班级管理流程图
班级自主管理方案.doc
班级自主管理方案（试行）著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。
”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
为此，根据我校目前教育状况，学校决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。
一、指导思想以“十六大”文献为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把长怡实验中学办成富有特色，更有魅力的学校奠定基础。
二、目的要求自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。
自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序1、申报阶段由各班班主任或班长自愿申报，参加“班级自主管理”实验。
2、制定方案阶段由实验班级的班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。
方案内容包括：（1）指导思想（2）目的要求（3）“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
学校管理系统工作流程图
实用文档学校管理工作流程图向管理要质量，只有管理科学化才能提高工作质量和效率。
科学化管理，除了运用科学管理的原理，健全管理制度，各级各部门领导者除了具有科学管理头脑之外，还必须强化管理过程的规化、程序化。
通过管理过程的规化、程序化，可以减少工作中的随意性和盲目性，还可以防止不负责的互相推委，有利于各级各部门领导者通过反馈，了解部门工作的情况，便于对各司其职的检查，从而提高工作的质量和效率。
根据学校的实际，从提高教育、教学质量和发展的高度来思考，提出学校各项管理工作处理流程图。
一、行政管理结构图二、学校常规管理工作处理流程图㈠校长工作1、制定学校规划（计划）2、学校工作总结3、学校工作重大决策㈡校务办公室1、校办用印2、上级领导机关来文3、党政会议及校务会议4、来信来访①来信②来访5、教职工工作情况资料汇总㈢人事工作1、工作调动 ①调出②调入2、奖惩 ①奖励②处分3、离退休人员、临时工聘用4、待退、辞退、留职停薪5、结婚（离婚）手续6、离、退休手续7、请假①病假④产假、产后哺乳假8、奖金福利 ①奖金②福利费及实物③怃恤金、丧葬费④加班费9、转正定级10、提前转正12、低评高聘㈣、教育管理部1、德育计划2、年级、班级德育工作考评3、奖励5、预测预控工作6、特殊学生心理行为咨询、指导㈤、教学管理部2、教学进度3、教师调课4、考试5、补考6、毕业班工作㈥、保障服务部1、确定安排员工工作岗位2、教职工购教育、教学用品3、财产保修其他工作按相关政策制定工作流程，实行科学管理。
大学课程设计之高校班级管理系统(精华版)
课程设计IV设计说明书高校班级管理系统的数据库设计与数据操作学生姓名李成学号**********班级网络1102班成绩指导教师肖海蓉数学与计算机科学学院2014年 6 月 27 日课程设计任务书2013 —2014 学年第二学期设计内容：针对我校目前班级管理的现状，设计并实现高效班级管理系统，以提高班级管理的效率和质量。
具体要求如下：1．系统功能要求：（1）学生基本信息管理功能：该模块负责管理学生的个人档案信息，教师可通过它来查阅和更新学生的个人信息。
（2）班务管理功能：该模块包括奖惩管理、学校和班级相关通知和公告的发布功能以及班委日常管理功能，其中奖惩管理包括奖学金、助学金的评定，违纪学生的处理等。
（3）班费管理功能：此模块用来管理班费收入支出情况，以及重大开支的申请和审批管理。
（4）考勤管理功能：该模块负责学生的考勤登记，请假管理（申请与审批），自动生成假条编号，生成假条，假条打印，以及记录学生请假信息。
（5）成绩管理功能：该模块可以直接与教务管理系统中的成绩管理模块相连接，具有成绩查询，学生成绩单打印等功能。
（6）用户权限管理：该模块负责用户的权限管理。
根据高校的实际情况，系统设置五类用户，包括：管理员、班主任、辅导员（学办负责人）和学生。
2.具体要求如下：（1）在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
（2）系统的需求分析：根据自己的选题，确定系统的功能需求，性能需求，绘制的DFD，DD图表以及书写相关的文字说明。
（3）概念结构设计：绘制所选课题详细的E-R图。
（4）逻辑结构设计：将E-R图转换数据库的逻辑结构，并进行优化。
（5）物理结构设计：选定实施环境，确定系统数据库的存储结构和存取方法等。
（6）数据实施和维护：用DBMS建立数据库结构，加载数据，实现各种查询，链接应用程序，设计库中触发器、存储过程等对象，并能对数据库做简单的维护操作。
教师评阅摘要采用Mysql作为软件开发环境开发数据库，设计了一个班级管理系统，该系统具有学生基本信息管理功能、班务管理功能、班费管理功能、考勤管理功能、成绩管理功能、用户权限管理功能等。
教育管理系统流程图
对于新系统设计的几个关键技术的可行性分析如下，
1．新系统目前使用Access2000作为数据库，这是一个支持多用户的新型数据库，适用于中小规模的数据量需求。学校校园网的建设也为新系统客户端/服务器的结构提供了硬件的支持。
2．使用Visual Basic作为系统的开发环境，Visual Basic作为一种现代的编程语言，提供完善的指令流控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供了保障。同时，Visual Basic支持的ADO数据访问接口是Windows平台下被各类主流数据库广泛支持的数据库接口，这些数据库中包括大型数据库如SQL Server和Oracle等。使用标准的数据访问接口给数据的共享及以后数据库的升级提供极大的方便和保障。也保证了系统能够适应网络环境里各种操作系统平台的要求。
3．模块性差。由于不是一个完整的编程语言，故无法做到代码的模块化，给功能的扩展带来了巨大的不便。
5．提出可能的解决方案/系统功能要求
鉴于目前学校对教务管理系统的需求与实际情况，新系统方案的重点放在系统的可扩展性上，为了实现这一设计，新系统应具备以下几方面的要求：
1．新系统采用客户端/服务器结构，充分利用现有的校园网络资源，打破地域的限制，并能提供多人同时使用系统，提高工作效率。
校教务处，是使用综合教务系统的主要部门，对学生的教务管理主要由教务处承担，进行集中管理。
图1组织结构图
3．业务流程分析
教务管理系统是一个面向学校教务人员，为其提供服务的综合信息管理系统。教务人员通过本系统完成相关的日常工作，这些工作也是平常较为繁重的工作。学生的个人信息、所有的课程考试成绩以及每学期的开课情况都记录在教务系统里进行管理。
在每个学期开始，教务处根据老师的情况，以班级为单位，通过排课系统为每个班级制定下学期的开课情况。这部分包括三个方面，一是任课教师的信息管理，教务人员要录入新的任课教师的基本信息，并负责对已有教师信息的变动的更新；二是课程信息的管理，教务人员还要对学校所有开设课程的信息进行管理与维护，当课程变化后要及时更新；第三，也是本步骤最主要的工作，教务人员根据前面所产生的信息，即班级信息、教师信息和课程信息，组织编排每个班级本学期的开课情况以及每门课的任课教师和课时。
学校管理流程图
学校管理流程图学校管理工作流程图为了提高工作质量和效率，需要科学化管理并健全管理制度。
各级领导者必须具备科学管理头脑，强化管理过程的规范化和程序化。
这样可以减少随意性和盲目性，防止互相推委，并便于各级领导者了解部门工作情况，提高工作质量和效率。
因此，根据学校的实际情况，提出了学校各项管理工作处理流程图。
一、行政管理结构图学校的行政管理结构图包括党支部、校长、教代会、校务办公室、政教处、教导处、总务处、工会、人事、食管办、德育工作、班主任、工作团队、门卫、XXX工作、教学工作、教务工作、财会事务、基建修缮、教代会和食堂。
二、学校常规管理工作处理流程图2.1 校长工作校长需要制定学校规划和计划，这需要通过党政会议、校务会议和教代会审定全体教职工来完成。
此外，校长还需要总结学校工作并做出重大决策，这需要通过党政会议、校务会议和教代会审定全体教职工来完成。
2.2 校务办公室校务办公室需要处理校办用印、上级领导机关来文、党政会议和校务会议、来信来访以及教职工工作情况资料汇总等事项。
校办用印需要进行复审、校长签发、打印和登记。
签订合同和申请书需要经过校长召开有关会议后才能签发。
需要学校证明的函件需要相关教职工申请校办复审和校长签发。
联系工作介绍信需要相关部门申请校办复审和校长签发。
上级领导机关来文需要校长签收拆封并由校办主任登记、批转。
有关部门需要贯彻执行并反馈执行情况。
来信需要填写来信单并经过校办主任批转和校长签署意见后转交有关部门处理。
来访需要门卫室填写来访单并通知校办，校办记录后安排接待人。
接待结束后，接待人需要签字并通知被访人接待。
寻访结束后，被访人需要签字并报告校办。
教职工工作情况资料需要在校长会议和行政会议上提出资料汇总要求。
以上是学校管理工作流程图的详细说明。
通过科学化管理和健全管理制度，可以提高工作质量和效率，进而提高教育、教学质量和发展。
校办需要按照要求编制项目表，各处室需要汇总部门的教职工工作资料情况。
学校工作流程图
一、行政管理结构图
党支部
校长
教代会
德育处
教导处
总务处
工会
德
班
卫
卫教
教财
基
门
食
育
主
生
生学
务会
建
工
任
安
安工
工事
维
作
工
全
全作
作务
修பைடு நூலகம்
卫
堂
作
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学校常规管理工作处理流程图
（一） 校长工作
1、制定学校规划（计划）
制定规划
行政会 校务会议
讨论
教代会审定
2、学校工作总结
总结报告
行政会 校务会议
校办 用印
需学校证明的函件
相关教职工申请
校办复审
校长签发
联系工作介绍信
相关部门申请
校办复审
校长签发
收发文管理员 接收
2、上级领导机关来文
管理员 登记、批转
学校领 导批示
有关部 门办理
文件归 还校办
报告办 理结果
3、党政会议及校务会议
转 档案室
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党政会议、 校务会议的决议
由分管校长 直接贯彻
由校长传达 有关部门
校长会议、行政会议 归纳整理听取意见
汇总后 递校长
根据上级教育行政 部门要求及学校实际 制定学期德育计划
(三)、教育管理工作流程
1、德育计划
听取班主任、学 科教师意见
行政 会议 通过
向全体教职 工提出德育 计划及要求
召开德育工作会议， 分别制订班工作计划
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教育主管提 出考评要求 及程序
新教师培训管理流程图
新教师培训班管理规程一、管理原则1.学员自主管理。
培训期间将设立班主任，班级管理模式将实行班长负责制，各班委成员包干责任制的自主管理模式。
2.实行量化考核。
培训期间将对全体学员进行量化考核，培训结束时将评出30%的“优秀学员”；30% 的“优秀团队”。
二、管理体系建设（以破冰活动为主要载体）1.学习小组。
在破冰活动中一般通过游戏活动对学员分组，每组10左右。
设组长一名，其他所有成员均安排相应角色。
人人有岗位，人人有职责。
2.班委。
设班长一名，各类委员九人。
班级规模较大，小组数量达10个以上的，在破冰活动中各组推荐一名有担当精神、管理能力的学员竞选班委。
班级规模较小，小组数量较少的，各组推荐一名学员加上组长共同组成班委。
竞选形式为参选人每人30秒竞选演说，学员投票，票数最多的任班长，其余任各类委员。
3.班委及各组岗位职责。
组长（或班长）：协助班主任全面管理班级，传递正能量，管理好团队全程对学员或各小组进行考核评价；协调班委会全面工作。
学习委员：负责本班或本组学习活动的组织、学习分享、研讨发言、作业布置、作业上交、成果提升等学习任务的安排落实。
制作小组学习及展示分享记录表，及时公布学员和小组的学习成果。
宣传委员：负责班级的安全警示宣传、制作学习简报、事件撰稿、新闻发布、亮点采编、影像制作等各项宣传工作。
负责团队海报和团队名片的评比。
纪律委员：全面负责学员的学习纪律情况。
制作好签到表；安排好每天的签到考勤的事宜；及时反馈各组的纪律情况。
信息委员：负责全班学员的信息统计；QQ群和微信群的建立；各种通知的下发；班级各种表格的统计；将授课教师的课件收集并上传到了群共享中。
体育委员：负责全班或全组的集合、整队；培训的场地安排与布置；学习成果及才艺展示的场地和道具的安排；外出学习的车辆安排；指挥各小组的体育委员安排好上下车的行等。
生活委员：负责培训班培训用具的发放、回收等；外出培训时的行程、住宿、饮食等生活工作的安排，如收取，帮助学员及时入住，并统计好学员所住房间号。
高校学生信息管理系统(展示稿)
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摘
要
例如：成绩查询模块就是使学生及时地了 解到自己的近期学习状况以方便学生选择 自己感兴趣的课程，同时也方便教师及时 做出课程调整。高校学生信息管理系统可 作为一个高校学生获取信息、师生交流和 教学管理的平台。
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1.系统概述
高校学生信息管理系统可以说是一个综合 性的学校学生管理系统，它集成了学生信息管 理、学生成绩管理、学生档案管理、学生教学 管理等多种功能，因而具有较强的实用性、全 面性和先进性。
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1.2.4.2 技术方面
在实际运行操作中，一旦遇到棘手问题 可以去请教相关人士和指导老师，或者是去查 询网上资料和参考相关文献，也可以参阅其它 程序的功能，因此实现它是不容置疑的。
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1.2.4.3 资金方面
本学生信息管理系统在资金方面的要求不 是很高,即使是普通的高校也能够承担得起并 且愿意承担这一部分费用，因为这是一件功在 当代,利在千秋的事情。 本系统在协作成本、人工费、耗电量、 调试和编码费用等方面都设有一定数量的活动 资金，并且备有风险金，完全解决了资金方面 的后顾之忧。
A、机器方面 B、技术方面 C、资金方面 D、时间方面 E、风险方面
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1.2.4.1 机器方面
由于本学生信息管理系统管理的对象比较 单一,都是在校学生，且数据内容之间具有较 强的关联性，涉及的计算过程也不是很复杂， 因此，比较适合于采用数据库管理,且学校用 于学生信息管理的微机大部分都是PIII以上的 机器，在存储量、速度方面也能满足数据库运 行的要求。
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1.1系统开发的目标 系统开发的目标