三年级语文第一单元教案
部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》(8篇)
部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》（8篇）部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》篇1【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
2.运用单词和短语，学习和积累带有人体部位名称的成语，带着感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起有创意的名字。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。
【教学难点】1.使用各种形式的阅读和背诵。
用插图理解古诗大意。
用拼音独立读单词和句子，交流没有问题。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
1.读一读，指名读，齐读。
2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。
多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。
抄，把这些有趣的句子抄在笔记里，并举例说明可能的图片。
5.老师点评总结:课文或课后阅读中往往有一些新鲜、生动、有趣的句子。
看到这样的句子，要多看几遍，抄在笔记本上，积累起来。
(板书:新鲜有趣的句子)三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语积累。
（课件出示）摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。
这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。
（板书：成语）3.小组代表发言，老师总结:这些词都是描写人物的，有的描写动作，有的描写神态，有的描写心理。
4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。
5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
（二）句子积累。
（课件出示）◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》(教案)
人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》（教案）教学目标1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。
2.通过识字、读写、口语和听的学习，帮助学生掌握语文基本技能。
3.提高学生的综合语言应用能力。
教学重点1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。
2.掌握字、词及句子的基本构成要素。
3.培养良好的阅读习惯和口语表达能力。
教学难点1.如何引导学生发现语文的美和作用。
2.如何有效地提高学生的听说读写能力。
教学内容和步骤第一节教学内容1.学习《语文园地》这篇课文，了解其主题和内容。
2.进行读课文的活动，帮助学生了解词的组成和句子的基本要素。
3.学习不同文字的读写方法。
教学步骤1.教师向学生介绍本节课的主题和内容，并引导学生探索语文的作用和美。
2.教师进行“看图说话”的活动，让学生猜测词语，并根据剪贴图片判断图片描述是否准确。
3.在引入课文的过程中，教师可以通过单词和句式的教学来帮助学生更好地理解课文。
4.练习课文，让每个学生轮流读一段，并提问每段的重点。
5.通过单词和句式的学习，帮助学生掌握不同文字的读写方法。
第二节教学内容1.学习如何运用语文表达情感和思想。
2.了解诗歌的基本结构和特点，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。
教学步骤1.教师向学生示范如何用语文表达情感和思想。
2.通过诗歌的讲解，让学生了解诗歌的基本结构和特点，并通过示范让学生了解如何朗诵诗歌。
3.进行实际的练习，让学生通过小组合作的方式创作和表达自己的诗歌作品。
第三节教学内容1.学习如何听懂他人的语言表达，并有效的表达自己的思想和感情。
2.通过读书活动来提高学生的阅读能力和写作能力。
教学步骤1.教师向学生传授听懂他人的语言表达的技巧和方法。
2.组织小组阅读小说或故事书，讲述学习故事的重要性，并引导学生学会跟读并深入理解。
3.通过写作活动来加深学生对故事的理解和把握。
教学活动和方法1.让学生动手、多参与、多交流。
2.引导学生大胆尝试，喜欢创作。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
部编版三年级语文上册教案全册
部编版三年级语文上册教案全册
第一单元：敬请共享
一、教学目标：
1. 把握本单元核心词汇“礼物””共享”等，理解其含义，使用正确。
2. 理解“共享”的道德启示，学会表达礼貌用语。
3. 掌握本单元内容，正确演绎课文，走进文学世界。
二、教学重点：
1. 把握本单元核心词汇，理解其含义，使用正确。
2. 理解共享的道德启示，学会表达礼貌用语。
三、教学难点：
1. 把握本单元核心词汇的含义，正确使用。
2. 理解共享的道德启示，了解如何表达礼貌用语。
四、教学方法：
1. 引导口头讲解，激发学生思考，积极讨论。
2. 结合动作演示，让学生更为直观体验。
3. 以问题解答形式，围绕课文提出的问题，深入浅出的讲解内容。
五、教学过程：
1. 课前预习：熟读课文、把握重点词汇，课文理解等。
2. 热身：准备物品，选择1位同学演示，引出话题讨论。
3. 理解：以“看图说话”形式，引出课文汉字、短语以及文言文内容。
4. 拓展：围绕课本内容，提出经典问题，让学生自由讨论，增强理解
能力。
5. 拓展：一组学生做报告，就话题内容进行讨论，分享感受等。
6. 总结：学生讲解文本，共同总结本单元主要知识点，结合自身体会，进行归纳总结。
七、教学资源：
1. 电子版教材；
2. 素材收集；
3. 简NFY教育；
4. 好奇心阅读。
小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)
小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。
他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
部编版语文三年级上册第一单元预习课教案
部编版语文三年级上册第一单元预习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解第一单元的生字词。
2. 能够流利地朗读第一单元的课文。
3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
2. 培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容教材分析《部编版语文三年级上册》第一单元包含了四篇课文：《秋天的雨》、《我是什么》、《灰雀》和《司马光》。
这一单元的课文内容丰富，既有对大自然美的描绘，也有对人物品质的赞扬。
通过学习这一单元，学生可以了解到秋天的美丽，感受到大自然的魅力，同时也能学习到关爱他人、勇于承认错误的品质。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认识和理解一些生字词，能够进行简单的阅读。
但是，对于一些生字词的认读和理解，以及课文的深入理解还需要加强。
因此，在教学过程中，要注重引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点1. 正确认读和理解第一单元的生字词。
2. 流利地朗读第一单元的课文。
3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。
教学难点1. 对生字词的理解和运用。
2. 对课文深层次的理解和感悟。
四、教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源，引导学生关注秋天的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 合作学习分组进行讨论，共同解决学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 朗读练习让学生进行朗读练习，提高朗读能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和理解。
六、课后作业1. 熟读课文。
三年级语文上学期第一单元教案：认识生字
三年级语文上学期第一单元教案：认识生字一、教学目标：1.掌握生字的读音及写法。
2.学习运用生字，能独立阅读训练文段。
3.感受生字的诗意和情感。
二、教学内容：1.生字“春”，“花”。
2.生字读音和写法。
3.生字造句和感受。
三、教学步骤：1.介绍本课程的主要目标和内容，引导学生进入主题。
2.分别介绍生字“春”和“花”，讲解读音和写法。
通过听、说、比较、写的形式，掌握生字的读音和写法。
3.在白板上展示生字。
“春”和“花”，让学生跟随老师读出生字。
“春”和“花”，加深学生对生字的认知。
4.带领学生进行阅读训练，并注重对生字的感受。
通过大量的阅读训练，提高学生的阅读能力。
5.列举一些例句，让学生运用生字造句，发掘生字的内涵和情感。
学生要根据生活实际和个人情感，灵活发挥并完成句子。
6.练习写生字。
在练习中，加强对生字的识别和熟练度，同时提高写字水平并养成良好的习惯。
四、教学重点1.掌握生字的读音和写法。
2.学习运用生字，能够独立阅读训练文段。
3.感受生字的诗意和情感。
五、教学难点1.学生对生字认识的建立。
2.生字的造句和感受。
六、教学方法1.互动式授课法。
2.学生主动识字，进行语言的交流和互动。
3.让学生在实践中学习。
4.能够灵活运用生字造句，学习和生活中形成相互补充的状态。
七、教学效果通过这次生字教学的训练，学生加强了阅读训练，提高了词汇量和语言表达能力。
在阅读和写作中，学生可以更加自如地表达自己所想的形态和想法，相信学生在以后的学习中也会运用到这些和生字相关的知识。
同时，学生对于生字的认知也得到了进一步加深。
新人教版三年级语文教案(全册)
新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。
- 学生能用正确的方法读新认的字。
- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。
教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。
- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。
- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。
教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。
- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。
教学方法：- 课前游戏猜字谜。
让学生通过猜字谜形式，感知字义。
- 视听法教学新字认读及书写过程教学。
第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。
- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。
教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。
- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。
教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。
- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。
第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。
- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。
教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。
- 阅读体验和写作表达。
教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。
- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。
第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。
培养学生的感性认识和体验。
教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。
- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。
教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。
- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。
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全册教材分析一、教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
全册共33篇主体课文，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，使学生在语文过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
第一单元：色彩以“色彩”为主题，反映出大自然的丰富色彩和生活的多姿多彩。
激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，感受世界的多彩。
2、识字写字。
背诵课文，积累有关颜色的词语。
3、围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作题材。
第二单元：声音本单元意在通过学习，激发学生聆听的兴趣，培养倾听的意识和习惯，从中体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，从寓言中学到做人的道理。
教学要点：1、朗读课文，体会大自然丰富多彩的世界，感受生活的美好，结合金钥匙指导朗读时根据内容把握声音和语气。
2、联系用联想和想象学习词语。
积累象声词及有关声音的词语。
3、学句子，抄句子，仿句子，提高语言表达能力。
练习扩展习作思路，练习说什么写什么。
第三单元：祖国在我心中本单元的课文，表现了热爱祖国的主题，教育学生把祖国放在心中。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的爱国情感。
2、学习生字，用联系上下文理解词语，积累爱国名言及古诗。
3、通过语文天地中的畅所欲言和初显身手，培养检索、搜集资料的习惯。
4、学、抄句子，学习如何落笔。
第四单元：塞北江南通过引导学生广泛阅读，感受祖国江山的雄伟、壮丽、多姿多彩。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、认字、写字。
学习用金钥匙中的方法查词典理解词语。
3、学习写简单的采访提纲，采访。
学习课文的开头方法。
第五单元：我们和我通过学习主体课文和阅读课文，懂得如何与人和睦相处。
学习课文的表达方法，即学习写身边发生的事，把事情写完整，写清楚。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
懂得人与人应和谐相处，正确对待自己和他人。
2、识字写字，学习阅读注释帮助理解课文。
积累关于互相关怀的成语及6组反义词。
3、学、抄句子，体会如何把话说完整。
学习制定公约。
第六单元：鸟儿通过本单元的学习，激发爱鸟的情感，懂得珍惜并热爱鸟类。
学习用学过的方法把事物描绘生动。
教学要点：1、朗读课文，感受作者的爱鸟之情，懂得热爱珍惜鸟类。
2、识字写字，用学过的方法理解文中词语。
积累和鸟有关的成语。
3、学句子，独句子，学习抓住特点观察、描写的方法。
第七单元：集市与超市本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。
教学要点1、认字写字，结合实际了解并熟悉有关商品及贸易的知识。
2、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
3、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力。
第八单元：成长的经历教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的感情，感受生活的快乐幸福。
2、识字写字。
练习用学过的方法理解词语。
3、练习排列句子，练习记叙成长过程中的事情，把事情写明白，并学习通过交流修改习作。
第九单元：幻想和想像本单元意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，激发学生发挥创造力，去追求美好的生活理想。
教学要点：1、朗读课文，体会文章抒发的思想感情，激发学生幻想和想象的热情。
2、认字写字，理解词语，积累带有“梦”“想”的成语。
3、读句子，仿句子。
仿照课文创编，学写想象作文。
第十单元：奇妙的海底世界课文从不同角度，展示了海底世界的迷人风景，激发学生探索大海的欲望。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
了解有关海洋的知识，激发探索大海的欲望，培养热爱大自然，保护大自然的思想感情。
学会抓中心句理解课文内容，了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写练习。
2、认字写字，理解词语。
积累并背诵关于海的古诗，了解有关海的词语。
3、学句子，抄句子。
学习搜集资料，并展示。
推荐阅读《海底两万里》第十一单元：通讯本单元从不同方面介绍了人类通讯的发展史和故事，体现了人类的智慧。
意在使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发其勇于探索、不断追求的科学精神。
教学要点：1、朗读课文，了解通信的发展史，体会马拉松运动的意义，了解电话的发明过程及互联网在人类工作生活中的重要作用。
2、认字写字，结合上下文理解文中重点词语的意思。
积累文中好句。
3、围绕畅所欲言，准确表达自己的意见和建议，叙述自己的经历。
第十二单元：过年本单元内容反映了我国人民过年的节日习俗，表达了自古至今人们热爱生活、向往美好生活的情感。
教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
了解过年的各种习俗，感受民俗文化。
2、认字写字，理解词语，学习利用工具书理解古诗词语的方法，积累成语，背诵有关过年的古诗、对联等。
3、搜集资料，了解各国过年习俗，开阔视野。
4、习作练习写事，做到内容具体，语句通顺，有真情实感。
整理学期习作。
附：本学期习作❖第1单元：观察一个地方，写写它的变化；生活中哪些颜色有特殊的作用？❖第2单元：写一写你最喜欢的声音；听声音编故事。
❖第3单元：找一找家中的旧照片，写一写它的故事；续写《意大利的爱国少年》；❖第4单元：根据你搜集、采访的资料写一写；❖第5单元：一起讨论，制定公约，张贴出来；❖第6单元：我熟悉的鸟；我见到的鸟；我养过的一只鸟；我想象中的鸟；❖第7单元：记一次自己购物的经历；❖第8单元：写一写在自己成长经历中最的一件事；❖第9单元：你希望自己的房间什么样；小白兔的草帽；❖第11单元：本单元的活动你喜欢哪一项？你是怎样做的？选一项，写一写；❖第12单元：你家乡过年有什么习俗？春节时你最高兴的事是什么？你或你的班级一年来发生了哪些大事？第一单元色彩单元要点：本单元以“色彩”为主题，编排了2篇主体课文，期中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。
学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。
单元教学目标：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然地感情，树立远大理想。
2、认字11个，写字16个，学习新部首，继续练习独立识字。
3、理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。
4、背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》5、自读《颜色变的戏法》，做实验：通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。
6、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。
单元教学时间：8课时3、组内汇报学习结果，老师巡回指导，发现问题，及时纠正。
二、交流：（一）、交流释疑1、你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示。
碧绿禾苗梦队旗蔚蓝将来海疆海军威武乘风破浪2、这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？学生汇报时，教师相机指导。
（1）绿右下半部分和水相近。
（2）比较：蓝和篮（3）将的部首“左边部分（4）“乘“的笔顺部首撇部3、听写，教师巡回检查。
（二）、巩固拓展：1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。
出示合作指导。
（1）自己先大声的朗读一遍。
（2）以组为单位，每人读一小节。
（3）确定你们组读得最好的一个小节，准备展示。
2、集体展示。
3、齐读课文。
第二课时三．合探（一）、板书课题1、这节课我们继续学习《爱什么颜色》。
2、请看合探提示。
（1）理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
练习有感情的朗读课文，背诵课文。
（2）说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？画出感受最深的句子或段落。
3. 同桌交流：（1）把自己喜欢的段落读给同桌听。
（2）把自己的感受谈给对方听。
4.全班交流，学法渗透：生1：（读第二小节）早晨，小作者迎着初升的朝阳上学去，道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向小作者快乐的招手，摸着胸前飘扬的红领巾，小作者的心里该是多么高兴呀！师：谈得好！在小作者的眼里，生活原来是这样的美好！你能带着你的感受读给大家听吗？（生深情地读，其他学生边听边想像）学生评价。
生2：小作者的心和队旗的颜色是一样的，说明了小作者的理想是当一名优秀的少先队员，为队旗添光彩。
师：你很会读书。
一边读书一边思考，会有很大的收获！生3：课前，我查阅了有关资料，红色代表着热情，是一种吉祥色。
小作者喜欢红色，也说明了他对生活和学习充满了热爱。
师：怪不得人们遇有喜庆的日子时，总喜欢用红色来点缀装扮房子。
生活中还有什么是红色的？学生积极回答。
师：你们知道的真多！你能用上刚才大家说的这些事物，模仿课文的这一小节，来说一段话吗？生：我爱火红的颜色，因为，烛光是火红的，玫瑰花是火红的，我是一名教师，我批改作业的钢笔，我的心，也是火红的。
5.自主学习，交流合作。
师：下面，咱们用刚才的方法学习其他的小节吧！（用上面的学习方法继续学习课文的其他小节，可以教师指导学习，也可以小组内自学，然后交流）四．激发想像，拓展延伸师：同学们都很会读书，你再仔细读读这三小节，看还能发现什么？学生自由读书。
生1：我发现小作者喜欢三种颜色，实际上是表达了他的不同的理想。
绿色表现了对农村生活的向往；红色表现了对学习生活的热爱；而蓝色则是小作者对未来的向往。