富的案例，引导学生关注世界，关注人类，关注和平，关注发展，培养学生的全球意识。
二. 学情分析九年级的学生，已经具有一定的世界观念和国情知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对一些深层次的国际关系原理和国际政治经济秩序认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，用浅显易懂的方式让学生理解复杂的国际关系。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解合作共赢的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野和人民情怀。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.合作共赢的理念。
3.国际视野和人民情怀的培养。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的国内外案例，让学生理解我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的情感认同和实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.教学PPT3.案例材料4.讨论题目5.教学板书七. 教学过程导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾上一课的内容，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解我国在国际事务中的实际表现，以及我国对世界和平与发展所做的贡献。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的案例，分析我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
巩固（10分钟）教师选取一些相关的案例，让学生进行角色扮演，模拟国际事务的处理过程，从而加深学生对我国在国际事务中地位和作用的理解。