《林黛玉进贾府》导学案
林黛玉进贾府【学习目标】1.熟悉写作背景，了解前五回对《红楼梦》全书的序幕作用。
2.通过社会环境和自然环境双环描写，培养学生鉴赏古典小说细节的能力。
3. 欣赏人物形象，学习小说中优秀的人物描写技巧。
4.通过相关材料加深对人物形象整体的了解，达到对小说主旨的基本掌握。
【学习重点】欣赏人物形象，学习小说中优秀的人物描写技巧。
以赏析王熙凤、林黛玉和贾宝玉为重点，了解人物描写技巧。
【学前导引】众所周知，曹雪芹的《红楼梦》，罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》以及吴承恩的《西游记》被称为中国四大名著，是中国古典文学史上的精神瑰宝。
其中曹雪芹的《红楼梦》成就最高，那么这部小说的过人之处究竟在哪里?为什么会被称为千古第一奇书呢？现在我们就借《林黛玉进贾府》一文，一探其中的玄机。
【曹雪芹：生于繁华，终于落没】作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。
从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造官职。
曾祖母还做过康熙皇帝的乳母。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
雍正即位后，曹雪芹的父亲曹颙因跟皇室派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。
“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。
你笑我名门落魄，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间，事态炎凉。
南山藏傲骨，偾事写群芳，字字皆血泪，十年不寻常。
身前身后漫评量，君试看真真切切虚虚幻幻，啼啼笑笑的千古文章，千古文章。
”曹雪芹与贾宝玉的一生都是盛极而衰，不由引出曹雪芹是否就是贾宝玉的原型之问。
【书稿之谜】曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月无从知晓，据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，而后30回由于某种原因未能传抄于世。
到了18世纪末，高颚续写了后40回，补成了现行的120回本。
为什么高鹗可以续写后40回呢？【全书序幕】小说的前五回，可说是小说的纲目，对小说的情节发展起着关键作用。
第一回是开篇：用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子。
在女祸补天的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。
（点明主人公的身份）木石前盟讲这块无材补天的顽石与绛珠仙草的关系。
顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其久延岁月，并幻化人形，修成女体。
在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他，这便是林黛玉。
因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。
（情缘的开始）第二回通过冷子兴演说荣国府简要地介绍贾府人物关系，开列了一个简明人物表。
宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人——表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——林黛玉。
第三回通过林黛玉的耳闻目睹介绍小说的典型环境——贾府，并介绍贾府中的主要人物。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。
第五回是全书的总纲。
至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
（木石重逢）第四回葫芦僧乱判葫芦案。
这一回展现小说更广阔的社会背景。
通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
（四大家族护身符）第五回游幻境指迷十二钗。
第五回是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
（太虚幻境，千红一曲黄粱梦）我们在了解木石之约是如何重逢之前，先来梳理一下字音问题【字词梳理】杜撰（dùzhuàn）敕造（chì）纨袴（wánkù）翠幄（wò）钗钏（chāichuàn）厢庑（wǔ）璎珞（yīngluò）錾银（zàn）黼黻（fǔfú）忖度（cùn）阜盛（fù）罽（jì）宸翰（chénhàn）裉（kèn）敛（liǎn）攒（cuán）盥（guàn）罥（juàn）瞋（chēn）懵（měng）孽（niè）憨（hān）幺（yāo）羹（gēng）靥（yè）螭（chī）绾（wǎn）觚（gū）嫡（dī）惫（bèi）绦（tāo）蜼（wěi）【整体感知】结合预习，这篇课文以什么为线索展开故事情节？课文可分为几部分，每部分写些什么内容？明确：1、以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节2、大体可分为三部分：第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。
这部分着重描写环境。
第二部分（2～14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贵府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
其中：2～4段是第一层，写材黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。
5～6段是第二层，写林黛玉见王熙风。
7～11段是第三层，写材黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。
12～14段是第四层，写材黛玉初次见到贾宝玉。
第三部分（15～16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。
【环境赏析】根据课文，我们可以看出作者是通过林黛玉这个人物在跟读者介绍本书最重要的一个典型环境——贾府。
那么我们由从中了解到贾府的哪些环境特点呢？请同学们一起看一下这些地点空间的转变，是通过什么方法推动的呢？明确：人物的互动关于贾府的一切，我们都是透过林黛玉的双眼来感知的，那么同学们思考一下，通过林黛玉看到的事物，我们可以推测出林黛玉哪方面的性格特点呢？明确：林黛玉初进贾府，他不止在观察贾府的空间布局，府内装饰，还观察了贾府的人物。
小到丫头婆子，大到小姐贾母。
这都体现了他心思灵巧，心细如丝。
【人物赏析】（一）林黛玉小说开始时，有没有直接告知我们林黛玉的性格特点？明确：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被他人耻笑了去。
这点明林黛玉极强的自尊心理。
那么文中还有没有体现他这一心理的句子呢？明确：两番让座（动作、心理），一次辞饭（语言），一次改习惯（动作、心理）和一次改口（语言）小结：黛玉上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，只好依傍外祖母。
对黛玉语言和动作的描写，处处表现她步步留心，时时在意，谨小慎微的态度，表现她寄人篱下的心境。
她有很强的自尊心，同时也有很强的自卑感。
以上都是对林黛玉性格的直接描写，同学们还能从其他内容找出对林黛玉其他特征的描写吗？小结：作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。
众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。
宝玉之眼则是工笔细描，浓墨重彩地描写黛玉的性格特点，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采。
这一细画只有跟黛玉有着木石前盟的宝玉才能发现的。
之所以把王熙凤的话放在最后来说，是因为他的话说得中听，得体，不仅点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗，而且投合贾母的心意，说得老太太十分受用。
我们接下来一起赏析王熙凤这个人物形象（二）王熙凤①出场描写，未写其形，先使闻声.她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张狂的形象显得格外鲜明突出，也显出在老祖宗面前的特殊地位。
王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里，便于多方面地表现她的性格。
②肖像描写，写出了一个贵族少妇的形象。
写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。
写容貌，细致入微，出神入化。
三角眼，吊梢眉，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，可隐含着可怕的威势，极有心机，极善做作。
③语言描写，在贾母面前夸黛玉，说话得体动听，字字句句都讨贾母欢心。
她对林黛玉说：想要什么吃的、什么样玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我，关怀备至，既要讨好了老祖宗，又显示出她在府上的权势。
④动作描写，一见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目：携着、打谅、送至、笑道、拭泪、转悲为喜、问。
这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干。
小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。
、有善于察言观色和机变奉迎；善于讨好机房母的性格特征；喜欢弄权，以显示自己的精明能干；在贾府她威重令行，有敢于在贾母面前放诞无礼的地位。
（三）贾宝玉好了歌世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？一首好了歌将那些追求功名的人，被一堆荒草埋没了；那些追求财富的人，最后没有享受就死去了。
一切都是过眼烟云、身外之物，只有生命才是最本真的意思写得明明白白。
故而实质上《西江月》两首词：第一首刻画了贾宝玉狂放不羁，对封建礼教的叛逆，对功名利禄的淡视，追求个性的我有放。
第二首是对宝玉性格的褒扬，同时也斥责了当时封建社会特别是贵族家庭的世俗观念。
词中的愁和恨是宝玉欲求摆脱封建束缚而不得的苦闷心情的表现；傻和狂是宝玉痛苦中寻求新生活新理想，却又找不到出路以致陷于的食性迷惘的种种情态的表现。
这两首诗，似贬实褒，表面上用世俗的观念批判宝玉，实际上他对封建社会叛逆性的写照。
作者用正文反写的方法，赞美宝玉。
小结：运用了寓褒于贬的手法，欲扬先抑地塑造了宝玉这个封建叛逆的形象。
他的愁和恨，正是欲求摆脱而不得的苦闷心情的表现，他的傻和狂，正是在痛苦中寻求新的生活和理想却又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神状态。
「形象概要」林黛玉——美貌多情，聪明沉稳，体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。
王熙凤——精明能干、刁钻狡黠，善于阿谀奉承，惯于玩弄权术。
贾宝玉——反对封建束缚、要求自由平等，蔑视世俗、卓然独立，封建贵族家庭的叛逆者。
【简析红楼主题】（一）主题歌好了歌世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？（二）出场人物判词贾宝玉：《西江月》两首林黛玉、薛宝钗：可叹停机德，堪怜咏bai絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。
《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
三、运用：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
【学习重点】通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。
【学习难点】学习《红楼梦》刻画人物的技巧，体会人物语言含蓄美的特点。
【课时安排】三课时第一课时【自主检测】一、走近作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
二、基础知识1.正字音敕造（）阜盛（）绾着（）内帏（）盥沐（）两靥（）忖度（）宫绦（）瞋视（）茗碗（）懵懂（）憨顽（）纨袴（）敛声屏气（）2.读文本（1）试画出林黛玉进贾府走过的路线。
（2）贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？（3）黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？（4）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？（5）黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？【知识点拨】一、课文节选部分在全书中地位：1.交代人物活动的环境；2.主要人物大多登台亮；3.宝黛初会并互有好感。
二、透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：1.宏伟的外观2.讲究的布局3.华贵的陈设4.等级森严的人际关系【自主探究】一、本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？二、有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。
有时两种方法交替使用，往往每一循环都能使认识深入一步。
【自主探究】一．下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道："这个妹妹我曾见过的。
"贾母笑道："可又是胡说，你又何曾见过他？"宝玉笑道："虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
《林黛玉进贾府》(导学案)-高一语文同步精品课堂(高教版2023基础模块上册)原卷版
第2.3课《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】1.欣赏贾宝玉和林黛玉的形象，从宝黛初会看宝黛的爱情悲剧。
2.以贾政住处为重点，引导学生了解课文怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.通过“穿越时空”情景任务的创作尝试，了解创作背景，走进人物，培养学生的审美创造与表现能力。
【重点难点】1.欣赏贾宝玉和林黛玉的形象，从宝黛初会看宝黛的爱情悲剧。
2.以贾政住处为重点，引导学生了解课文怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。
1．文学常识曹雪芹，名霑，字_______，号_________，清代卓越的小说家。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖字画度日，生活于贫困之中。
巨大的变故使其对社会有了深刻的认识，“披阅十载，增删五次”，创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品_________。
2．《红楼梦》《红楼梦》原名_________，是我国古典小说的四大名著之一，也是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以宝黛爱情悲剧为主线，通过描写___________四大家族的盛衰历史，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，会必然灭亡的历史以展趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书,是中国古典小说的最高峰。
3．检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。
阜盛（）敕造（）台矶（）贾赦（）姊妹（）呜咽（）绾着（）盘螭（）錾银（）忖度（）宫绦（）翠幄（）酒觚（）盥手（）黼黻（）瞋（）视纨袴（）蹙眉（）罥（）烟两靥（）攒珠髻（）（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。
①（）恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
②（）原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
林黛玉进贾府导学案
《林黛玉进贾府》导学案（一）学习目标：1.了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
2.了解作者及《红楼梦》。
3.整体感知，理清思路。
4.分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
【知识链接】1.曹雪芹与《红楼梦》：曹雪芹(约1715―1763)，名，字，号（芹圃、芹溪）。
他历康熙、雍正、乾隆三朝，一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
被誉为“中国社会的百科全书”的《红楼梦》创作于凄凉困苦的晚年，可谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
他的未完稿题名《》，只有八十回，《红楼梦》的后四十回为清人所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
2. 写作背景：《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。
反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。
统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。
在这样的时代，《红楼梦》以为背景，以为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3.《红楼梦》前五回：《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
第一回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。
这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
高中语文《林黛玉进贾府》导学案
高中语文《林黛玉进贾府》导学案《林黛玉进贾府》导学案一、明确学习目标★伟大的目标构成伟大的心★【知识与技能】学习通过人物的肖像、语言、动作、心理等描写塑造人物性格的方法，并能在写作中借鉴运用。
【过程与方法】仔细咀嚼、品味、揣摩、探究语言，品读课文精彩选段，体会其中调动多种手法写人生百态的妙处。
【情感态度与价值观】培养细心阅读的习惯，发现生活的真谛，求真求善求美。
二、学法指导1、“贴着人物写” (沈从文)——塑造典型人物形象的方法。
2、言为心声，相由心生，心从境升3、“点评”就是圈点并批评。
“圈点”指在需要评论的地方圈点，做些符号。
“批评”指对所读内容作番评论，评论的内容可以是字词或句段，也可以是人物、情节、环境。
这节课我们主要对人物进行点评，同学们可以从人物的肖像、语言、动作、外貌等方面入手。
评点法举例：怎么评点人物呢?评点时要注意什么呢?我们看看著名作家王蒙对课文中人物的评点。
(原文)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
——(评点)黛玉的气韵神情与众各别：“罥烟眉”，清、淡、秀;“含情目”，性灵之光;“愁、娇、泪”，使人顿生爱怜，并暗示其悲剧命运。
现在请大家根据评点法，结合下列探究题，对课文中写到的林黛玉和贾宝玉的内容进行评点。
合作探究要求：全班四个共分成8组(前面的为甲1组，后部分为乙1组，甲2、乙2类推)，每组确认一位组长，给组员分工并综合组员的思考成果，讨论后共同完善问题。
每两组合作一部分内容，甲组派名代表板书和讲解、补充本组探究的问题;乙组对结论进行点评和补充。
甲组要求板书简明大方，讲解精辟到位;乙组要求点评甲组的板书讲解是否正确，提出质疑或帮助完善。
三、合作学习与问题探究★ 欲穷千里目，更上一层楼★(一)课文一开篇就告诉我们，林黛玉的性格特点是什么?课文如何刻划这些特点，请概括相关内容?(二)作者用不同人的眼光，很有层次地刻画出林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。
林黛玉进贾府导学案
林黛玉进贾府导学案【学习目标】1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
学习重点:学习环境描写和人物刻画学习难点:准确地把握黛玉和宝玉的性格特点【学习导引】1、关于背景课文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同的角度，为全书情节的展开做了必要的交代。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》有必要对前五回的内容做一概括了解。
第一回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事做楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛的爱情故事，染上了一层浪漫主义色彩，学习了解这个开篇可以理解选文中宝黛初会时的心理活动。
第二回是交代贾府人物。
通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府的人物关系，为读者阅读全书开了一个简明的“人物清单”。
第三回通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
第四回是展现小说更为广阔的社会背景，通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。
第五回是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
2、关于作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。
祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，负有探听江南一带社会动向、随时奏报的政治使命。
曹寅的母亲曾是康熙的乳母。
所以，曹家与清朝皇室有特殊关系。
康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。
康熙死，雍正继位，皇室内部倾轧激烈。
曹家因事受到牵连，落职抄家，从此败落不振。
到写《红楼梦》时（乾隆时代），已经靠卖画和朋友接济勉强度日，生活十分困苦。
他生于繁华，卒于零落，这一不寻常的经历，为他创作《红楼梦》提供了丰富的素材。
(完整版)林黛玉进贾府导学案
《林黛玉进贾府》导学案[教学目的]1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。
4、理解课文中环境描写的特点和作用。
[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
[教学难点]环境描写的特点和作用。
[教学方法]讲练及点导[教学时数]三课时[教学设想]1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。
2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。
3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。
学习课文时，要细心体会这些特点。
4．本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。
5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。
6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。
[教学步骤]第一课时1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。
2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。
3、介绍《贾府人物简表》。
4、梳理课文情节。
第二课时《林黛玉进贾府》第二课时导读提纲1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？2、作者是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？3、作者是如何刻划林黛玉的性格特征的？4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？5、粗读本单元其他课文，你发现了本课在刻划人物上有哪些特点？6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。
一、1、课文是如何介绍众多人物出场的。
林黛玉进贾府(导学案)(解析版)
林黛玉进贾府导学案（教师版）【教学目标】1、简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。
2、了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
3、学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
【教学重点】分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
【教学难点】是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义教学【课时安排】3个课时【教学方法】直观展示法精练法研究性学习法第一课时讲授教师：讲授班级：讲授时间：教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。
(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。
女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。
林黛玉进贾府导学案教师版
《林黛玉进贾府》教案第一课时【导入设计】《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢?一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。
“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。
【教学目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】一．知识链接1．作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2．简介《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
3．金陵十二钗正册：林黛玉（情情）薛宝钗（冷情）贾元春（宫情）贾探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）贾迎春（懦情）贾惜春（绝情）王熙凤（英情）巧姐（恩情）李纨（槁情）秦可卿（情可轻）金陵十二钗副册：甄英莲（情伤）平儿（情和）薛宝琴（情壮）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔）尤氏（情外）邢岫烟（情妥）李纹（情美）李绮（情怡）喜鸾（情喜）四姐儿（情稚）傅秋芳（情稳）金陵十二钗又副册：晴雯（情灵)袭人（情切）鸳鸯（情拒）小红（情醒）金钏（情烈）紫鹃（情慧）莺儿（情络）麝月（情守）司棋（情勇）玉钏（情怨）茜雪（情谅）柳五儿（情失）4．人名隐意书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。
《林黛玉进贾府》导学案4
《林黛玉进贾府》导学案4一、巧设迁移：（同学主持）二、目标展现：学问与技能：1、了解及《红楼梦》2、整体感知，理清思路3、分析《林黛玉进贾府》的环境描写过程与方法：自主预习——小组研讨——汇报展现——总结点拨——质疑提高情感态度与价值观：熟悉封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求共性自由、反封建的精神。
三、导入新课：《枉凝眉》是大家熟识的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢?一个是成天为他哭泣（林），一个是成天为她牵挂（贾）。
“水中月”“镜中花”这两个形象的比方对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今日，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。
四、自主探究：（一）课前预习：1．简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的一生经受了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思索自己的经受，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2．简介《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
曹雪芹，续作是由高鹗完成。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的宏大作品，具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的抱负和主见。
（二）通读课文，理清思路这篇课文是以什么为线索绽开故事情节的？按情节进展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。
第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。
林黛玉进贾府导学案学生版
《林黛玉进贾府》学案第一课时【导入设计】《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。
“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。
【知识目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】一．知识链接1．作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2．简介《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
3．金陵十二钗正册：林黛玉（情情）薛宝钗（冷情）贾元春（宫情）贾探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）贾迎春（懦情）贾惜春（绝情）王熙凤（英情）巧姐（恩情）李纨（槁情）秦可卿（情可轻）金陵十二钗副册：甄英莲（情伤）平儿（情和）薛宝琴（情壮）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔）尤氏（情外）邢岫烟（情妥）李纹（情美）李绮（情怡）喜鸾（情喜）四姐儿（情稚）傅秋芳（情稳）金陵十二钗又副册：晴雯（情灵) 袭人（情切）鸳鸯（情拒）小红（情醒）金钏（情烈）紫鹃（情慧）莺儿（情络）麝月（情守）司棋（情勇）玉钏（情怨）茜雪（情谅）柳五儿（情失）4．人名隐意书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。