第二课 美丽的校园教学设计
《美丽的校园》教案
《美丽的校园》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解校园的美丽之处，提高学生对校园环境的认识。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，增强学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生发现校园的美丽，培养学生热爱校园的情感。
难点：如何让学生在观察和描述中，体会到校园环境的美丽和环保的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生实地观察校园，发现校园的美丽。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 案例分析法：通过分析校园环境污染的案例，让学生认识到环保的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备：提前布置校园，选取具有代表性的美景区域。
2. 学生准备：带上笔记本、笔，以便记录观察心得。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注校园环境。
2. 观察活动：教师带领学生分组，逐个参观校园的各个美景区域。
学生在观察中，注意发现校园的美丽之处，如花草树木、湖泊河流、建筑风格等。
3. 讨论分享：学生回到教室，分组分享观察心得。
教师引导学生从不同角度描述校园的美丽，如色彩、形态、声音等。
4. 案例分析：教师呈现一些校园环境污染的案例，引导学生分析环保的重要性。
学生讨论如何保护校园环境，提出建议和措施。
6. 作业布置：让学生拍摄校园美景照片，配以文字描述，展现对校园的热爱。
六、教学拓展：1. 组织一次校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，让学生在实践中提高环保意识。
2. 开展校园环保志愿者活动，鼓励学生参与校园环保工作，如垃圾分类、绿化校园等。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对校园美丽的认识和热爱程度。
2. 评价学生的环保意识，看学生在日常生活中是否能够做到保护环境。
3. 分析学生的心得报告，了解学生对校园环境的感受和环保建议的可行性。
八、教学反馈：在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果和意见，以便对后续的教学进行改进。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教学目标：1. 让学生了解和欣赏校园的美景，提高学生对校园环境的认识和爱护意识。
2. 培养学生观察、表达和创造力，增强对自然和人文景观的审美能力。
3. 引导学生热爱校园，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。
教学准备：1. 准备校园的美景照片或视频资料。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备校园地图和相关介绍资料。
教学内容：第一章：校园的自然景观1. 让学生观察校园的自然景观，如树木、花草、小溪等。
2. 引导学生欣赏自然景观的美，培养对自然的热爱和保护意识。
第二章：校园的人工景观1. 让学生观察校园的人工景观，如建筑、雕塑、广场等。
2. 引导学生欣赏人工景观的美，了解校园历史和文化背景。
第三章：校园的活力景观1. 让学生观察校园的活力景观，如运动场、图书馆、实验室等。
2. 引导学生了解校园活力景观的作用，培养学生的学习兴趣和积极参与精神。
第四章：校园的角落景观1. 让学生探索校园的角落景观，如小花园、长椅、艺术墙等。
2. 引导学生发现和欣赏校园角落景观的美，培养学生的观察力和创造力。
第五章：校园的艺术景观1. 让学生观察校园的艺术景观，如雕塑、壁画、装置艺术等。
2. 引导学生欣赏艺术景观的美，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学评价：1. 通过学生的绘画作品和口头表达，评价学生对校园美景的认识和欣赏能力。
2. 通过学生的参与和互动，评价学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 通过学生的创作和表达，评价学生对校园美景的创造力和审美能力。
美丽的校园教学教案设计第六章：校园的生态景观1. 带领学生参观校园的生态景观，如生物园、人工湖、植物园等。
2. 引导学生了解生态景观的多样性和重要性，培养学生的生态意识和环保意识。
第七章：校园的文化活动1. 让学生参与校园的文化活动，如音乐会、戏剧表演、文化节等。
2. 引导学生欣赏文化活动的精神内涵，培养学生的艺术修养和文化素养。
第八章：校园的传统节日1. 让学生了解和体验校园的传统节日，如校庆、元宵节、中秋节等。
特殊教育：生活语文《美丽的校园》教案杨旭飞
特殊教育：生活语文《美丽的校园》教案杨旭飞一、教学目标1. 让学生认识和理解校园中常见的景物和设施，如花草、树木、操场、教室等。
2. 培养学生观察和描述校园景物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生热爱校园生活，增强他们对学校的归属感。
二、教学内容1. 教学文本：《美丽的校园》2. 教学重点：认识和理解校园中常见的景物和设施。
3. 教学难点：培养学生观察和描述校园景物的能力。
三、教学方法1. 观察法：组织学生观察校园，引导学生发现和描述校园中的美景。
2. 讲解法：教师对校园中常见的景物和设施进行讲解，帮助学生认识和理解。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 教师准备教学文本《美丽的校园》和相关图片。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和表达自己的想法。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察和欣赏校园的美景。
2. 新课导入：教师展示校园图片，引导学生认识和理解校园中常见的景物和设施。
3. 课堂讲解：教师对校园中常见的景物和设施进行讲解，帮助学生进一步认识和理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的校园美景，并用自己的语言进行描述。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对校园美景的认识和理解。
6. 课后作业：学生根据自己的观察和感受，绘制一幅校园美景图，并附上简要的文字描述。
六、教学评估1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对校园景物的认识和理解程度。
2. 评估学生在小组讨论中的语言表达能力和合作能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们的观察力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园导游活动，让他们向其他同学介绍校园中的美景。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生绘制的美景图，并分享学生对校园的热爱之情。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生的需求。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
二年级作文 美丽的校园 教案设计
二年级作文美丽的校园教案设计《美丽的校园》我的学校可美啦！一走进校门，就能看到大大的操场，操场上有好多小朋友在玩耍。
操场旁边有一排高高的大树，就像士兵一样站得直直的。
夏天的时候，我们在树下乘凉，可舒服啦。
再往前走，就是我们的教学楼，教室里又干净又明亮。
老师在黑板上写字，教我们知识。
我爱我的校园，它是我学习和玩耍的好地方！《美丽的校园》我们的校园真漂亮！一进校门，就能看到五颜六色的花坛，里面有各种各样的花，红的像火，白的像雪，粉的像霞，好看极了！校园里还有一个小池塘，池塘里有小鱼在游来游去。
下课了，我们经常跑去看小鱼。
教学楼后面有一片草地，我们在草地上做游戏，笑声传遍了整个校园。
这就是我们美丽的校园，我喜欢在这里上学！《美丽的校园教案设计》一、教学目标1. 让学生学会观察校园的美景，培养观察力。
2. 能够用简单的语言描述校园的美丽之处。
二、教学重难点1. 重点：引导学生发现校园的美，并能有条理地表达。
2. 难点：如何让学生把观察到的美用生动的语言描述出来。
三、教学过程1. 导入通过展示一些校园的图片，引起学生的兴趣，问学生：“这是哪里呀？美不美？”2. 观察校园带着学生在校园里走一走，看看花草树木、教学楼、操场等，引导学生仔细观察。
3. 小组讨论让学生们分组讨论自己看到的美景，互相说一说。
4. 写作指导教学生如何开头，比如“我们的校园真美呀！”然后按照一定的顺序描述看到的景色。
5. 学生写作让学生把自己眼中美丽的校园写下来。
6. 展示与评价挑选一些学生的作品进行展示，大家一起评价，给予表扬和鼓励。
《美丽的校园教案设计》一、教学目标1. 培养学生热爱校园的情感。
2. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学准备校园风景的照片、绘画工具。
三、教学过程1. 谈话导入2. 展示照片3. 绘画环节让学生把自己心中最美的校园一角画出来。
4. 写作指导根据画的内容，教学生怎样写出来，比如用“我画的是……它……”5. 写作练习学生开始写作，老师巡视指导。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计第一章：校园概述1.1 教学目标：让学生了解校园的基本概念和特点。
培养学生对校园的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：校园的定义和作用。
校园的种类和特点。
校园的环境和设施。
1.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同类型的校园，引发学生对校园的兴趣。
2. 讲解：讲解校园的定义和作用，介绍不同种类的校园及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园的了解和感受，讨论校园的环境和设施。
4. 总结：强调学生对校园的热爱和保护意识。
第二章：校园景观2.1 教学目标：让学生了解校园景观的种类和特点。
培养学生对校园景观的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容：校园景观的定义和作用。
校园景观的种类和特点。
校园景观的欣赏和保护。
2.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示美丽的校园景观，引发学生对校园景观的兴趣。
2. 讲解：讲解校园景观的定义和作用，介绍不同种类的校园景观及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园景观的了解和感受，讨论如何欣赏和保护校园景观。
4. 总结：强调学生对校园景观的欣赏和保护意识。
第三章：校园植物3.1 教学目标：让学生了解校园植物的种类和特点。
培养学生对校园植物的认知和保护意识。
3.2 教学内容：校园植物的定义和作用。
校园植物的种类和特点。
校园植物的认知和保护。
3.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示不同的校园植物，引发学生对校园植物的兴趣。
2. 讲解：讲解校园植物的定义和作用，介绍不同种类的校园植物及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园植物的了解和感受，讨论如何认知和保护校园植物。
4. 总结：强调学生对校园植物的认知和保护意识。
第四章：校园活动4.1 教学目标：让学生了解校园活动的种类和意义。
培养学生参与校园活动的积极性和团队合作意识。
4.2 教学内容：校园活动的定义和作用。
校园活动的种类和意义。
校园活动的组织和参与。
4.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同的校园活动，引发学生对校园活动的兴趣。
人教版美丽的校园教案
人教版美丽的校园教案篇一：第二课美丽的校园教学设计《美丽的校园》作文指导教案教学目标：1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。
教学重难点：1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
教学过程：一、学会审题，明确写作对象师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美??)师：我们的校园美在哪儿？校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池??二.指导观察、联系实际、找出特点出示图片师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方）学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌操场：跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山：师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？按一定顺序这里可按照空间顺序来写1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到??2、多处景物时要理清顺序：从上到下、从左到右、从远到近?? 抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写三、范文引路2、《春到校园》“春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。
只见春姑娘走过原野，跨过山川，穿过平原，神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。
走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。
罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。
那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举着一把把“长矛”，活像一位久经沙场、英勇善战的将军。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教案章节一：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园的地理位置、校园面积、校园布局等基本信息。
2. 引导学生观察校园内的建筑物、花草树木、操场等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲自观察和体验。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的校园环境。
3. 教师总结并引导学生热爱校园，保护环境。
教案章节二：校园里的花草树木教学目标：1. 让学生了解校园内的花草树木的种类和特点。
2. 培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园内常见的花草树木的名称和特点。
2. 引导学生观察和了解花草树木的生长环境和习性。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园内的花草树木。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的花草树木的特点。
3. 教师总结并引导学生关爱植物，保护生态环境。
教案章节三：我们的教室教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的教室环境。
2. 培养学生爱护公物，保持环境卫生意识。
教学内容：1. 介绍教室的布局、设施和功能。
2. 引导学生观察和了解教室内的设备和物品。
教学活动：1. 教师带领学生参观教室，让学生了解教室的环境。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的教室内的设备和物品。
3. 教师总结并引导学生爱护公物，保持环境卫生。
教案章节四：校园安全常识教学目标：1. 让学生了解和掌握校园安全常识。
2. 培养学生遵守校园纪律，保护自身安全的意识。
教学内容：1. 介绍校园安全的基本常识，如交通规则、防火防灾、防溺水等。
2. 引导学生了解校园内的危险因素和应对方法。
教学活动：1. 教师讲解校园安全常识，让学生了解和掌握相关知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的校园安全知识。
3. 教师总结并引导学生遵守校园纪律，保护自身安全。
教案章节五：校园文明礼仪教学目标：1. 让学生了解和掌握校园文明礼仪的基本要求。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园的美丽之处，培养学生的爱校情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 校园景观介绍：包括教学楼、操场、花坛、图书馆等场所。
2. 校园美景描绘：引导学生观察并描述校园中的美丽景色。
3. 环保教育：让学生了解环保的重要性，从自己做起，保护校园环境。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园的美丽景观，提高观察和表达能力。
2. 难点：引导学生培养环保意识，爱护校园环境。
四、教学方法1. 实地观察：带领学生漫步校园，欣赏各种美景。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己眼中的校园美景。
3. 写作练习：引导学生用文字描绘校园美景，提高表达能力。
4. 案例分析：通过环保案例，让学生了解环保的重要性。
五、教学准备1. 准备校园景观图片或视频，用于教学展示。
2. 准备环保案例材料，用于课堂讨论。
3. 准备写作纸张和文具，供学生练习使用。
六、教学过程1. 导入：教师展示校园景观图片或视频，引导学生关注校园美景。
2. 实地观察：组织学生分组漫步校园，欣赏并描述所见美景。
3. 交流分享：每组选取一名代表，分享本组讨论的成果。
4. 写作练习：教师布置写作任务，让学生用文字描绘校园美景。
5. 课堂展示：学生展示自己的写作作品，互相评价、欣赏。
七、教学评价1. 学生观察和描述能力的提高：通过课堂发言、写作作品等方面进行评价。
2. 学生环保意识的培养：通过课堂讨论、实践活动等方面进行评价。
3. 学生审美情趣的提升：通过写作作品、课堂表现等方面进行评价。
八、教学拓展1. 组织校园环保公益活动，如植树、清理垃圾等。
2. 开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园美景。
3. 邀请校内外专家进行环保讲座，提高学生环保意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，不断优化教学方法。
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《美丽的校园》作文指导教案
教学目标：
1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。
教学重难点：
1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
教学过程：
一、学会审题，明确写作对象
师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？
板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……)
师：我们的校园美在哪儿？
校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池……
二.指导观察、联系实际、找出特点
出示图片师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方）学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义
学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场：跑道、球场、蓬勃生机
小池、绿荫小道、假山：
师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？
按一定顺序这里可按照空间顺序来写
1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到……
2、多处景物时要理清顺序：从上到下、从左到右、从远到近……
抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写
三、范文引路
2、《春到校园》
“春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。
只见春姑娘走过原野，跨过山川，穿过平原，神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。
走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。
罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。
那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举着一把把“长矛”，活像一位久经沙场、英勇善战的将军。
小草们也正在发出嫩芽，有的还是翠绿，有的已经是深绿色的了，有的还好像害羞的小姑娘躲在姐姐的身后。
看着这一大片的草儿，我不禁想起了著名诗人白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。
”
在草儿丛中怒放的花，这儿一丛，那儿一簇，像燃烧着的火球那么鲜艳夺目。
花瓣儿一层层叠在一起，风儿一吹，纷纷飘散，十分的美丽。
池塘中的小鱼，不停地探出小脑袋，想亲亲那翩翩起舞的蝴蝶。
春光里，怎么能少了花坛老大——黄桷树的表演呢？只见它那高大、挺拔的全身都铺满了绿得发亮的叶子。
同学们都早早地脱下了那厚厚的冬装，尽情地舒展着那被冬包裹久了的身姿。
春天来到了我们的校园！
【小结】
只写校园的一角——花坛，抓住代表性景物来写，如罗汉松、铁树、小草、花、小鱼、黄桷树，运用想象，用上比喻、拟人等修辞，把文章写精彩。
顺序清晰，从高到低再到高。
校园的景观池
我有一个美丽的校园，它像一座大花园，它像一座大花园，绿树红花我们的花园最美的属景观池了。
【引出景观池】
景观池的水真静呀，静得像一面镜子，映出了蓝天白云的秀姿；景观池的水真清呀，清的可以清晰的看到池底成群的鱼儿和沙石：景观池的水真绿呀，墨绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，涟涟池水，给人几丝凉意。
景观池上，零星地散着几片残荷，叶缘已发黄，但颗颗晶莹的水珠缺调皮的在上面滚来滚去，像星光一样闪烁着残荷下，红色的金色鱼儿漫游其间。
景观池边怪石嶙峋，像老人，像巨人，像骆驼……仔细一看，其实什么也不像。
景观池源头有一座假山，里面不时会从角落里冲下瀑布，这声音时而缓，时而急，时而轻，时而响，瀑布注入景观池的那一霎那，一朵朵白色的小花腾空而起，溅玉抛珠一般。
【写景观池的水、池边怪石、假山和瀑布，写水突出其特点：静、清、绿；写石突出形状怪；写瀑布突出其形和声】
这样的石头围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的石头，真是“绿树浓荫夏日长，怪石倒影入池塘”。
【引用诗词形象概括景观池的特点】
学校的植物园
学校春天的气息越来越浓郁。
其中包含春意最浓的，当之无愧，就是那美不胜收的植物园了。
从远处望，亭亭玉立的鲜花，郁郁葱葱的树木，仿佛是一副五彩斑斓的图画，悠然自在，让你大开眼界。
从近处看，那些鲜花和树木，淋漓尽致地呈现在你面前。
你瞧，水草花，有些绽出了绚丽的花朵；有些张开了一半的花瓣；有些正含苞欲放，洁白无瑕的身子可美丽了！有时下雨，晶莹剔透的雨珠点缀着本来就极为漂亮的水草花，显得楚楚动人。
【从远到近，顺序清晰；用排比句式“有的……有的……有的……”写花朵的不同形态】
水草花后面是水筠子。
水筠子抽出了嫩芽，绿绿的，可好看了！点点的绿色缠绕在竹架上，给竹架增添了许多美丽的花纹，衬托着它的端庄，幽雅。
微风拂过植物园，花儿和树叶各不相让，跳出了最动人的舞蹈。
【写动态美】看着它们在风中翩然起舞，我不由自主的拍起了手，为它们伴奏。
正当我深深陶醉时，我定睛一看，它们早已停止了舞蹈，不知是否因为害羞，它们低下了头，但依旧不失雅致，反而更加迷人了。
你再看:细叶紫薇、泰国龙船花、三叶草、红继木、麒麟棘……各色的花儿映衬着本来就极为漂亮的植物园，使植物园充满了生机。
树木也从开始的光秃秃变成了现在的苍翠挺拔，令人觉得耳目一新，也让人心旷神怡。
【写出变化】清香四溢的味道围绕着植物园，沁人心脾！
美丽的校园
我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。
走进校园，首先映入眼帘的是高大雄伟、颜色鲜艳的教学楼。
它整体为乳白色的，中间黄绿相间，形成网格状，下层为咖啡色。
早上，一轮红日从东方冉冉升起，透过那那明亮的窗户可以看到干净整洁的教室、认真学习的学生，不时还有琅琅的读书声从教室里传了出来。
教学楼前有一排四季常青的松树，高大挺拔，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。
松树旁还有花坛，花坛呈长方形的，花坛里的花品种齐全，颜色各异：有红艳艳的玫瑰，还有黄灿灿的迎春花，有火红的串串红，有金黄的菊花……桃红柳绿的春天来到时，小草和小花露出了小嫩芽，花坛里绿油油的一片，迎春花开出了淡黄色的小花，给校园增添了无限生机。
每到夏天，那串串红红得就似一团火，令人精神振奋。
秋天来临了，秋风飒飒，这时最美丽的是菊花，菊花有红的、黄的、白的，菊花不仅色彩各异，而且姿态万千——有的昂首怒放，有的一枝独秀……真是惹人喜爱。
冬天虽没有那娇嫩鲜艳的鲜花，却有精灵般的雪花。
落
在花坛里，就像给小草盖上了白色被子，给大树戴上了白色帽子。
银装素裹，也
是美丽极了。
【从春到冬，顺序清晰；抓住小花坛内四季的不同“花”来描写。
】
穿过教学楼就是操场了，它是我们嬉戏的乐园，操场的右边摆设着一些体育器材，操场的大部分被一个环形的红色塑胶跑道和一个绿荫球场占领着。
这里是同学们的最爱，活动课时，同学们在中路互相嬉戏，把欢乐传递。
运动会时，同学们在这里挥洒汗水，把成功书写。
这就是我们的校园，美丽的校园。
她就像一位美丽而慈祥的母亲，一批又一批的孩子在她的细心呵护下学习知识，快乐成长。
【全文顺序清晰，按照空间顺序，映入眼帘……什么前面是……什么的旁边是……穿过教学楼就是……让读者想象出学校的平面图】
四、我的校园我来说
1.师：校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。
在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
2.想想你自己准备介绍哪些景点。
按什么样的顺序介绍，然后同桌互相说，互相补充。
3.指名说，大家评。
注意把话说通畅说连贯，尽量把校园的美说清楚。
4.(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美，在这样的校园里学习，同学们有什么样的想法？
五、指导作文
今天要写的这篇作文。
就是我们刚看到的内容。
怎么说就怎么写。
但要注意几点：
1. 先把题目补充完整.
2. 把看到的内容按一定的顺序写下来，突出重点。
3. 把句子写通顺，注意段与段之间的连接，使意思更连贯。
4、抓住景物的主要特点。
六、板书设计：
______的校园
抓住重点理清顺序写清特点
学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义
学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场：跑道、球场、蓬勃生机
小池、绿荫小道、假山：
七、教学反思
1、此次习作选材上，学生不拘一格，有写其中一角的，也有选多个景物来写的，因此写出来的文章内容也是各不相同的。
2、文章顺序上，有按照边走边看的顺序，有按照时间顺序，也有定点方位顺序，也是较多样化的。
3、不足之处在于有个别同学些校园时，未写出那些美好的事物，反而写了一些不美好的事情，如新的教学楼地很滑，月季花没开，光秃秃的，没有生机，还有一个同学用了大量笔墨描写自己打雪仗的场景，写偏题了。