林黛玉进贾府学案
《林黛玉进贾府》优秀教学设计(优秀6篇)
《林黛玉进贾府》优秀教学设计(优秀6篇)《林黛玉进贾府》优秀教学设计篇一一、素质教育目标(一)、知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征3、通过文章环境，把握作品的主题(二)、能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力(三)、德育渗透点认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
二、重、难点文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。
三、课时安排3课时四、学生活动设计1、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。
2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。
3、鉴赏讨论，分析人物形象的性格特征。
教学步骤：第一课时一、重难点的学习与目标完成情况1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。
2、作者简介及《红楼梦》的创作：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
林黛玉进贾府教案(5篇)
林黛玉进贾府教案（5篇）林黛玉进贾府教案【篇1】教学目标：1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。
教学过程与方法：教学设想1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。
这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。
3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。
教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。
4.以教师分析讲解为主。
教学时数：1教时。
第一教时教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
《林黛玉进贾府》教案(最新9篇)
《林黛玉进贾府》教案（最新9篇）高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计篇一一、说教材1、培养学生同中求异的比较阅读能力2、欣赏课文人物出场描写的艺术本节课的重点是比较研究王熙凤贾宝玉的出场，有四个关键的教学环节，即“人物的上场”、“人物的亮相”、“人物的表演和有关介绍”。
难点是要学习在相同的叙事模式中发现不同这需要对学生自然而又深入的引导。
二、说教法、学法为了明确学习探讨的方向和范围，我先向学生提供课文学习有关资料（教材全解），并安排学生预习，在前一课时的基础山进一步扫清字词障碍，理解课文内容。
然后把学生按座位分成四个学习小组，然后各小组自主选择学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化讨论。
最后在我主持下各组交流研究学习心得。
选择同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反驳对方的观点。
交流中，我尽量做到不失时机的点拨并注意内外勾联，由表及里，彼此相较。
这样，通过课前的铺垫和课中的点拨组织讨论，以及学生在学习中的合作探究，竞答，比较分析，就将学生的研究阅读与老师的鉴赏指导结合起来，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
三、说教学过程（一）明确研读范围1、导语1、回答，教师总结：两人进门的“声音”和方式相当于“上场”，服装和神态的描写相当于“亮相”，贾母对王熙凤的玩笑、《西江月》词对贾宝玉的评论是“介绍”，王熙凤初见林黛玉的'表现和宝黛相会是“正式表演”。
2、学生分配研读问题；然后每一组同学之间展开讨论，看看有什么发现。
学习研读问题与预习里的内容近似即：一是比较两人进门的方式；二是比较两人的亮相和介绍；三是研究凤姐的表演；四是研究宝黛相会。
（二）、研读课文同学明确本组的研读任务，同组之间展开讨论，我巡视并参与个别组的讨论。
花时3至5分钟。
因为有预习提纲，同学对两个人的全过程已经有所了解，课堂上分配研读任务，目的是让每一小组对其中其中一个环节有深入的钻研。
（三）研读交流每一组推选一个同学作主要发言，本组同学补充，其余小组如有独到的见解也可补充，同一问题不同小组之间甚至可以展开辩论。
林黛玉进贾府教案(优秀3篇)
林黛玉进贾府教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇
《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇《林黛玉进贾府》教案篇一教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。
教学重点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。
教学时数：两课时教学方法：以点拨为主，引导学生逐步领会第一课时教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就；整体把握课文内容。
教学内容和步骤：导入：如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？——《红楼梦》。
它的作者是谁？——曹雪芹。
你了解曹雪芹吗？你看过《红楼梦》吗？一。
曹雪芹与《红楼梦》简介曹雪芹：出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》；曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。
生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。
人生经历：十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。
其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。
晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。
死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。
身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。
写作经历：写于凄凉困苦的晚年。
在“曹雪芹印”中有这样一首诗：“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。
你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳。
《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)共3篇
《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)共3篇《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)1《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)《红楼梦》是我国古典小说的代表之作，让我们感受到了封建社会的残酷和人性的复杂。
其中，林黛玉的形象深入人心，许多人都对她怀有深深的同情和怜惜。
作为必修课程，高一学生需要学习该书，那么如何做好《林黛玉进贾府》这一章节的学习？本文将为你介绍一下人教版高一必修三《林黛玉进贾府》的学习案。
一、教学目标1. 知道《红楼梦》的背景及作者介绍。
2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。
3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。
4. 知道《红楼梦》的结构、题材及其意义。
二、教学重点1. 小说人物的概述及其性格特点。
2. 理解《林黛玉进贾府》的节选内容。
三、教学难点1. 对小说民族文化、道德观念等方面内涵的理解。
2. 对《林黛玉进贾府》的主题和思想感悟的理解。
四、教学方法1. 教师讲解和让学生画出地图，明确人物关系。
2. 阅读文本，分析人物性格及其关系。
3. 少量课外阅读，了解相关背景知识。
4. 课外作业及口头表达。
五、教学过程1. 了解《红楼梦》的背景及作者介绍。
教师介绍《红楼梦》的作者曹雪芹的生平及创作背景，对其影响，创作时代背景等方面进行讲解。
帮助学生对小说有一个更加深入的认识。
2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。
让学生阅读该章节的选段，带领学生回顾该选段中的重要事件和相关人物的性格特征等相关内容。
帮助学生理解该章节的核心内容。
3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。
根据小说中的人物关系网络，让学生使用笔画或图表来描述每个角色的外表、性格特点、内在感情等方面的描述，并分析这些特点如何在小说中表现。
4. 讲解小说的结构、题材及其意义。
对《红楼梦》的总体结构、主题思想及意义等方面进行讲解，为学生奠定进一步理解小说的基础。
5. 通过阅读文本，总结人物性格及其关系。
让学生一起完成小说中的角色关系网络图，并在讨论中了解每个人物的性格特点和彼此的关系。
最新林黛玉进贾府教案(3篇)
林黛玉进贾府教案（3篇）林黛玉进贾府教案第一篇：学习目的：1、了解《红楼梦》的基本思想。
2、了解《红楼梦》的作者、家世、版本。
3、了解《红楼梦》前五回的内容梗概及在全书中的作用和地位。
4、了解贾府及四大家族主要人物。
学习重点：前五回的作用，画与判词的含义。
一、《红楼梦》的地位、作者、版本及脂砚斋(一)地位《红楼梦》是世界文学名着，是中华民族文学的代表作。
她是世界文学中一颗最灿烂的明珠。
世界文学为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。
可见她的影响之大。
研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。
中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。
中国清朝有谚语说：开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
(二)《红楼梦》的作者1、曹雪芹曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。
约生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭。
曹家本是汉人，后被努尔哈赤俘虏，曹家就在皇家做包衣。
曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。
康熙年间，曹家已发迹。
曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。
曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读，《全唐诗》就是由曹寅主持刻印的。
康熙登基以后，委派曹玺为江宁(今南京)织造，专门负责皇家的穿戴。
从曹玺开始，一家三代都做皇家的江宁织造，曹雪芹的养父曹頫(f)为止，为皇家充当耳目，被封为一品大官。
曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。
曹寅又是当时有名的藏书家，诗词曲俱会。
曹雪芹的深厚文学修养与其家庭书香氛围有关。
曹雪芹的生父叫曹顒，曹雪芹未出世时，曹顒已亡，曹雪芹是曹顒的遗腹子。
曹寅只有曹顒一个儿子，曹顒死后，曹寅过继他弟弟曹宣的儿子曹頫为己子，承袭职位，故曹頫成为曹雪芹的养父。
曹家世谱如下――--曹顒(遗腹子)-雪--寅--曹頫(养父)--芹(远祖)(高祖)――玺曹世选--振彦----宣--頫--正--宜--颀康熙末年，皇子们争权夺位，最后是四皇子胤祯夺得皇位，即雍正皇帝。
高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计（精选9篇）
高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计（精选9篇）高中语文《林黛玉进贾府》优秀的教学设计篇1一、教学目标【知识与能力】初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
【过程与方法】通过分析人物的语言、动作及心理，概括林黛玉的人物形象，掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写和心理描写等主要手法。
【情感态度与价值观】准确解读古典小说的人物个性，培养文学审美能力及热爱祖国传统文化的思想感情。
二、教学重难点教学重点：理清文章情节结构，解读林黛玉人物性格。
教学难点：掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写、行动描写和细节描写等主要手法。
三、教学方法多媒体教学法（看视频、听音频）；朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵）；讨论法；教师导读法；品读法。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们看大屏幕，老师给大家带来了一段视频，大家仔细观看视频中的故事情节发展，视频放完了，大家知道这是哪部电视剧吗？没错就是《红楼梦》。
那林黛玉进贾府看到的是怎样的豪门家族呢？今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府，走进《红楼梦》，进而走进林妹妹的内心。
现在开始我们的新课《林黛玉进贾府》。
（板书标题）（二）初读课文，感知诗歌情感基调①同学分享课前收集资料，介绍曹雪芹及其作品《红楼梦》。
明确：作者：曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（也有说曹頫之子）。
关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占重要地位。
《红楼梦》原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它以贾史王薛的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》版本可分为120回“程本”和80回“脂本”两大系统。
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林黛玉进贾府学习目标：1. 了解作者、作品内容及影响.2. 理清小说中主要人物关系,通过分析人物语言、动作、肖像及细节等描写,把握人物性格,从而理解文章主题.3. 认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由及反封建的精神.第一课时【课前预习】一、给下列加黑加点字词注音：1、阜( )盛2、敕( )造3、长( )房4、小厮( )5、雕梁画栋( )6、台矶( )7、穿红着( )绿8、发丧( )9、怯弱不胜( ) 10、敛( )声屏气11、轩( )昂12、瞋( )视13、孽( )根祸胎14、懵( )懂15、杜撰( ) 16、忖度( ) 17、遂( )心省力18、纨绔( ) 19、嫡( )亲20、两靥( )。
二、解释词语小厮：厮认：纳罕：茗碗：憨顽：懵懂：草莽：潦倒：纨绔：膏粱：劳什子：偏僻：便宜：态度：不经之谈：体格风骚：可怜辜负好韶光：惫懒人物：【知识梳理】一.作者及作品有关知识二.前五回的内容简介第二课时【课前预习】按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？【整体感知】《红楼梦》通过《林黛玉进贾府》向读者“初步展现了贾府——这一典型环境的概貌”。
请结合课文内容具体说说：这一回从哪几个方面描写了这一典型环境？表达了怎样的主题思想？【鉴赏文本】小说描写王熙凤的出场十分精彩，她给黛玉留下了怎样的印象?你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场，取幸于贾母等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。
第三课时【课前预习】1．下列加粗字的音、形完全正确的一组是：（）A．敕造(chì) 憨（hān）厚绾着(guǎn) 雕（diāo）梁画栋B．笑魇（yâ）阜盛(bù) 赦（shâ）免华冠（guàn）丽服C．陪侍（shì）顽劣（liâ）顾盼（pàn）放诞（dàn）无礼D．宽慰（wâi）厮混（hùn）呜咽（yâ）敛声屏（bǐn）气2．“风骚”一词有以下几种含义，a．诗经和楚辞的并称b．泛指诗文c．俊俏d．轻佻，放荡e．才华，文采，借指“文治”方面的业绩f．风韵。
下列各句中“风骚”的含义各属哪一项?（1）天然一段风骚（）（2）唐宗宋祖，稍逊风骚（）（3）各领风骚数百年（）（4）卖弄风骚（）（5）身量苗条，体格风骚（）（6）至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋（）3．“风流”一词有如下含义，a．英雄业绩b．遗风c．风度d．英俊，杰出e．有才而不拘礼法的气派f．风韵，风情下列各句中“风流”的含义各属哪一项?（1）数风流人物，还看今朝（）（2）风流总被雨打风吹去（）（3）却有一段自然的风流态度（）（4）（王羲之）少有盛名，而高迈不羁，……风流为一时之冠（）（5）（山西）其风声气俗，自古而然，今之歌谣慷慨，风流犹存耳（）（6）（刘备）有风流，善谈论（）4、下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是( )A．选自《红楼梦》(原名《石头记》)，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。
B．《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
C．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。
D．课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。
如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人；虚写贾赦、贾政等等。
【鉴赏文本】一、出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？二、出场时，作者又是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？宝玉出场后又有哪些表现?宝玉给黛玉留下了什么印象?你如何看待两首《西江月》词?三、林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，在文中是怎样具体表现的?可以看出林黛玉什么样的性格特点?贾府人眼中的黛玉是怎样的?宝玉眼中的黛玉又是什么样子的？第四课时【课前预习】阅读《王熙凤协理宁国府》，完成后面的问题。
别了族中诸人，自入抱厦来，按名查点，各项人数，俱已到齐，只有迎接亲友上的一人未到，即令传来。
那人惶恐，凤姐冷笑道：“原来是你误了!你比他们有体面，所以不听我的话!”那人回道：“奴才天天都来的早，只有今儿来迟了一步，求奶奶饶过初次。
”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，往里探头儿。
凤姐且不发放这人，却问：“王兴媳妇来做什么?”王兴家的近前说：“领牌取线，打车轿网络。
”说着将帖儿递上，凤姐令彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共用大小络子若干根，每根用珠儿线若干斤。
”凤姐听了数目相合，便命彩明登记，取荣国对牌发下，王兴家的去了。
凤姐方欲说话，只见荣国府的四个执事人进来，都是支取东西领牌的，凤姐令他们要了帖念过，听了一共四件，因指两件道：“这个开销错了，再算清了来领。
”说着将帖子摔下来。
那二人扫兴而去。
凤姐因见张材家的在旁，便问：“你有什么事?”张材家的忙取帖子回道：“就是方才车轿围子做成，领取裁缝工银若干两。
”凤姐听了，收了帖子，命彩明登记；待王兴交过，得了买办的回押相符，然后与张材家的去领。
一面又命念那一件，是为宝玉外书房完竣，支领买纸料糊裱，凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清再发。
凤姐便说道：“明儿他也来迟了，后儿我也来迟了，将来都没人来了。
本来要饶你，只是我头一次宽了，下一次就难管别人了，不如开发了好。
”登时放下脸来，叫：“带出去打他二十板子!”众人见凤姐动怒，不敢怠慢，拉出去照数打了，进来回复。
凤姐又掷下宁府对牌：“说与赖升革他一个月的钱粮。
”吩咐：“散了罢。
”众人方各自办事去了。
那被打的也含羞饮泣而去。
彼时荣宁两处领牌交牌人往来不绝，凤姐又一一开发了。
于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱各兢兢业业，不敢偷安，不在话下。
（自选“程乙本”）附：“庚辰本”相关段：凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。
本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。
”登时放下脸来，喝命：“带出，打二十板子!”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与赖升，革他一月银米。
”众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢，拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。
那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。
凤姐道：“明日再有误的，打四十，后日的六十，有要挨打的只管误！”说着，吩咐道：“散了罢。
”窗外众人听说，方各自执事去了……1．写凤姐“且不发放”迟到者，而是先处理事务，再回过头来处理迟到者的用意是：（）A．说明凤姐办事谨慎，先放一下，思考出对策，再作处理。
B．说明凤姐先把“来迟者”晾在一边，让他认真思过。
C．说明凤姐办事有章法，先处理紧要事，以提高办事效率。
D．说明凤姐办事先易后难，先处理容易事，再处理棘手的问题。
2．“庚辰本”与“程乙本”相比，描写凤姐气恼将“动怒”改为“眉立”，你以为有什么区别?答：3．“程乙本”写凤姐处置“来迟者”是先打了二十板子后再掷下对牌，而“庚辰本”则同时下达两条处罚的措施，你认为哪个好?为什么?答：4．与“庚辰本”相比，“程乙本”删去了“窗外众人听说”等字和“拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕”“凤姐道，‘明日再有误的打四十，后日的六十，要挨打的只管误。
’”等情节。
请比较分析说明“庚辰本”为什么更好。
答：5．分析“那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢”（庚辰本）这一情节的作用。
【相关链接】一、作者及作品1、作者曹雪芹(约1715——约1763)，清代卓越的小说家，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
他的祖先原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹顒、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，尤为康熙皇帝信任，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次住在江宁织造署内。
曹寅还奉命以密折报告当地政治情况。
曹家在当地是显赫的贵族。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹寅博学能文，善写诗填词谱曲，也是有名有藏书家。
这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨袴”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，曹雪芹的父亲曹頫因任内财产亏空等被罢官抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，曹雪芹也从贵公子而一落为寒士，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”(见《红楼梦》第一回)，“举家食粥酒常赊”(敦诚：《赠曹芹圃》)的贫困生活。
后期住在北京西郊香山(黄叶村)，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，年未五十而死。
曹雪芹性情高傲，具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能，他一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒土”。
这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
2、关于《红楼梦》《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，通过描写贵族官僚大家庭的盛衰历史，塑造了众多典型人物，从而表达了反封建追求自由的主题，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
作品语言优美，善于刻画人物，规模宏大，结构谨严，具有高度的思想性和艺术成就，是我国古代长篇小说的颠峰，是我国文学的骄傲。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，倾注了他的全部心血，他在《题石头记》诗中说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味?”二、《红楼梦》前五回的内容《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。
这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。