思想政治理论课实践教学指导手册
马克思实践手册
湖南文理学院思想政治理论课教学科研部学生实践手册课程马克思主义基本原理概论小组成员：姓名学院专业学号备注吴彩坚电气建智201216030106 小组负责人岳连瑞电气建智201216030107 小组成员于满波电气建智201216030108 小组成员薛建强电气建智201216030109 小组成员肖克电气建智201216030110 小组成员指导老师：曾立荣成绩：评阅时间：湖南文理学院思想政治理论课教学科研部制2014年2月思想政治理论课实践教学须知（注：打印本手册时，此页内容不要打印）为深入贯彻“中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见”（教社科[2008]5号文件）中关于“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分开展思想政治理论课实践教学”规定的精神，为使实践教学真正落实，达到提高大学生了解社会，增强分析问题和解决问题的能力，结合我校的实际情况，制定本实践教学手册。
一、实践教学的目的和意义思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生结合实践学习思想政治理论课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。
通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，用科学发展观指导自己的行为，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。
二、实践教学课时分配思想道德修养与法律基础：32（理论）+16（实践）中国近现代史纲要：24（理论）+8（实践）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：64（理论）+32（实践）马克思主义基本原理概论：40（理论）+8（实践）三、实践教学的组织实施1、实践教学主要是围绕课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，有计划、有组织的进行。
指导教师一般由思想政治理论课教师担任。
(完整word)思想政治理论课实践教学指导手册(精)
思想政治理论课实践教学指导手册为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004]16号,根据教育部关于进一步加强和改进大学生思想政治教育若干意见,结合津桥学院的教学计划,在思想政治理论课教学中开设实践课。
要求学生进行社会实践,以此来培养学生深入社会、了解社会、认识社会的能力，进而强化大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。
一、实践教学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实以人为本的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针,以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层,开展社会调查,使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感。
通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化思想政治理论课教育教学的效果。
二、实践教学基本原则1。
坚持育人为本,牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2。
坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3。
坚持整合资源，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合,确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4。
坚持受教育、长才干、做贡献,保证大学生社会实践长期稳定发展。
三、实践教学指导教师的要求实践教学指导教师由各班辅导员担任，指导教师是实践课的指导者和具体组织者.实践教学活动的开展必须与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致,并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，指导教师要切实负起责任,调查前要给予学生指导和培训，调查过程中及时和学生联系，解决在调查过程中遇到的问题,调查结束之后要指导学生写出一定分量的调查报告.学生上交调查报告后,指导教师要认真批改，批语要中肯、翔实,成绩要客观、公正.四、实践教学的基本内容和教学要求实践教学基本内容（参考题目可根据课程内容作适当调整:下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告。
思想政治理论课综合实践指导手册
“思想政治理论课综合实践”指导手册一、实践教学的时间及学分思想政治理论课综合实践环节（以下简称“综合实践”）的教学活动通常安排在最后一门思想政治理论课的同一学期, 为期2周。
活动安排为“分散+集中”的形式，分散时间可由指导教师和学生利用节假日、周末等课余时间开展实践教学；集中时间由指导教师根据需要与学生协商安排，主要是布置活动任务、进行实践指导与实践答辩等环节。
学生完成相关实践活动后可获得2学分。
二、实践教学的容、基本形式和要求综合实践教学活动主要是围绕思想政治理论课程中所阐述的原理，联系我国当前改革开放和社会主义现代化建设的实际情况，展开相关项目的实践活动。
因此，项目的设计必须体现实践教学的针对性原则、实效性原则和时效性原则。
具体容和基本形式表一。
在以上综合实践的容和形式安排中，要求学生从个人项目和集体项目中各选取一项参与。
实践报告的写作要求见本手册的第五部分。
三、实践教学的组织和实施本课程实践教学采取由教师组织和指导，学生以集中与分散相结合的形式进行。
指导教师由政治理论教育学院思想政治理论课专职教师担任，每位教师负责组织1-2个行政班的实践活动。
教师应指导学生选择适当的实践项目，按照有关项目的要求设计并填写实践教学日历，提供建议的阅读书目和视听材料，组织集体参观、指导学生社会调查以及实践报告的写作。
在组织实践教学过程中，如需使用学校教室及相关设备，指导教师应按照学校相关要求办理手续。
实践教学活动的进程安排见表二。
四、实践教学的考核与激励综合实践的考核满分为100分，个人项目和集体项目的成绩各占50%，考核成绩由指导教师以学生参与社会实践的情况和所完成的相关报告为依据综合评定。
对于在综合实践教学活动中表现突出的学生，政治理论教育学院将设立专项进行评奖、表彰，活动中的优秀作品汇编成册。
五、实践计划书和实践报告的写作要求1．实践计划书是社会实践活动的概要，容应当包括实践项目、活动安排、所要达到的目标等（300字左右）。
毛概实践教学手册
每个组员写1-2篇日志，记录实践过程中印象深刻的片段
组员日志3
姓名： 学号：日期：
在这篇感想里，我想先就这次我们小组分配任务的安排与本人任务上谈一下自己的心得体会。
首先是任务的分配安排上，说到这一方面，我想由衷地先对我们小组的两个组长表示感谢与欣赏。先不从锻炼人的层面，单是工作的量和难度方面，我们的两位组长就把最需要花费时间和精力的任务揽给了自己，并在最短的时间内就规划了每个成员的主要任务，合理有效地为这一次的选题做了一个全面的部署。细节往往体现一个人的品质与态度，她们在最繁忙的关头把最繁琐的环节留给自己，起了一个很好的模范作用。这种负责，勇于担当和无私的精神，作为本组的成员，我觉得感动。同时，也想诚心的对她们说，如果还有需要人手的地方，组长们大可开口，大家一定都愿意无私帮忙，何况说到底，这是大家共同的作业，谁都有这个义务与责任一起尽心把它完成，共同向我们的组长学习！这次的调查也会在我们各自的努力和共同的合作中圆满完成！
不够填写可续页
二、实践计划表
（一）组员名单（姓名、学号）
（二）本组实践方式
本组对于该实践课题主要采取问卷调查、课题采访以及与周围不同年级不同专业的同学面对面聊天的形式进行该课题的实践。
（三）组员分工情况
①制作调查问卷：
②做问卷调查：
③分析调查问卷：
④制作PPT：
⑤总结实践课题：
⑥写实践调查报告论文：
姓名：学号：日期：
实践课题：90后大学生对时政问题的关心情况调查
实践任务：我们小组以问卷调查的形式展开了实践活动。我在组里主要负责数据的整理以及分析。
实践感悟：通过这次的调查，我发现现在的大学生对于时政热点都缺少关注。在接受调查的一百位大学生中，有接近半数的人对时政新闻缺少关注，只有百分之二十的人每天关注。其中有一半的人只是随便看看，对时政新闻不感兴趣，跟多的女生热衷于娱乐八卦。
思想政治理论实践课学生手册
性别
政治面貌
院系班级
实践主题
实践时间
从200年月日至200年月日，共小时
实践地点
实践
内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评定意见
（由学校指导教师鉴定）
签名：
年月日
成绩
评定
等级
签名：
年月日
（也可以将打印稿粘贴在此处）
综合实践成果：名称
正文：
北京工商大学思想政治理论实践课活动登记表姓名性别政治面貌院系班级实践主题实践时间从20小时实践地点实践单位鉴定由实践单位出具签名盖章
北京工商大学思想政治理论实践课学生手册
附件1：
北京工商大学
思想政治理论实践课学生手册
学生姓名：
学生学号：
所在院系：
所在班级：
北京工商大学印制
二〇〇九年五月
北京工商大学思想政治理论实践课活动登记表
思想政治理论课社会实践手册
“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【】号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全院各系部必修课，总学分为分（概论分，思修分）。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。
假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据。
三、工作安排、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求。
、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求、对指导教师的要求。
指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教学部存档。
思想政治教育实践活动手册
意志和信念等各种心理要素的有机综合体。从人类对社会法律现象的主观把握方式的
角度来看,法律意识包括法律知识、法律理想、法律情感、法律意志、法律评价和法律
信仰五个方面的内容。法律意识是法治国家建设的精神底蕴,既是法律规范建设的精神
动力,又是制度建设的精神支柱,不仅影响法律规范创制的质量,而且制约着法律规范转
可是我们面对眼前一切那样陌生却很精彩的东西是那样的既兴奋又迷茫，如何
做好自己大学的规划，能够让自己有条理有阶段性的完成自己各个阶段的任务，更好
的提高自己的全面素质，对于我们来说非常重要，大一是大学的起步阶段，大学各种很
好的习惯都是在大一养成，保持自己的精神状态很重要，准确的为自己定位也很重要。
当然，学习是我们的首要任务，毕竟自己还是学生，但我觉得在大一，可以加入学生会，一方面可以锻炼自己，让自己学到很多东西；另一方面也可以扩大自己的人际圈子，认识到更多优秀的人
家都是认同的,但对现实社会的复杂性、对建成法治国家的困难和长期性预见不足。如
在对您认为法治国家在我国能实现吗的选答, 70. 3%的人认为可以实现;对您对违法
执法的现象持什么态度的选答,有33. 3%的人选择见惯不怪,只有29%的人选择非常气
愤。
4.有崇敬法律的意识,但缺少践行法律的行为,法律信仰有待加强。
希望在大一多多接触一下计算机，并将专升本纳入我的计划之中。到了大二，我的重心慢慢由全面发展转向学习，把我的“升本计划”提上日程。
高数是专升本的考试科目之一，而专科的我们不学高数，所以要在高数上多花点心思。自己要安排学习内容。没课就去图书馆学习而不是在宿舍浪费时间。在这一年内，要争取一次性拿下证书。当然在专业课上也不能放松，做到从不知到认识，熟悉再到
(完整word)实践教学指导手册
实践教学指导手册思想政治理论课教学部《思想道德修养与法律基础》课教研室2013—2015主要内容1．实践教学的性质、指导思想与教学目的2. 实践教学的特点、形式和要求3。
六种实践活动的基本类型和设计实施要点4。
实践教学学时5. 实践教学考核1．实践教学的性质、指导思想与教学目的思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分.以中央16号文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》）和四川省教育厅相关的配套文件要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据,通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法,认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解；培养和形成学生科学的世界观、人生观和价值观；提高学生用理论指导实践，去认识分析、解决社会问题的能力。
2。
实践教学的特点、形式和要求2.1 学生主导,教师指导，强化提高学生理论认识和分析能力.根据理论教学的需要设计实践教学的内容和形式。
2.2 形式多样，不拘一格。
实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行，只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。
包括社会调查、参观访谈、撰写论文、讨论演讲、辩论答疑、制作展览、举办宣传活动、公益劳动等。
2.3 实践教学活动要求教师精心准备，拟定活动方案;在方案的实施中要科学组织；对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生；对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。
2。
4 与高职办学特色相结合的实践教学——工学结合实践形式利用学生到企业专业实习或实训,思政课给学生布置实践教学任务，使学生在实际的观察和了解中，进一步理解思想政治理论的作用和意义。
2。
5 社会参观活动组织学生代表，到企业、农村和红色革命根据地参观，回学校后向学生汇报。
3. 实践教学活动的基本类型和设计实施要点3.1 分组辩论法设计和实施的基本要求3。
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思想政治理论课实践教学指导手册
为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），根据教育部关于进一步加强和改进大学生思想政治教育若干意见，结合津桥学院的教学计划，在思想政治理论课教学中开设实践课。
要求学生进行社会实践，以此来培养学生深入社会、了解社会、认识社会的能力，进而强化大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。
一、实践教学指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实以人为本的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感。
通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化思想政治理论课教育教学的效果。
二、实践教学基本原则
1.坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2.坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3.坚持整合资源，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4.坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期稳定发展。
三、实践教学指导教师的要求
实践教学指导教师由各班辅导员担任，指导教师是实践课的指导者和具体组织者。
实践教学活动的开展必须与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，指导教师要切实负起责任，调查前要给予学生指导和培训，调查过程中及时和学生联系，解决在调查过程中遇到的问题，调查结束之后要指导学生写出一定分量的调查报告。
学生上交调查报告后，指导教师要认真批改，批语要中肯、翔实，成绩要客观、公正。
四、实践教学的基本内容和教学要求
实践教学基本内容（参考题目可根据课程内容作适当调整）：
下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告。
1.我国民众弘扬民族精神与爱国精神的典型案例调查
2.我国城乡“和谐社会”建设情况调查
3.我国文化产业发展情况调查
4.我国义务教育阶段农村教育情况调查
5.我国经济转型与民营企业科技创新情况调查
6.我国高校毕业生就业观念情况调查
7.中小企业应对金融危机状况调查
8.发展低碳经济的现状与对策
9.名企、名牌发展状况调查
10.农村经济发展现状与环境问题的调查
11.本地区特色产业（制造、种植、养殖、传统工艺等）发展状况调查
12.本地区旅游资源的开发与旅游经济发展状况调查
13.当前农民家庭经济收入来源调查分析
14.贫困村、贫困户致贫原因调查分析
15.富裕村、富裕户致富渠道、过程和原因调查分析
16.本地经济发展与贫富差距调查
17.本地农村征地与农民权益保护
18.本地公民环保意识的调查分析
19.本地区劳动力结构变化趋势分析
20.本地区农村劳动力转移方式研究
21.大学生“三情”（亲情、友情、爱情）观调查
22.青少年网络生活状况调查
23.当代大学生价值观调查
24.大学生社会交往（适应）能力状况调查
25.流行文化对青少年成长的影响调查
26.现代传媒对青少年影响调查
27.大学毕业生职业道德状况调查
28.当代大学生择业观、创业观调查
29.未成年人思想道德建设状况调查
30.家庭结构变动及其对养老方式的影响
31.城乡居民幸福指数调查
32.农民工返乡创业调查
33.农村社会保障现状调查与分析
34.城乡社区体育设施建设及全民健身活动状况调查
35.农民文化程度和文盲率调查
36.农村医疗服务和农民医疗状况调查
37.农村青少年入学率调查（小学、初高中、大学）
38.农村义务教育状况调查
39.农村留守儿童教育问题调查
40.农民工子女教育问题调查
41.农村的文化建设现状与对策
42.本地特有历史文化资源调查
43.地方传统文化遗产继承与保护调查
44.民间传统信仰状况调查
45.地方独特风俗习惯调查
46.建党90年来家乡的社会发展变迁状况调查
47.红色的记忆——寻访革命前辈，继承革命精神
48.历史不能忘记——寻访革命遗址，传承革命传统
49.食品安全问题调查
50.我国废品回收循环再利用的现状调查
51.当前青少年社会价值取向状况调查
52.大学生志愿服务状况调查
53.当前大众文化热点调查
54.村（乡、镇）大学生“村官”的调查
55.社会公德状况的调查
56.主流媒体对青少年的影响状况调查
57.青年志愿者行动的意义及其影响
58.当地社会治安状况的调查
59.生活方式的改变与生活满意度的调查分析
60.社会诚信度现状及其影响调查
61.关于公民法制观念的调查
62.关于企业用人需求及用人标准的调查
63.从“中国制造”走向“中国创造”的调查与分析
64.脱贫致富典型调查与分析
65.扶贫帮困现象调查与分析
实践教学要求（可根据具体课程内容作适当调整）：
1.实践形式：组织学生到具有一定代表性或典型意义的农村、工厂或社区等进行调研考察。
2.活动组织形式：按照教学大纲，各门课程实践课时均为16学时，主要集中在暑假完成。
在老师指导下，学生利用暑期时间，结合思想政治理论课教学内容开展社会实践调研。
调研结束后，每个学生须提交2000字以上的理论联系实际调研论文一篇。
整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，学生以小组为单位进行实践活动。
在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有小组活动记录和小组实践报告。
学生利用暑期两周时间到农村进行实地调查研究，并做好活动记录。
五、社会调查报告（实践报告、心得体会等）的要求
1.须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法。
全部用A4纸打印上交。
调查报告不少于2000字。
2.须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。
3.须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。
4.调查报告材料的获取须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。
在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。
、
5.调查报告须提供调查数据来源的相关资料。
六、实践教学质量标准与评估指标
1.实践教学以分散实习为主，与学生的实习、实践活动密切配合。
2.指导教师队伍结构合理。
指导教师需具有一定的教学经验、实
践能力和组织管理能力。
3.具有符合教学基本要求的实习大纲、指导书及必要的参考资料。
4.指导教师严格按计划进行，并要求学生记好社会实践笔记和写出社会实践调查报告。
5.成绩考核标准
实践教学以学生的表现和态度、能力和水平、组织纪律、任务完成情况、社会调查报告等几个方面的情况进行综合考核。
成绩按百分制评定。
评分标准如下：
80分及以上：能很好地完成的完成实践教学任务，达到大纲中规定的全部要求，社会调查报告能对实践调研内容进行全面、系统的总结。
对待实践教学态度端正，无违纪行为。
70分及以上：达到大纲中规定的要求，社会调查报告能对实践教学内容进行较全面总结。
对待实践教学态度端正，无违纪行为。
60分及以上：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到大纲中规定的基本要求，能完成社会调查报告，内容基本正确，但不够完整、系统。
对待实践教学虽有一般违纪行为，但能深刻认识、及时改正。
不及格：凡具备下列条件之一者，均为不及格：
（1）未按规定时间上交社会调查报告；
（2）未达到大纲中规定的基本要求；
（3）社会调查报告马虎潦草、抄袭或内容有明显错误；
（4）未参加实践教学时间超过三分之一以上者；
（5）几个同学合作搞某一调查研究，但报告内容雷同者；（6）有弄虚作假等违纪行为者。
思想政治理论课教学部
二0一二年五月二十日。