湘教版八年级上册美术第5课《静物画有声》
八年级美术教案/总第9课时
《静物画有声》
备课人：程强
课题5、静物画有声授课班级初二1～10班
课型造型·表现课时2课时（第1课时）
内容设计
学习目标知识与
能力目标
通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
方法与
过程目标
要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
情感与
态度目标
在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较
和概括能力。
本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。
难点：提高线造型能力。
教具
学具
准备
范画、课件。
课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用一、导言：
线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
媒体课件展示作品
二、精讲点拨：素描静物写生（线造型）：
（一）方法：
1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：运用直线的
好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征：结构、质
感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。
（二）演示教学：绘画演示。
媒体课件演示
三、课堂练习：1、部分学生临摹教材28页最后一幅
2、部分学生直接写生。
四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
投影仪展示作
品
五、布置作
业：
课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
作业与课堂评价
确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
板书设计5、静物画有声
素描静物写生
1、确定构图
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
教学回顾与反思
我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。
八年级美术教案/总第10课时/用画笔触摸细节
《静物画有声》
备课人：程强
课题5、静物画有声授课班级初二1～10班
课型造型·表现课时2课时（第2课时）
内容设计
学习目标知识与
能力目标
独立完成较完整的色彩画。
方法与
过程目标
通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本
步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。
情感与
态度目标
培养考生的临场应变能力和自信心。
本课重点难点分析重点：静物色彩画的表现技法。
难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。
教具
学具
准备
2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。
课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用一、组织教
学：1、检查工具准备情况。
2、明确学习目标，要求学生认真看、认真
听。
媒体课件
第31页
二、示范、讲授：
1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、
透视规律。
2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、
形体透视、比例准确。
3、着色（考试时一般用二至三遍色完成）：
注意：①固有色、②环境色、③色彩变、
④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画：
注意：①形体结构明显、②色彩变化统一、
③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、
具有冲击力。
5、调整：整体——局部——整体。
PPT演示
三、作业要求与辅导：
作业要求：根据老师的示范过程，对同组
静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
循环播放优秀
作品和音乐
四、总结：对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。
投影仪展示作
品
作业与课堂评价
我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，并在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。
教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的教学目的。
板书设计4、用画笔触摸细节
⒈观察
⒉起稿
⒊着色
⒋刻画
⒌调整
教学回顾与反思
色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。
有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。
因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。
就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿一、说教材选用的依据和目标本节课所选用的教材为湘美版八年级美术上册的《静物画有声》一课，这是一个旨在培养学生的观察能力和审美情操的教材。
通过学习静物画这一形式，学生将了解到画面背后的意境和表达方式，并能够通过绘画表达自己的情感和思想。
该节课的目标主要包括： - 培养学生的观察能力，使其能够通过细致观察描绘自己所看到的静物； - 培养学生的审美情操，使其能够感受到画作所表达的意境和情感； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括： - 学习如何观察静物的细节，包括形状、光影和质感等； - 学习如何运用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境； - 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。
而教学难点则主要在于： - 培养学生的观察能力，使其能够准确地观察和描绘静物的细节； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
三、教学过程安排1. 导入：激发学生对静物画的兴趣（10分钟）•通过展示一些著名的静物画作品，让学生感受到画作所表达的意境和情感；•引导学生回答一些与静物画相关的问题，如“你喜欢看静物画吗？”、“你觉得静物画可以传达什么样的情感？”等。
2. 学习观察静物的细节（25分钟）•向学生展示一组有关静物的图片，引导他们仔细观察每个静物的形状、光影和质感等细节；•让学生用语言描述他们所观察到的细节，并进行简单的比较和分类。
3. 学习绘画技巧与表达意境（50分钟）•介绍线条、明暗和色彩等绘画要素的基本概念和运用方法；•向学生展示一些经典的静物画作品，并解读画家用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境；•分组让学生进行绘画实践，通过运用线条、明暗和色彩等要素来表达自己对静物的理解和感受。
4. 展示和评价学生的绘画作品（15分钟）•让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的自我解说；•引导全班同学对每位同学的作品给予肯定和建议，促进学生之间的交流和学习。
湘美版美术八年级上册第5课《静物画有声》课件
次要物（小于 主体物）
主体物（大，一个或者 组合）、画面的中心
水果的有 聚有散，形 成大小不同 的体积。通 过变换柄部 的朝向彼此 均衡画面 摆放高低不同 的物体让画面 产生节奏，画 面生动不呆板
小游戏●你摆 我评
•
请同学选择一块衬布， 选择不超过8个静物，设计 摆放一组静物。
静物---花果（油画）现代 沙耆
小组大讨论
相似的物品和不 同的组合都能够反映 不同的情感和意义。 比较两把椅子，说说 它们表现的寓意。
天伦之乐（油画） 现代 李建忠
高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
作品
高更的椅子
忧伤 沉重
担忧不在相见 无影的烛光
天伦之乐
温馨 祥和
感受
主题 表现题材
祖孙同堂欢乐 幼童及老人的生活用品
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
画具（水粉画） 2009 罗尔纯
四方形：平和
安定
三角形：稳定 金字塔
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
水平线构图营造出安静平和、具有秩序 感的画面。
教师示范
大 显 身 手
作业小讲评 师生总结
注意：大家欣赏作品时请找找 画面中描绘了生活中哪些题材？给 大家三分钟时间。
静物画常常以生活中平常的物品为题材，他们可以用多种形 式来表现，如水粉，油画，素描等。静物画凝聚着画家丰富的情感， 传达对平凡生活的情感态度。形、色、质、光影、构图和空间等造 型要素都是情感表现的法宝。画家在作画时通过强化某些要素来强 调某一情感，从而感动观众。
油画《熏鱼》 以食材为题材，表 现日常生活中不起 眼的东西，流露出 对平凡生活的挚爱 和享受。
熏鱼（油画） 1934 吴作人
第5课 静物画有声-湘美版八年级美术上册教案
第5课静物画有声-湘美版八年级美术上册教案一、课程概述本节课程是湘美版八年级美术上册的第五课，名为《静物画有声》。
本节课程的主要内容是通过浅析外国静物画，了解静物画的基本构图、比例和色彩，在此基础上通过绘制及自行整合静物的图案，创意地完成一组静物画，同时培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.能够了解静物画的构图、比例和色彩知识。
2.掌握几何体的基本构图方法。
3.了解外国著名画家的静物画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
4.培养学生的创造性思维和审美能力，通过自行整合和创新，设计自己的静物画。
5.让学生了解绘制静物画的步骤和技巧，提高学生的绘画水平和技艺。
三、教学重点与难点重点1.静物画的构图、比例和色彩知识。
2.外国著名画家的静物画作品及其艺术内涵。
难点1.如何自行设计和整合静物的图案。
2.如何发挥学生的创造性思维和艺术魅力。
四、教学内容及安排教学内容分为以下几个部分：1. 静物画要素浅析通过PPT展示外国著名画家的静物画作品，系统讲解静物画中的构图、比例和色彩等要素知识。
同时，引导学生从中感受艺术之美，培养艺术鉴赏能力。
2. 静物绘制在讲解完毕后，老师再以静物为基础，针对不同的构图、比例和色彩，分别进行示范操作，引导学生进行绘画实践。
3. 设计和整合静物图案通过对提供的静物元素进行设计和整合，培养学生的创造性思维和艺术魅力，让学生自行完成一组静物画并进行展示和分享，从而不断练习和提高绘画技巧和水平。
4. 总结与点评在完成绘画之后，老师将对学生的作品进行点评，并提供改进的建议以及指导意见。
同时，也将总结本节课程的注意事项和要点，提醒学生正确认识静物画的重要性和能力培养。
五、教学方法本课程主要采用多种教学形式，如讲授、演示、互动交流和展示展览等方式，以此激发学生的学习热情和绘画热情，提高学生的绘画技能和能力。
同时，也将倡导学生的自主学习和自主思考，培养其创新精神和艺术魅力。
六、教学评价本节课程的评价主要分为两个方面：知识水平和技能水平。
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习,掌握静物构图的一些基本方法与技巧。
尝试自己摆放静物和绘画静物。
认识到每一件物品的存在价值,能感受到作品的情感表现,从而更加热爱生活
2学情分析
学生非常喜欢。
学习热情高涨。
3重点难点
静物画的构图方法。
体会静物画的情感表现方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏
欣赏作品,导入课程。
(3分钟)
1、出示作品《一个教师的工作台》(水彩画 ) 现代刘昌明
看到这幅作品,你能想到些什么呢?画家是想表达什么情感呢?
2、通过什么来表达的?你感受到了什么?
3、教师小结,引出课题:一副优秀的静物作品,通过形、色、质、光影、构图和空间等造型,能将一种情感传达给我们,也感动着我们。
静物画往往“静中有声”,它是画家心灵和情感的的交响。
让我们一起来学些静物画有声这一课吧
2【活动】对比
、对比欣赏不同的静物作品,加深对静物作品情感表现的理解。
1、同时出示几幅静物作品,让学生自由选择其中最感兴趣的作品,进行分析。
(3分钟)
强调色彩、笔触、物品的选择等。
八年级美术上册 第5课《静物画有声》教案1 湘美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……静物画有声1教学目标知识目标:通过教学让学生对素描静物的学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。
能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。
情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。
2学情分析1、学生素描基础差,对素描的理解模糊。
2、大部分学生动手能力差,对形体和素描调子关系不能很好把控。
3重点难点教学重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。
教学难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入素描是所有单色绘画的总称。
它既是造型艺术基础训练的一种手段,又是一种绘画形式。
它的特点是用单色作画素描是造型艺术的表现手段之一,主要着眼于物象的形体塑造所谓造型艺术。
在绘画层面上是指直观的视觉感受,是运用造型规律中各种变化的线,面。
明暗和色彩的冷暖色度对比。
协调手法,表现物体的形体,质感和空间关系,反映画家认识事物的内心感受。
线,面,明暗方法的应用是素描训练中塑造形体的手段。
形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。
形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。
“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。
活动2【讲授】新课讲授素描,简而言之就是单色画。
却又不尽然,毕竟素描涵盖与牵连的东西太多,解决的问题也太多,素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。
当今美术院校各专业都把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,油画重体积、调子,国画重线条,版画、设计重结构等;但素描的共性是差不多的。
湘美版八年级美术上册 《静物画有声》教学课件
新课讲授
水果的摆放有聚有 散，形成大小不同的 体积。柄部朝向的不 同使水果的陈列彼此 呼应。
新课讲授
同一对象，同一构图，变 换色调，将产生不同的色 彩关系，这是提高色彩表 现能力的办法之一。
新课讲授
静物写生步骤
用浅色的线勾勒形 体，注意构图。
新课讲授
静物写生步骤
用单一颜色表现出 大致的明暗关系。
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
静物画可以使用不 同的工具、材料和 方式表达作者的情 感与追求。
水壶、烛台和搪瓷锅 毕加索（西班牙）
谢谢观看
静物画往往“静 中有声”，它是 画家心灵和情感 的交响。
新课导入
下面让我们一起来欣赏一下画家笔下 的静物吧！
2 名画欣赏
名画欣赏
莫奈
名画欣赏
雷诺阿
名画欣赏
莫兰迪
名画欣赏
马蒂斯
名画欣赏
怎样通过静物画进行情感表达呢？
3 新课讲授
新课讲授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏下面的图片，你能联想到什么呢？
老花镜 粉笔
茶杯 药瓶 作业本
新课讲授
静物写生步骤
铺大面积颜色，注 意色调、冷暖、明 度、纯度关系。
新课讲授
静物写生步骤
刻画细节，注意 画面的整体关 系。
4 尝试探究
尝试探究
参考前面我们学过的写生步骤， 画一组自己摆放的色彩静物。
5 交流展示
交流展示
请与他人分享你的作品，并讲 一讲为什么要这样摆放？
交流展示
作品展示
一幅优秀的的静物作品通过形、色、 质、光影、构图和空间等造型因素来 传达感情、感动观众。
新课讲授
对比欣赏苏巴朗和塞尚的《有壶的静物》这两 幅静物作品，给你的感觉相同吗？
初中美术《静物画有声》 教学设计
教学课件、展板、彩笔、铅笔、橡皮、素描纸等。
教学活动
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价 信息、及时调整学习
进程）
预设与 补救措施
一、中 西绘画
老师提问中国话按照题材的分类：花鸟、人物、 山水，进而引出西画的分类：人物、静物、风景。 能 否 准 确回 答
同时，分析不同题材的创作内容，引出本课主题。 中 国 画 的 分
障碍：1.八年级的学生对静物绘画了解较少，所以作品选题有局限性；2.鉴赏水平、 思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚 至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
应知：1.关注更多的静物画及知识，增强对绘画题材的认识；2.掌握静物画的构图、 写生步骤的要求，初步掌握静物画的写生的方法。
2.欣赏静物画作品 2.1 教师展示作品《一个教师的工作台》，学生欣赏 并思考：画中描绘了哪些静物？他们有什么共同特 点？通过这些景物，作者想要抒发怎样的情感？
能否完整找出 静物？
预设：学生回答
问题不全面。 补救措施：
分析作品，对应 讲解。
预设：学生回答
能否分析绘画
2.2 师：对比欣赏作品《高更的椅子》和《天伦之乐》， 手法的不同？ 绘画手法（造型、色彩）有何不同？个表达了作者 怎样的情感？
能否根据构图 特点，体会不同 的构图感受？
预设：构图方式
感受力不强。 补救措施：
教师通过举例子 来介绍此种构图 方式的特点
价任务
2）
4
四、学 以致 用、独 立分析
（对应 学习目 标 2、评 价任务 3）
观察课堂教师静物画示范，初步了解静物画写生的 步骤，学生思考总结步骤。
湘教版八年级上册美术第5课《静物画有声》
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人：程强课题5、静物画有声授课班级初二1～10班课型造型·表现课时2课时（第1课时）内容设计学习目标知识与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
方法与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。
本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。
难点：提高线造型能力。
教具学具准备范画、课件。
课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
媒体课件展示作品二、精讲点拨：素描静物写生（线造型）：（一）方法：1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。
（二）演示教学：绘画演示。
媒体课件演示三、课堂练习：1、部分学生临摹教材28页最后一幅2、部分学生直接写生。
四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
投影仪展示作品五、布置作业：课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
板书设计5、静物画有声素描静物写生1、确定构图2、运用直线画出物体基本形3、充分表现出物体基本形与特征教学回顾与反思我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。
八年级美术《静物画有声》教学设计.2docx
作业要求
1、根据老师提供的材料自由组合进行构图练习。
2、构图饱满、按构图的形式法则进行各物体的组织安排。
四、学生作品点评及课堂总结，布置作业。
以16开小尺寸，进行1组静物的多幅构图，共四张
要求：1、构图形式不能重复；2、符合构图美法则和规律。
教学设计方案
课题名称
《静物画有声》
姓名
工作单位
年级学科
八年级
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析
教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。
活动一：摆放静物，铅笔构图练习承接以上欣赏活动，运用所学知识进行构思构图训练； 活动二：参照作品改画，尝试运用静物画表达情感和主题。
二、教学目标
1、知识与能力：
通过构图样式的创作练习 培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是八年级学生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点
教师活动
预设学生活动
设计意图
媒体课件展示作品
学生观看
解决办法。
①“空”——丰富画面求得充实
将物象加大一些，运用衬布的变化充实和丰富画面。
②“闷”——缩小物象求得对比
缩小物象，增加“透气”的空间。
③“板”——打破物象求得对比
适当调整物象的空间位置打破完全对称的布局。
④“聚”——疏密对比求得变化
形成前后左右，疏密有致，高低错落，互相响应的布局。
⑤“散”——主次对比求得变化
八年级美术上册静物画有声湘美
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一个教师的工作台（水彩画） 1989 刘昌明
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● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？● 其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？● 画家仅仅是在画静物吗？
思考·练习
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学习活动一
以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的构图摆放静物，并用铅笔或钢笔做构图练习。
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有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
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有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
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农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
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格式蛋糕（油画） 1981 狄鲍德·维恩（美国）
尝试分析这幅画的构图，并画出简单的图示，谈谈这种方式给人什么感受。
思考·练习
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变换色调来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
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静物写生步骤
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熏鱼（油画） 1934 吴作人
静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度。 你能用简单的词语表述你对这幅画的感受吗？
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（油画） 现代 沙耆
静物 |花果
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静物（油画） 2010 王玉平
画面上的这盏台灯，让你会联想到什么？
用几何图示可以帮助我们理解画面构图的大致趋势，不同的构图给人不同的感受，说说你的感受。
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画家是怎样表现主题的？提示：花朵桌上移动的影子冷色调的画面和单调的背景