静物画有声
初中美术_第五课 静物画有声教学设计学情分析教材分析课后反思
5.1《静物画有声》教学设计教学目标:能够运用绘画要素分析静物画作品,探讨作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图教学重点:能够运用绘画要素分析静物画作品,简单赏析作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图《静物画有声》教案一、参观老师小画展导入本课同学们大家好，欢迎大家参加我的个人小画展。
注意：大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些物品？给大家三分钟时间。
师提问大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些题材？生：-----------。
师：对，描绘了水果、蔬菜、台灯、书本、花卉等。
生活中常见的的物品。
这类作品都有一个共同的名字----静物画。
静物画常常以生活中常见的物品为题材，他们可以用多种形式来表现，如水粉，油画，素描等。
静物画凝聚着画家丰富的情感，传达对平凡生活的情感态度。
静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。
形、色、质、光影、构图和空间等造型要素都是情感表现的法宝。
画家在作画时通过强化某些要素来强调某一情感，从而感动观众。
说到这里我看到有的同学脸上充满了疑惑，静物画有这么神奇吗？那让我们一起见证静物画的神奇。
二、发现探索，师生齐欣赏(一)师：我们首先欣赏第一幅作品《一个教师的工作台》，给大家2分钟时间欣赏。
大家欣赏时思考两个问题1、《一个教师的工作台》描绘了哪些物品，通过这些物品想告诉你什么？2、其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？师：时间到了，哪个同学回答一下？生：----师：大家看问题的角度比较准确。
我们一块来总结一下：通过教师常用一系列物件（-------）的描绘，表现了一位在艰苦的工作条件下默默奉献的老（老花镜、药片）人民教师的高贵品质。
牛的模型一语双关，既说明教师身份的教具，又暗喻孺子牛的精神。
(二)通过欣赏<一个教室的工作台>我们初步了解了静物画的魅力，我们再欣赏吴作人的《熏鱼》，油画《熏鱼》以常见的食材为题材，表现日常生活中不起眼的东西，流露出对平凡生活的（挚爱和享受）---学生回答。
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿一、说教材选用的依据和目标本节课所选用的教材为湘美版八年级美术上册的《静物画有声》一课，这是一个旨在培养学生的观察能力和审美情操的教材。
通过学习静物画这一形式，学生将了解到画面背后的意境和表达方式，并能够通过绘画表达自己的情感和思想。
该节课的目标主要包括： - 培养学生的观察能力，使其能够通过细致观察描绘自己所看到的静物； - 培养学生的审美情操，使其能够感受到画作所表达的意境和情感； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括： - 学习如何观察静物的细节，包括形状、光影和质感等； - 学习如何运用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境； - 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。
而教学难点则主要在于： - 培养学生的观察能力，使其能够准确地观察和描绘静物的细节； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
三、教学过程安排1. 导入：激发学生对静物画的兴趣（10分钟）•通过展示一些著名的静物画作品，让学生感受到画作所表达的意境和情感；•引导学生回答一些与静物画相关的问题，如“你喜欢看静物画吗？”、“你觉得静物画可以传达什么样的情感？”等。
2. 学习观察静物的细节（25分钟）•向学生展示一组有关静物的图片，引导他们仔细观察每个静物的形状、光影和质感等细节；•让学生用语言描述他们所观察到的细节，并进行简单的比较和分类。
3. 学习绘画技巧与表达意境（50分钟）•介绍线条、明暗和色彩等绘画要素的基本概念和运用方法；•向学生展示一些经典的静物画作品，并解读画家用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境；•分组让学生进行绘画实践，通过运用线条、明暗和色彩等要素来表达自己对静物的理解和感受。
4. 展示和评价学生的绘画作品（15分钟）•让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的自我解说；•引导全班同学对每位同学的作品给予肯定和建议，促进学生之间的交流和学习。
八年级美术上册《静物画有声》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。
静物画有声美术教案第二课时
静物画有声美术教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：通过观察、分析和实践，掌握静物画的构图原则和绘画技巧。
2. 能力目标：能够运用静物画的构图原则和绘画技巧，独立完成一幅静物画作品。
3. 情感目标：通过静物画的创作，体验艺术与生活的联系，培养对绘画的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 重点：掌握静物画的构图原则和绘画技巧。
2. 难点：如何运用静物画的构图原则和绘画技巧，创作一幅具有立体感和空间感的静物画作品。
三、教学准备1. 教师准备：静物画作品范例、教学PPT、绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）、静物（如水果、瓶瓶罐罐等）。
四、教学过程1. 导入：回顾上节课的知识点，提醒学生本节课的学习目标。
2. 新课教学：a. 展示静物画作品范例，引导学生观察其构图和色彩运用。
b. 分析范例中的构图原则和绘画技巧，强调立体感和空间感的表现方法。
c. 讲解绘画步骤，引导学生逐步掌握静物画的构图和绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据自己的喜好选择静物，进行静物画的创作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师点评，鼓励学生互相学习，共同进步。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调静物画构图和绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
五、教学评价1. 评价目标：了解学生对静物画构图原则和绘画技巧的掌握情况，以及学生的创作能力和兴趣。
2. 评价方法：通过观察学生的表现、作品分析、口头提问等方式进行评价。
3. 评价内容：学生的构图能力、色彩运用能力、立体感和空间感的表现能力等。
4. 评价反馈：及时给予学生反馈意见，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生不断提高自己的绘画水平。
《静物画有声》公开课教案
《静物画有声》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《静物画有声》，解释静物画的概念，引导学生关注静物画在视觉艺术中的重要性和多样性。
1.2 引导学生思考静物画如何通过视觉表达传递出声音的感觉，激发学生的想象力和创造力。
1.3 教师展示一些经典静物画作品，让学生欣赏并分析其中的声音元素，如光与影、色彩与质感等。
第二章：声音的感知与表达2.1 教师引导学生进行声音的感知实验，如敲击不同材质的物品，让学生感受并记录下各自的声音特点。
2.2 学生通过观察和实验，总结出不同材质的声音特点，并学会用绘画元素如线条、色彩等来表达所感知的声音。
2.3 学生进行绘画实践，尝试将所感知的声音通过绘画作品表达出来，教师进行指导和鼓励。
第三章：静物画的构图与空间3.1 教师讲解静物画的构图原则，如平衡、对比、和谐等，并引导学生分析经典静物画作品的构图特点。
3.2 学生通过观察和分析，学会运用构图原则来创作自己的静物画作品。
3.3 学生进行绘画实践，创作出构图合理、空间感强的静物画作品，教师进行指导和评价。
第四章：静物画的色彩与光影4.1 教师讲解静物画中的色彩运用原则，如对比色、冷暖色调等，并引导学生分析经典静物画作品的色彩特点。
4.2 学生通过观察和分析，学会运用色彩原理来创作自己的静物画作品。
4.3 学生进行绘画实践，运用色彩与光影的技巧，创作出生动逼真的静物画作品，教师进行指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 学生将自己的绘画作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.3 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的努力和进步，并提出改进建议，为后续课程的学习奠定基础。
第六章：静物画的细节与质感6.1 教师讲解静物画中细节和质感的表现方法，如线条、笔触、纹理等，并引导学生分析经典静物画作品的细节与质感特点。
静物画有声教学反思
静物画有声教学反思篇一：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画初学者,我曾经对如何有效地进行有声教学感到困惑。
然而,通过参加一些绘画课程和观看视频,我逐渐掌握了一些技巧,并且现在能够更好地理解静物画的绘制方法。
在开始进行有声教学之前,我首先需要了解学习者的背景和绘画技能。
因此,我会提供一些相关的绘画技巧和建议,帮助学习者更好地理解静物画的概念和绘制方法。
我也会通过声音和视频来提供实时的指导,让学习者可以在课堂上随时向我提问。
有声教学的好处在于可以为学生提供实时的反馈和指导,帮助他们更快地进步。
通过声音和视频,我可以提供实时的反馈,让学生知道我正在绘制什么,以及我如何绘制它。
我还可以通过声音来提供一些额外的提示和建议,例如颜色、光影和形状等方面的建议。
除了提供实时的指导之外,有声教学还可以为学生提供一些额外的帮助。
通过观看视频,学习者可以更好地理解绘画的概念和技巧,从而提高他们的绘画技能。
此外,有声教学还可以为学生提供一些绘画灵感,帮助他们发现新的绘画技巧和方法。
总之,有声教学可以为学生提供更好的绘画指导和帮助。
通过实时的指导、额外的提示和绘画灵感,可以帮助学习者更快地进步,并提高他们的绘画技能。
我相信,随着有声教学的不断改进和完善,它将成为绘画学习的一种更加有效的手段。
篇二：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画爱好者,我曾经接受过多次有声静物画教学。
这次教学让我深刻地认识到了有声画教学的重要性和局限性。
在这篇文章中,我将分享我的教学经历和反思,探讨有声画教学的优点和不足之处,并提出一些改进建议。
首先,有声画教学的优点是显而易见的。
通过声音的传递,教学内容能够更加生动、直观地呈现出来,使得学生更容易理解和记忆。
其次,有声画教学能够增加学生的参与度和互动性,让学生更加积极地参与课堂,提高学习效果。
最后,有声画教学能够帮助学生更好地掌握绘画技巧,提高绘画水平。
然而,有声画教学也存在一些不足之处。
《静物画有声》课件3
主题 旅行者
组别
第一组
评
价
悲愤
第二组
温暖
第三组
水平线构图有宁静的秩序感
三 角 形 构 图 有 稳 定 感
垂 直 线 构 图 有 挺 拔 、 气 势 感
圆 形 构 图 有 幸 福 、 完 美 感
点 的 重 复 构 图 有 强 大 的 气 势 感
静物画有声
五角星 冷 军
高更的椅子 凡·高
天伦之乐 李建忠
作品 冠军的象征 五角星 高更的椅子 天伦之乐
感受 震憾 强烈 沉重 敬仰 忧伤 沉重 温馨
主题
荣誉背后付 出的艰辛
胜利来之 不易
担忧不再 相见
祖孙同堂 的欢乐
构思 多而烂的球 拼嵌的星 无影的烛光 生活用品
构图：围绕创作意图，组织 画面元素的过程。
水
平 线
方
构 图 有
式
秩 序
不
感
垂 直 线
同
点 的 重 复 构 图 有 气 势 感
构
图
有 挺 拔
效
三 角
感
果圆
形 构
不形 构
图 有 稳
同
图 有 完
定
美
感
感
练习一 为“
练习三 练习二
大胆快速地勾画出自己摆设的静物。
建议:可以根据自己的想法,大胆构图。
静物画有声-说课稿-
第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面进行说课。
一、首先说教材本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。
属于造型表现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建立初步的（艺术感知力和造型表现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。
初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。
在这一阶段，需要逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生的艺术素养和创造水平。
基于年龄特点，形象思维仍然占主体地位，直观性教学更贴近学生实际。
因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。
说教学目标：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合，因此确定本课的教学目标。
知识与技能目标：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果；过程与方法目标：能够运用构图方法组织画面，表达情感。
情感态度、价值观目标：理解和掌握构图形式与情感表达的融合。
根据教学目标和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现有关知识；了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。
教学难点：学生通过观摩，利用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。
赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
二、然后说教法学法为了更好的突出重点、解决难点。
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
本节课我将采用情景教学法、演示教学法、观察比较法等多种教学方法。
学生的学习以自主学习、合作探究为主，突出学生的主体地位。
三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。
四、下面重点说教学过程依据美术新课程标准的理念，我将按照“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计---静物画有声
课标分析
根据静物画知识的了解和绘画体验，理解艺术创作和生活情感的内在联系，了解绘画艺术的表现规律，尝试体验在活动中自由抒发情感，表达个性发挥创造才能。
1、掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解；
2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和反复修改作品等活动，表达自我情感。
3 、学会欣赏作品，感受画家传递出来的情感，在生活中学会发现美。