苏教版小学数学五年级上复式统计表
苏教版数学五年级上册《复式统计表》课件
届 次 奖 牌 （第25——28届） 年 月
合计
第25届
第26届
第27届
第28届
总计 金牌
银牌ห้องสมุดไป่ตู้
铜牌
根据上面的数据，把统计表填完整。 从统计表中，你能了解些什么？
练一练（2）
我国2004年第一季度每月新增电话业务情况如下。
一月份：农村固定电话 116.1万户，城市固定电话446.7万 回答问题： 户， 1、农村固定电话哪个月最多？城市固定电话和移动电 话呢？ 移动电话810.9万户； 二月份：农村固定电话 97.3万户，城市固定电话462.6万户， 2、这个季度哪类电话用户增加最多？ 根据上面的数据填写 移动电话552.5万户； 3、你还能提出什么样的数学问题？ 统计表 三月份：农村固定电话210.8万户，城市固定电话444.2万 户， 移动电话797.8万户。 3938. 1373. 116.1 9424.2 7 1353. 446.7 2161. 810.9 5 1112. 4 97.3 462.6 552.5 1452. 8210.8 444.2 797.8
复式统计表
导学目录
●观察图片、收集数据 ●了解复式统计表并填写 ●练习
例1
青云小组五年级有4个兴趣小组在活动。
航模小组：男生8人、女 生6人
美术小组：男生4人、女 生6人
民乐小组：男生3人、女
书法小组：男生3人、女
航模小组：男生8人、女 生6人
14
8
6 复式统计表
美术小组：男生4人、女 生 6人
18 8 3 3 4
21 6 5 4 6
注意：先应该填写红色框这一块的！ 航模小 民乐小 书法小 美术小
苏教版五年级数学《复式统计表》说课稿
苏教版五年级数学《复式统计表》说课稿本节课是苏教版小学数学五年级上册的内容，主要教授复式统计表的知识。
在学生已经掌握单式统计表的基础上，本节课将为后续复式统计图的教学奠定必要的知识基础。
本节课的教学目标包括让学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点，能根据搜集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析，进一步体会统计方法的应用价值，增强统计观念，以及通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切联系，增强学以致用的意识，在研究、活动中获得快乐的情感。
本节课的教学重点是会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
教学难点是认识复式统计表的结构。
针对五年级学生已具有处理信息和自主研究的能力，本节课的教学流程分为四大环节设计：第一大环节：创设情境，激发研究需求。
先出示例1中的四幅场景图及四张简单的统计表，直接激活学生已有知识经验。
当学生填完表格后，提问“14怎么来的？表示什么？”，回顾单式统计表中合计格表示的意思及其数据是如何算的。
然后提出一简单的问题——美术组一共有多少人？学生根据单式统计表很快便能看出，接着再提出“四个小组一共有多少人？”学生是无法一眼看出有多少人，这个时候我就反问学生为什么速度没有那么快了呢？因为第一个问题的答案在一张表中，看得很快，后面的问题答案在几张表中，要先看再算，所以比较慢。
这样引导学生自主产生对复式统计表的需要，从而顺利地导入到新课之中。
第二大环节：自主探究、研究新知。
认识复式统计表的结构是教学的难点。
虽然不要求学生制作复式统计表，但是我在教学中考虑到知识的传授不仅仅是给予，而应该让学生主动去探索和发现，获取新知。
同时，让学生深刻感知复式统计表的结构，我在复式统计表的呈现方式上作了一些改变。
不只是出现一个现成的统计表，而是带领学生一起经历了设计复式统计表的过程，增加学生的感性认识。
对于本环节，我将分为三个层次来教学：第三大环节：合作探究，共同研究。
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。
2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。
3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.复式统计表在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式统计表的案例资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。
2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。
2019新版苏教版-五年级数学上册复式统计表
22
16
6
葫芦丝兴趣小组
27 17
10
小提琴兴趣小组
30
14 16
把4个小组的人数合并在一张统计表里， 应该怎么样填？
了解复式统计表
标题 制表日期 表头 标目 数据
合计、总计
古筝小组 葫芦丝小组 笛子小组 小提琴小组
●填写复式统计表
107
54
53
古筝小组
28
7
21
葫芦丝小组
27
17
10
笛子小组
22
51000 920000
（1）哪一个动物类群的物种数目最多？ （2）估计一下，我国有哪几个动物类群
的物种数目超过了全世界的十分之一？ 哪几个不足全世界的十分之一？ （3）你还能提出哪些问题？
课后作业
150159
86 33 24
160及 以上
113
36 37
年月
练一练（4）
中国与世界主要动物类群物种数目统计表
2012年 12月
数目 项目
类 群
哺乳
合计 类
鸟类
中国 57260 499 9040
爬行 类
376 6300
两栖 类
279 4184
鱼类 昆虫
3862 21400
16
6
小提琴小组
30
14
16
练一练（1）
想学古筝的
28 7
21
想学笛子的
22
16
6
想学葫芦丝的
27 17
10
想学小提琴的
30
14 16
练一练（1）
杏山花园五（1）班同学想学习的乐器情况统计表
年月
苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意 的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学 生有不同程度的发展。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上 ，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的 学习兴趣。
三、说教学目标
1、使学生通过了解复式统计表的结构特点，学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方法，了解分类统计的便捷性。 2、学会制作复式统计表，能用复式统计表表达数据，分析数据反映 的简单问题。
根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
（1）六月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （2）七月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （3）六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？ （4）你还能提出什么问题？解答自己提出的问题。
答案： （1） 彩电 空调 （2）空调 彩电 （3）105-98=7（台） （4）略
学生填表后,要通过交流使学生认识到这张表不仅能反映出丰富的信息,而 且便于比较各组人数,便于从整体上了解四个兴趣小组的情况,并揭示复式 统计表的优点——便于几组数据作比较,提供的信息更多,使用更方便。 2.解决问题。 教师:结合我们填写的复式统计表,回答教材第85页最上面的问题。 (1)这四个兴趣小组的男生一共有54人,女生一共有53人。 (2)这四个兴趣小组一共有107人。可以把男生和女生的总人数相加,或者 把各个兴趣小组的人数相加,来计算这四个兴趣小组一共有多少人。
八、教学反思
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合 作者，要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学 知识。这节课从学生已有的知识经验出发，通过学生生活中比较熟悉 的实例，让学生在学习环境中探索问题、解决问题。学生通过思考、 尝试、交流等形式获取了知识。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
苏教版数学五年级上册 复式统计表
复式统计表
情境导入
古筝
葫芦丝
笛子
小提琴
一起来听一段葫芦丝演奏的音乐。
探究新知
城北小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下：
五年级古筝兴趣小组人数统计表
2023年5月
性别 合计 男
女
单
人数 26 10 16
式
五年级笛子兴趣小组人数统计表
统
2023年5月
计
性别 合计 男
五年级______班同学想学习的乐器情况统计表
年月
数
乐器
量/人 名
称
合计
古筝 葫芦丝 笛子 小提琴
性别
总计
41
8
12
11
10
男生
20
2
7
9
2
女生
21
6
5
2
8
1.你们班同学想学习哪种乐器的最多？ 葫芦丝
2.男生想学哪种乐器的最多？女生呢？ 男生是笛子，女生是小提琴。
你还能提出怎样的问题呢？
课堂练习
年级
年级
A.
性别
年级
B.
人数
性别
C.
2.火眼金睛判对错。
复式统计表由标题、日期、线条和表格等内容组成。 （ √ ）
3.
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
姓名
小明 10
8
8
8
8
小华 9
9
9
9
7
第一次
第五次
10+8+8+8+8=42（分）
9+9+9+9+7=43（分）
苏教版数学五年级上册认识复式统计表课件
枚
总计 226 54
50
59
63
金牌 92 16
16
28
32
银牌 77 22 22 16
17
铜牌 57 16
12
15
14
学以致用
中国体育代表团在第25～28届奥运会上获得的奖牌数如下。 第25届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌16枚； 第26届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌12枚； 第27届：金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚； 第28届：金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚。
东山小学各班级游泳的人数统计表
年月
年 合计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
级 班别
总计
一班
二班
三班
典题精讲
阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：
一年级：一班18人，二班20人，三班16人； 二年级：一班20人，二班25人，三班21人； 三年级：一班26人，二班23人，三班19人； 四年级：一班33人，二班24人，三班29人； 五年级：一班36人，二班37人，三班40人； 六年级：一班42人，二班40人，三班43人。
16
6
小提3琴0 小组 14
16
探究新知
青云小学五年级乐器兴趣小组活动人数统计表
人数 性别 组别
合计
年月
男
女
总计
107
54
53
古筝小组
28
7
21
葫芦丝小组
27
17
10
笛子小组
22
16
6
小提琴小组
30
14
16
青云小学表五头年级乐器兴趣横小栏组活动人数统计年 表月
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苏教版小学数学五年级上复式统计表教材分析：
例１教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。
教学过程分三段进行:第一段呈现了五年级4个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。
第二段向学生提出挑战性的要求：把４个小组的人数合并填在一张统计表里。
让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。
这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生学习的难度，应先让学生独立填写，再组织交流。
第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了青云小学五年级４个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。
设计思路：
1、数学新课程标准要求学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，填好四张单式统计表后，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。
为了给学生留有一个思考的空间，设计了一个交流环节：我先把4张表进行简单的叠加，引导学生发现有重复的地方，然后进行改进。
学生又发现每一栏都是人数，指代不明。
最后做出完整的复式统计表。
这样有助于学生理解复式统计
表的结构。
在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的结构及特点。
2、让学生在实践活动中获得真实的数据，体会统计与现实生活的密切联系。
一方面既培养学生的统计能力，另一方面又凸现统计数据源于实际，必须真实可靠，强调了重要的统计态度。
教学目标：
1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：
认识复式统计表的结构。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一. 直接引入
师生谈话：同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
（课件出示教科书105页例一的场景图）
师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？
师：你能根据上面的信息填写下面的统计表吗？（见书上105页）
学生独立填写，师生核对，说说怎样才能不填写错误。
这个合计数你是怎么求的？
提问：同学们仔细观察一下，哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
你能从表里面直接看出来吗？
那男生一共有多少人？女生一共有多少人？这你能从表中直接看出来吗？
是呀，要想知道这些数据这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？
二. 探究新知，经历复式统计表的形成过程
1、合并统计表（展示课件）
2、问：就这样行吗？你有什么看法？
3、简化合并的表格
4、问：对这一表格你有什么看法？
5、课件演示,这四栏都是人数，我们能分的清是哪个小组吗？
6、通常还要加上总计一栏
7、你现在能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？
8、现在你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日期）
9、总计一定要写在最后一栏吗？
10、出示总计数在第一行的表格
11、互换横栏和纵横内容让学生说说统计表应该怎么填？
三、运用知识，巩固对复式统计表的应用
1.指导完成练一练。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？总计数是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2.指导完成练习二十第１题。
（１）简单介绍农村固定电话城市固定电话移动电话的含义。
（２）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算合计数和总计数。
（３）讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
（４）指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
（５）组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
3.指导学生完成练习二十第２题。
先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你学到了什么？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
五、课后拓展
选择你比较感兴趣的一个生活问题进行调查并制成一张统计表，要求让同学看懂，并
能根据统计的数据提出一些自己的建议。