2020版高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 第7课 林黛玉进贾府学案 鲁人版必修4

林黛玉进贾府不设防我有三枚闲章：“无为而治”“逍遥”“不设防”。

“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。

不设防的核心一是光明坦荡，二是不怕暴露自己的弱点。

为什么不设防？因为没有设防的必要。

无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？我的毛笔字写得很差，但仍有人要我题字。

我最喜欢题的自撰箴言乃是“大道无术”四字。

鬼机灵毕竟是小机灵，小手段只能收效于一时，小团体只能鼓噪一阵，只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。

设防，只是小术，雕虫小技。

靠小术占小利，最终贻笑大方。

设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。

设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。

不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。

缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。

不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。

自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长、毫无自信的结果，实在让人笑话。

从另一方面来说，不设防是最好的保护。

亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线么？因为不设防，是不是也有吃亏的时候，也有让不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？当然有。

然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得。

不设防仍然是我的始终不悔的信条。

微感言：子曰：“人无远虑，必有近忧。

”——《论语·卫灵公》赏读：做人行事应该有长远的计划和打算。

人如果没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。

捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植《白马篇》赏读：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。

意思是为国献身，血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！将相本无种，男儿当自强。

——汪洙《神童诗》赏读：王侯将相本来不是天生的富贵种，贫穷人家的孩子发愤努力，也可以成为栋梁之材，好男儿应当发愤图强。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

——《离骚》赏读：这句话表达了这样一种思想感情：虽然现实很黑暗、很残酷，追求真理的道路很曲折、很遥远，但是，我(即屈原)也会不惜一切去寻求真理。

表现出屈原勇于追求真理的执著、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

一、作者视窗曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，号雪芹。

满洲正白旗包衣(奴仆)。

从他曾祖父曹玺开始，祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹三代世袭江宁织造的官职。

他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿被选为王妃。

康熙皇帝六次南巡就有五次以江宁织造署为行宫。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

曹家还是一个具有文学教养的世家。

曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。

著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。

这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵族生活。

雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。

在皇室内部争权斗争的牵连下，他的父亲曹因事获罪免职并被抄家，后全家又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”(见《红楼梦》第一回)，“举家食粥酒常赊”(敦诚《赠曹芹圃》)的贫困生活。

他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”(见《红楼梦》第一回)，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。

这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，这些为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。

傲骨如君世已奇苦难对于一个有思想的人来说，是一种财富，是一种精神财富。

它涵养了人的气质，提升了精神境界，从而，塑造了人的风骨。

否则，无论其身世遭际如何，都不可能成为伟大的人物。

我们现在很少知道曹雪芹人生命运的细节，而当时与雪芹交厚的清宗室子弟敦诚、敦敏和张宜泉，彼此唱和，留诗数首，这极其珍贵的文字，使我们了解到雪芹豪放不羁、才华横溢、高谈雄辩的风貌，了解到他迭遭大故，感愤时事，倾注笔端的创作情况，了解到他晚年生活困顿，流落北京西郊的生活概貌。

除却曹雪芹家世档案材料和《红楼梦》脂评批注提供的若干信息而外，敦敏、敦诚等人的诗中关于曹雪芹的行状就是最有价值的了。

尽管诗歌使我们感悟到的是凝缩在诗句中行为后面的精神，一种追求独立人格的精神，一种人生的无奈，在无奈中寻找个性至上的精神，神胜于形，但毕竟更真实，更可靠。

正是这种诗的灵感，复活了沉睡而冷漠的档案史料的一种灵性，注入了锈渍斑驳的文物一股生气，焕发出虫蠹风蚀的字画的一点光采。

从中使我们体味、追思一代文豪的性格神韵、文采诗胆和气节风骨。

二、写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。

当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。

在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。

林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。

林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。

作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

三、基础梳理 1．给加点的字注音①敕．造( ) ②阜．盛( ) ③绾．着( ) ④内帏．( ) ⑤盥．沐( ) ⑥两靥．( ) ⑦忖．度( ) ⑧宫绦．( ) ⑨瞋．视( )2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧阜 埠②⎩⎪⎨⎪⎧拙绌③⎩⎪⎨⎪⎧敕 漱嫩④⎩⎪⎨⎪⎧厮 撕 嘶⑤⎩⎪⎨⎪⎧勋 陨殒⑥⎩⎪⎨⎪⎧揖 缉 辑3．近义辨析(1)委屈·委曲辨析：委屈：指受到不应该有的指责或待遇而心里难过。

委曲：指道路、河流、曲调弯弯曲曲的；曲折；又指事情的底细和原委。

它们区别在于曲和屈上。

屈：强调心情，是对心理状态的表达。

曲：强调曲折，是对客观事实的描述。

例句1：其实， 军嫂刘玉梅也想好好地向自己的丈夫诉诉苦，把自己心底的________告诉他。

例句2：荀子有选择 “宁为玉碎，不为瓦全”的决绝；他以河流的“________”的弯度和流动的柔韧，赢得在霸主重臣面前的话语权、建言权，以此来经营自己的政治主张。

(2)不经之谈·荒诞不经辨析：不经之谈：荒诞无稽，没有根据的话。

荒诞不经：荒唐离奇，不合常理。

形容言论荒谬，不合情理。

例句1：既然早有媒体指马悦凌为另一个张悟本，既然早有专家在各种公共场合批驳其________，为什么还有人相信她呢？例句2：尽管《麦田》故事看起来________，却能自圆其说，不枉费何平在其上花费的六年心血。

(3)敛声屏气·忍气吞声辨析：敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。

忍气吞声：忍气，受了气而强自忍受。

吞声，有话不敢说出来。

形容受了气只能勉强忍着，不敢发作。

例句1：所有人________时，他也静坐了两三分钟，这才凝神拿起工具，轻轻一点，“浓墨”就浸染了大熊猫的大半边脸。

例句2：对于这种被侵权的情况，打工者不必________，可以理直气壮地维护自身的合法权利。

4．词语解释①厮认：②敛声屏气：③纨绔：④草莽：⑤懵懂：⑥劳什子：一、文本助读结构图示课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府第一天的行踪为线索，通过她的耳闻目睹心感，介绍了贾府中一大批重要人物，初步展现了贾府豪华奢侈的生活，刻画了主要人物的性格特征，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

二、小组合作1．表格中的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？请填表格。

人物描写的作用解读：人物描写的方法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和细节描写等。

恰当地运用描写方法，能更好地刻画人物形象，展现人物的内心世界。

指津：从作用看1．肖像描写：用来刻画人物性格，表现人物的身份、精神面貌等。

2．动作描写：用来刻画人物性格，显示人物内心世界，表现变化的姿势、感情或态度，创造活跃的场景。

3．语言描写：用来刻画人物性格，表现人物思想品质，预示并推动情节的发展。

4．神态描写：用来刻画人物的性格，表现人物的内心世界。

5．心理描写：用来刻画人物的性格，揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。

6．细节描写：可以增强艺术感染力，有刻画人物的性格、推动情节发展、深化主题等作用。

其中，“刻画人物性格”的作用是共有的，也就是说，“刻画人物性格”是人物描写的主要作用。

2．如何描写好人物的出场，是长篇小说情节结构安排上的关键问题。

《红楼梦》在这方面也是同样表现了高度的艺术技巧。

课文中的人物出场描写有详有略，有虚有实，有集体，有单独，按下列出场写法填入人物的名字。

作文的详写与略写在考虑“写什么、不写什么”“先写什么、后写什么”的同时，还要考虑详写和略写，也就是“多写什么、少写什么”的问题。

应当多说的，就大笔铺陈，用墨如泼；应当少说的，就一笔带过，惜墨如金。

这样才能使文章疏密相间，恰到好处。

那么，详略安排是由哪些因素决定的呢？①文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。

比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

②文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。

最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。

如果把这个安排颠倒了，就会喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。

要注意，主要的不等于唯一的，次要的不等于可有可无的，略写不等于不写。

如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。

俗话说：红花还要绿叶扶。

详写好比红花，略写好比绿叶。

③文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。

常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二，使点面结合，相得益彰。

如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。