小学教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表
小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。老师这一节课在最后安排了背诵第五段，至于怎样背才能记得牢：一是抓住重点词、二是通过想象画面。这体现了注重学生的积累，让学生记得住。让学生用成语概括五壮士的英雄形象，还安排了学生对五壮士说心里话这一环节，无疑是注重学生的口头表达，注重了学生的表达迁移。教语文实际上就是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己的语言过程。学生内化语言的过程就要靠读悟积累的。
２、整体感知课文内容这个环节还不够扎实。如读完一个部分可否让学生说说这个部分的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。
３、讨论是否要抓扎实，应让学生有足够的时间去讨论有关的内容，这样收到的效果也许会更大。
六、作业的布置也十分灵活
学完了这篇课文，陈老师让学生给自己布置作业，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。
综合这节课的情况，本人还提出几点建议：
１、这节课读的形式比够多，但读的分量和深度还不够。如品读第四段时，让学生更深入地体会五壮士的形象，应抓住关键句子“石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人砸去”和班长马宝玉的动作、神态、语言描写的句子让学生反复去品读，通过品读去体会情感。这样扎实抓好这个段落的导，再过度到第五段的放，就自然得多了。
在指导学生读好课文上，陈老师更是下了功夫，如在指导朗读“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。”这句时，老师注意把学生调入情景中，一边播放录像一边说：同学们，你们瞧，无恶不作的敌人正爬上来，现在你就是五壮士，面对着这样的情景，你该怎么读？这样一点播，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。
六年级教研活动记录
时间：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学XX楼XXX教室参与者：六年级各班班主任及相关任课教师活动目的：1.了解和分享各班级的教学经验，相互借鉴提高教学水平；2.研讨六年级教学中的难点和疑惑，共同寻求解决办法。
活动内容：一、经验分享1.1各班班主任分享了自己班级在学生管理、班级管理等方面的经验，例如班级值周制度的实施方法、学生迟到早退问题的解决办法等。
1.2相关任课教师针对各自学科的教学经验进行了分享，包括课程设计、教学方法和评价方式等方面。
特别是重难点知识的讲解和学习策略，得到了其他教师的肯定和启发。
二、教学难点和疑问研讨2.1各班班主任和任课教师共同讨论了六年级教学中存在的难点和疑问，针对每个学科提出了解决办法和建议。
比如，针对数学中的应用题和几何题，各班教师分享了不同的解题思路和习题讲解方法。
2.2各班班主任提出了学生学习兴趣不高和学习动力不足的问题。
大家共同讨论了如何通过激发学生兴趣、增加新颖活动等方法来提高学生的学习积极性。
三、评价方式的研究3.1针对六年级学生的评价方式，教师们普遍认为应该突出学生全面发展的特点，将学生的综合能力考虑在内。
各班班主任分享了自己班级中在评价方式上的尝试和改进。
3.2讨论了学生自我评价和互评的可行性，一致认为学生自主评价可以帮助他们更好地认识自己的优势和不足，形成自我调控的意识。
四、教学资源的共享4.1由于各班级有各自的教材和教学资源，教师们统一了解了学校的教学资源库，并商讨了如何共享和利用资源。
4.2针对科技手段在教学中的应用，教师们分享了自己在利用多媒体教学、课堂互动等方面的经验，并互相交流了一些实用的方法和工具。
活动总结：本次教研活动收获良多，加深了六年级各班班主任和任课教师之间的交流和合作。
大家共同讨论和答疑解惑，提出了许多切实可行的解决办法。
同时，通过资源共享和经验借鉴，进一步提高了教师的教学水平。
希望今后能够继续开展教研活动，促进学科教师之间的合作，为学生的学习提供更好的保障。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。
每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
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2015～2016学年度教研活动
记
录
表
崖湾小学
二〇一五年九月
崖湾小学教研活动记录表1
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表2
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表3
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表4
教研组长：邵海霞
崖湾小学教研活动记录表5
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表6
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表7
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表8
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表9
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表10
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表11
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表12
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表13
教研组长：刘星辉
崖湾小学教研活动记录表
14
教研组长：刘星辉
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
教研讨论活动记录表
教研讨论活动记录表摘要：一、教研活动背景及目的二、活动过程及内容1.主题讨论2.教学方法分享3.教学实践探讨4.教学评价交流三、活动成果及反思四、后续工作计划正文：教研讨论活动记录表一、教研活动背景及目的为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次教研讨论活动。
本次活动主题为“创新教学方法，提高教学质量”，旨在通过探讨和研究，共享教育教学经验，推动我校教育教学改革的发展。
二、活动过程及内容1.主题讨论活动伊始，主持人简要介绍了本次活动的背景和目的，随后，教师们围绕活动主题展开了热烈的讨论。
大家从不同角度对教学方法的创新和教学质量的提高进行了深入探讨。
2.教学方法分享在活动中，教师们积极分享了各自在教学过程中运用的新型教学方法。
如：信息技术与学科教学融合、任务驱动教学、合作学习等。
通过分享，大家互相学习了彼此的成功经验，为今后的教学工作提供了新思路。
3.教学实践探讨针对各种教学方法的实际应用，教师们结合自身教学实践进行了深入探讨。
大家纷纷表示，在教学过程中要注重因材施教，关注学生的个体差异，同时要善于总结经验，不断调整教学策略。
4.教学评价交流在教学评价方面，教师们探讨了多元化评价方式的运用。
大家认为，除了关注学生的考试成绩，还要关注学生的过程性评价，如：课堂表现、作业完成情况、实践活动等。
通过交流，教师们对教学评价有了更全面的认识。
三、活动成果及反思本次教研活动取得了丰硕的成果，教师们纷纷表示受益匪浅。
大家在活动中不仅学到了新的教学方法，还建立了深厚的友谊，为今后的教育教学工作打下了良好的基础。
同时，教师们也认识到，在教学过程中要不断学习、反思，以提高自身教育教学能力。
四、后续工作计划为了巩固本次教研活动的成果，学校决定开展以下后续工作：1.组织教师进行教学观摩活动，共享优秀教案、课件等教学资源。
2.加强教师培训，提高教师运用现代教育技术的能力。
3.定期开展教研活动，推动教育教学改革不断深入。
小学教研活动记录样例(信息技术教学)
小学教研活动记录样例(信息技术教学)小学教研活动记录样例（信息技术教学）时间: [日期]活动目标本次教研活动旨在探讨小学信息技术教学的有效方法和教学资源，以提高教师的教学水平和学生的研究效果。
参与人员- [教师1]- [教师2]- [教师3]- [教师4]- [教师5]活动内容1. 分享教学经验：每位教师分享了他们在信息技术教学中的成功经验和面临的挑战，包括教学方法、教材选择和学生互动等方面。
2. 教学资源介绍：教师们互相展示了他们在信息技术教学中使用的各种教学资源，如教学软件、多媒体课件、在线研究平台等。
大家讨论了资源的优缺点和适用范围。
3. 教学案例讨论：教师们针对一些典型教学案例进行了深入讨论，着重探讨了如何结合信息技术教学和学科知识，培养学生的计算思维和创新能力。
4. 研究研讨：教师们共同研究了一些信息技术教育的最新研究成果和教学理念，如人工智能教育、数字素养等。
大家就这些内容进行了深入研讨和分享。
5. 活动总结：在活动结束前，大家对本次教研活动进行了总结，并商讨了下一步的教学研究计划和活动安排。
收获与反思本次教研活动使教师们深入了解了信息技术教学的新发展和教学方法，增加了彼此间的交流与合作。
同时，教师们也对自己的教学进行了反思和提升，为进一步提高学生的信息技术素养奠定了基础。
下一步行动- 教师们将积极应用本次教研活动中学到的教学经验和资源，不断优化信息技术教学的效果。
- 通过定期举办教研活动，进一步加强小学信息技术教学团队的专业发展和合作。
备注请各位教师将本次教研活动的学习成果整理好，提交给学校教研组备案。
小学教研活动记录表内容
小学教研活动记录表内容
日期:
填写活动记录的日期
活动名称:
填写教研活动的名称，例如“语文教学案例分享”。
参与教师:
列出参与教研活动的教师姓名。
活动目的:
简要描述教研活动的目的和意义，例如“通过案例分享，提高
语文教学质量”。
活动内容:
描述教研活动的具体内容和安排，包括但不限于以下几个方面: - 案例分享: 列出分享者姓名和分享的案例内容。
- 分析与讨论: 描述教师对案例的分析和讨论情况。
- 总结与归纳: 概括教师对案例分享的总结和归纳。
活动效果:
记录教研活动的效果和收获，评估活动的成效，并提出改进建议。
下一步计划:
列出教师根据活动结果制定的下一步教学计划和改进措施。
改进建议:
提出对教研活动的改进建议，例如改进活动形式或参与教师质量的提升等。
备注:
可以在此记录其他需要补充的信息或想法。
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注意事项：
- 记录活动内容时应遵循简洁明了的原则，不要过多赘述。
- 在记录活动效果时，尽量客观地评估，并提供实际的数据和例证。
- 对于改进建议，应提供具体可行的建议和措施。