教育技术发展趋势及其启示
美国职业技术教育发展趋势及其对我国的启示
职业 技术 教育是 实现劳 动力 可持 续发 展 的有 效途径 。Ｓ ａｅｌ ｃｒｌ ａ是美 国职业 教 育 协会 技术 教 育
分会前 任副会 长 ， 把 技 术教 育 和 职业 技 术教 育 他
描 绘成 “ 人激 动 的专业 领域 ” 令 。他认 为 ：职业技 “ 术 教育将 被大 多数 人认 为是 满足 终 生 学 习 、 业 职 探 索和 劳动力全 面发展 需要 的教育输 送 系统 。ｌ ”２ 二 、 业技术教 育 与技术进 步紧密 相联 职
Ｊｍ ｏ ｒ ｉ Ｃ ｍｅ 是职 业教 育协 会成 年 劳 动力 开 发 分会 的副 会长 ， 他认 为 ：未 来变 化速 度将增 加 ， “ 但
要新 的技术教 育和培 训 ， 这一 点从 ２ ５ 年 职业教 ０９ 育完整 目录 可 见 一斑 。２ ５ ０ ９年 Ｃ Ｅ项 目包 括 ： Ｔ 虚拟世 界设计 与管理 ； 运输工 程 （ 能公路 与 自动 智 驾驶汽 车） 计算 机工 程学 ； 能机械 设计 ； ； 智 自我愈
合 计算机 系统 管理 ； 纳米 技术 在科学 、 工程学 和 医
收稿 日期 ：０ ００ —９ ２ １ ９１
作者 简介 ： 泽（ ９ ２） 辽 宁沈 阳人 ， 金 ｔ６一， 副教授 ， 士 。 硕
７ ８
青鸟 技术净 学报 取吐
习领 域 。 未 来 的 工 程 技 术 专 家 一 定 是 跨 学 科
的 。’ ’
２１ 年第５ ００ 期
人 的） 将在计 算机硬件操 作与交互式 软件 应用方 面
育的 改革和发展 有一 定的借鉴 作 用。 关 键词 ： 国； 业技 术教 育 ； 美 职 未来 中图分类号 ： １ ． １ 文献标 志码 ： 文章 编号 ：Ｇ ２２ ９ （ ０ ０ ０ —０ ８０ Ｇ７ ９ ７ ２ Ａ Ｉ ７ Ｇ ８ ２ １ ） ５０ ７ —４
教育技术的未来趋势
教育技术的未来趋势一、教育技术的未来发展方向教育技术一直是教育领域中备受关注的话题，随着科技的不断发展，教育技术也在不断创新和进步。
未来，教育技术的发展方向将主要集中在以下几个方面：1.个性化学习未来的教育技术将更加注重个性化学习，通过大数据分析和人工智能技术，为每个学生量身定制学习计划，满足其个性化学习需求。
学生可以根据自己的兴趣、能力和学习节奏进行学习，提高学习效率和成果。
2.虚拟现实技术虚拟现实技术将在未来的教育中扮演越来越重要的角色。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种学习场景，增强学习的趣味性和互动性。
教师也可以利用虚拟现实技术创造更加生动、直观的教学环境，提高学生的学习积极性和参与度。
3.在线教育随着互联网的普及和发展，在线教育将成为未来教育的重要形式。
学生可以通过网络平台随时随地进行学习，打破时间和空间的限制。
在线教育还可以为学生提供更多元化的学习资源和学习方式，促进学生的自主学习和合作学习。
4.智能教育设备未来的教育技术将更加智能化，教育设备将具备更强的智能和交互功能。
例如，智能黑板、智能教室、智能学习工具等将成为教育现场的常见设备，为教师和学生提供更便捷、高效的教学和学习体验。
5.跨学科融合未来的教育技术将促进不同学科之间的融合和交叉学习。
通过跨学科的教学设计和教育技术的支持，学生可以更好地理解和应用知识，培养跨学科思维和解决问题的能力，提升综合素质和竞争力。
二、教育技术的未来挑战与机遇随着教育技术的不断发展和应用，也面临着一些挑战和机遇。
未来，教育技术需要应对以下挑战：1.隐私和安全问题随着个性化学习和大数据分析的发展，教育技术需要更加重视学生的隐私和数据安全。
保护学生的个人信息和数据安全是教育技术发展的重要保障。
2.教师角色转变随着教育技术的普及和应用，教师的角色也将发生转变。
教师需要不断提升自己的教育技术能力，适应新的教学模式和教学工具，发挥更多的引导和辅导作用。
教育技术发展趋势分析
教育技术发展趋势分析随着信息技术的迅猛发展，教育领域也不可避免地受到了其影响。
教育技术作为一门新兴学科，正在以惊人的速度改变着传统的教学方式。
本文将分析当前教育技术的发展趋势，探讨其对教育领域的影响。
一、人工智能技术在教育中的应用人工智能技术的迅猛发展为教育提供了全新的机遇。
通过智能化的教育平台和系统，教师可以更好地了解学生的学习需求，个性化地指导学生的学习，提高教学效果。
同时，人工智能技术还能够结合大数据分析，为教育决策提供有力支持，优化教学资源的配置。
二、虚拟现实技术在教学中的应用虚拟现实技术是教育技术的新热点之一。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与到模拟的学习场景中，提高学习的真实感和参与度。
例如，在生物学教学中，学生可以通过虚拟现实技术观察细胞的结构和功能，亲身体验科学实验的乐趣，进一步加深对知识的理解和记忆。
三、移动互联网技术在教育中的应用移动互联网技术的普及促进了教育信息化的进程。
学生和教师可以通过移动设备随时随地获取教育资源，进行在线学习和交流。
同时，移动互联网技术还可以为远程教育提供支持，解决地域限制和资源分配不均的问题，提供优质的教育资源给予更多人。
四、大数据技术在教育中的应用大数据技术的应用为教育研究和决策提供了更多可能性。
通过收集和分析学生的学习数据，可以更好地了解学生的学习状态和需求，个性化地提供教学指导。
同时，大数据技术还能够帮助教育研究者深入挖掘教育规律和优化教学方法，提高教育质量。
五、在线教育的可持续发展在线教育作为教育技术的一大亮点，得到了广泛的应用。
通过在线教育平台，学生可以根据自己的时间和兴趣进行学习，提高学习的自主性和灵活性。
在线教育还能够为教师提供更适应自身发展和学习的机会，促进教师专业能力的提升。
六、教育技术面临的挑战与解决方案教育技术的发展虽然带来了诸多优势，但也面临着一些挑战。
例如，教育资源的不平衡分配问题、教师专业能力的培养问题以及在线教育过程中的管理与评估问题等。
美国国家教育技术计划解读及其启示
美国国家教育技术计划解读及其启示
美国国家教育技术计划是多学科协同优化机制的重要成果，已成为美国教育技
术发展的重要引领。
以该计划为执行载体，将进一步实施综合改革，抢占知识经济时代的先机。
美国国家的教育技术空前发展，建立了以国家信息技术型教育目标为核心的教
育体系。
教育系统的信息化进一步升级，教育优化方案实施，把人工智能教育和媒体信息技术、多媒体教学技术、网络教育技术与传统教育相结合，教育资源实行统一共享，为美国教育技术发展提供了支撑。
美国教育技术计划主要聚焦，首先是提升学习质量与效率，引导学习者智能化
学习；其次是实施真实性与实时性的学习资源，培育“学会学习”的新技能；第三是构建网络式国际学习环境，营造新型探索性学习环境，以调动学习者积极性与主动性。
美国国家教育技术计划解读及其启示，为我国教育及其发展指明了路径。
一方
面可从优化教育机构、强化优质资源、加强教育研究，促进教育资源的共享与合作，方正融入信息技术。
另一方面，可从激发学习者的活力，提升学习质量及效率，形成熔锻创新动力的学习平台，促进教育技术的健康可持续发展。
总之，美国国家教育技术计划的解读及其启示，为中国教育海纳百川、精细优
化指引方向，赋予其可持续毅力和变革活力。
各方面要深刻理解其中的精神和实质，运用到教育发展中，以促进我国可持续发展，建设美丽中国。
教育技术发展趋势
教育技术发展趋势教育技术发展趋势包括以下几个方面：首先，移动学习将成为教育技术发展的主要趋势之一。
随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习将为教育提供更为便捷的途径。
学生可以通过移动设备随时随地进行学习，不再局限于传统的教室和学校。
移动学习还可以通过游戏化教学等方式增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
其次，人工智能技术将应用于教育领域。
通过智能化的教育软件和学习平台，人工智能可以根据学生的学习情况和兴趣特点进行个性化的学习推荐和评估，帮助学生更高效地学习。
同时，人工智能还可以辅助教师进行教学过程的监控和优化，提供更准确的教学评估和反馈。
另外，虚拟现实和增强现实将为教育提供更加丰富和沉浸式的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观远离的文化遗址或实验室，深入了解各个学科的内容。
增强现实技术可以将虚拟内容与现实世界相结合，为学生提供更多实践和探索的机会。
这些新技术不仅能提高学习效果，还能激发学生的创造力和合作精神。
此外，大数据技术将为教育提供更为准确和全面的数据支持。
通过对学生学习过程和行为的数据进行分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习状态和需求，为个性化教学提供依据。
同时，大数据还可以帮助学校和教育部门进行教学质量的评价和监控，及时发现问题并加以解决。
最后，人机交互技术的发展将改变教学和学习的方式。
学生可以通过语音、手势、眼神等多种方式与智能机器人或智能教具进行交互，提高学习效率和兴趣。
教师也可以通过智能教具和教学软件来辅助教学，实现更加高效和个性化的教学过程。
综上所述，移动学习、人工智能、虚拟现实和增强现实、大数据、人机交互等将是教育技术发展的重要趋势。
它们将为教育提供更多创新和可能性，提升学生的学习体验和学习效果，促进教育的全面发展。
教育技术的未来发展方向总结
教育技术的未来发展方向总结随着科技的迅速发展，教育技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
教育技术的应用不仅能够提升教学效果，还能够创造更多的学习机会和便利。
本文旨在总结教育技术的未来发展方向，以期在未来的教育中充分利用技术的力量。
一、个性化学习个性化学习是教育技术未来发展的趋势之一。
传统的课堂教学往往采用一种“一刀切”的方式，忽视了每个学生的差异。
而利用教育技术，可以根据学生的学习风格、兴趣和水平定制学习计划，为每个学生提供个性化的学习体验。
例如，通过人工智能技术，系统可以根据学生的学习表现和反馈，实时调整教学内容和难度，以满足每个学生的学习需求。
二、实践与沉浸式学习教育技术的未来还将朝着实践和沉浸式学习发展。
传统的教学往往停留在理论层面，学生对知识的理解和应用存在一定的障碍。
而现代的教育技术可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让学生身临其境地参与到学习活动中。
例如，学生可以通过VR技术亲身体验古代文明，或者通过AR技术观察微观的细胞结构，从而更好地理解和掌握知识。
三、协作与互动教育技术的未来还将注重学生之间的协作与互动。
传统的教学往往以教师为中心，学生之间的互动和协作较少。
而通过教育技术，可以建立在线平台或者社交网络，让学生之间可以进行知识分享、协作研究。
例如，在线协作平台可以让学生一起参与到项目中，共同解决问题和探索知识，从而培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、数据驱动和个人化评估教育技术的发展还将带来数据驱动和个人化评估的趋势。
传统的学生成绩评估依赖于教师的主观评价，存在一定的不确定性和局限性。
而通过教育技术，可以收集大量的学习数据，分析学生的学习情况和表现，为教师提供更准确的评估方法。
同时，学生也可以通过个人数据的分析，了解自己的学习情况和进步，从而更好地规划学习目标和调整学习策略。
总结教育技术的未来将朝着个性化学习、实践与沉浸式学习、协作与互动以及数据驱动和个人化评估的方向发展。
教育技术的未来发展方向
教育技术的未来发展方向
在教育技术的未来发展方向方面，我们正处于一个令人兴奋且充满无限可能的时刻。
教育技术作为教育领域的重要创新推动力量，正在不断演进和改变我们的学习方式。
未来，它将继续发挥关键作用，引领教育的新时代。
首先，教育技术将更加智能化和个性化。
它将像一位贴心的导师一样，理解和适应每位学习者的需求和学习风格。
通过人工智能的进步，教育技术将能够提供定制化的学习路径和个性化的教学方法，以最大程度地发挥每个学生的潜力。
其次，虚拟现实和增强现实技术将成为学习中不可或缺的一部分。
学生们将能够通过沉浸式的体验，身临其境地探索历史事件、科学现象甚至艺术作品。
这种互动性和真实感将极大地增强学习的吸引力和效果，使得抽象的概念变得更加具体和可理解。
第三，协作和跨界合作将被教育技术更好地促进和支持。
学生们将通过在线平台和工具，与来自世界各地的同龄人和专家进行互动和合作。
这种全球化的学习环境将拓展他们的视野，培养跨文化理解和团队合作的能力。
未来的教育技术还将更加注重数据驱动的决策和教学改进。
通过收集和分析大数据，教育者可以更好地了解学生的学习进展和挑战，及时调整教学策略和课程设计，以提高教育质量和学生的学习成效。
最后，随着区块链技术的应用，教育技术将能够更好地管理学术记录和认证，确保学生的学术成就得到公正和透明的评估，同时推动教育资源的更好分配和利用。
总之，教育技术的未来充满希望和潜力。
它将继续推动教育的创新和进步，为每一个学习者创造更加丰富、个性化和有意义的学习体验。
我们期待着看到这些技术如何改变教育的面貌，为未来的学习者们开辟更加光明的前景。
未来五年高等教育技术应用的趋势、挑战、发展及启示
未来五年高等教育技术应用的趋势、挑战、发展及启示【摘要】从NMC《地平线报告》高等教育预览版中窥视未来五年甚至更长时间新的信息技术对高等教育的影响，主要探讨加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来五年影响高等教育重大发展的六项技术，以及对高校教育信息化发展的启示。
【关键词】地平线报告高等教育信息技术趋势挑战发展启示HorizonReport是美国新媒体联盟（NewMediaConsortium，简称NMC）地平线项目的组成部分。
此项目始于2002年，其主要目的在于预测和描述未来五年全球范围内对教育产生重大影响的新兴信息技术。
2014年初始，NMC发布了HorizonReport2014HigherEducationPreview （《地平线报告》高等教育预览版），描述高等教育环境下新技术对教学、学习和创造性探究所产生的潜在影响。
新媒体联盟组织了国际上教育、技术及其他领域的专业人士组成咨询专家委员会，围绕一系列研究问题进行讨论，揭示重要的发展趋势和挑战，并确定该报告中可能涉及的技术类型。
新媒体联盟社区和咨询专家委员会成员所拥有的大量资源、现有研究和实践经验极大地丰富了报告的内容。
咨询委员会成员间在开展互动研讨基础上形成了《新媒体联盟地平线报告》的主要观点。
通过Delphi迭代研究方法最终确定出未来五年内，6项有应用前景的信息技术以及它们在高等教育情境中的实践应用。
每一部分开头都有一个主题概述，随后讨论该主题与高等教育中教学、学习、创新探究的相关性，并介绍若干具体例子来展示技术是如何被应用的。
最后，每一部分结束时都有建议性的阅读材料，进一步补充报告中的讨论。
地平线报告的目的在于帮助教育部门负责人、政策制定者及学校教师及时了解新的信息技术及其对教学、学习以及研究的潜在影响。
一、加速高等教育技术应用的关键趋势（一）快速趋势（1～2年）：网络学习、混合学习与协作学习渐成主流与社交媒体的学习应用。
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一、数码时代的挑战
且这一切都可以在时间上是即时的，在 空间上是全球的进行之际，物质生活方面的 生产、储运、交易、消费及其与之伴生的工 业、交通运输业、商业、金融业等等，精神 发展方面的科学研究、艺术创造、思想生产、 文化交流、规则制订、法律规范及其相伴生 的行政司法、新闻传媒、社区管理、信息咨 询、文化教育等等，都将受到前所未有的巨 大冲击，产生巨变。
二、教育技术发展简史
媒体是教育技术中一个最活跃的 因素，它的发展影响了整个教育技术 的演进发展。
从口耳相传到文字教材
教
育
教育技术的萌芽
媒 从直观教具到音像教学媒体
体
的
戴尔的经验之塔
发 从程序教学机到计算机辅助教学系统
展
个别化教学思想
?
UN Internet
局域网 分立计算机 视听广播
学习型社会 虚拟教育 小组学习 个别化教学 众体教学
首先，教育技术学是一个理论体系，具有完整的理 论框架，包括如何应用技术来进行教育和教学的一整套 指导思想和原则。
其次，教育技术学是一个研究与实践的领域，应用 特定的理论和原则来解决教育和教学中的实际问题，包 括它所应用的方法、开展的活动、应用的信息和资源、 以及这个领域所面向的对象等等方面。
第三，教育技术学是一个专业，由具备了特定的专 业水平、担负一定职责的专业人员组织起来，构成该学 科的专业队伍。
一、数码时代的挑战
凭借智能工具是以数字化编码系列的前提，而 智能工具普遍使用，又导致了以技术而推动的全球一 体化进程的加速。而且，可以预言，随着技术的发展 这一全球化进程还将愈演愈烈。于是，一个严重的问 题亦随之凸现：
这一切对人类教育
究竟意味着什么？
美国自然博物馆内设有一个 “未 来教室” ，这个由70万美元装备起来 的超级教室拥有世界上最先进的教学 设备，然而，在它的正墙上，却端端 正正地贴着两张反映传统教室的大幅 黑白照片，旁白上写着：
其次，从教育技术的有关学科内容及相关知 识结构来看，也属于教育学科的内容。
再次，在我国国务院学位委员会公布的学科 专业目录中，也是将教育技术学列入教育学科的 分支学科。
类别 内涵
教育哲学
目的
理想的人品
内容
教育观念
方法
思考
教育科 人与人的理解
教育规律 实验、调查
教育技术学
教育的改善 教育技巧、 技术、系统 构造、开发
教育技术的94新定义
“教育技术”与“教学技术”
Educational Technology
Instructional Technology
教学技术： 包括许多实践背景 更确切地描述了技术在教育中的作用 允许在一个定义中强调教和学两个方面
研究形态
理论 实践
研究任务 设计 开发 利用 管理 评价
研究对象
四、研究对象和相关知识领域
加拿大学者D.米切尔在为《教育媒体传播和 技术百科辞典》撰写的“教育技术”词条中，曾 提出过教育技术学的五个方面的研究内容。
（一）教育心理技术 （二）教育信息和传播技术 （三）教育管理技术 （四）教育系统技术 （五）教育计划技术
四、研究对象和相关知识领域
开发
印刷出版技术 音像技术 基于计算机技术 综合技术
教育技术的本质特征
开发和使用各种学习资源 用系统方法设计和组织教学过程 追求教育的最优化
1、开发和使用各种学习资源
任何领域都利用各种资源来工作，教育技术 所涉及的是能被用来促进学习的资源。学习资源 就是学习者能够与之发生有意义联系的资料、人 和物。
有些资源是专门为学习的目的而设计的，通 常称它们为教材或教学资源。另外有些资源是为 其他目的所设计，而能为学习者所利用的，可以 称它们为现实世界的资源。无论是设计的或被利 用的学习资源都具有五种形态，即人员、资料、 设备、活动和环境。
该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学 习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题， 改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学 观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转 向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习 者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的 认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种 信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺 激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动 学习者，而教师要提供和创造能帮助和促进学生学 习的信息资源和学习环境。
三、启示
1、以人的发展为本 2、以教育技术的本质为轴 3、以教育技术的关系为眼
基本术语及涵义
对于“技术”的两种理解
1. 工艺、方法、技能及物质设备 2. 物质手段、智能手段和信息手段的总和
“教育技术”与“教育技术学”
Educational Technology
Technology in Education Technology of Education
教育技术发展趋势 及其启示
张诗亚 西南师范大学教育科学学院
Ejk_ymzsayil@:
一、数码时代的挑战
Beings Vehicle Internet
digital--analog digital--coding & decode
globalization
一、数码时代的挑战
2000年年会报告
“数字化学习的力量：整合数字 化内容”：
数字技术与课程教学 内容整合的方式称为数 字化学习。
我们的时代正在 经历一场深刻的变革
高新技术迅猛发展 知识经济已见端倪 实力较量日趋激烈
教育技术学是现代教育科学发展的 重要成果，教育技术参与教育过程，改 变了整个教育过程的模式，改变了教育 过程的组织序列，改变了分析和处理教 育、教学问题的思路。
教育技术从兴起到发展的过程也是教 育的发展过程，它走过了半个多世纪的应 用实践与理论研究道路。作为一门独立的 学科，教育技术要具备三个基本条件：
1．有明确的、区别于其他学科的研究对象、 任务和概念；
2．形成了正确反映客观规律的知识系统； 3．具有一套科学的方法论。
教育技术通过对所有学习资源和教学系统的鉴别、 开发、组织、利用和管理来便利学习，可以从三个不同 的角度来认识：
终生教育
1996年联合国教科文组织在《教育——财富 蕴藏其中》的报告中提出了终生教育的概念，并 提出了支持终生教育概念的基础教育所应提供的 四项基础（四个L）：
❖ 学会认知 ❖ 学会做事 ❖ 学会合作 ❖ 学会生存
教育技术基本概 念、理论和方法
制备小型实用教 学软件的能力
操控各种声光教 学媒体的能力
教育技术的研究范围
（1）学科基础理论的研究，如学科的性质、 任务、概念、研究方法、与相关学科的关系等。
（2）视听教育的理论与技术，包括各种常规 视听媒体的教育功能和组合应用技术研究，各种 常规视听教材的设计、制作、评价、使用技术研 究，以及运用视听教育各种模式优化教学过程、 提高教学质量和教学效果的理论与实践研究。
教育技术作为教育活动的一个重要方面 可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的 教学媒体而言。人们真正使用教育技术这个 术语，并围绕它形成一个独立的知识体系， 则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一 个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪 的事情。是现代科学技术和现代教育理念的 不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵 和无限的生命力。
教育技术的研究范围
（3）计算机辅助教育的理论与技术，包括计 算机辅助教学和计算机管理教学，多媒体计算机 教学软件的开发和教学系统的设计，计算机教育 网络的建立和应用等。
（4）教学设计与教学评价的理论与技术，包 括对各种学习理论、传播理论、系统方法论的应 用研究，对采用现代媒体技术和信息技术进行教 学的方法、原则、规律、心理现象的研究，各种 现代科学测量评价技术的应用研究等。
评价
论证、理解
实证
实用
指向
过去
过去、现在
现在、未来
教育技术学的指向性
教育技术学的特点在于达到既定目标所采 用的哲学方法和实践方法。
在美国教育传播与技术协会（AECT）的定 义中指出，教育技术是按照具体的目标，根据 对人类学习和传播的研究，以及利用人力与物 力资源的结合以促进更有效的教学的一种设计 、实施和评价教与学的全过程的系统方法。其 中也明确地指出了教育技术学的核心思想是系 统方法。
教师教育技术 综合能力结构
进行媒传教学设 计的能力
组织和引导学生 开展基于网络资 源的学习活动的 能力
利用各种基于计 算机技术的教学 系统实施教学的 能力
教育技术学概论
教育技术的概念与定义 教育技术发展简史 教育技术学的学科性质 研究对象和相关知识领域
一、教育技术的概念与定义
1、基本术语及涵义 2、教育技术概念的演化 3、教育技术的94新定义 4、教育技术的本质特征 5、教育技术与电化教育
学习资源
媒
体
学习过程
关于教育技术的AECT’94定义的结构
它明确定义了教育技术作为一个学科领域 的研究形态、研究对象和研究任务。定义中没 有直接描述媒体，表明教育技术已从硬技术进 化到软技术，即以技术方法和方法论为主体的 学科。当然，这并不排斥媒体在现代教育技术 中的作用，它实际上是学习资源与学习过程的 支撑技术。
教育技术的本质特征
开发和使用各种学习资源 用系统方法设计和组织教学过程 追求教育的最优化
信息时代的学习是数字化的学习 —— 美国教育技术首席执行总裁论坛的观点
美国教育技术首席执行总裁论坛 （ The CEO Forum on Educational Technology 简称ETCEO论坛）