美丽的校园教学设计
《美丽的校园》教案
《美丽的校园》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解校园的美丽之处，提高学生对校园环境的认识。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，增强学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生发现校园的美丽，培养学生热爱校园的情感。
难点：如何让学生在观察和描述中，体会到校园环境的美丽和环保的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生实地观察校园，发现校园的美丽。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 案例分析法：通过分析校园环境污染的案例，让学生认识到环保的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备：提前布置校园，选取具有代表性的美景区域。
2. 学生准备：带上笔记本、笔，以便记录观察心得。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注校园环境。
2. 观察活动：教师带领学生分组，逐个参观校园的各个美景区域。
学生在观察中，注意发现校园的美丽之处，如花草树木、湖泊河流、建筑风格等。
3. 讨论分享：学生回到教室，分组分享观察心得。
教师引导学生从不同角度描述校园的美丽，如色彩、形态、声音等。
4. 案例分析：教师呈现一些校园环境污染的案例，引导学生分析环保的重要性。
学生讨论如何保护校园环境，提出建议和措施。
6. 作业布置：让学生拍摄校园美景照片，配以文字描述，展现对校园的热爱。
六、教学拓展：1. 组织一次校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，让学生在实践中提高环保意识。
2. 开展校园环保志愿者活动，鼓励学生参与校园环保工作，如垃圾分类、绿化校园等。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对校园美丽的认识和热爱程度。
2. 评价学生的环保意识，看学生在日常生活中是否能够做到保护环境。
3. 分析学生的心得报告，了解学生对校园环境的感受和环保建议的可行性。
八、教学反馈：在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果和意见，以便对后续的教学进行改进。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教学目标：1. 让学生了解和欣赏校园的美景，提高学生对校园环境的认识和爱护意识。
2. 培养学生观察、表达和创造力，增强对自然和人文景观的审美能力。
3. 引导学生热爱校园，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。
教学准备：1. 准备校园的美景照片或视频资料。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备校园地图和相关介绍资料。
教学内容：第一章：校园的自然景观1. 让学生观察校园的自然景观，如树木、花草、小溪等。
2. 引导学生欣赏自然景观的美，培养对自然的热爱和保护意识。
第二章：校园的人工景观1. 让学生观察校园的人工景观，如建筑、雕塑、广场等。
2. 引导学生欣赏人工景观的美，了解校园历史和文化背景。
第三章：校园的活力景观1. 让学生观察校园的活力景观，如运动场、图书馆、实验室等。
2. 引导学生了解校园活力景观的作用，培养学生的学习兴趣和积极参与精神。
第四章：校园的角落景观1. 让学生探索校园的角落景观，如小花园、长椅、艺术墙等。
2. 引导学生发现和欣赏校园角落景观的美，培养学生的观察力和创造力。
第五章：校园的艺术景观1. 让学生观察校园的艺术景观，如雕塑、壁画、装置艺术等。
2. 引导学生欣赏艺术景观的美，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学评价：1. 通过学生的绘画作品和口头表达，评价学生对校园美景的认识和欣赏能力。
2. 通过学生的参与和互动，评价学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 通过学生的创作和表达，评价学生对校园美景的创造力和审美能力。
美丽的校园教学教案设计第六章：校园的生态景观1. 带领学生参观校园的生态景观，如生物园、人工湖、植物园等。
2. 引导学生了解生态景观的多样性和重要性，培养学生的生态意识和环保意识。
第七章：校园的文化活动1. 让学生参与校园的文化活动，如音乐会、戏剧表演、文化节等。
2. 引导学生欣赏文化活动的精神内涵，培养学生的艺术修养和文化素养。
第八章：校园的传统节日1. 让学生了解和体验校园的传统节日，如校庆、元宵节、中秋节等。
《美丽的校园》教学设计
《美丽的校园》教学设计《美丽的校园》教学设计《美丽的校园》教学设计1教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。
2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。
3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗？为什么？学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识……教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。
老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
教师：从美丽的校园里，你们看到了什么？想提出什么样的数学问题呢？1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。
学生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起来就是6人了。
……教师：小朋友们真厉害，能够想出这么多的方法来解决问题，有的是数一数的，有的是算一算的，最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。
2、踢足球图教师：你们谁喜欢踢足球？看着图上踢足球的小朋友，你们能够想到什么问题？学生1：踢足球的一共多少人？学生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？学生3：黄队比蓝队多几人？（蓝队比黄队少几人？）在学生提出问题的同时，让其他学生举手回答。
3、跑步图同桌讨论：看着这幅图你们知道了些什么？然后举手回答4、黑板报活动图教师：看着同学们在黑板前面忙碌的样子，你能提出什么问题？学生1：办黑板报的有几人？教师：这个问题简单了一些，能不能说一个稍微复杂一点的？学生2：办黑板报的有2个女生，2个男生，一共有几个人？学生3：站在地上的比站在桌子上的多几人？（站在桌子上的比站在地上的'少几人？）教师表扬学生，同时解决问题。
美丽的校园教案
美丽的校园教案
教案主题：美丽的校园
教学目标：
1. 了解和认识美丽的校园所具备的特征和价值。
2. 培养学生珍惜和保护校园环境的意识。
3. 倡导学生积极参与校园美化活动，共同营造美丽的校园。
教学内容：
1. 校园美化的意义与价值。
2. 学校环境中存在的问题及解决方法。
3. 学校美化项目的规划和实施。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频展示美丽的校园环境，引发学生对美化校园的思考。
二、呈现（10分钟）
1. 介绍校园美化的概念和意义，引导学生思考美丽的校园对学习和生活的影响。
2. 分组讨论学校环境中存在的问题，并列举出一些解决方法。
三、探究（15分钟）
1. 分组合作，共同制定一份校园美化项目规划，包括清洁卫生、树木修剪、花坛建设等。
2. 分组向全班汇报规划方案。
四、拓展（10分钟）
1. 鼓励学生积极参与校园美化活动，如义务植树、组织环保宣传等。
2. 引导学生关注和保护校园中的动植物资源，培养环保意识。
五、总结（5分钟）
总结校园美化项目的重要性，让学生认识到保护环境的责任和重要性。
六、作业（5分钟）
布置作业：写一篇文章，描述自己理想中的美丽校园，并提出自己对校园美化的建议和行动计划。
教学反馈：
教师定期组织学生参观校园，评价学生对校园环境及美化活动的认识和参与程度。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计第一章：校园概述1.1 教学目标：让学生了解校园的基本概念和特点。
培养学生对校园的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：校园的定义和作用。
校园的种类和特点。
校园的环境和设施。
1.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同类型的校园，引发学生对校园的兴趣。
2. 讲解：讲解校园的定义和作用，介绍不同种类的校园及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园的了解和感受，讨论校园的环境和设施。
4. 总结：强调学生对校园的热爱和保护意识。
第二章：校园景观2.1 教学目标：让学生了解校园景观的种类和特点。
培养学生对校园景观的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容：校园景观的定义和作用。
校园景观的种类和特点。
校园景观的欣赏和保护。
2.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示美丽的校园景观，引发学生对校园景观的兴趣。
2. 讲解：讲解校园景观的定义和作用，介绍不同种类的校园景观及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园景观的了解和感受，讨论如何欣赏和保护校园景观。
4. 总结：强调学生对校园景观的欣赏和保护意识。
第三章：校园植物3.1 教学目标：让学生了解校园植物的种类和特点。
培养学生对校园植物的认知和保护意识。
3.2 教学内容：校园植物的定义和作用。
校园植物的种类和特点。
校园植物的认知和保护。
3.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示不同的校园植物，引发学生对校园植物的兴趣。
2. 讲解：讲解校园植物的定义和作用，介绍不同种类的校园植物及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园植物的了解和感受，讨论如何认知和保护校园植物。
4. 总结：强调学生对校园植物的认知和保护意识。
第四章：校园活动4.1 教学目标：让学生了解校园活动的种类和意义。
培养学生参与校园活动的积极性和团队合作意识。
4.2 教学内容：校园活动的定义和作用。
校园活动的种类和意义。
校园活动的组织和参与。
4.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同的校园活动，引发学生对校园活动的兴趣。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教案章节一：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园的地理位置、校园面积、校园布局等基本信息。
2. 引导学生观察校园内的建筑物、花草树木、操场等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲自观察和体验。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的校园环境。
3. 教师总结并引导学生热爱校园，保护环境。
教案章节二：校园里的花草树木教学目标：1. 让学生了解校园内的花草树木的种类和特点。
2. 培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园内常见的花草树木的名称和特点。
2. 引导学生观察和了解花草树木的生长环境和习性。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园内的花草树木。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的花草树木的特点。
3. 教师总结并引导学生关爱植物，保护生态环境。
教案章节三：我们的教室教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的教室环境。
2. 培养学生爱护公物，保持环境卫生意识。
教学内容：1. 介绍教室的布局、设施和功能。
2. 引导学生观察和了解教室内的设备和物品。
教学活动：1. 教师带领学生参观教室，让学生了解教室的环境。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的教室内的设备和物品。
3. 教师总结并引导学生爱护公物，保持环境卫生。
教案章节四：校园安全常识教学目标：1. 让学生了解和掌握校园安全常识。
2. 培养学生遵守校园纪律，保护自身安全的意识。
教学内容：1. 介绍校园安全的基本常识，如交通规则、防火防灾、防溺水等。
2. 引导学生了解校园内的危险因素和应对方法。
教学活动：1. 教师讲解校园安全常识，让学生了解和掌握相关知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的校园安全知识。
3. 教师总结并引导学生遵守校园纪律，保护自身安全。
教案章节五：校园文明礼仪教学目标：1. 让学生了解和掌握校园文明礼仪的基本要求。
七年级美丽的校园美术教案
七年级美丽的校园美术教案一、教学目标：1. 引导学生观察自己的校园，选择一个或几个角度进行绘画。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们对校园的热爱和对美术的兴趣。
3. 通过绘画，表达出对学校的情感，提升对学校环境、设施的认识和理解。
二、教学重点与难点：重点：引导学生仔细观察校园，抓住校园的特点进行绘画。
难点：如何引导学生发现校园的美，并用自己的画笔表现出来。
三、教学准备：教师准备：校园的实景照片、绘画工具等。
学生准备：素描纸、铅笔、蜡笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示校园的实景照片，引导学生回忆自己在学校中的点滴时光，激发他们对学校的情感。
随后，教师揭示课题：《美丽的校园》。
2. 观察与欣赏：教师带领学生走出教室，实地观察校园，让他们用自己的眼睛去发现校园的美。
在观察过程中，教师引导学生注意校园的建筑风格、绿化景观、文化氛围等方面，并给予学生必要的提示和讲解。
3. 分析与交流：回到教室后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自在观察过程中所发现的美景和感受。
通过交流，让学生进一步加深对校园的认识和理解。
4. 示范与指导：教师进行绘画示范，展示如何将观察到的校园美景表现在画纸上。
在示范过程中，强调抓住景物的特点，注意画面构图和色彩搭配。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式去表现校园的美。
5. 创作与实践：学生开始进行绘画创作。
教师巡回指导，关注学生的绘画过程，给予必要的帮助和指导。
鼓励学生大胆使用颜色和线条，表达自己对校园的理解和感受。
美丽的校园(学生综合实践活动教案)
美丽的校园一、活动主题：探索校园之美二、活动目标：1. 让学生深入了解并欣赏校园的自然环境和文化特色。
2. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
3. 增强学生对校园的归属感和环保意识。
三、活动对象：全校学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 为每个小组发放一份校园地图和一份调查表。
3. 准备一些关于校园历史的资料和图片。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注校园的美景和文化特色。
二、活动主体（20分钟）1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组领取一份校园地图和一份调查表，按照地图上的路线进行校园探险。
3. 探险过程中，学生需要观察校园的自然环境、建筑风格、文化标识等，并将观察到的信息填写在调查表上。
4. 学生可以随时讨论并记录下自己对校园美景和文化的感受。
三、活动总结（10分钟）1. 学生回到教室，分享自己的探险经历和感受。
2. 教师引导学生从自然环境、建筑风格、文化标识等方面总结校园之美。
3. 学生展示自己的调查表，互相交流并评价。
四、课后作业（课后自主完成）2. 学生可以发挥创意，用手绘或摄影的方式记录下自己心中的校园美景。
3. 学生将完成的短文和作品上交给教师。
六、活动延伸：1. 组织校园摄影比赛，让学生用镜头捕捉校园的美好瞬间。
2. 开展校园文化知识问答活动，让学生更深入地了解校园的历史和文化。
3. 邀请校友回校，分享他们在校园生活中的难忘时光和成长经历。
七、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的观察能力、表达能力和创新思维能力。
八、安全与纪律：1. 强调学生在活动中的安全注意事项，如遵守交通规则、不攀爬校园设施等。
2. 提醒学生保持校园环境卫生，不乱扔垃圾。
3. 教师应密切监督学生的活动过程，确保活动顺利进行。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，回顾活动的组织和实施过程，总结经验教训。
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美丽的校园教学设计《美丽的校园》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材10—11页。
所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。
第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。
《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。
在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。
本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。
《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。
本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。
课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。
2.学情分析一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。
虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。
结合低年级学生活泼好动，有几名做游戏的小朋友。
在长方形跑道的后面有三间红色的瓦房，为我们展现的是学校的综合荣誉墙。
在国旗后方便是学校的教学楼，共分三层，为我们分别呈现了一楼——教室、二楼——阅览室、三楼——校医务室和教师的办公室。
结合课本为我们提供的图片素材，在教学时，要引领学生会按照一定的顺序来看图，知道学校的大体框架构造；但是更重要的是要引领学生亲自感受体会自己学校的构成与设施，并学会欣赏自己校园的美丽，激发学生的爱校情怀。
因此，本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施，初步感受校园生活的快乐。
5.教学要点（1）重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。
（2）难点：愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。
6.教学准备（1）教师准备：校园平面图、设计好的参观路线（课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间）、贴校园所需的标志等、校园的图片、学生探秘的视频（2）学生准备：课前分组探秘校园、胶水等粘贴用品7.教学过程主要环节设计本课题有两条线索，明线是了解学校的各种设施的分布，感受校园的大与美；暗线是逐步感受校园的美丽与快乐，增进对校园的喜爱之情。
围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：第一环节：播放歌曲，情境导入。
这个环节可设计两个节点：第一个节点：播放歌曲《校园多美好》。
本节点安排两个活动。
活动一：聆听歌曲——《校园多美好》。
教师利用多媒体播放歌曲《校园多美好》，学生仔细听或者跟着一起唱，烘托轻松的课堂气氛。
活动二：学生交流。
听完歌曲后，引导学生交流初步感受到的歌曲中校园的美好，进而引入课题。
【设计意图：本环节在歌曲的带动下将学生引入校园的情景，引出我们美丽的校园；不仅激发学生的兴趣及参与的热情，更有助于学生进入本堂课的学习——认识我们美丽的校园。
】第二个节点：引出美丽的校园。
本节点安排两个活动。
活动一：观看校园图片。
教师出示学校的全景图，追问学生：你知道这是哪里吗？引导学生认识我们共同的家——美丽的校园。
活动二：引出今天的学习课题——美丽的校园。
教师通过饱含激情的语言引出今天的课题——美丽的校园。
【设计意图：教师生动形象的语言有助于引起学生情感上的共鸣。
通过观看校园的图片，配上教师的引导语言，让学生在声情并茂的情境下自然而然的走进今天的课程，从而为本节课的教学做好学习动力和情感上的铺垫。
】第二环节：体验回顾，探秘校园。
本环节可设计三个节点：第一个节点：感受校园的大。
本节点安排三个活动：活动一：对比感受大。
教师引导学生对比一下现在的校园与幼儿园比有什么不同。
通过对比初步感受小学校园比幼儿园大，校园内的设施与幼儿园不同。
活动二：回顾探秘、交流收获。
课前教师布置学生以小组为单位到校园里探秘，课堂上，通过视频再现学生探秘的过程，激起学生对探秘的回顾，并引导学生说说自己在探秘过程中都发现了哪些地方，到这些地方应该注意什么？通过交流，进一步感受校园的大。
活动三：猜测感受大。
在交流的基础上，教师让学生猜一猜学校里有多少个教室？多少幢楼房？多少个功能室？在学生回答的基础上，教师通过课件一边出示图片一边出示数字，通过具体的数字再次感受校园的大。
【设计意图：《课程标准》指出：学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。
本环节通过视频再现学生课前探秘的过程，符合儿童的年龄特点，既能提高学生的学习兴趣，也能体现品德课程来源于生活、服务于生活的课程理念。
“对比、探秘、猜测”三个活动紧密联系，让学生对于校园的大有深刻的了解。
】第二个节点：感受校园的美。
本节点可安排四个活动：活动一：交流探秘中发现的美。
教师通过语言将对校园的认识从“大”过渡到“美”，引导学生交流自己在探秘中发现的美。
活动二：视频播放展示美。
通过视频展示学校的各个功能室，让学生感受功能室的美。
活动三：现场互动感受美。
播放到图书室探秘的视频，让学生感受图书室的美。
探秘的同学结合视频，向大家介绍图书室，并现场提问图书室的功能与图书的数量等问题。
活动四：分类欣赏领略美。
在学生交流的基础上，教师按照“季节、宣传图片、指示牌、板报”等方面分类展示图片，让学生领略校园各种各样的美。
【设计意图：品德课程强调活动性与体验性，“学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。
”本环节的设计为学生创设了一个现场互动参与体验的情景，给学生更多的体验机会，大量的图片在现校园的美，让学生置身于场景中，参与到活动中，亲身体验并从中感悟，真正让学生边体验边收获，能够较好的激发他们对校园的了解和掌握，激发他们对校园的热爱之情。
】第三个节点：感受校园的快乐。
本节点可安排两个活动：活动一：交流快乐。
让学生交流自己感受到的校园的快乐。
教师可以引导从学习、课间、各类活动等方面交流。
活动二：感受快乐。
通过课件再现本班学生校园生活的场景，感受校园带给大家的快乐。
【设计意图：体验，赋予了品德课堂以感性的意义，只有在体验中才能够真正的感受快乐，引领学生将自己的体验用自己的话语进行描述，能增强学生们的感性认识，更能培养低年级学生的语言表达能力和交际能力。
】第三环节：游戏巩固、熟悉校园。
本环节安排两个节点。
第一个节点：看照片猜地方。
本节点安排一个活动。
教师出示几张校园设施的照片，让学生猜一猜这是什么地方，并说一说到这些地方活动应该注意什么。
第二节点：看地方、说功能。
根据学校情况，教师出示有代表性的几个地方，让学生介绍这些地方的功能以及应该注意的事项，进一步熟悉校园。
【设计意图：游戏是儿童的天性，我们的品德课程应该寓教于乐。
在游戏中我们不仅考察了学生对刚才所参观的校园印象和理解，更能增强他们的记忆，激发他们对校园环境的热爱之情。
】第四个环节：贴画表爱、赞美校园。
本环节安排两个节点。
第一个节点：贴校园。
本节点安排两个活动。
活动一：贴校园。
教师播放音乐，学生小组合作贴一贴校园的主要场所。
活动二：交流展示。
各小组展示自己的作品，并说一说贴的是什么地方，在交流中进一步熟悉校园。
【设计意图：本环节让学生动手贴一贴校园，新颖的活动形式既增加了学生参与的兴趣，又给学生发挥的机会，让学生在贴的过程中进一步熟悉了校园的设施及所在的位置，将自己对学校的了解融入活动之中。
】第二个节点：赞美校园。
本节点安排两个活动。
活动一：夸夸我们的校园。
学生选择校园的一处风景或设施夸校园、赞校园。
活动二：集体诵读赞校园。
教师出示赞美校园的儿歌集体诵读，围绕“大、美、快乐”三个层面赞美校园，激发对校园的热爱。
【设计意图：《课程标准》指出：学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
在探秘校园、交流发现、动手操作等活动的基础上引导学生夸夸美丽的校园，从而让学生更深切的感受校园的美丽，激发对校园的热爱之情。
】第五个环节：作业延伸、关爱校园。
本环节安排两个节点。
第一个节点：关爱校园。
教师通过问题“我们的校园这么美丽是谁的功劳？”“你打算怎么关爱我们的校园呢？”引导学生用实际行动关爱校园。
第二个节点：作业延伸。
通过作业布置，将探秘校园，为校园的美化尽一份力量延伸到学生的日常生活中。
【设计意图：品德来源于生活，回归生活，学生通过学习对校园有了较深的了解，也激发起了初步的热爱校园的情感，在此基础上，通过作业将课堂所学延伸到学生的日常生活中，由课堂认知转化为课后的导行。
】8.板书设计美丽的校园大美快乐【设计意图：板书是一节课重难点的引领，引领学生领略美丽的校园后，在学生讲述夸夸校园时，教师相机板书校园大、美、快乐的特点。
从而让学生更深切的感受校园的快乐，体味热爱校园更要保护校园。
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