冀教版六年级英语上册18课导学案
冀教版六年级上册英语-Unit3Lesson18TheSnowman
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并运用重点句型What’s he/she like ?和He/She is…来描述某人的外貌和性格特点。
(3) 学生能够理解并运用句子What’s the matter ?和Nothing’s the matter .来询问和回答某人是否不舒服。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。
(2) 学生能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会关心他人，对他人表示关心和理解。
二、教学内容本课的主要内容是描述一个人的外貌和性格特点。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。
2. 教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生用英语进行自我介绍，从而引出本课的主题。
2. 呈现：教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生进行听力练习。
3. 练习：教师通过组织学生进行小组活动，让学生运用所学的语言知识进行交流。
4. 巩固：教师通过让学生进行课堂练习，巩固所学的内容。
5. 作业：教师布置作业，让学生进行课后巩固。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 18 The Snowman生词：1. snowman 雪人2. tall 高3. kind 善良的4. happy 快乐的句子：1. What’s he/she like ? 他/她怎么样？2. He/She is… 他/她……3. What’s the matter ? 你怎么啦？4. Nothing’s the matter . 没什么事。
六年级上英语教学设计-Lesson 18 The Snowman-冀教版
六年级上英语教学设计-Lesson 18 The Snowman-冀教版一、教学目标1.掌握本课单词 snowman, hat, scarf, jacket, button, carrot, etc.2.能够听懂并理解本课对话，会读并模仿。
3.能够说出自己所喜欢的季节和其中的活动。
4.能够通过制作雪人活动，复习并巩固本课所学内容。
二、教学重点和难点•重点:vocabulary（snowman, hat, scarf, jacket, button, carrot, etc.）, snowman制作。
•难点:vocabulary掌握及在实际制作雪人活动中的运用。
三、教学准备•正装雪人的材料：石膏粉、棍子、纸板、水、铅笔、剪刀、尺子、型号工具、布、小胶带、一些小物品，如帽子、围巾、鼻子、石子、牙签、棉花，等等。
•课件PPT以及教学视频。
•版权图书及教辅材料。
四、教学流程1. 导入对话T: Hi, boys and girls. How are you today?S1: I’m fine, thank you.S2: I’m great.S3: I’m happy.T: Great!（出示图片）T: What season is it now?Ss: Winter!T: Yes. Do you like winter?Ss: Yes!T: Why?S1: Because I can play with snow.S2: I can make snowman.S3: I like skiing.……2. 学习新单词•Present the new words with flashcards and pictures, and ask students to repeat after the teacher.3. 听并理解新对话•Play the audio and ask the students to listen and follow the dialogue.•Review the dialogue and ask students to pay attention to the meaning of the new words.4. 视频展示•Show a video of how to make a snowman, and explain the process step by step.•Ask students to follow the video.5. 制作雪人STEP 1:S1: I want to make a snowman.T: Great. First, let’s make the head. （Show a picture of a round shape）S1: Ok.T: Do you have any ideas?S1: Yes, I want to put a carrot for the nose.T: Good idea. What about the eyes?S1: Buttons!T: Great! Now let’s make the body.（Show a picture of a biggerround shape)S1: Ok.T: Do you want to put any clothes for the snowman?S1: Yes, I want to put on a hat and a scarf.T: Good job! Let’s make arms for the snowman（Show a picture of two sticks)……6. 收尾讲解与小结•Review the vocabulary and the steps to make a snowman.•Ask students to name the different parts of the snowman.•Ask students to describe their snowman and share their experiences.五、作业1.写出自己喜欢的季节和其中的活动。
冀教版六年级英语上册18课导学案
冀教版六年级英语上册18课导学案第18课导学案教学目标：1、知识目标：复习本单元听说读写方面掌握和运用的单词；能够理解运用并能口头应答一些关于各个季节衣服变化。
并以冬季为重点。
2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种冬季运动的词汇并能运用句型做简短的情景对话。
，激发学生对四季的喜爱之情。
3.识记动词过去式的变化规则以及不规则动词的过去式。
导入Boys and girls ,Can you make a snowman ? When do you make a snowman ?_______ Why ? Because _____________ 新授一．自主学习1.读课文，了解故事的意思，不会的句子组内讨论。
2.再读一遍课文，翻译下列短语。
Put on _____ in the snow ___________堆雪人 __________ 脱掉 __________Don’t worry ________ at the dinner ti me打开冰箱 ________ take off _________二阅读后讨论下列问题，也可以让学生自己提问题。
1. Who is in this story?___________________________________2.What can the snowman do ?_____________________________________3.Why is the snowman sad ?___________________________________4.What did Jhon do for the snowman do ?_______________________________________5. Why do the students think the snowman is in therefrigeratorat the end of the story?_____________________________________三．火眼金睛。
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 18 The Snowman》
冀教版小学英语六年级上册第18课Lesson 18 The Snowman一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；（2）提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；（3）通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能；2.学习策略目标：(1)培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。
(2)通过小组合作共同完成故事表演。
3.情感态度目标：通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。
二、教学重、难点（一）教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
（二）教学难点：学生能看图说话复述故事。
三、教学过程StepI : Class opening1. Greeting2. Brain storming:【设计意图】:看图激活学生关于冬天的知识储备，将学生带入故事的情境中。
Step2: Pre-readingListen and answer.Where can you find the snowman at last?【设计意图】:听音回答问题，整体感知故事大意。
Step III. While-readingWatch No.1 and answer.Follow No.1 !Read with your partner!【设计意图】:看图1回答问题，模仿跟读训练学生的口语表达能力和同伴读培养了学生的交流能力。
Read No. 2 & 3 quietly and judge.Follow No. 2 & 3 !Read with your partner and show!【设计意图】: 通过默读训练学生寻读和自主寻找问题答案的能力，同时充分理解故事的发展。
Read No. 4, 5 & 6 quickly and answer.1.Why can’t the snowman skate in spring, summer and winter? (underline your answer)2.What’s John’s method?【设计意图】: 通过快速阅读并勾画答案培养了学生寻读和自主学习的能力。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 18 Snow! It’s Winter》教案设计1
（冀教版）六年级英语上册Lesson 18 Snow! It’s Winter 教案设计1一、教学目标1.掌握本课时的新单词和短语，并能正确运用；2.能听懂、会说、会读本课的对话和短文；3.能用正确的语音和语调朗读本课的短文；4.能识别和掌握本课时相关的语法和语言知识；5.能用英语介绍自己喜欢做的冬天活动；6.培养学生良好的听说读写能力，提高他们的英语语言综合运用能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.掌握本课时的新单词和短语；2.能听懂、会说、会读本课的对话和短文；3.能用正确的语音和语调朗读本课的短文；4.能识别和掌握本课时相关的语法和语言知识。
2. 教学难点1.能用英语介绍自己喜欢做的冬天活动；2.培养学生良好的听说读写能力，提高他们的英语语言综合运用能力。
三、教学过程1. Warm-up1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Ask the students if they like winter and why they like or don’t like it.2. Presentation1.Introduce new vocabulary words:–snow, winter, cold, ski, ice skate2.Read aloud the words and ask the students to repeat after you.3.Show pictures of winter activities and ask the students to name each activity.4.Introduce the sentence pattern。
六年级英语上册 Lesson18 Christmas Cards教案 冀教版(一起)
Lesson 18 Christmas Cards教学目标:（一）知识：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to（二）能力：1.要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
2.能够写圣诞卡与人交流。
（三）情感：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点教学重点: 四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to教学难点:区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教学过程:Class Opening and ReviewGreetingT：Hello! How are you?Review：复习在第6册学过的动词的过去式。
T: What day is today? What day was yesterday? 把Yesterday， Today 写在黑板上。
T： Today I walk to school. Yesterday I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you do today? What did you do yesterday? S:……老师把这些词写在黑板上。
Yesterday I _______. Today I ______.walked walkate eat…….Key Conceptsyesterday today tomorrow card going to Introduce：介绍tomorrow. 在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow 和going to 练习将来时。
T: What day is tomorrow?S:…T: I’m going to walk to a park tomorrow.I’m going to fl y a kite tomorrow. What are you going to do tomorrow?S：……出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,today , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 18 Snow! It’s Winter》教学设计设计1
（冀教版）六年级英语上册Lesson 18 Snow! It’s Winter 教学设计一、教学目标1.了解冬季天气和季节并掌握相关的词汇。
2.了解不同国家和地区的冬季活动。
3.能够简单描述自己最喜欢的冬季活动。
4.提高学生的听说能力。
二、教学重难点1.重点词汇：winter, snow, ice-skating, skiing。
2.重点句子：What’s the weather like in winter? It’s often cold and snowy. What do you like doing in winter? I like ice-skating.3.难点：掌握新的单词和句型，并能够在实际情境中使用。
三、教学内容与过程1. 导入新课1.Greet the students. 问好。
T: Good morning, class! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We’re fine, thank you!2.Sing the song “How’s the Weather?” 引入天气、季节相关的词汇。
T: Boys and girls, do you know what season it is now?Ss: It’s winter.T: Yes, it’s winter. What’s the weather like in winter? Let’s sing a song about it.（唱歌）：How’s the weather? How’s the weather? What’s the weather like today? Is it sunny? Is it windy? What’s the we ather like today?3.Introduce the new words. 学习、掌握新词汇。
六年级上册英语教案-Lesson18TheSnowman｜冀教版(三起)
Lesson 18 The Snowman 教学设计一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。
激发学习兴趣。
2. 教材分析本单元的题目是“Seasons”，讲授有关季节的天气，衣着和活动。
重点是让学生掌握如何描述自然，尤其是冬天的衣着和活动。
本课是单元的一节故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。
对于培养学生的阅读策略和巩固新知都极有帮助。
二、教学目标分析1.知识与技能目标：(1)能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；(2)提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；(3)通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能；2.学习策略目标：(1)培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。
(2)通过小组合作共同完成故事表演。
3.情感态度目标：通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。
三、教学重难点分析重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
难点：学生能看图说话复述故事。
四、教学准备PPT课件、与故事相关的小道具五、教学过程设计Step 1：Warm-upGreeting.1.Sing the song in L esson 15 Winter Fun【设计意图】歌曲能够激发学生的学习热情，将课堂带入学习英语的氛围，并为接下来冬天的讨论做好铺垫。
2.BrainstormingT: What season is the song about? Do you like winter? How is the weather in winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter?【设计意图】激活学生关于冬天的知识储备，将学生带入与故事相符的冬天的情境中。
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第18课导学案
教学目标：
1、知识目标：复习本单元听说读写方面掌握和运用的单词；能够理解运用并能口头应答一些关于各个季节衣服变化。
并以冬季为重点。
2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种冬季运动的词汇并能运用句型做简短的情景对话。
，激发学生对四季的喜爱之情。
3.识记动词过去式的变化规则以及不规则动词的过去式。
导入
Boys and girls ,Can you make a snowman When do you make a snowman _______ Why Because _____________
新授
一．自主学习
1.读课文，了解故事的意思，不会的句子组内讨论。
2.再读一遍课文，翻译下列短语。
Put on _____ in the snow ___________
堆雪人 __________ 脱掉 __________
Don’t worry ________ at the dinner time
打开冰箱 ________ take off _________
二阅读后讨论下列问题，也可以让学生自己提问题。
1. Who is in this story
___________________________________
can the snowman do
_____________________________________
is the snowman sad
___________________________________
did Jhon do for the snowman do
_______________________________________
5. Why do the students think the snowman is in the refrigerator
at the end of the story
_____________________________________
三．火眼金睛。
迅速从文中找出下列句子。
a)从文中找出一个“感叹句”。
______________________________
b)从文中找出两个“祈使句”。
___________________________________
____________________________________
c)从文中找出两个“一般将来时态的句子”。
_____________________________________________ ____________________________________________
d)找出问及原因的句子并作出回答。
_______________________________________
d)从文中找出一个宾语从句。
____________________________________
四．从文中找出下列动词的过去式。
can ____ say ______ have ______
make _____ take ______ is _____
am _____ are _____ put ____
open _____ ask ____ help ____
do ____ play _____ go ____
Practice (练习)
一．句型转换。
make a big snowman (改为一般过去时态)
__________________________________
baby could go (改为否定句)
_______________________________________
know (改为否定句)
__________________________________
do you like winter
____________________ (因为我喜欢在冰上滑冰
’s the weather like in winter
____________________________________。