小班音乐五官歌教案
幼儿园小班音乐教案《五官歌》含反思
幼儿园小班音乐教案《五官歌》一、教案概述本次教学的主题是让幼儿通过唱歌的方式学习五官的名称和功能，采用《五官歌》这首儿歌来进行教学。
教学目标：1.能认识和说出五官的名称；2.能模仿老师动作，辨别五官的功能；3.学会合唱《五官歌》。
教学对象：幼儿园小班（3-4岁）的儿童。
教学时间：40分钟教学地点：教室二、教学准备•《五官歌》歌曲•五官海报或卡片•化妆镜或手镜•教师服装（附有五官造型）三、教学步骤1. 热身活动1.老师展示五官海报或卡片，问孩子们是否认识这些图片，并迅速复习五官名称和功能。
2.老师向孩子们讲述五官在我们的生活中的作用，如眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道等等，并给孩子们展示五官造型的老师服装，引起孩子们的兴趣。
3.老师发放化妆镜或手镜给孩子们，让他们认真观察自己的五官，并让孩子们互相观察，辨别五官。
2. 歌曲学唱1.老师播放《五官歌》音频，带领孩子们一起听歌，并示范唱歌动作。
2.老师将歌曲分段教唱，鼓励孩子们跟唱，在唱歌的过程中找出自己的五官，并模仿老师的动作辨别五官的功能。
3. 反思与总结1.老师让孩子们说出这次课学到的知识和经验，与孩子们一起总结。
2.老师在总结时应该特别关注孩子们是否明白了五官的名称和功能，是否正确模仿老师的动作来识别五官。
四、教学反思这次音乐教学采用了儿歌和互动的方式，使得幼儿在学习中充分体现了兴趣和主动性。
然而，在教学中发现有些学生无法跟上教学进度，需要教师耐心帮助。
此外，教师在前期可能需要花费一定的时间制作五官海报或卡片，购买五官造型的老师服装等教学材料。
在教学过程中，我注意到有些同学虽然能够说出五官的名称，但并不清楚它们的功能，也没有学会正确辨别五官。
因此，如果再次进行类似的教学活动，需要加强这方面的讲解和引导，让孩子们更好地理解五官。
总体而言，这次教学效果良好，孩子们在唱歌的过程中取得了很好的收获，开心的学习了五官的名称和功能，并愿意与其他同学分享这些知识。
小班音乐《五官歌》教案5篇
小班音乐《五官歌》教案5篇小班音乐《五官歌》教案（篇1）活动目标：1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。
活动准备：布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程：1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车出发吧。
2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。
看一看，看一看，我用眼睛看东西。
（幼儿一起朗诵）（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。
（花上事先洒上了香水）你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。
（幼儿一起朗诵）（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。
（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。
谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。
3、完整地朗诵儿歌。
4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。
5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？6、跟客人老师一起玩问答游戏。
7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。
小班音乐《五官歌》教案（篇2）活动目标：1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
小班音乐游戏教案《五官歌》
小班音乐游戏教案《五官歌》一、教学目标1.认识五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手）；2.学习歌曲《五官歌》；3.培养儿童的音乐感觉和音乐表达能力；4.培养儿童的团队合作能力。
二、教学内容及教学步骤步骤一：引入1.与孩子们打招呼，引起他们的注意；2.介绍本节课的内容和目标，告诉孩子们我们要学习歌曲《五官歌》。
步骤二：认识五官1.引导孩子们一起说出他们的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手）；2.分别指着自己的五官，让孩子们跟着一起说。
步骤三：学习歌曲《五官歌》1.播放歌曲《五官歌》，让孩子们先听一遍，培养音乐感觉；2.反复播放歌曲，让孩子们跟着节奏拍手；3.引导孩子们跟着歌曲一起唱，并配合相应的动作；4.反复练习，直到孩子们能够熟练唱歌并做出正确的动作。
步骤四：游戏时间1.将孩子们分成几组，每组代表一个五官；2.每组选择一名代表，其他组员拍手或跺脚作为伴奏；3.每个代表表演自己的五官对应的动作，其他组员根据动作猜测是哪个五官；4.猜对的组员换上台表演，其他组员继续猜测，直到每个组员都有机会表演。
步骤五：总结1.回顾本节课学到的内容，让孩子们总结五官的名称和对应的动作；2.引导孩子们分享自己的感受，如：喜欢哪个五官的动作、喜欢唱哪个部分等。
三、教学时长本节课的预计时长为30分钟。
四、教学评估1.观察孩子们的参与度和学习兴趣；2.检查孩子们对五官名称和动作的掌握情况；3.留意孩子们的团队合作能力。
五、拓展延伸1.让孩子们自己编一段有关五官的歌词，并配上简单的动作；2.鼓励孩子们用乐器伴奏《五官歌》；3.带领孩子们制作五官的手工艺品，如：纸板眼睛、棉花鼻子等。
六、教学资源1.《五官歌》歌曲录音；2.播放设备；3.乐器（可选）；4.纸板、棉花等手工艺品材料（可选）。
以上就是小班音乐游戏教案《五官歌》的教学内容及步骤，希望能够帮助您有效地设计和进行教学活动。
让孩子们在愉快的音乐游戏中认识五官，并培养他们的音乐感觉和团队合作能力。
小班五官歌教案最新7篇
小班五官歌教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班儿歌五官歌教案
小班儿歌五官歌教案教案一：《五官歌》活动目标：1、熟识音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲，喜爱?和教师一起做音乐问答嬉戏。
活动预备：1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与老师配合对歌并表演。
活动过程：1、复习嬉戏，听口令指五官：(1)老师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加迅速度，幼儿听完口令立刻用手指点五官，如：老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿观赏老师和大班幼儿表演的嬉戏：(1)在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演嬉戏： "我们现在做的嬉戏和刚才大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？"(2)再次观赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐嬉戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对歌，边唱边拍手，手口同步。
(2)师生一起做音乐嬉戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。
(3)提示幼儿留意唱准2教案二：五官歌活动目标：1、在嬉戏活动中学习儿歌《五官歌》2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。
活动预备：布置场景：漂亮的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程：1、宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车动身吧。
2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各式各样的东西。
看一看，看一看，我用眼睛看东西。
（幼儿一起朗诵）（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。
（花上事先洒上了香水）你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。
（幼儿一起朗诵）（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。
小班音乐五官歌教案(精选18篇)
小班音乐五官歌教案（精选18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐五官歌教案
小班音乐五官歌教案
教学目标：
1.学习和掌握五官歌的歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
3.提高学生的音乐表演能力。
教学准备：
1.五官歌的音乐录音。
2.五官的图片。
3.乐器道具。
教学过程：
一、热身活动
1.师生问候互动。
2.播放一段欢快的音乐，让学生自由舞动，放松身心。
二、新课讲授
1.出示五官的图片，引导学生认识五官。
2.播放五官歌的音乐，让学生跟随音乐动作演唱。
3.教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
三、巩固练习
1.按照节奏表演五官歌，学生分组进行。
2.教师引导学生用乐器伴奏演唱五官歌，增加乐器的使用感。
3.教师模仿一个五官的动作，要求学生根据模仿的动作唱出对应的歌词。
四、拓展延伸
1.教师给学生出示五官的图片，让学生做五官的对应动作。
2.教师提问学生关于五官的问题，鼓励学生回答并谈论。
3.学生自由发挥，用手势和表情演唱五官歌。
五、总结反思
1.教师和学生一起回顾今天的学习内容。
2.教师询问学生对今天的学习是否满意，有什么不足之处。
3.鼓励学生提出改进的意见，为下一次的教学做准备。
六、作业布置
让学生回家继续学唱五官歌，准备下一次的表演。
小班音乐儿歌《五官歌》教案
小班音乐儿歌《五官歌》教案
一、教学目标
•了解人体五官的名称和位置。
•学唱《五官歌》并能跟着节奏做动作。
二、教学准备
•教学素材：《五官歌》。
•教学环境：音乐室。
三、教学过程
1. 热身
•随着音乐做一些简单的体操、舞蹈等活动，让孩子们活跃起来。
2. 引入
•教师问：大家知道人有哪些五官吗？让学生互相交流、讨论。
•引出问题：我们今天要学习一首儿歌，叫做《五官歌》。
这首歌会说到人的哪些五官呢？
3. 正式学习
•教师放一遍歌曲，让学生先跟着歌曲做动作，熟悉歌曲旋律和歌词。
•教师示范唱歌，鼓励孩子们跟着唱。
•逐句讲解歌词中出现的五官，让学生指着自己的五官。
•让学生自己唱一遍歌曲，鼓励他们大声唱，并跟着节奏做动作。
4. 拓展活动
•让学生自己编一组动作，让其他同学跟着学。
•可以让学生在练习中展示自己的创造性，如加入手语、表情等的表演。
四、教学总结
•在教学中，教师要注意多给学生展现的机会，鼓励学生表现出自己的创造力、热情和积极性。
•通过教学，让学生了解自己的身体构造和五官的名称、位置等，增强对自己身体的认知。
•学生在学习过程中不仅能够掌握歌曲知识，还能增强听、说、唱、动的综合能力。
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小班音乐五官歌教案
【篇一：《五官歌》课后反思】
《五官歌》课后反思
五官歌是一首生动有趣的儿歌，儿歌中展现了人的五官的位置和用途。
它的语言朗朗上口，
容易被幼儿记住。
幼儿本身对于五官也是比较熟悉，而且有了之前
的活动《认识五官》的前提，幼儿对于这次活动也不会太陌生，也
为今天的活动奠定了一定的基础。
活动初我先出示一个娃娃，让幼儿找一找娃娃的五官分别在什么地方，这样既巩固了以前学过的知识，又很好的将今天的内容引出来。
而幼儿也是对于五官的兴趣也是很浓厚，找对了他们都会很兴奋。
接下来就是教授儿歌的时候了。
首先利用娃娃，边念儿歌边指出娃
娃相应的五官。
幼儿感觉很新奇，念第二遍的时候有些幼儿会跟着
儿歌的内容指出自己的五官的位置，这很好。
再来就是要配上相应
的动作来学习儿歌。
声情并貌的朗读会让幼儿更好的识记儿歌。
在
活动中会运用夸张的肢体动作，利用经常变化的人物、声音、物体
等吸引幼儿的兴趣。
虽然儿歌的内容可能有些幼儿还没有完全熟记，长时间的说教会不
符合幼儿的生理特点，大部分幼儿会坐不住而分心学习。
所以我们
会在以后的自主时间里再将儿歌渗透到活动和生活中去。
儿歌《五
官歌》
小眉毛黑又弯，动来动去真好看。
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子中间站，闻闻面包香不香。
小耳朵两边长，仔仔细细听声音。
小嘴巴真能干，水果蔬菜都喜欢。
【篇二：小班下学期音乐】
半日活动计划表学年
【篇三：小班音乐游戏】
小班音乐游戏
一．游戏名称：小蝌蚪找妈妈妈
游戏目标：训练幼儿的灵敏性。
游戏准备：选4名幼儿扮演蝌蚪，其余幼儿扮演青蛙。
“青蛙”背对
背坐成内外两圈（内外圈的间隔以内使一名幼儿顺利穿过为宜）。
游戏规则：
全体幼儿边拍手边唱歌。
扮蝌蚪的幼儿两手向身后伸直，上身稍向
前倾，在双层圈之间行走。
当唱到⒖—⒗小节时，4个“小蝌蚪”悄悄
地蹲在任意4把椅子背后。
这时坐在这4把椅子上的“青蛙妈妈”若
发现了“小蝌蚪”，要立即回头，并接上⒘—⒙小节，大叫“呱呱”，
表示“小蝌蚪”找到了“妈妈”。
然后“小蝌蚪”与“妈妈”互换角色。
若“青蛙妈妈”没有发现自己椅子背后的“小蝌蚪”，说明这只“小蝌蚪”
未找到妈妈，可继续找妈妈。
游戏重新开始。
二．游戏名称：农场里动物多
游戏目标：
能够模仿几种常见小动物的叫声。
游戏准备：各种小动物头饰若干。
游戏规则：
幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿带上一个动物头饰。
听音乐听到动
物叫声和自己扮演的动物一样，就到圆圈里表演节目。
三．游戏名称：五官歌
游戏目标：
能够正确的指出五官的位置。
游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。
游戏过程：
请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
师
生一起做唱到用手指点五官的位置。
提醒幼儿注意唱准3322 1——
0 。
除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼
儿对游戏的兴趣。
附儿歌：
五官歌
1=c 4/4
两只眼睛在哪里, 在两只耳朵在哪里, 在两只鼻
子在哪里, 在两只嘴巴在哪里, 在两只脸儿在哪里, 在
1——里。
里。
里。
里。
里。
四．游戏名称：碰一碰
游戏目标：
能够愉快地与好朋友一起游戏。
—哪里? 哪里? 哪里? 哪里? 哪里? 集体改编词曲眼睛
在这耳朵在这鼻子在这嘴巴在这脸儿在这
游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。
游戏规则：
幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，提高活动的兴趣。
幼儿可以反复游戏。
附简谱：
朋友碰一碰
—
找一个朋友碰一碰，找一个
——
朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻
0 0 子。
五．游戏名称：小手爬
游戏目标：
能够灵活的做出各种手部动作。
游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。
游戏规则：
先熟悉并学会歌曲。
在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放
开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。
附歌曲：六．游戏名称：拍手踏脚
游戏目标：能够正确的指出身体的位置。
游戏准备：幼儿已对身体有初步的了解。
游戏规则：
教师弹钢琴，并唱：“好宝宝，请你跟我仔细听，我们一起干什么？”幼儿跟
随着钢琴的节奏回答老师：“我们一起拍拍手”并做出相应的动作。
附歌曲：拍手踏脚
七．游戏名称;猜猜谁出场
游戏目标：尝试用动作表现动物的行动特征游戏准备：材料投放：音乐、录音机游戏规则：
、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。
八．音乐游戏：吹泡泡
游戏目标：
2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。
游戏准备：幼儿玩过体育游戏“吹泡泡” 游戏规则：
1、学会与同伴一起，一边唱歌一边从小圆变大圆等动作。
2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。
九．音乐游戏：小兔子与大灰狼
游戏目标：
能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。
游戏准备：幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。
游戏规则：
选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，以低音为主。
教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可
以自由的摆动身体，做出小兔子的动作。
教师弹奏到低沉的音乐，
表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子，等音乐
变为小兔子音乐时再继续游戏。
十．游戏名称：拉个圆圈走走
游戏目标：引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走
和跑。
游戏准备：幼儿已熟悉歌曲游戏规则：
1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时
立即蹲下或站好。
3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。
最后幼儿在老师
的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。
十一：游戏名称：小脚
游戏目标：
能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。
游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。
游戏过程：
引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。
附简谱：
小脚。