对常熟市中小学校外培训机构现状的调研和思考
校外培训情况汇报
校外培训情况汇报近年来，校外培训在我校学生中日益普及，对学生的影响也越来越大。
为了全面了解校外培训的情况，我们进行了一次调查和汇报，以下是我们的调研结果和分析。
首先，我们对学生进行了问卷调查，发现绝大多数学生都参加过或正在参加校外培训。
其中，语文、数学、英语等学科类培训最受欢迎，艺术、体育类培训也有一定的参与度。
校外培训的时间大多集中在周末和暑假期间，学生们利用课余时间提高自己的学习能力和兴趣爱好。
其次，我们调查了家长对校外培训的看法。
大部分家长认为校外培训可以帮助孩子提高学业成绩，培养兴趣爱好，增强综合素质。
但也有一部分家长担心孩子过多参加校外培训会影响学习质量和身心健康，希望学校和培训机构能够合理安排学生的课程和休息时间。
另外，我们还就校外培训的费用和质量进行了调查。
调查结果显示，校外培训的费用相对较高，一些家庭经济条件较差的学生可能无法承担这些费用。
此外，一些培训机构的教学质量和师资力量也存在着参差不齐的情况，需要引起学校和家长的重视和关注。
最后，我们针对以上情况提出了一些建议。
首先，学校应该加强对校外培训的管理和监督，确保学生参加的培训课程符合学科教学大纲，不影响学生的正常学习和生活。
其次，家长要理性对待校外培训，合理安排孩子的学习和休息时间，避免过度消费和过度培训。
最后，培训机构要提高教学质量，注重师资力量的培养和管理，为学生提供更加优质的教育服务。
综上所述，校外培训在我校学生中普遍存在，对学生的学习和成长有着积极的影响。
但也需要学校、家长和培训机构共同努力，合理规划和管理校外培训，确保学生的权益和健康成长。
希望我们的汇报能够引起各方的重视和关注，共同为学生的未来努力奋斗。
浅论中小学教育培训机构的问题与对策
浅论中小学教育培训机构的问题与对策摘要：中小学教育培训是学校教育的补充和延伸，尤为对于有校外培训需求的部分家庭来说，培训机构如同帮替他们完成一件学校外日常管理和教育孩子的工作。
“双减”政策下的当前培训机构发展，客观上受到一定程度的影响。
文章首先对中小学教育培训概念进行了简要理解，其次分析了当前中小学培训机构面临的问题，最后基于问题提出了相应对策。
关键词：中小学教育；培训机构；问题；对策一、引言对于中小学培训机构来说，就目前发布的政策走向来看，接下去一段时间定然会越来越难。
疫情持续，经济萧条，学校施压，等等，这些问题的叠加无一不在提醒和教会家长要紧紧捂住自己的钱袋子，不要去为孩子报班培训。
但不容忽视的现实情况却是：市场上的教育培训辅导需求一直都在。
尽管有很多大平台的优质网课，但部分家长仍然希望可以寻到一家好的可靠的校外培训机构，至少可以周末托管一下孩子，既为孩子的学科成绩提升，也希望培养孩子的业余兴趣与爱好。
由此，我们可以合理推理与思考：有培训需求家长们怎样选择培训机构呢？二、如何理解中小学教育培训概念理解什么是中小学教育培训，须从理解什么是培训、什么是教育着手。
培训，其字面意思就是培养和训练，本质上就是教育，只不过是一种短时性、针对性、欠系统化的教育。
教育的含义，常见可分广义和狭义，但无论广义和狭义，均有目的，即传递知识、技能、方法等的目的。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加教育影响等。
由教育的内涵，可以认为中小学教育培训就是另外一种形式的学校教育，因为它同样是有目的、有计划、有组织地实施辅导培训，实际培训与教学中同样要求有专业背景的、教育资质的人员才能上岗，开展教育教学要注重遵循受教育者中小学生身心发展规律。
校外中小学培训作为一种补充教育形式，具有自身的优势和不足，在当前“双减”政策背景下，中小学培训机构发展也将面临各种问题。
三、当前中小学培训机构面临的问题通过了解中小学培训机构市场的现状，结合已有相关文献，当前中小学培训机构面临的问题主要集中在以下方面：一是培训机构教师队伍建设方面。
校外培训的市场现状与发展前景
校外培训的市场现状与发展前景校外培训市场是一个繁荣发展的领域，随着教育水平的不断提高和家长对子女教育需求的增加，校外培训机构在市场中扮演着越来越重要的角色。
校外培训的市场现状呈现出多元化和竞争激烈的特点。
各类培训机构如补习班、培训学校、艺术培训机构等层出不穷，满足了不同家长和学生的需求。
首先，校外培训市场的现状主要表现在多元化的课程设置和服务内容上。
校外培训机构不仅提供传统的学科辅导，还包括艺术类、体育类、技能类等各种类型的培训课程。
家长和学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合的课程，提高自身素质和能力。
市场上的培训机构也在不断创新，推出具有特色的课程，吸引更多的学生和家长。
其次，校外培训市场的竞争激烈，培训机构之间在课程设置、师资力量、教学设施等方面展开激烈竞争。
为了吸引更多的学生，培训机构不断提升自身的教学质量和服务水平，投入更多的资源和资金进行宣传推广。
在这种竞争下，一些知名的培训机构逐渐崭露头角，成为市场的领头羊，吸引了大量的学生和家长。
再者，校外培训市场的发展前景看好。
随着社会经济的发展和人们对教育投入的增加，校外培训机构将进一步壮大，市场规模将不断扩大。
未来，校外培训市场将呈现出以下几个发展趋势：首先，校外培训将更加注重个性化教育。
随着科技的不断发展和教育理念的更新，校外培训将更加注重学生个性化需求的满足，提供个性化定制的教学方案。
通过科技手段，培训机构可以更好地了解学生的学习情况和需求，为他们量身打造适合的教学内容和方式。
其次，校外培训将朝着专业化、精细化发展。
随着竞争的加剧，培训机构将更加注重提升师资力量和教学水平，打造一支高水平的教师团队。
在课程设置上，培训机构将更加倾向于开设专业化、精细化的课程，深耕细作，提高教学质量。
此外，校外培训将更好地融合线上线下教育资源。
随着互联网的普及和发展，校外培训机构将更多地利用在线教育平台和资源，为学生提供更加便捷、高效的学习方式。
线上线下教学相结合，将为学生提供更全面的学习体验，并且更好地适应未来教育发展的趋势。
培训机构调研感想
近期，我有幸参加了一次关于培训机构调研的活动。
通过实地走访、与机构负责人交流、了解学员反馈等方式，我对培训机构有了更深入的了解。
以下是我对此次调研的一些感想。
首先，培训机构在促进就业和人才培养方面发挥着重要作用。
随着社会经济的发展，越来越多的人意识到教育培训的重要性。
培训机构作为职业培训和技能提升的重要载体，为学员提供了丰富的学习资源和实践机会。
此次调研中，我了解到许多培训机构针对市场需求开设了热门专业，如IT、金融、教育等，帮助学员掌握实用技能，提高就业竞争力。
其次，培训机构在师资力量和课程设置方面存在一定差距。
在调研过程中，我发现部分培训机构存在师资力量不足、教学水平参差不齐的问题。
此外，一些机构的课程设置过于单一，缺乏系统性和前瞻性。
为了提高培训质量，培训机构应加强师资队伍建设，优化课程设置，使学员能够学到更多实用知识和技能。
再次，培训机构在内部管理和服务质量方面有待提高。
在调研中，我发现部分培训机构存在管理制度不完善、服务质量不高的问题。
例如，学员投诉渠道不畅通、教学设备陈旧、教学环境不佳等。
为了提升培训机构整体形象，机构应加强内部管理，提高服务质量，为学员提供更好的学习体验。
此外，培训机构在学员就业指导方面存在不足。
部分培训机构在学员毕业后的就业指导方面力度不够，导致学员就业困难。
为了解决这一问题，培训机构应加强与企业的合作，为学员提供实习、就业机会，提高学员就业率。
最后，培训机构在政策支持方面有待加强。
在调研过程中，我发现部分培训机构在政策支持方面存在不足，如税收优惠、场地补贴等。
为了促进培训机构健康发展，政府应加大对培训机构的政策支持力度，鼓励培训机构为社会培养更多优秀人才。
总之，此次培训机构调研让我对培训机构有了更全面的认识。
在今后的工作中，我将结合此次调研情况，为提升培训机构整体水平贡献力量。
具体建议如下：1. 加强师资队伍建设，提高教学质量。
培训机构应注重引进和培养优秀师资，优化课程设置，使学员能够学到更多实用知识和技能。
中小学校外培训机构现状调查与分析-最新教育资料
中小学校外培训机构现状调查与分析随着社会经济的飞速发展，社会对人才的需求也越来越多样化，家长为了让孩子能够学习到更多的技能，以便日后在社会中多一种机会，便为孩子报名各种课外补习学校，让孩子参加各种技能的培训。
在很多机构了解了家长们的心里之后，便产生了诸多的课外补习点，这种培训行业的数量也日渐增多，未来的发展就目前来看也是蒸蒸日上，如日中天。
而本文所要研究的是针对中小学校内各个学科而开设的校外培训，这些机构是专门为学生提供校外学习的培训服务，比如大家都了解的新东方培训机构等等，他们具有的共同特点就是能够综合性的培养学生的知识，包括英语知识以及各年级的各类学科的补习。
一、对目前校外的培训机构的摸底调查（一）校外培训机构逐渐增多，对校址的变更规范性较差随着校外教育行业需求的增多，校外培训机构也日?u繁荣，虽然教育部门对这种民办非学历教育机构的相关设立管理制定了相应的制度，尤其在办学地址的审批和变更环节都有严格的审批流程，包括变更校址和增设校址都需要重新审批和登记。
规定中要求在民办非学历培训机构变更和增设教学地点首先需要进行审批和备案，但在实际操作中，由于培训机构商业化的注册模式，使得教育部门无法掌控，从而导致培训机构的扩校极为简便，一些培训机构随着学生的增多随意设置分校和学习点，甚至在全国各地都开设培训分校，这种情况并不少见，而他们异地的办学机构往往都是利用总校的审批手续，并没有再单独办理和审批。
（二）培训机构针对教学内容随机多变，并不符合登记范围由于在监管职能方面的缺失让培训机构在教学内容方面存在漏洞，从表面上看是培训机构为了适应市场的需求展开的特色教育，为培训内容的多样化提供的支持。
而从实际情况来说，培训机构开展的诸多培训内容与设立时审批的教学范围并不相同，更多的目的是为了满足市场的需求和业务扩展的目的，以家长和学生的需求为出发点，做出教学内容的调整和安排，而这些教学内容已远远超出登记的教学范围。
校外机构情况汇报
校外机构情况汇报
近期，我们对校外机构的情况进行了全面的调研和分析，以下是我们的汇报内容：
一、校外机构的类型和分布情况。
校外机构包括艺术培训机构、体育培训机构、学科辅导机构等多种类型。
它们
分布在城市的各个区域，主要集中在商业区、住宅区和学校周边。
二、校外机构的规模和发展状况。
校外机构的规模各不相同，有的是个体户，有的是连锁机构，规模从几十平米
到上千平米不等。
随着社会经济的发展，校外机构得到了快速的发展，竞争也日益激烈。
三、校外机构的教学质量和师资情况。
校外机构的教学质量参差不齐，有的机构拥有一流的师资力量，教学效果显著，受到家长和学生的一致好评；而有的机构师资力量薄弱，教学质量无法保障。
四、校外机构的管理和服务水平。
在管理和服务方面，一些校外机构注重规范化管理，提供周到的服务，受到了
家长的信赖；而一些机构管理混乱，服务不到位，导致学生和家长的投诉不断。
五、校外机构的社会评价和问题。
校外机构在社会上有着不同的评价，一些家长和学生对其认可度很高，认为校
外机构可以有效提高学习成绩和培养兴趣爱好；但也有一些负面评价，认为校外机构存在虚假宣传、教学质量参差不齐等问题。
六、校外机构的发展趋势和建议。
随着教育观念的更新和社会需求的变化，校外机构将会朝着规范化、专业化、多样化的方向发展。
建议相关部门加强对校外机构的监管，规范其发展，提高教学质量，保障学生权益。
以上是我们对校外机构情况的汇报，希望相关部门能够重视这一问题，加强对校外机构的管理和监管，为学生提供更好的学习环境和服务。
浅析“校外培训”的现状及治理建议
对于发展历史短的新兴大型校外培训机构也要重点监管。一 是加强课程、教研、师资监管；二是加强资本监管，预防可能出 现的金融风险；三是加强侵犯知识产权、盗取公共教育资源牟利 的治理，更好保护发展历史长、规范经营的校外培训机构以及政 府数字化教育平台等公共资源的知识产权，以维系校外培训机构 重视开展教研工作的动力；四是对于拓展教育市场的科技公司尤 其要加强监管。
模式。 做好课后服务并提高质量。学校是课后服务的主阵地、主渠
道，为提高课后服务质量，政府应加大对学校相关人员（编制）、 经费（工资）和制度（评奖评先等）保障。例如，政府可以通过 购买服务的形式，在学校绩效工资之外给相关教师发放一定的劳 动补贴。在延长看护时间的基础上，进一步丰富学生在校活动的 内容，着眼于更好的发展素质教育，促进学生的兴趣特长，依托 学校的专业力量，引进社会的专业力量，整合校外教育资源，提 供更多个性化的课后服务。
中小学生外语培训机构教学现状调查与分析
中小学生外语培训机构教学现状调查与分析【摘要】本文通过对中小学生外语培训机构的教学现状进行调查与分析，发现了一些问题，并提出改进建议。
在调查中发现，目前中小学生外语学习存在着教学内容不够丰富多样、教学方法和资源匮乏、学生学习效果不佳等问题。
外语培训机构的教学也存在着需要改进的地方，比如教师教学水平需要提高，教学计划和教材的更新等。
为了解决这些问题，本文建议外语培训机构应该加强教学内容的多样性，提供更加优质的教学资源，完善学生学习效果评估机制，并对教师进行培训提高其教学水平。
希望通过这些改进，能够提高中小学生外语学习的质量，为他们的未来教育发展提供更好的支持和帮助。
【关键词】中小学生、外语培训机构、教学现状、调查、分析、学习效果、教学方法、资源、学习问题、改进、建议、展望1. 引言1.1 研究背景中小学生外语学习一直是社会关注的热点问题之一。
随着中国对外开放的步伐加快，外语能力已经成为学生综合素质评价的重要组成部分。
当前我国中小学生外语学习普遍存在着诸多问题，如学习压力大、学习内容与实际运用脱节、教学方法单一等。
在这种背景下，外语培训机构应运而生，为中小学生提供更加全面、系统的外语学习支持。
目前外语培训机构之间的教学内容和方法有所不同，教学质量参差不齐，亟需对其教学现状进行深入调查和分析。
本研究旨在通过对中小学生外语学习现状和外语培训机构教学内容、方法的调查与分析，探讨中小学生外语学习存在的问题以及外语培训机构教学需要改进的地方，为提升中小学生外语学习质量提供参考和建议。
这一研究具有重要的实践意义和指导意义，对于促进我国中小学外语教育改革和提高学生外语学习水平具有积极的推动作用。
1.2 研究目的本文的研究目的是深入了解中小学生外语培训机构的教学现状，分析当前存在的问题和挑战，探讨如何提高教学质量和学习效果。
通过对外语学习现状和教学内容进行调查和分析，了解教师的教学水平和教学方法的运用情况，评估学生的学习效果和满意度，为外语培训机构提供改进和提升的建议。
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对常熟市中小学校外培训机构现状的
调查和思考
摘要：随着市场经济的发展，文化产业在我国渐趋火热。
校外培训机构是以课外辅导学生来获取利润的机构，属于文化产业范畴，其发展前景很是乐观。
国内研究校外培训机构的学者有很多，但常熟却缺乏在这方面的研究。
本文主要针对常熟市校外培训机构存在的问题和应对举措展开论述，以期能给相关人士带来启发。
关键字：常熟市中小学培训机构现状思考
一、常熟市中小学校外培训机构兴起的原因
伴随着常熟市民生活水平和生活质量的提高，家长对孩子的教育和学习的投资也越发关注。
笔者之前做过一个关于常熟市中小学校外培训机构的项目调查问卷，通过实地走访以及对问卷的统计和分析，我们不难得出常熟市民在中小学生校外培训方面加大投资的原因。
上文提到的常熟市民经济条件的改善是一个重要的前提。
但经济条件的改善意味着市民们的工作愈发忙碌，他们很难抽出空余的时间来督促孩子的学习。
而中小学生的学习自主性如果在得不到有效监督的情况下将会很薄弱，其在校学习成绩想必不会令家长满意。
因此“望子成龙，望女成凤”的家长便希望通过校外培训机构来代替自己照顾孩子的学习。
当然，有些家长送孩子去中小学校外培训机构完全是因为孩子的成绩太差，而自己又无能为力，因而只能求助相对专业的培训机构。
中国传统观念是“学而优则仕”，虽然科举取士这一选拔人才的举措早已被废除，但现代人的名校观念却应运而生，即只有成绩优异才能考取名校，而考取名校就意味着未来的生活将会是一片坦途。
不可否认，这是现代绝大多数家长的朴素愿望。
所以，孩子成绩不理想，就想方设法的提高其成绩，那么社会上比较专业的校外培训机构就是家长们的选择之一了。
正所谓有需求才会有市场，正是因为家长们有了让孩子接受校外培训的愿望，常熟市的校外培训机构才会遍地开花。
在大多数孩子都上校外培训机构的情形下，为了不让自己的孩子输在起跑线上，所以一些家长又产生了跟风现象。
种种因素促成了常熟市中小学校外培训机构的发展热潮，但遍地而生的所谓校外培训机构却又良莠不齐，存在种种不规范的问题。
二、常熟市中小学校外培训机构的分布
据统计常熟市目前规模大，服务区域广的中小学培训机构共7家且主要集中在市区。
其它一些规模较小，服务区域小的校外培训机构分布零散，主要坐落在交通方便，人口稠密的
街区和院校附近，无法完全统计。
这7家校外培训机构分别是：世茂教育培训中心（世茂实验小学北侧，锦湖花园大门对面，泰慈菜市场2楼）、常熟市金钥匙教育培训中心（环城北路24号）、常熟市腾飞教育培训中心（西门大街230号；石梅小学往西100米；市一中斜对面）、东洲区教育信息培训中心（东洲区东洲大街）、常熟市汇能教育培训学校（中国江苏省苏州市常熟市甸新路8号）、常熟市虞山镇爱学堂培训中心（常熟市琴湖新村三区14-1室（大润发北五星对面）、常熟市捷梯教育咨询有限公司（常熟市书院街19号4楼）。
这7家大型的教育机构并不都是独立经营的，它们有的是上海或苏州总部下的一个分公司，例如常熟市捷梯教育咨询有限公司。
笔者虽然不懂经营之道，但个人认为如果校外培训机构能够形成品牌，加强合作，并寻求地区以外的市场，这样不仅能够整合所在地区的资源，优化配置，从而扩大知名度，而且有益于提升和带动所在地区的教育培训水平，增强竞争力，实现可持续发展。
三、常熟市民对中小学校外培训的认识程度
在调查市民送孩子去校外培训机构的原因时，约有3.8%的人是因为孩子成绩差需要课外辅导；有34.6%的人是因为自己繁忙无法顾及孩子学习，希望孩子在培训机构浓厚的学习氛围中学习；有53.8%的人是因为不想让孩子输在起跑线上；7.9%的人是因为其它一些原因。
这些数据表明市民希望孩子在课外接受辅导。
在对市民为孩子选择校外培训机构的标准调查时，机构的社会舆论佳占19.2%，离家近或可接送孩子占46.2%，收费合理占42.3%,有名师占38.5%。
通过调查显示市民希望校外培训机构在保证培训质量的同时可以接送孩子，为自己减轻负担。
以上数据是通过问卷调查的形式获得的，基本可以代表大部分常熟市民的观点。
从以上的分析中我们可以得知常熟市民在生活水平提升的同时在孩子的教育问题上的投资也逐渐增加。
但家长对校外培训的投资缺乏深入合理的认识，受从众心里的影响也较大。
因此，个人认为家长应当提高对校外培训的辨别水平，发挥文明有效的监督作用，促进校外培训机构的自我完善。
四、常熟市中小学校外培训机构存在的问题
通过走访和问卷调查我们发现常熟市中小学校外校外培训机构的发展存在参差不齐，规模不一，教学所需的硬件设施不足；内部结构单一，这集中表现在经营管理与教学混合方面；师资力量多与宣传不符，教师多是兼职大学生或退休的老教师，师资流动性相当大，这使得培训机构的教学力量得不到稳定的保障；教学内容与课程设置缺乏专业规范，许多小型的培
训机构甚至仅仅是看着孩子做作业，当孩子遇到难题便会请教培训机构的老师，做完作业老师还要检查，如果第二天作业中被学校老师发现错误，学生便会质问培训机构的老师。
这些现象严重阻碍了正常的师生间交往。
校外培训机构存在育人与盈利的双重目标，主要以盈利为主，所以出于成本的考虑，一些教育投资者不会投入过多无谓成本去增强育人水平。
由于校外培训机构是有偿培训，所以只有具有支付能力的家庭的孩子才可获得，因此，在一定程度上对义务教育阶段的教育公平产生冲击。
而且，校外培训机构的教学缺乏规范，一些孩子知道自己是交了培训费用的，所以遇到稍微难点的问题就问老师，老师解决不好便言语相激，甚至家长找上门来。
这在很大程度上弱化了孩子的自主学习能力，在加剧师生相处的矛盾也影响了孩子思想的正常发展。
校外培训机构虽然打着提高孩子学习成绩，冲刺名校等口号，但教育的内涵不仅仅如此。
校外培训机构的对象是孩子，所培训机构应该以满足孩子的真实需要为主体，提高孩子的综合素质为而并非仅仅是提高成绩。
五、对常熟市中小学校外培训机构的思考与建议
随着经济的发展和人们对教育产品需求的增加，常熟市中小学校外培训机构的发展前景很是乐观。
为了促进其健康持续发展，本小组经过调查分析，针对中小学培训机构存在的问题，现提出以下建议：
（一）政府应加强对校外培训机构的监督和引导
中小学校外校外培训机构现归工商行政部门管辖和监督，而目前常熟市中小学校外培训机构发展良莠不齐，规模不一，相当一部分的机构甚至是无证经营。
这种现状的结果是校外培训机构主要以营利为主，自主招聘的教师也多是缺乏专业教学经验的兼职大学生或是兼职的一线老师，教育内容和课程设置缺乏规范和创新，培训效果得不到真正保证。
政府可以通过制定相应的法律法规，加强对民间办学的管理和监督，使校外培训机构规范自身的内部运作，保证师资力量；同时也可以为校外培训机构提供最新的教育改革信息，使其及时了解教育教学的动态，为自身的课程设置以及教育内容的落实提供依据；同样，政府应当帮助和鼓励培训机构的发展，在严格规范其运作的同时实施一些优惠政策，引导教育机构的良性发展。
校外培训机构本身存在很多优势，只是因为缺乏专业化的经营与管理所以存在许多不足，只要政府部门合理引导，加强规范，校外培训机构会因为其提供的丰富的教育产品而成为学校教育的有益补充。
（二）中小学校外培训机构应以提高学生综合素质为培训宗旨
校外培训机构都是打着提高学生分数，保证升学率等广告招收学生，这主要是为适应应试教育的大环境而制定的策略。
校外培训机构因其目的性强而深受家长和学生的欢迎，但教育的本质并不是分数和名校，这样的结果只能加剧教育的功利化趋势，这是于目前教育改革的大方向背道而驰的。
校外培训机构虽然是盈利性的经济组织，但因为教育的影响是深远的。
所以校外培训机构应担负起一个教育者应该具备的社会责任，重点培养具备高素质的学生。
因此，校外培训机构应增强培训的专业水准，在提高学生自主学习能力，注重对学生思想教育的前提下提高学生成绩。
同时校外培训机构应确保与学校和家长的沟通交流，掌握孩子的基本情况，这样才可以真正做到以学生为主，制定合理的培训计划。
（三）中小学校外培训机构不应拘泥于眼前利益，而应立足长远发展
校外培训不应当仅仅是一个投入少，收益快的盈利型产业，而应该是一个经济与社会双赢的伟大的事业。
但现实是，一些校外培训机构属于个人投资，因而其发展深受资金不足的限制；再加上部分投资者对教育产业了解不深，目光短浅，仅是怀着快速盈利的目的，所以导致常熟市校外培训机构良莠不齐，规模不一，培训能力无法满足社会需求。
因此，校外培训机构的决策者应高瞻远瞩，不被眼前利益所束缚，增加投资来优化内部结构，提高管理经营能力，完善基础设施，引进专业师资，在课程设置和教学内容方面与行业接轨以掌握最新教育信息，追求创新；针对家长因工作繁忙无法接送孩子的问题，培训机构也可以安排专车专人接送，免除家长的后顾之忧。
校外培训机构在增强自身服务能力，让家长放心的前提下，一定可以实现经济效益和社会效益兼得的目标，校外培训机构也可以获得长远的发展。
六、结语
“百年大计，教育为本”不应该是空洞的口号，与不应该仅仅是正规的学校教育的办学宗旨。
中小学生是国家的未来，中小学校外培训机构作为社会的有机组成部分同样负有不可推卸的责任。
因此，中小学校外培训机构固然是以营利为目标的产业，但既然与教育发生了密切的联系，那么便不单单是普通的营利机构。
我们虽然不愿意教育和利益挂钩，但社会趋势如此，那我们也希望不仅是常熟市的中小学校外培训机构能够名副其实，其它地区的同样也能够担起应尽的社会教育责任，尽力完善教育培训水平，以期达到经济利益与社会效益双赢的局面。