学前教育学第三章历年试题
学前教育学复习题(三)参考答案 (2)
学前教育学复习题（三）参考答案一、名词解释1．直观形象法直观形象法是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电子化教育手段等，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。
2．角色扮演法角色扮演法是指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。
3．家庭文化所谓家庭文化是家庭为了求得生存和发展，为了适应特定的自然生态和人文生态所创造与选择的生活方式和生活内容。
4．托儿所我国托儿所是3岁前儿童的集体保教机构。
主要负责教养3岁儿童并为其父母参加工作提供方便，具有社会福利性和保教性重特性。
5．幼儿园幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
6．一日生活的整体功能一日生活的整体功能指保教结合，日常活动与教育活动结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成一个有机的整体。
二、简答题1．简述范例法的特点。
答：范例法有以下几个特点：（1）示范性。
（2)直观性。
（3)行为的定向作用。
2．实施游戏化方法有哪两个途径？答：实施游戏化方法主要有两个途径，(1)游戏活动教育化。
①角色游戏。
②结构游戏。
③表演游戏。
④由成人编制的有规划游戏。
(2)教育活动游戏化。
①依靠玩具开展游戏化活动。
②依靠想像开展游戏化活动。
3．如何在家庭中创设属于儿童的天地？答：儿童作为家庭生活的一员，应在家庭里为儿童安排一个属于他支配的、任他活动的小天地。
(1)放置基本设备。
(2)放置儿童玩具。
(3)由儿童自己布置，自己管理。
(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。
4．如何在家庭中建立和谐的生活气氛？答：在家庭中建立和谐的生活气氛应做到：(1)家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；(2)文明行为、文明语言；(3)生活内容丰富、高尚、多彩。
5．简述3岁前婴儿的智力教育。
学前教育学(1-4章)
第一章导论【填空，选择为主】1.学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。
他的教育对象是包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。
【名词解释】2.胎教方法：子宫对话，交流体语，给胎儿听音乐等。
【填空，选择】3.学前教育机构：胎儿学校（由医务部门管理），托儿所，幼儿园（针对3-6周岁儿童，小班25人，中班30人，大班35人，2名教养员，1名保育员），托幼园所（由工厂兴办），幼儿班（也称学前班），儿童福利院（也称儿童教养院，招收残疾儿童的社会福利机构），SOS国际儿童村（收养孤儿的国际慈善组织。
儿童村内有若干个家庭，每个家庭有5-7名孤儿，1位妈妈组成。
妈妈大都是从当地女青年中招募，年龄在25-38岁之间，经过培训实习，与儿童村定下7年合同，履行教育职责），家庭教育（儿童受教育的第一个场所）。
【填空】4.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。
【名词解释】5.5.1柏拉图的《理想国》标志着学前教育公共思想的诞生。
5.2亚里士多德把学前教育分为三个阶段：出生前的胎教，出生至5岁的婴幼儿教育和5-7岁的儿童教育。
5.3捷克的夸美纽斯的《大教学论》是科学教育学的开始，《世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物。
5.4法国的卢梭是自然主义教育学家，《爱弥儿》被称为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
5.5瑞士的裴斯泰洛齐《林哈德和葛多德》，提出一切教育都应以感官教育为基础，儿童学习的最好方式是操作，母亲是儿童的最好老师。
5.6德国的福禄培尔是幼儿教育之父。
《人的教育》。
1837年在德国的勃兰根堡创建了世界最早的一所幼儿园。
他提出来教育十分重要，学前教育要全面，学前教育要遵循儿童的自然，学前教育要注意游戏化，加强对学前儿童的指导。
恩物是------------5.7美国的杜威提出教育即成长，教育即生活的生活教育的思想。
5.8意大利的蒙台梭利《童年的秘密》，于1903年的罗马创办了“儿童之家”。
(3)--第三章学前教育的目标(试卷及答案)
第三章 学前教育目标(试卷)一、填空题（每空2分共10分，5min）1、某次教育活动需要达成的目标是指2、活动性原则源自于的 “做中学”。
3、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是4、社会要求与 是制定幼儿园教育目标的主要依据。
5、国家规定保育员的最低学历是 。
二、名词解释（每题5分共20分，10min）1、教育目的2、幼儿园教育目标3、幼儿园任务4、《幼儿园教师专业标准》三、想一想（40分，20min）1、幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题？（5分）2、简述保育工作者的工作范畴和任务。
（5分）3、综合性原则应注意哪些事项?（5分）4、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?（5分）5、简述现化幼儿园教育目标的特点。
（10分）6、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?（10分）四、做中学（40分，25min）1、案例分析：光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
（20分）2、随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?谈谈你的看法。
（20分）参考答案：一、填空题1、近期目标2、杜威3、美国幼儿教育协会4、个体的发展规律5、初中毕业学历二、名词解释1、教育目的：一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
2、幼儿园教育目标：教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
3、幼儿园任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
学前教育原理,章节测试 第三章
第三章学前教育与儿童发展一、单项选择题1.按照心理学的界定儿童的年龄范围是指（）A.0～14岁B.3～18岁C.0～18岁D.0～12岁【解析】C 一般来讲心理学中将0～18岁的个体称为儿童。
本章对儿童的理解主要采取的是心理学的界定。
2.儿童都是先发展感知觉，在感知觉的基础上，儿童开始发展记忆、情绪、思维、动机、想象等心理活动。
这体现了儿童发展的（）A.个体差异性B.整体性C.连续性与阶段性D.方向性和顺序性【解析】D儿童的心理发展也体现出明显的方向性和顺序性。
从心理活动的发展顺序看，儿童都是先发展感知觉，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，这为其他认知活动的发展奠定了基础。
在感知觉的基础上，儿童开始发展记忆、情绪、思维、动机、想象等心理活动。
3.我国学者对儿童的年龄阶段的划分是（）A.0～3岁婴儿期；3～6岁幼儿期B.1～3岁婴儿期；3～7岁幼儿期C.0～3岁婴儿期；3至6、7岁幼儿期D.1～3岁婴儿期；3至6、7岁幼儿期【解析】C我国学者通常认为0～3 岁属于婴儿期；3至六七岁的儿童处于幼儿期。
4.不同年龄阶段儿童的思维水平，既有前面年龄阶段思维的“影子”，又在向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近，体现了儿童发展的（）A.顺序性B.连续性C.阶段性D.整体性【解析】B儿童的发展具有连续性，不同年龄阶段儿童的思维水平，既有前面年龄阶段思维的“影子”，又在向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。
5.幼儿能够完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有（）A.连续性B.整体性C.顺序性D.个体差异性【解析】B儿童各种心理因素如情绪、认知、社会性等的发展，是相互联系、彼此制约的，某一因素的变化往往会影响其他因素的发展。
因为某项活动的完成情况，影响其自信心和成就感，体现了不同因素之间联系的整体性。
6.下列关于儿童个体差异的描述中，不正确的是（）A.在不同年龄阶段儿童的发展速度不同B.不同领域的发展速度是相同的C.不同领域的发展速度是不同的D.不同儿童的发展速度存在差异【解析】B发展速度的差异主要表现在：在不同年龄阶段儿童的发展速度不同；不同领域的发展速度不同；不同儿童的发展速度也存在差异。
学前教育试题 (附答案)
学前教育学期末复习提要内容：《学前教育学》是学前教育（幼教)专业的一门必修课。
为了帮助同学们更好地把握课程重点，难点，在全面复习的基础上突出重点，现将该课程的期末复习要点提示如下：第一章学前教育理论的建立及主要流派一、重点名词：学前社会教育机构二、一般了解：1学前教育的年龄对象及其两个年龄阶段的划分.2柏拉图、亚里斯多德的学前教育思想。
P53夸美纽斯的学前教育思想及其主要代表著作。
4卢梭、欧文的有关学前教育的基本观点及其代表著作。
P85福禄贝尔对学前教育学的贡献及其代表作。
P106现代学前教育的主要理论流派及其基本观点。
三、重点问题：1学前家庭教育的特征：领先性，家庭是儿童出生后第一个生活环境,抚育者是儿童的第一任教师；长久性,家庭的保育和教育将伴随学前儿童成长的全过程；单独性,家长与儿童处于一对一或二对一的施教状态,个别地、单独地施教为家庭教育的普遍特征;随意性,家庭教育多受抚育者的意愿及能力水平影响教育儿童，目标性、计划性较少;随机性，抚育者的言行，潜移默化地影响儿童。
2学前社会教育的特征：群体性，社会开设面向众多学龄前儿童的、有教育性的设施，儿童可获得与小伙伴接触、交往的机会；目标性,各类学前社会教育机构,依据其创办的条件与宗旨,均有一定的教育发展目标；计划性，学前社会教育机构各目标的实现,有计划地落实在参予活动的儿童个体中;多样性，学前社会教育机构有较正规的形式，接纳的儿童相对固定，可助儿童获得较全面的发展。
3我国改革开放以来，学前教育理论发展的主要观点；学前教育向低年龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育);在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展；注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中发展，多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；发展社会学前教育,正规化的和多形式的学前教育并举;重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作。
学前教育学试题和答案
学前教育学试题和答案第一部分：选择题1.下面哪个属于学前教育领域内的核心概念？ A. 听力培训 B. 婴儿智力开发 C. 青少年心理健康 D. 大学生教学方法2.学前教育的重要性在于： A. 帮助幼儿建立学习兴趣 B. 培养幼儿的社交能力 C. 培养幼儿的学习自觉性 D. 打好幼儿教育的基础3.学前教育教师的主要职责包括： A. 整理教室环境 B. 围绕幼儿的兴趣展开教学 C. 定期向家长汇报幼儿表现 D. 打骂幼儿的错误行为4.学前教育中的游戏教育的作用是： A. 帮助幼儿增强体质 B. 提高幼儿的智力 C. 培养幼儿的团队合作精神 D. 无实际作用5.下列哪种教育方式适合学前儿童？ A. 自主探究 B. 传统讲授 C. 竞争制D. 考试导向第二部分：简答题1.请简要介绍一下学前教育的概念和意义。
2.论述一下游戏教育在学前教育中的作用和重要性。
3.为什么说学前教育是幼儿教育的基础？第三部分：问答题1.什么是幼儿教育的主要任务？怎样实现这个任务？2.请说明自主探究在学前教育中的重要性，并给出一个具体的例子。
3.如何根据不同幼儿的个性差异来制定个性化的学前教育方案？第四部分：综合题幼儿园实施了一项关于发展幼儿创造力的教育项目，请你设计一个综合方案，包括选择实施该项目的理由、具体实施步骤和预期效果。
答案解析1. A - 学前教育的核心概念主要是帮助幼儿建立学习兴趣和基础。
2. D - 学前教育的重要性在于打好幼儿教育的基础，帮助幼儿建立学习兴趣和培养学习自觉性。
3. B - 学前教育教师的主要职责是围绕幼儿的兴趣展开教学，帮助幼儿建立自信心和自主学习的能力。
4. C - 游戏教育在学前教育中的作用主要是培养幼儿的团队合作精神和想象力，提高幼儿的社交能力。
5. A - 自主探究教育方式更适合学前儿童，可以帮助幼儿培养探究精神和创新意识。
以上是关于学前教育学试题和答案的内容，希望能够帮助您更深入的了解学前教育领域的知识和理念。
国家开放大学《学前教育学》练习3参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》练习3参考答案一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括（正确科学的儿童观和教育观）、专业知识、（扎实的专业能力）和（健康的心理素质）。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，（渐进性）。
3．托幼机构教育的特点是（群体性）、（专业性）、计划性和（社会性）。
4．幼儿教师的角色演变经历了（保姆）、（保育员）和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（愉悦性）、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（活动准备的设计）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，（学习与游戏融合性区角活动）。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（演示范例法）。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、（内容的科学性）、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（集体教学活动）、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：（文字描述式）和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是（工作对象的主动性和幼稚性）、创造性、（工作任务的全面性和细致性）和（工作方式的主体性）。
13．（游戏）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？参考答案：幼儿教师基本工作职责是：（1）班级物质环境和文化环境的创设者。
（2）幼儿的观察者和研究者。
（3）幼儿的榜样和示范者。
（4）幼儿学习的引导者。
现代幼儿教师应承担的角色：（1）教育者。
（2）公共关系的协调者。
学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案第一部分：选择题（共40题，每题2分，共计80分）1.学前教育学的定义是：– A. 以习得者为中心的教育– B. 以游戏为基础的教育– C. 以培养学生兴趣为目标的教育– D. 以学龄前儿童为对象的教育–答案：D2.学前教育的目标是：– A. 培养学龄前儿童的自理能力– B. 培养学龄前儿童的社会交往能力– C. 培养学龄前儿童的学习兴趣和学习能力– D. 培养学龄前儿童的体育技能–答案：C3.下面哪一项不是学前教育的关键环节：– A. 游戏活动– B. 社会交往– C. 家庭教育– D. 环境创设–答案：C4.学前教育的内容包括：– A. 语言表达– B. 数学思维– C. 自然科学– D. 所有选项都正确–答案：D…第二部分：简答题（共10题，每题10分，共计100分）1.简述游戏在学前教育中的作用。
游戏在学前教育中起着至关重要的作用。
首先，游戏是儿童最自然、最直接的活动方式。
通过游戏，儿童可以在自由的环境中自主地探索、实践和创造，培养他们的观察力、思考力和创造力。
其次，游戏可以激发儿童的学习兴趣和积极性，让他们享受学习的过程。
通过游戏活动，儿童可以学会合作、沟通和分享，培养良好的社交能力。
此外，游戏还可以培养儿童的动手能力和身体协调能力，促进他们的身心健康发展。
因此，游戏是学前教育中不可或缺的一部分。
2.简述学前教育的发展趋势。
随着社会的发展和科技的进步，学前教育也呈现出一系列的发展趋势。
首先，注重个性化发展。
学前教育将注重每个儿童的个体差异，提供如学习节奏、学习内容、学习方式等方面的个性化服务，以满足不同儿童的需求。
其次，注重游戏与科技融合。
学前教育将更多地运用游戏和科技手段，如虚拟现实、人工智能等，创造符合儿童认知特点和兴趣的学习环境。
再次，注重家校合作。
学前教育将加强与家长的沟通协作，形成家校共育的良好氛围，共同关注儿童的发展和成长。
最后，注重专业化发展。
学前教育将倡导教育从业者的专业能力培养和持续学习，提升教育质量和水平。
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学前教育学第三章历年试题
一、单项选择题
1．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）（12、11、08、08）
A．听觉 B．味觉 C．触觉 D．视觉
2．环境决定论的代表人物是（）（12、09、08）
A．柏拉图B．皮亚杰 C．华生 D．夸美纽斯
3．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（）（12）
A．3个月儿童 B．6个月儿童 C．1岁儿童 D．3岁儿童
4．儿童正常生长与发育是指（）（12、07）
A．生理发展B．心理发展 C．生理适应D．心理适应
5．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）（12、10、07）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观 C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观
6．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）（12）A．柏拉图 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．洛克
7.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )（11、08）
A.后天环境
B.教育
C.遗传素质
D.自然环境
8.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( ) （11、08）
A.生理成熟
B.心理发展
C.生理适应
D.心理适应
9.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) （11、10、08）
A.规律性
B.个别差异
C.阶段性
D.社会性
10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是( ) （11、08）
A.7岁
B.6岁
C.4岁
D.3岁
11.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）（11）
A.主体性儿童观
B.现代儿童观
C.人本位儿童观
D.社会本位儿童观
12.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）（11、09）
A.孔子
B.墨子
C.庄子
D.老子
13.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）（11、10、09、04）
A.初生儿
B.幼儿
C.小学生
D.中学生
14.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）（10、09、07）
A.规律性
B.个别差异
C.阶段性
D.社会性
15.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）（10 、
10、09）
A.身体发育决定心理发展
B.身体发育影响心理发展
C.心理发展影响身体发育
D.心理发展决定身体发育
16.提出"成熟势力说",认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) （10、07）
A.柏拉图
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.洛克
17.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) （09）
A.遗传决定一切
B.遗传素质为儿童发展提供前提
C.后天环境决定遗传素质
D.教育起主导作用
18.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）（09）
A.2、3个月
B.5、6个月
C.7、8个月
D.10、11个月
19.儿童掌握词汇的顺序是（）（09、07、05）
A.名词、形容词、动词
B.动词、形容词、名词
C.动词、名词、形容词
D.名词、动词、形容词
20．一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是( )（09、08）
A．味觉B．触摸觉C．视觉D．听觉
21．有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有( )（08）
A．规律性B．个别差异 C．阶段性D．社会性
22.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（）（07）
A.3岁
B.4岁
C.6岁
D.7岁
23．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）（06）
A．皮亚杰B．维果斯基C．华生D．布龙芬.布兰纳
24．儿童掌握较晚的词汇种类是（）（06）
A．名词、动词B．形容词、语气词C．连词、介词D．副词、代词、数词
25．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）（06、04）
A．成熟B．生长C．遗传D．发育
26．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）（06、05、04）
A．人本位的儿童观B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观D．文艺复兴时期的儿童观
27．儿童的发展是通过（）（06）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的
28.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( )。
（05）
A.小
B.大
C.平稳
D.没关系
29遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家( )和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
（05、04）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.洛克
30.皮亚杰认为个体心理发展的过程有( )四个要素。
（05、04）
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
31.有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，( )是幼儿词汇量增长的活跃期。
（05、04）
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.3～6岁
32.学前教育对儿童的发展的( )模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
（05）
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
33.洛克提出了著名的( )。
（05）
A.大教育观
B.自然主义教育
C.“白板说”
D.“成熟势力说”
34.个体的发展是按照（）（顺序）进行的。
（04）
A.由脚到头，由四周向中间
B.由脚到头，由中间向四周
C.由头到脚，由四周向中间
D.由头到脚，由中间向四周
35.学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
（04）
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
二、名词解释题
36.年龄特征：（10、06）
37．儿童观：（12、10、09、07、04）
38.教育观：（11、08、06、05）
39.人本位儿童观：（11）
40．儿童发展（08）
41.发展（07）：
42、遗传素质（04）
三、简答题
43．简述儿童发展的特征。
（06、05）。