建瓯市芝山中心小学教师岗位责任制与职务年度考评办法...
中心小学2022—2023学年教职工全面工作考核方案
中心小学2022—2023学年教职工全面工作考核方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，落实国家“双减”政策，加强“五项管理”，以人为本，研究中学教育改革经验，大力推进素质教育，充分调动教师的主动性、积极性，为培养社会主义接班人而努力工作。
二、工作目标中心小学在教育教学综合考核达到前七名或教学成绩前三名。
三、考核内容及办法本考核采用500分制，其中职业道德(德)100分;业务及师生素养(能)150分;工作表现(勤)120分;工作成效(绩)130分(成绩110分;满意度工作20分)。
一学年成绩分为上学期和下学期按比例计入年度考核。
(一) 教师职业道德(100分)教师日常师德表现基分为100分。
如出现下列行为，由校长办公会研究并形成书面决议，从基分中酌情扣分，直至0分，由工会存档。
1.坚持政治研究和法律研究，坚持写政治笔记(每月两篇)。
2.无违规事件发生记满分。
3.出现以下情况，师德考核为零分。
(1)体罚或变相体罚学生，不遵守办公纪律的，造成严重后果或重大影响的。
(2)收取或变相收取学生费用以及向学生硬性摊派教辅造成恶劣影响的。
(3)拒不服从领导和工作安排的。
(4)在公共场所吵骂、打架、酗酒闹事造成不良影响的。
(5)宣传参与迷信、邪教活动的。
(6)其它违犯《中小学教师职业道德规范》或法律、法规、政令的行为。
补充说明:严重后果、不良影响指受到区及区级以上通报，处理的事件，有书面通报的，受到乡政府通报的扣25分，区级(含教育主管部门)通报的扣50分，区级以上的通报扣100分。
(二)业务及过程性师生素养(150分)业务能力包括业务常规、师生素养，成绩分配比例:业务常规100分;教师素养10分;学生素养40分;除去业务常规、学生书写按两学期分配比例上学期40%;下学期60%外，其他项按学年计分。
1.业务常规成绩(100分):具体参照《2021-2022年度中心小学校常规教学评价办法》执行。
最新芝山中心小学年工会工作总结
芝山中心小学2008年工会工作总结一年来，我校工会在学校党支部的正确领导下，在全体教师的配合下，根据市教育工会的工作部署，深入学习理论，认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以法治校，加强自身建设。
组织全体教职工圆满完成了各项工作任务。
切实履行工会建议、参与、教育和维护四大职能，团结广大教职工参与学校校务监督、民主管理中，在组织教职工、建设和谐校园，积极开展群众性文体活动，积极开展“一帮一”爱生行动和送温暖活动，为灾区和家庭贫困学生献爱心，帮扶困难教职工等方面发挥了积极作用。
增强工会的吸引力和凝聚力，为推动学校发展做出了贡献。
现将全年工作总结如下：一、加强学习，努力提高教职工的政治和业务水平学校工会积极配合校行政、党支部组织教职工学习，将党的政策、方针与教育教学实践结合起来，促进全体教工整体素质不断提高。
首先，我们加强了政治理论的学习，认真学习了党的十七大精神、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”、学习《中小学教师职业道德规范》，帮助教职工树立正确的人生观、价值观和职业观，提高了教工的政治觉悟；其次，以师德师风教育为核心，大力宣传和学习改革开放三十周年来教育战线取得的成就，全国优秀教师师德报告，通过学习，以感人事例感染我们教师，以榜样的力量鼓舞我们教师。
在纪念改革开放三十周年之际，组织全校学生以“立足校本，谋求发展；歌唱祖国，唱响明天”为主题的歌咏赛，孩子们用歌声敞开心灵之窗，放飞希望；用歌声盛赞祖国日新月异的变化，颂扬改革开放取得的巨大成就；用歌声倾诉对明天的畅想。
用歌声激发学生对祖国和人民的热爱之情。
整场比赛始终洋溢着爱国、团结、和谐、向上的浓厚氛围。
通过活动，促使我们教职工认识到自己的使命崇高，责任重大，并能在工作中更加的敬业爱岗，无私奉献；第三，加强了法制学习，组织教工学习了《教师法》、《教育法》、《工会法》等法律知识，引导教职工依法执教，增强了教职工的公民意识，法律意识和道德观念。
芝山中心小学师德师风建设工作实施方案
芝山中心小学师德师风建设工作实施方案为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）精神，加强教师职业道德建设，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍，健全师德师风建设长效机制，特制定师德师风建设工作实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。
二、工作目标通过加强师德建设，推动广大教师提高职业道德修养，增强遵纪守法、爱岗敬业的自觉性，造就一支道德高尚、业务精良的教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。
三、工作要求1、学习宣传阶段（3月）。
认真学习《中共中央国务院关于是一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
制定切实可行的教育活动计划。
2、教育实践阶段（4月-11月）。
学校根据实施方案，组织师德系列实践活动，力争做到师德“零违规”。
3、检查考评阶段（12月）。
学校根据教师师德师风考评方案，进行检查和量化考评。
4、表彰总结阶段阶段（次年1月-2月）。
学校根据活动开展情况，推荐“师德标兵”、“师德建设先进学校”，推动教育活动深入开展。
四．具体措施根据师德师风建设的要求，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。
把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”作为教师工作的动力。
每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。
1.认真学习，加强管理。
在教职工中认真组织学习教师职业道德规范、教师心理健康有关文章等内容。
建瓯市芝山中心小学教育优先发展'十一五'规划
建瓯市芝山中心小学教育优先发展“十一.五”规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，着眼素质，五育并举，全面发展，办人民满意的教育，为构建和谐社会，发挥教育在建设小康社会中基础、保障、后劲、支撑的作用。
二、总体目标总体目标是：办学有特色，教学有特点，学生有特长。
办学有特色——构建以师德为核心的礼仪教育和传统文化教育模式，向建优美的育人环境，树优良的教师形象，创优异的办学成果方向迈进。
教学有特点——推进基础教育课程改革，以课堂为主渠道，开展“指导——自主学习”教改实验，学生轻负优质。
学生有特长——以活动为突破口，培养学生竞争、合作、创新、实践能力，学生会说一口流利的普通话，会写一手清秀的字，培养或发展一项兴趣专长。
三、具体目标1、幼儿教育：以中心园为骨干和示范，公办园与民办园协调发展，学前三年儿童受教育率达90%。
2、小学教育：年入学率达100%，按时毕业率达99%以上，在校生年辍学率在1%以下，6-15周岁三类残疾儿童入学率达95%。
3、成人教育：青壮年文盲率降低到1%左右，成人识字率达95%以上，扎实开展实用技术培训和劳动力转移培训。
4、教育质量：学生学业单科及格率达95%以上，考查科合格证率达90%以上，逐步完善学校教育、教师工作和学生素质的评价体系，新课程改革取得阶段性成果。
5、师资水平：具有较高的政治业务素质和终身学习的自觉性，幼儿教师学历合格率达98%以上，小学教师学历合格率达100%，10%以上专任教师接受南平市级以上骨干培训，有省、地、市骨干教师和学科带头人，专任教师全员接受信息技术“中级培训”，有一定比例的教师接受“高级培训”。
6、办学条件：加强基础设施建设，筹集资金，新建学校综合楼，学校现代化教育技术装备达二类配备标准，实验器材、仪器配备、图书达到“双高普九”标准。
四、主要措施1、建设校园文化，优化育人环境。
校园文化建设包括文化环境建设、文化制度建设、课余生活建设、三风建设、人际关系建设等，集思想性与知识性为一体，实现春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，花开一年四季，香满校园内外。
年度考评奖励分加分说明
年度考评奖励分加分说明根据建瓯市教育局瓯教人[2010]01号关于印发《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则（试行）》的通知现在我校本年度考评奖励分说明如下：一、东游中心幼儿园通过“南平市示范性幼儿园”属南平大市集体荣誉。
本学年度系有效期限第二年内，总分为3分，按规定一层正职领导及分管领导按1/2得分，加分人苏儒源、黄纲明、徐建辉、叶惠平各加1.5分；负责人及经办人按1/3得分，加分人张丽英、张丽玉、詹峰、柯永娇、涂金珠各加分1分。
二、党城小学通过南平市示范性学校，属南平大市集体荣誉。
本学年度系有效期限第三年内，总分为3分，按规定一层正职领导及分管领导按1/2得分，加分人苏儒源、黄纲明、汪传禄、林良兴各加1.5分；负责人及经办人按1/3得分，加分人柯久央、张其英、各加分1分。
三、上范小学通过南平市示范性学校，属南平大市集体荣誉。
本学年度系有效期限第三年内，总分为3分，按规定一层正职领导及分管领导按1/2得分，加分人苏儒源、黄纲明、魏辛平、徐建辉各加1.5分；负责人及经办人按1/3得分，加分人徐远钦、魏宏贵各加分1分。
四、东游中心小学通建瓯市平安校园，属建瓯市集体荣誉总分为2分。
本个度系当年度取得的荣誉，按规定一层正职领导及分管领导按以2分计分，加分人苏儒源、黄纲明、江必海、叶荣清各加2分；直接负责人及经办人按1/2得分，加分人叶银锋、谢利和、邵仁盛各加1分。
（以上四项有关奖励分，选取最高项计算）五、按规定参加双向交流定期轮岗并完成学校教育教学任务的加1分，被评为优秀的加1.5分。
加分人郑金美、黄纲明、徐建辉各加1分。
另：上次公示时误把幼儿园当作当年度荣誉计分。
建瓯市平安校园通过，经办人未及时提供依据所以没及时加分，请年度考评负责人给予更正，特此说明。
东游镇中心小学2015年10月26日。
xx小学教职工年度履职考核实施细则
xx小学教职工年度履职考核实施细则（讨论稿）为进一步完善教职工考核评价制度，充分调动广大教职工的工作积极性，引导、激励教职工认真履行岗位职责，不断提升实施素质教育的能力和水平，根据《教师法》、《中小学教师职务条例》、《xx市中学高级教师履职考核办法》和《xx教育局关于印发教职工学年度履职考核办法（试行）的通知》等法律法规及有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第一部分师德考核一、政治态度与敬业爱岗1．政治态度拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加校、镇、区组织的师德及政治学习，评议为A级；如一次不参加，该项评议为B级；二次或二次以上不参加，该项评议为C级。
2．敬业爱岗热爱教育事业，教育思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人，对工作有高度的责任感，乐意接受工作，做事积极主动、尽心尽力、尽职尽责，评议A级；如工作不尽心、责任感不强，评议为B级；对工作造成损失，评议为C级。
二、遵章守纪1．遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课。
评议为A级；年度内发现无故旷课、多次迟到、早退等不遵守校规现象该项评议为B级或C级。
2．不准参加与教师身份不符的赌博、非法组织、不正当的娱乐场所等活动。
如发现，该项评议为C级。
三、热爱学生1．面向全体学生，尊重学生人格和发展要求，关心每位学生，不歧视后进生，对学生进行批评教育要注意态度和方法，绝对不能体罚或变相体罚学生。
如发现一次体罚学生的，该项评议为B级；二次或二次以上的，该项评议为C级。
2．坚持家访，能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行联系、交流和沟通。
如全学期没有进行全面家访的，该项评议为B级，基本上没有进行家访，该项评议为C级。
四、廉洁从教1．情操高尚，依法文明执教，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不能乱收费、乱带生、乱办班，在带生方面严格按照教育局的有关精神执行。
违反者该项评议为C级。
2．工作时间内不能上网聊天、玩游戏、炒股、查看证券股市行情，不能从事第二职业。
建瓯市芝山中心小学财务管理制度
建瓯市芝山中心小学芝教[ ] 号建瓯市芝山中心小学财务管理制度为了加强学校的财务管理，规范学校的财务收支行为，严格财经纪律，特制订本制度。
一、预算制度1、每年12月份，学校制订出第二年财务开支预算。
2、除常规开支以外的大额经费开支，应写书面报告交学校校长，经研究同意后，才能纳入预算内开支。
3、每年的开支预算，不得超出当年的收入。
4、不得私自开支经费，计划外的开支，未经校长批准，不予以报销。
二、统一审批制度1、实行校长“一支笔”签字报销制度，先由经办人签字并在凭证上写明用途，再由总务主任审核签字证明，最后由校长签字报销。
2、对不合理的开支、签字手续不全的开支和未经审批的开支，报帐员不得付款，并应及时向学校领导反映。
三、各类费用报销制度1、会议费、活动费及招待费的管理（1）学校举行大型活动确需经费，需经分管领导或部门拟出报告，经校长同意并决定其总金额方能实施。
（2）对外活动的接待费，按学校有关制度规定填写《招待申请单》，经校长签字同意，由总务处安排并确定招待标准、参陪人员、就餐地点后方能就餐，就餐结束由经办人当面结账并签字，报销时附件附后。
先斩后奏者或违反规定者，一律不予报销，由经办人负责。
（3）上级的各项收费，报销发票时，要出具上级征收费的文件或通知。
2、差旅费的管理按上级规定执行。
（如确需用车，需报校长同意再联系车辆。
出差住宿费按60元/人内标准,超出部分自负）。
3、办公用品添置费的管理（1）添置办公用具、设备，由各部门、处室负责人向总务处申报（填写申请购置表），总务处根据学校经费计划权衡后，报校长审批，再由总务处实施。
先斩后奏者不予以报销。
（2）办公用品，一律由总务处统一购买，不得私自购置，否则不予以报销。
购买的物品一律要进行物品保管登记造册（实验仪器在实验保管员处、电教器材在电教员处、体育器材在体育保管员处），再由有关部门、处室或有关人员领走保管使用。
4、其他费用（1）教职工生病住院，学校由校工会组织人去看望，送100元慰问金。
中心小学单位岗位设置实施方案(草案)
中心小学单位岗位设置实施方案为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和服务效能为深化事业单位人事制度改革。
根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以下实施意见。
一、指导思想：以科学发展观为指导，按照“以人为本、规范有序、科学合理、精简效能、动态管理”的要求，以建立学校岗位管理基本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、规范化、制度化，调动广大教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续发展。
二、基本原则：在定职能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设置。
（1）以人为本原则。
从促进学校各项事业发展、维护广大教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
（2）规范有序原则。
在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设置权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设置岗位。
（3）科学合理原则。
按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。
（4）动态管理原则。
根据学校发展的需要，适时对岗位设置进行动态调整。
三、实施范围：学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。
四、政策依据：根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件。
五、经核准的岗位设置情况：经核准学校的岗位总量177个，其中：管理岗位0个，专业技术岗位177个，工勤技能岗位0个。
主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的100%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位0个（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。
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建瓯市芝山中心小学教师岗位责任制与职务年度考评办法（试行）
（2009.6.27二届四次教代会通过，2010.1.8根据瓯教人[2010]01号《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则》修改）
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建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》和《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则》，结合我校实际，特制定本量化评分标准。
2.每学年学校对岗位目标完成情况进行一次考评，并以达成度分值排序，分组依序确定业务考核优秀、称职档次，作为评先、职称晋升、聘任和绩效工资评价的依据。
3.学校各部门建立岗位目标管理档案台帐，对教师实施完成目标情况进行记录。
考评办法解释权归学校考评领导小组。
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