第三课、天下兴亡匹夫有责
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教科版道德与法治九年级上册第3课《天下兴亡 匹夫有责》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第3课《天下兴亡匹夫有责》说课稿一. 教材分析《天下兴亡匹夫有责》是教科版道德与法治九年级上册第3课的一篇课文，本节课的主题是培养学生的责任意识。
教材从历史的角度出发，通过讲述国家兴亡与个人责任之间的关系，引导学生认识到每个人都对国家的发展负有责任。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有生动的实例，有助于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对国家与社会的关系有一定的认识。
但面对复杂的社会现象，部分学生可能对个人责任与国家兴亡之间的关系感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，明确自己的责任。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家兴亡与个人责任之间的关系，认识到每个人都对国家的发展负有责任。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的责任意识，激发学生为国家繁荣昌盛贡献自己的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家兴亡与个人责任之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生认识到每个人都对国家的发展负有责任，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解教材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国历史变迁的图片，引导学生思考国家兴亡与个人责任之间的关系。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国家兴亡与个人责任的理论依据。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合实例分析国家兴亡与个人责任之间的关系。
4.案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的责任担当，并提出自己的看法。
5.总结提升：教师引导学生总结教材内容，明确每个人都对国家的发展负有责任。
6.实践环节：让学生制定个人责任计划，以实际行动为国家繁荣昌盛贡献力量。
第三课 天下兴亡,匹夫有责
济南市章丘普集中学
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二、以振兴中华为已任
济南市章丘普集中学
●
看到英美海军 南京水师学堂 侵略中国
认为中国要富强 南京矿务学堂 最要紧的是工矿业
深感首要任务是 日本学医 把中国人改为“强种人”
认识到中国人急需 弃医从文 治疗的是灵魂
济南市章丘普集中学
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经典透视——鲁迅几改志愿的启迪 （1）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。
世界是你们的，也是我
们的，但是归根到底是
2、从历史中一路走来，面对现 你们的。你们青年人朝 实、展望未来，我们该怎样做？ 气蓬勃，正在兴旺时期
（1）我们青少年必须继承中华民族的优 好像八九点钟的太阳， 良传统，发扬中华民族的伟大精神，把 中国特色的伟大旗帜世代相传。 希望寄托在你们的身上。 （2）我们青少年必须从我做走，从现在 做走，紧跟时代发展的步伐，在德智体 等方面发展自己，使自己成为未来社会 的栋梁之才。
济南市章丘普集中学
●
屈原
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
以上诗句表达作者什么情感？你还知道哪些能体现这种情感的名诗名句？
——毛泽东
济南市章丘普集中学
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天匹 下夫 兴有 亡责
忧患可 忧患意识的重要性 以让学生认识到自己所承担的建设祖国的重任兴国
忧患意识的必要性
学习的榜样
以天下 为已任 我们的责任
现在的行动
济南市章丘普集中学
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1.“天下兴亡，匹夫有责”启示人们 ( ) A.个人的力量是弱小的 B.国家的兴旺与衰亡， 普通人没有责任 C.每一个人都应承担为国分忧的重担 D.国家的 兴旺与衰亡，只与政治家有关 2.在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被 赋予了新的内涵，它要求我们 ( ) A.在国家危难的时候，我们青少年应肩负起救国 的责任 B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国 家和民族进行合作 C.心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益
第三课天下兴亡匹夫有责
一、天下兴亡，匹夫有责。
保天下者﹐匹夫之贱﹐与有责焉耳矣。
——（清朝）顾炎武
心灵感悟
感悟
屈原
中华儿女“以天下”为己任的崇高精神。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。
顾炎武 天下兴亡，匹夫有责。
世界是你们的， 也是我们的，但是归根 到底是你们的。你们年 青人朝气蓬勃，正在兴 旺时期，好像早晨八九 点钟的太阳，希望寄托 在你们身上。 ——毛泽东
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
这节课我们主要学习两个问题
1.为什么要树立忧患意识？（三点） 2. 以振兴中华为己任： （1）原因 （2）要求
成语故事
公元前496年，吴王夫差打败越国， 勾践及家人到吴国为奴三年，取得吴 王信任后，被释放回国。 越王勾践回国后，他怕自己贪图舒 适的生活，消磨了报仇的志气，晚上 就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在 房子里挂上一只苦胆，每天早上起来 后就尝尝苦胆，门外的士兵问他： “你忘了三年的耻辱了吗？”全国上下 都很感动，合力奋斗，越国由弱变强。 而吴王夫差称霸之后，放松了警惕， 还听信谗言，杀害了贤臣伍子胥。公 元前473年，越国彻底打败了吴国， 吴王夫差拔剑自杀了。
3、“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！……同学们！同 学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡”。这首由田汉作词、 聂耳谱曲的《毕业歌》（ ） A ①唱出了无数莘莘学子的爱国热情 ②表达了他们强烈的历史使命感和社会责任感 ③已经过时不必要再学唱 ④激励了无数青少年献身祖国 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 4、将来，振兴中华的历史责任自然要落在我们这一代人身上， 每个人都责无旁贷。为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年 （ ） A ①必须继承中华民族的优良传统 ②发扬中华民族的伟大精神 ③紧跟时代发展的步伐 ④把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
九年级政治全册 第一单元 历史启示录 第三课 天下兴亡 匹夫有责 顾炎武素材 教科版
顾炎武
顾炎武（1613－1682年），名绛，字忠清，明亡后改名炎武，号
亭林，后人尊称其为亭林先生。
昆山人（今属江苏省）。
他出身名门，
少年勤奋读书，14岁中秀才。
青年时常议论朝纲，反清复明，失败后遍
访名山大川，潜心治学。
顾炎武是明末清初著名的思想家、学者，平生不做无益之文，主张
“文不苟作”，“须有益於天下”；治学强调“经世致用”，反对空谈，
注重实地考察。
他一生著述宏富，在地理、金石、音律上都有建树，所
著《肇域志》、《天下郡国利病图》、《金石文字记》、《音学五书》等书都具有很高的学术价值。
代表作《日知录》较为系统阐述了他在哲学、政治、经济学等方面的观点。
“有亡国，有亡天下。
亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。
是故知保天下，然后知保其国。
保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
”——语出顾炎武：《日知录》卷十三《正始》。
教科版九年级道德与法治上册 第三课 天下兴亡 匹夫有责 课件(22张幻灯片)
党的建设
中国特色社会主义
自贡28中 梁蓉
一、树立忧患意识
为什么要树立忧患意识？
1.当国家兴旺时，忧患意识可以促使人们保持警惕，居 安思危。 2.当国家发展处于低潮时，忧患意识会使人们卧薪尝胆， 励精图治，迎头赶上。 3.历史的兴衰反复告诉我们一个道理：在任何时候都不 能贪图安逸，而是要时刻警惕，发奋图强。
1.著名地球物理学家黄大年放弃了在英国优厚的待遇，响应祖国
号召，毅然回国。八年间，他带领团队在航空地球物理领域取得一系
列成就。2017年1月8日，他因病逝世，被国家追授为“时代楷模”等
荣誉称号。他毅然回国是因为（
B
）
A．我国科学技术水平还相当落后
B．心怀爱国之情，笃行报国之志
C．只有归国才能实现人生的价值
11
⑷ 树立忧患意识，是中华民族在漫长历史中生存和发展的经验 总结，是为使中华民族始终屹立于世界民族之林而奋斗。
自贡28中 梁蓉
二、立志振兴中华
12
自贡28中 梁蓉
1. 爱国，是每个人应尽的责任
13
屈原
范仲淹
顾炎武
自贡28中 梁蓉
2. 肩负历史使命，报效祖国
我们国家还不够发达，人民生活还不富裕， 我们国家要赶上世界发达国家的水平，还要
D．科学技术和科学家是有国界的
自贡28中 梁蓉
2.“生活不止是眼前的苟且，还有诗 和远方”这一被 奉为金句的“心灵鸡汤”中，“远方”可以指人们心中的梦
想。如果它是我国各族人民的“中国梦”，应该是（
A.维护人民当家作主的地位
B
）
B.实现中华民族的伟大复兴
C.践行社会主义核心价值观
D.实现和平发展的共同愿望
第三课 天下兴亡,匹夫有责
引言 P17
1、人类历史的变迁、世界的激烈竞争、
祖国的百年沧桑，已经无数次的证明了 什么？它给了我们什么警示？
证明：落后就要挨打。
警示：要树立忧患意识，立 志振兴中华。
材料
科技是企业竞争的根本来源。据有关资料 统计，我国的发明专利只有日本和美国的 1/30 ， 韩国的1/4。近5 年，外国企业和国内企业在中 国申请发明专利的比例是6.4︰1。 我国第六次（2010年）人口普查统计结果
◆6、当代青年的历史使命 （历史责任）是什么？ P19 全面建设小康社会，振兴 中华，实现中华民族的伟大复兴 或振兴中华，实现现代化或把我 国建设成富强、民主、文明、和 谐的社会主义现代化国家。
◆7、以振兴中华华为己任，承担时代赋 予我们的历史责任（历史使命），我们青 少年应该怎样做？或从历史中一路走来， 面对现实、展望未来，我们该做些什么？
考：
◆2、为什么要树立忧患意识？
P17—18 ①树立忧患意识的意义（作用、重要性）：历 史经验教训已经证明：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，当 祖国的发展兴旺时，忧患可以促使我们保持警惕，居安思 危；当祖国的发展处于低潮时，忧患会使我们卧薪尝胆， 励精图治，迎头赶上。②我国的现实国情：新中国成立后， 特别是改革开放以来，我国在政治、经济、国防、文化、 卫生等方面取得了令世界瞩目的成就。但是，由于我国基 础差、底子薄，人口众多，仍然是一个发展中国家，与世 界主要发达国家相比，我国在科技领域、教育文化、综合 国力等方面仍然存在差距。③正确态度：冷静分析现实， 充分认识我国与发达国家的差距，我们要有高度的紧迫感， 因此我们要树立强烈的忧患意识。
树立忧患意识的原因、意 义、重要性 P17---18 第三课
天下兴旺 匹夫有责 青少年要以振 兴中华为已任 （当代青年的 历史使命） 为什么青少年要以振兴中 华为己任？ P19---20 当代青年的历史使命：振 兴中华，实现中华民族的 伟大复兴
第三课 天下兴亡匹夫有责
中国之成就
政治
经济 国防 医疗 其他
文化
• 我们国家现在是最强的国家吗？
思考 问题
•比较我国与发达国家在哪些方 面存在差距?
科技
6 5 4 3 2 1 0 每千人平均科技人员数 中国 日本的自然资源创造了1．6万亿 美元的GDP（国内生产总值），而日本只用 20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国 人均GDP由87美元跃升至1．4万多美元。靠的 是——技术进步和创新。中央提出，未来15年 建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。
李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的 财产。 华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。
为了振兴中华，我们青少年应该怎么做？
• ①继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟 大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代 相传； • ②从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐 ，在德智体美等方面发展自己，使自己成为未来 社会的栋梁；树立忧患意识，立志振兴中华。
• 当祖国的发展兴旺时：
忧患可以促使我们保持警惕，居安思危
• 当祖国的发展处于低潮时：
忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上
世界是你们的， 也是我们的，但是归根 到底是你们的。你们年 青人朝气蓬勃，正在兴 旺时期，好像早晨八九 点钟的太阳，希望寄托 在你们身上。 ——毛泽东
青年是祖国的 未来，是民族的希望。 在任何一个时代中， 青年都是社会上最富 有朝气、最富有创造 性、最富有生命力的 群体。 ——江泽民
青年是祖国的未来、 民族的希望。全面建设 小康社会、加快推进社 会主义现代化的历史任 务需要青年们奋勇承担， 中华民族伟大复兴的光 明前景需要青年们奋力 开创。
——胡锦涛
• 你知道哪些为祖国做出突出贡献的
政治
经济 国防 医疗 其他
文化
• 我们国家现在是最强的国家吗？
思考 问题
•比较我国与发达国家在哪些方 面存在差距?
科技
6 5 4 3 2 1 0 每千人平均科技人员数 中国 日本的自然资源创造了1．6万亿 美元的GDP（国内生产总值），而日本只用 20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国 人均GDP由87美元跃升至1．4万多美元。靠的 是——技术进步和创新。中央提出，未来15年 建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。
李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的 财产。 华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。
为了振兴中华，我们青少年应该怎么做？
• ①继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟 大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代 相传； • ②从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐 ，在德智体美等方面发展自己，使自己成为未来 社会的栋梁；树立忧患意识，立志振兴中华。
• 当祖国的发展兴旺时：
忧患可以促使我们保持警惕，居安思危
• 当祖国的发展处于低潮时：
忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上
世界是你们的， 也是我们的，但是归根 到底是你们的。你们年 青人朝气蓬勃，正在兴 旺时期，好像早晨八九 点钟的太阳，希望寄托 在你们身上。 ——毛泽东
青年是祖国的 未来，是民族的希望。 在任何一个时代中， 青年都是社会上最富 有朝气、最富有创造 性、最富有生命力的 群体。 ——江泽民
青年是祖国的未来、 民族的希望。全面建设 小康社会、加快推进社 会主义现代化的历史任 务需要青年们奋勇承担， 中华民族伟大复兴的光 明前景需要青年们奋力 开创。
——胡锦涛
• 你知道哪些为祖国做出突出贡献的
第三课天下兴亡匹夫有责
三峡大坝全景图
翟志刚：中国太 空行走第一人
见证历史的票证
青藏铁路全线通车
中国“蛟龙号”载人潜水器2011年8月1日在东北太平洋海域完成 了5000米级海试第五次下潜科学考察和试验任务，全程历时8小时 32分。标志着我国继美、法、俄、日之后，成为世界上第五个掌握 3500米以上大深度载人深潜技术的国家。国家海洋局表示，通过 本次海试，“蛟龙”号载人潜水器各项指标得到进一步检验，实现 了中国载人深潜新的突破，标志着中国具备了到达全球70%以上海 洋深处进行作业的能力，极大增强了中国科技工作者进军深海大洋、
为什么要树立忧患意识？
（1）忧劳可以兴国，逸豫可能亡身。落后 就要挨打。时刻警示我们，要树立忧患意识， 立志振兴中华。
如何理解“忧劳可以兴国，逸豫可以 亡身”（为什么说忧患可以兴国）。
答：当祖国的发展兴旺时，忧患可 以促进我们保持警惕，居安思危； 当祖国的发展处于低潮时，忧患会 使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头 赶上。
一、天下兴亡，匹夫有责。
保天下者﹐匹夫之贱﹐与有责焉耳矣。 ——（清朝）顾炎武
“以天下为己任”崇高精神有 哪些事例和人
19页第一段的例子
1898年，往南京考入江南水师学堂。 1899年，改入江南陆师学堂附设路 矿学堂。
1901年 路矿学堂毕业。 1902年 ，由江南督练公所派赴日本 留学，入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之书，尤注意于人
是——技术进步和创新。中央提出，未来15年
建成我创新国型第国家五，次走人中国口特普色自查主统创新计道结路果。
每10万人 大学程度 高中程 初中程 小学程度
口中
者
度者 度者
者
3529 10892 33188 34888 所占比例 3.53% 10.89% 33.2% 34.89%
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贫富差距
教学资源分配不公
环境污染
食品安全
外患篇
入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患，而死于安乐也。
——孟子
一个国家内部没有执法严明的 世臣和辅佐君主的贤士，外部没有 敌对的国家和外来的忧虑，这样的 国家往往会走向灭亡。
一、树立忧患意识
• 我们为什么要树立忧患意识？
2、为实现时代赋予的使命,青 少年应该怎么做?
①我们青少年……相传。P19 ②为了我们的国家……栋梁。P20
3529 3.53% 10892 10.89% 33188 33.2% 34888 34.89%
600 500 400 300 200 100 0
大学生数
中国
日本
美国
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
腐败问题
探究活动
经典透视——鲁迅几改志愿的启迪
（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？ （2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿 的原因。 （3）你还能列举其他具有崇高志向的人物， 并说说他们的事迹吗？
周恩来-----“为中华之崛起而读书!”
钱学森-----“我作为一名中国的科技工作者，活着的 目的就是为人民服务。” 钱三强----光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。
• ①忧劳……，逸豫…….P17 • ②当前我国仍然是一个……差距。P18
1898年，往南京考入江南水师学堂。 1899年，改入江南陆师学堂附设路 矿学堂。 1901年 路矿学堂毕业。 1902年 ，由江南督练公所派赴日本 留学，入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之 书，尤注意于人性及国民性问题。 1904年，往仙台入医学专门学校肄业。 1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学 医。
成就篇
起改 来革 ！开 国放 家让 强人 大民 起富 来裕 ！
•
差距篇
科技是企业竞争的根本来源。据有关资料统 计，我国的发明专利只有日本和美国的 1/30， 韩国的1/4。近5 年，外国企业和国内企业在中 国申请发明专利的比例是6.4︰1。
我国第五次人口普查统计结果
每1 度者 度者 度者
李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的 财产。 华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。
世界是你们的，也是
我们的，但是归根到底是你 们的。你们青年人朝气蓬勃， 正在兴旺时期，好像八九点 钟的太阳，希望寄托在你们 的身上。 ——毛泽东
1、时代赋予当代青年的责任
• 全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,是 时代赋予当代青年的崇高使命.P19