初中物理兴趣入门第2讲坐地日行八万里—机械运动(教案)
初中物理兴趣入门第2讲坐地日行八万里—机械运动(教案)
第2讲坐地日行八万里-机械运动
【温故知新】（5-10分钟）
1.大家还知道毫米刻度尺使用注意的事项吗？使用前和使用时应该注意什么？
2.同学们回忆一下我们上节课秒表的使用？
此表的读数是：___________
【趣味引入】（5-10分钟）
小表盘
每半格是半分钟
大表盘 每一大格是1秒钟 每一小格是0.1秒钟
《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。
兔子说，我们现在就开始比赛。
兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。
兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。
而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
此故事告诉大家：不可轻易小视他人。
虚心使人进步，骄傲使人落后.要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
同学们那问题来了，兔子明明跑的很快，为什么被慢慢的乌龟超过去了，他们背后的物理现象是什么呢，用什么来描述物体的快慢呢？这就是今天咱们要讲的内容
【知识梳理】（25分钟左右）
一、机械运动
运动：运动是宇宙中的普遍现象。
从广义来讲，宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体；从狭义来说，运动是指机械运动。
初中八年级物理《机械运动》优秀教案
初中八年级物理《机械运动》优秀教案初中八年级物理《机械运动》优秀教案【参考题材】1．列车开展的历史，包括我国的开展史和世界的开展史．2．各个阶段的列车的速度．3．各个阶段的列车的形式〔例如蒸气机到磁悬浮列车〕．4．世界各地区对列车开展的奉献．【评价方案】1．网上查阅的资料，列出历史记录．2．资料的丰富性和来的丰富性．3．在此根底上，看看学生能提出什么更深化的问题．八年级物理《机械运动》教案模板教学目的知识目的：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．3、知道匀速直线运动．才能目的：1、观察实验才能：能从生活中观察到物体机械运动的实例．2、思维才能：判断和分析^p 机械运动，结合参照物的知识分析^p 运动和静止的情况．3、解决实际问题的才能：解释、判断自然界中的运动现象．情感目的：1、辩证唯物运动观的教育．2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．3、利用地球同步卫星的教学浸透爱国教育．教材分析^p教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联络实际分析^p 生活和自然界中的实例，要求学生会联络实际判断参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析^p 所选的参照物．在此根底上，感性的分析^p 了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析^p 我国发射的地球同步卫星并考虑一些问题．教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联络实际，进步学生自主学习才能和由理论中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会．通过讨论引入新课，引导学生考虑问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析^p ，老师可以做评价，最后总结分析^p 的一般方法．在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带“运动的相对性”并答复本节的练习．匀速直线运动的教学，观察和分析^p 课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生考虑生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此根底上给出定义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念．教学设计例如教学单元分析^p本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求可以由运动情况分析^p 所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．教学过程分析^p一，机械运动讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗．对学生列举的.例如可以进展分析^p ，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的．二，参照物说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析^p ，说明不同的人对运动的描绘不同，其原因是他们对运动描绘所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物．由学生列举实例说明中选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深化分析^p 选其他参照物时的运动特点．分析^p 两类实例：参照物，判断物体的运动情况；根据描绘的运动情况判断选择的参照物．由学生的详细情况可以老师提供参考例如学生分析^p ，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由老师评价．提供一些参考例如：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等．三，匀速直线运动观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生考虑这些运动的特点，对于根底较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点．讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的．对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于根底较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料．板书设计探究活动【课题】查阅关于“列车速度”的资料【组织形式】。
机械运动初中物理教学教案
机械运动初中物理教学教案一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念，理解参照物的选择对物体运动状态的影响。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念2. 参照物的选择3. 物体运动状态的判断4. 实际问题分析三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念，参照物的选择，物体运动状态的判断。
2. 难点：实际问题分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械运动的特点。
2. 利用实例分析，让学生理解参照物的选择对物体运动状态的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如汽车行驶、篮球运动等，引导学生关注机械运动。
2. 新课：介绍机械运动的概念，讲解参照物的选择，分析物体运动状态的判断。
3. 实例分析：分析不同参照物下物体的运动状态，让学生理解参照物的选择对物体运动状态的影响。
4. 小组讨论：让学生运用所学知识分析实际问题，如判断运动员是否在运动等。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对机械运动概念、参照物选择和物体运动状态判断的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的表现，评估其合作能力和口头表达能力。
3. 作业批改：分析学生作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生扎实掌握机械运动的相关知识。
八、拓展活动1. 组织学生进行小实验，如制作简易滑轮组，观察滑轮组的运动原理。
2. 举办科普讲座，邀请专家讲解机械运动在实际生活中的应用。
3. 开展课外阅读，让学生了解机械运动的历史和发展。
九、课后作业1. 完成练习册相关题目，巩固机械运动的基本概念。
3. 预习下一节课内容，了解匀速直线运动的概念。
八年级《机械运动》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中常见的机械运动现象为例，如自行车行驶、电梯运动等，引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在讲解基本概念和公式时，通过实验演示、动画模拟等方式，帮助学生形象地理解物理规律，提高他们的抽象思维能力。
3.分层次教学：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动和练习题，使学生在实践中逐步提高解题能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生活中的实例，如火车行驶、运动员跑步等，引导学生思考这些运动的特点和规律，从而引出本节课的主题——《机械运动》。
2.教学实施：教师通过提问方式，让学生分享他们对机械运动的了解，鼓励他们从不同角度描述运动现象。在此基础上，教师总结并板书本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
5.知识迁移与应用：引导学生将所学知识迁移到生活中，解决实际问题，提高学以致用的能力。
6.适时反馈与评价：在教学过程中，关注学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
7.情感态度与价值观的培养：通过物理故事、科学家传记等，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的创新意识和科学精神。
8.教学资源的利用：充分利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
1.结合学生的生活经验，引导他们从具体实例中发现、感知机械运动现象，以此激发学生的学习兴趣；
2.注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，帮助学生建立正确的物理概念，培养他们的抽象思维能力；
3.针对学生对运动状态、运动规律的掌握情况，设计不同难度的练习题，使学生在实践中逐步提高解题能力；
4.关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，增强自信心。
机械运动初中物理教学教案
机械运动初中物理教学教案一、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，掌握物体运动的描述方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等活动，培养其动手操作和思维能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念及分类2. 物体运动的描述方法：速度、加速度、位移3. 相对运动和绝对运动4. 运动和力的关系5. 实验：测定物体速度三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念，物体运动的描述方法及运动和力的关系。
2. 难点：相对运动和绝对运动的判断，实验数据的处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械运动的特点。
2. 利用多媒体演示实验，增强学生对物体运动的直观理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 结合生活实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运会开幕式上火炬传递的片段，引导学生关注物体的运动。
2. 新课导入：讲解机械运动的概念，介绍物体运动的描述方法。
3. 课堂讲解：讲解相对运动和绝对运动的概念，并通过实例进行分析。
4. 实验演示：进行测定物体速度的实验，让学生直观地了解运动和力的关系。
5. 课堂练习：布置有关机械运动的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学知识。
六、教学策略与手段1. 利用多媒体课件展示各种机械运动的情景，帮助学生建立直观的运动概念。
2. 通过物理实验和模拟实验，让学生亲身体验和观察机械运动的特点。
3. 使用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的批判性思维能力。
4. 结合生活实例，让学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系，提高学习的积极性。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考能力。
2. 实验报告评价：评估学生在实验中的观察、操作和数据分析能力。
物理教案：《机械运动》
物理教案：《机械运动》作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的物理教案：《机械运动》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理教案：《机械运动》1一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一.知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米;时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度;(2)计算公式：速度=，用符号表示;(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度时读取估计值。
【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。
1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。
它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。
那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。
)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
物理教案机械运动
物理教案：机械运动一、引言机械运动是物理学的一个重要内容，涉及到物体受到外力作用而发生的运动。
本教案将介绍机械运动的基本概念、运动学的相关知识和常见的运动类型。
通过学习本教案，学生可以加深对机械运动的理解，掌握运动学的基本原理和方法。
二、知识点一：机械运动的基本概念1.机械运动的定义：机械运动是指物体在空间中的位置随时间而变化的过程。
2.机械运动的判断依据：机械运动的判断依据是物体的位置发生变化。
3.机械运动的描述方法：常用的描述机械运动的方法有位置-时间图、速度-时间图和加速度-时间图。
4.机械运动的研究对象：机械运动的研究对象可以是质点、刚体或弹性体等。
三、知识点二：运动学的基本知识1.位置和位移：位置是物体在空间中的位置，位移是物体的位置变化。
2.速度和加速度：速度是物体单位时间内位移的大小，加速度是物体单位时间内速度变化的大小。
3.匀速直线运动：匀速直线运动是指物体在相等时间内位移相等的运动。
4.变速直线运动：变速直线运动是指物体在相等时间内位移不等的运动。
四、知识点三：常见的运动类型1.直线运动：物体沿着直线轨道运动的方式称为直线运动。
2.曲线运动：物体沿着曲线轨道运动的方式称为曲线运动。
3.圆周运动：物体沿着固定圆周轨道运动的方式称为圆周运动。
4.往复运动：物体在两个端点之间来回运动的方式称为往复运动。
5.旋转运动：物体围绕固定轴旋转的方式称为旋转运动。
五、实践应用通过实验和应用练习，加深学生对机械运动的理解和应用，提高运动学的基本分析能力。
1.实验一：用直角坐标系记录跳水运动员下水的位置-时间图，分析运动员下水时的运动状态。
2.实验二：通过观察摆球运动，学习分析圆周运动和往复运动的基本原理。
3.应用练习一：利用运动学的概念和方法，分析摆钟和地球的运动特征。
4.应用练习二：通过分析自行车速度的变化，学习如何描述变速直线运动。
六、总结本教案系统介绍了机械运动的基本概念、运动学的知识点和常见的运动类型。
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第2讲坐地日行八万里-机械运动【温故知新】（5-10分钟）1.大家还知道毫米刻度尺使用注意的事项吗？使用前和使用时应该注意什么？2.同学们回忆一下我们上节课秒表的使用？此表的读数是：___________【趣味引入】（5-10分钟）小表盘每半格是半分钟大表盘每一大格是1秒钟 每一小格是0.1秒钟《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。
兔子说，我们现在就开始比赛。
兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。
兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。
而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
此故事告诉大家：不可轻易小视他人。
虚心使人进步，骄傲使人落后.要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
同学们那问题来了，兔子明明跑的很快，为什么被慢慢的乌龟超过去了，他们背后的物理现象是什么呢，用什么来描述物体的快慢呢？这就是今天咱们要讲的内容【知识梳理】（25分钟左右）一、机械运动运动：运动是宇宙中的普遍现象。
从广义来讲，宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体；从狭义来说，运动是指机械运动。
静止：一个物体相对于另一个物体的位置没有改变，我们就说它是静止的。
静止都是相对运动而言的，不存在绝对静止的物体。
机械运动：在物理学里，把物体位置的变化(一个物体相对于另一个物体位置的改变)叫机械运动。
通常简称为运动。
判断机械运动的方法：机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对于另一物体有没有位置变化。
如果有，我们就说这个物体相对于另一物体在做机械运动。
二、参照物及其选择参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。
三、运动和静止的相对性运动和静止的相对性：1．运动是绝对的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。
2．静止是相对的我们平常说某物体静止，是指它相对于所选的参照物的位置没有发生变化。
实际上这个被选作参照物的物体也在运动(因为一切物体都存运动)，所以绝对静止的物体是不存存的．3．对运动状态的描述是相对的研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
总之，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出肯定的回答，说这个物体运动或静止是毫无意义的。
四、比较快慢的方法怎样比较运动的快慢：1．通过相同的路程比较时间通过相同的路程，谁用的时间少，谁就快；谁用的时间多，谁就慢。
在体育比赛中，裁判员就是根据这种方法比较运动员的快慢的。
2．经过相同的时间比较路程经过相同的时间，谁通过的路程长，谁就快；谁通过的路程短，谁就慢。
在观看体育比赛的田径赛时，观众就是利用这种方法比较运动员的快慢的。
五、速度及其单位换算定义：物体在单位时间内通过的路程。
速度的单位：国际单位制中，速度的单位是“米／秒”．符号是“m/s”；交通运输中常用单位是“千米／时”，符号是“km／h”。
“m／s”与“km／h”的换算为1m/s=3．6km ／h常见的换算关系有：1m／s=3．6km／h，5m／s=18km／h10m／s=36km／h，15m／s=54km／h20m／s=72km／h，25m／s=90km／h速度的物理意义：速度这一物理量的物理意义是紧扣定义的，因为速度等于单位时间内经过的路程，某汽车匀速直线运动的速度是15m／s，则表示的物理意义是：每秒钟汽车通过的【标注】讲师讲完一、二两个知识点后，可讲解【典题探究】中的例1、例2、例3；知识点三作为总结；讲解知识点四、五后，可讲解【典题探究】中的例4、例5、例6、例7。
【典题探究】（30分钟左右）例1．物体的位置相对于另一物体的位置不断改变时，我们就说这个物体在做机械运动。
小红与小莉并肩在校林荫道下步行，以小红为参照物，小莉是（选填：运动、静止）；以树木为参照物，小莉是（选填：运动、静止）；因此运动与静止是相对。
[答案] 静止运动例2. 下列关于运动和静止的说法正确的是（）A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。
C．飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的。
D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
[答案]B[解析]同步卫星相对地球是静止的，A错；受油机相对飞机是静止的，相对地面就是运动的，故C错；小船相对河岸是运动的，故D错例3、看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动[答案]D[解析]房屋相对地面是静止的，烟向左，故甲可能静止，可能想向右运动，也可能向左运动，但是运动速度慢；乙只能向左运动，且速度比较快。
故D正确。
例4、速度是表示物体的物理量。
速度的直线运动，叫做匀速直线运动。
一小球做匀速直线运动，在5 s通过15m，则它1 min内通过 m。
[答案] 运动快慢不变 180例5、5m/s=km/h 54 km/h =m/s 72km/h =m/s[答案] 18 15 20例6、我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺 110m 跨栏金牌，成绩是 12.91s。
这项奥运会纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为 30km/h。
哪一个的速度比较大？[答案] 8.52 8.33 刘翔大[解析] 110/12.91=8.52m/s ； 30km/h=8.33m/s例7 2008年8月16日，牙买加选手博尔特在国家体育场“鸟巢”进行的北京奥运会男子100米决赛中以 9秒69的成绩夺得金牌并打破 9秒72的世界纪录。
这个项目新纪录的运动速度是多少？[答案] 10.32m/s[解析]100/9.69=10.32m/s例8 火车的速度是72km/h，汽车的速度是30m/s，是火车快还是汽车快？[答案]汽车[解析]火车的速度：72km/h=20m/s<30m/s【当堂练习】（20分钟左右）1．A、B两列火车同向并列停在车站上,当B车起动时,A车内的乘客感觉错误的是 ( ) A. 看车站，自己是静止的. B. 看B车，自己在向前运动C. 看B车，自己在向后运动.D. 看车站上流动售货车，自己是运动的[答案]B2．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北．这三辆车中相对于地面可能静止的是 ( )A．只有甲车B．只有乙车 C．只有丙车 D．甲、丙车[答案]C3．在刮北风的日子里,一位骑车人却没有感到风,则说明骑车人 ( )A. 正在向北骑.B. 正在向南骑.C. 正在向东骑.D. 正在向西骑[答案]B4．甲、乙、丙三人各乘一架直升飞机时甲看到地面的高楼和丙机都在匀速上升;乙看到甲机也在匀速上升;丙看到乙机在匀速下降.则甲、乙、丙所乘的三架直升飞机,相对地面的运动无法确定的 ( )A.甲飞机B. 乙飞机C. 丙飞机D. 都无法确定[答案]C5．一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的一架直升飞机在向上运动.则直升飞机相对地面的运动 ( )A. 一定向上运动B. 一定向下运动C. 一定是静止D.少判断的条件[答案]D6．空中加油机向受油机实施空中加油的时候,下列说法正确的是 ( )A. 加油机和受油机只要运动方向相同.B. 加油机和受油机只要运动快慢相同C. 加油机和受油机必须运动快慢和方向都相同D. 加油机和受油机必须都作直线运动[答案]C7．《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中（）A．兔子始终比乌龟跑得慢 B．乌龟始终比兔子跑得慢C．比赛采用相同时间比路程的方法D．比赛采用相同路程比时间的方法[答案]D8．下列速度单位换算关系书写正确的是 ( )A. 45千米/时=45千米/时÷3.6=12.5米/秒B. 45千米/时=45×3.6米/秒=162米/秒C. 45千米/时=45×1/3.6m/s =12.5米/秒D. 45千米/时=45千米×5/8 米/秒=12.5米/秒[答案]C【家庭作业】（20分钟左右）1．一个物体沿直线运动,它在第一分钟内、第二分钟内、第三分钟内通过的距离都是300m.在这三分钟内物体做的是( )A. 匀度直线运动B. 变速运动C. 变速直线运动D. 不能确定[答案]D2．下列运动物体中，平均速度可能为20m/s的是（）A．在平直公路上行驶的汽车 B．正在快速爬行的蚂蚁C．正在进行比赛的短跑运动员 D．在高空中正常飞行的波音747客机[答案]A3．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（）A．20m/s B．10m/s C．5m/s D．无法确定[答案]C4．小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为 ( ) A．60m／s B．6m／s C．1m／s D．1m／min[答案]C5．一个人骑自行车沿平直的公路行驶,第一秒内通过的路程是2m,第二秒内通过的路程是3m,第三秒内通过的路程是4m,则( )A.前2s内的平均速度是3m/sB.前2s内的平均速度是2m/sC.3s 内的平均速度是3m/sD.后2s 内的平均速度是4m/s[答案] C6．洛溪桥全长1916m，正桥全长480m，一辆汽车匀速通过正桥时，车上速度表如图所示，汽车通过正桥所用的时间为( )A．172.4s B．47.9sC．43.2s D．12s[答案]C。