评分记录表
岗位实操考核评定记录表
序号考核内容考核类别分值评分标准扣分得分备注1施工安全检查施工安全
15检查安全情况，检查出不符合安全的事项。
2施工进度施工进度情况
15检查施工进度是否正常进行。
3施工施工原因15及时查出现场出现施工
停止原因。
4施工记录施工记录情况15实时记录施工进度资
料,保存好施工进度资
料。
5施工调配调配施工人员10有计划，合理的调配现
场施工人员，保证施工
正常进行。
6施工遗漏检查检查施工方遗漏施工工程10检查施工方在图纸内没
有完成的工程。
7施工验收组织验收竣工工程15组织相关人员进行竣工
验收
8施工检查检查已完工程
15检查验收合格的工程，
在试用过程中的工程质
量情况100分E级--60分以下经考核，该员工技能等级为 级
考
核
人
确
认
签
字被考核人签字： 年 月 日 班组长 车间主任 生产部长 综合管理部ZT 岗位实操技能考核评定记录表
总分实际得分：
A级--90分～99分（含90分）特级--100分技能等级
车间： 工程部 岗位： 管理员 姓名： 王健 考核日期： 2011 年 08 月 31日B级--80分～90分（含80分）C级--70分～80分（不含70分）D级--60分～70分（不含60分）。
员工考核记录表模板
员工考核记录表模板
以下是一个简单的员工考核记录表模板。
请注意，这只是一个示例，您可能需要根据自己的具体需求进行修改。
员工编号姓名部门职位入职日期
—————
考核项目
1. 工作态度
2. 工作质量
3. 工作效率
4. 团队合作
5. 创新能力
6. 其他（请注明）
考核周期
年度考核
季度考核
月度考核
考核内容与评价
例如：
工作态度：积极认真，遵守公司规定。
评价：优秀分），良好（80-89分），一般（70-79分），需改进（60-69分），差（0-59分）。
工作质量：工作准确度高，无重大错误。
评价：优秀，良好，一般，需改进，差。
工作效率：工作速度快，能按时完成任务。
评价：优秀，良好，一般，需
改进，差。
团队合作：能与同事有效协作，共同完成任务。
评价：优秀，良好，一般，需改进，差。
创新能力：能提出新的观点和解决方案。
评价：优秀，良好，一般，需改进，差。
其他（请注明）：沟通能力等。
评价：优秀，良好，一般，需改进，差。
考核结果与建议
1. 优秀（综合评分90分以上）
2. 良好（综合评分80-89分）
3. 一般（综合评分70-79分）
4. 需改进（综合评分60-69分）
5. 差（综合评分60分以下）
建议：根据员工的具体情况提出针对性的建议或培训计划。
例如，对于工作态度优秀的员工，可以给予更多的责任和挑战；对于工作效率一般的员工，可以提供时间管理和工作技巧方面的培训。
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
临床技能操作评分记录表(全部)
临床技能操作评分记录表(全部)
本表用于记录医学生或实医生的临床技能操作评分情况，旨在评估其实际操作能力。
操作记录表
注意事项
- 对于每个操作项，第一次评分时需由指导医师监督并记录，
第二次和第三次评分可由导师或同行进行评分，并取平均分数计入
表格。
- 评分标准可根据实际情况适当进行调整，但需在表格或备注
中进行说明。
- 评分结果应当及时反馈给医学生或实医生，帮助其及时发现
操作中存在的问题并及时改进。
该评分记录表可有效地记录医学生或实习医生的实际操作能力，有助于对其进行个性化指导，提高其临床能力及就诊质量。
教师听课评分记录表
授课时间
年 月 日 午 节
班级
学科
授课教师签名
学生考勤
应到 ，实到 ，请假 。
累计
得分
课程名称
教
学
过
程
学校名称： 记录人：
教师评课记录表
评估项目分数分配
评估要素
评价结果
教学设计10
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
教
学
内 30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
学
Hale Waihona Puke 方25法5教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
5
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
评
语
优点
不足
听课教师签字
教研组长签字
学校名称： 记录人：
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
43
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
住院病程记录质量考核评分表
住院病程记录质量考核评分表
评分表编号：[填写评分表编号]
评分日期：[填写评分日期]
患者姓名：[填写患者姓名]
住院号：[填写住院号]
科室：[填写科室名称]
评分人员：[填写评分人员姓名]
评分项目
评分说明
1. 病程记录完整：病程记录需按照规定的格式填写，无遗漏病程记录的阶段。
2. 病程记录表格正确填写：病程记录表格中的信息填写准确，没有错误或遗漏。
3. 病程记录内容准确、详细：病程记录内容包括病情观察、诊断、治疗过程、病情变化等，需要准确详细地记录。
4. 病程记录时间及签名齐全：病程记录中的时间及相关医务人员的签名，需全部齐全。
5. 病程记录与医嘱一致：病程记录中的治疗措施与医嘱保持一致。
6. 病程记录与检验结果一致：病程记录中的检验结果与实际检验结果一致。
7. 病程记录与影像学检查结果一致：病程记录中的影像学检查结果与实际影像学检查结果一致。
8. 病程记录与手术记录一致：病程记录中的手术过程与手术记录一致。
9. 病程记录与出院小结一致：病程记录中的治疗过程与出院小结一致。
总评
综合以上评分项目，总得分为：[填写得分] 分。
评分人员签名：______________________
评分结果审核人员签名：______________________
评分日期：______________________。
面试评分记录表模版
面试评分记录表模版一、面试者信息- 姓名：- 职位：- 日期：- 面试官：二、评分标准三、评分标准说明技术能力- 5分：展示出卓越的专业技能，能够独立完成复杂任务- 4分：具备良好的专业技能，能够有效解决大部分的工作任务- 3分：具备基本的专业技能，需要外界支持才能完成工作任务- 2分：专业技能有限，需要他人的指导和支持才能完成工作任务- 1分：缺乏专业技能，无法完成工作任务沟通能力- 5分：能够清晰、准确、具有说服力地传达信息，善于倾听和理解他人观点- 4分：有效地传达信息，能够理解他人观点并进行合理的回应- 3分：有一定的沟通能力，但与他人交流存在一定的障碍- 2分：沟通能力有限，表达不清晰，难以理解他人观点- 1分：沟通能力非常差，无法有效地与他人沟通交流团队合作- 5分：能够积极参与团队合作，有效地与他人协作完成任务- 4分：具备较好的团队合作能力，能够与他人合作完成大部分的任务- 3分：在团队合作中存在一定的问题，需要他人引导方能完成任务- 2分：团队合作能力有限，很难与他人协作完成任务- 1分：缺乏团队合作能力，无法与他人协作完成任务问题解决能力- 5分：能够快速而有效地解决问题，并提供创造性的解决方案- 4分：积极主动地解决问题，并能够提供可行的解决方案- 3分：能够解决一般问题，但需要他人的支持和引导- 2分：解决问题的能力有限，很难独立完成任务- 1分：无法有效地解决问题，需要他人的大量帮助自我驱动及研究- 5分：具备强烈的自我驱动力，能够主动研究并持续提升自身能力- 4分：有一定的自我驱动力，能够主动研究并提升自身能力- 3分：需要外界的推动和指导才能进行研究和提升- 2分：自我驱动力较弱，很少主动进行研究和提升- 1分：缺乏自我驱动力，无法进行有效的研究和提升总体评价- 优秀：5分，在各项评分标准中具备卓越表现- 良好：4分，在各项评分标准中具备良好表现- 合格：3分，在各项评分标准中表现基本符合要求- 不合格：2分，在各项评分标准中表现明显不符合要求- 不适合：1分，在各项评分标准中表现完全不合要求四、评分记录五、综合评价面试者表现综合评价：（请在此处填写）。
评分记录表
口语表达能力差，表述不够流畅，需要大量提示和帮助
0-2分
语音语调20%
发音清晰，语调正确，话语易于被理解
16-20分
极个别词汇发音和语调存在问题，不影响理解
11-15分
个别词汇发音和语调存在问题，但尚能被理解
6-10分
较多词汇发音不正确，但尚能被基本理解
3-5分
发音错误过多，难以被理解
0-2分
7-13分
词汇和语法严重错误相当多，无法维持交际
0-6分
内容充实30%
内容充实，思路清晰，主旨明确，分析到位，逻辑性强，社会文化知识丰富
27-30分
内容较充实，思路清晰，主旨明确，逻辑性强，社会文化知识较丰富
21-26分
内容较充实，思路较清晰，主旨明确，有一定的社会文化知识
14-20分
内容尚充实，思路较清晰，主旨明确，对社会文化知识尚了解
7-13分
无实质内容，思路紊乱，社会文化知识贫乏，话语量有限
0-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
表述流畅20%
有很强的口语应用能力，表述非常流畅，不需要提示和帮助，无停顿
16-20分
有较强的口语表达能力，表述流畅，偶有思考性停顿
11-15分
有一定的口语表达能力，表述基本流畅，有思考性停顿
6-10分
口语表达能力一般，表述不够流畅，需要提示和帮助
总分
姓名： 班级： 学号：
语言准确30%
用词准确，句式多样贴切，衔接自然有致，无明显语言错误
27-30分
用词较准确，句式多样，衔接自然，但存在个别较明显的用词或语法错误
21-26分
用词基本准确，句式具备一定的多样性，但存在一些明显用词或语法错误
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北京市施工现场检查评分记录（现场、料具管理）
表AQ-C1-9
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
北京市施工现场检查评分记录（环境保护）
表AQ-C1-10
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
检查员签字：年月日
北京市施工现场检查分记录（安全管理）
表AQ-C1-7
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
北京市施工现场检查评分记录（生活区管理）
表AQ-C1-8
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
检查员签字：年月日
北京市施工现场检查评分记录（塔吊、起重吊装）
表AQ-C1-14
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
（扣分项必须附有整改记录和验收单）
北京市施工现场检查评分记录(机械安全)
表AQ—C1—15
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
检查员签字：年月日
（扣分项必须附有整改记录和验收单）
北京市施工现场检查评分记录（保卫消防）
表AQ-C1-16
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
（扣分项必须附有整改记录和验收单）
北京市施工现场检查评分记录(脚手架)
表AQ-C1-11
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
：年月日
北京市施工现场检查评分记录（施工用电）
表AQ-C1-13
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
北京市施工现场检查评分记录(安全防护)
表AQ-C1-12
施工单位：北京城乡建设集团有限责任公司工程名称：地铁16号线03标段
年月日
北京市施工现场检查汇总表
AQ-C1-6。