西师版3的乘法口诀教案
二年级上册数学教案-一表内乘法 第三节 3的乘法口诀 4课时 西师大版
第三节 3的乘法口诀第1课时：3的乘法口诀教学内容：教科书13—14页，例1、例2，相应的课堂练习教学重点：1．经历编3的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。
2．熟记3的乘法口诀，会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式。
3. 通过观察、比较、操作、交流、讨论、推理、归纳等，培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移学习能力。
教学重点：经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式板书设计：3的乘法口诀3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七教学流程：一．谈话引入前面学了1、2的乘法口诀，你能说一说吗？（集体背、对口令）按你的理解，知道今天学的内容吗？板书：3的乘法口诀二．探索新知——编3的乘法口诀（教学例1）1.观察例1插图，把例1补充完整。
（1）观察：图上你看到些什么？（小朋友跳绳，每组3人）（2）引导：3组几人？算式是？口诀是？4组呢？5组呢？6组呢？（3）你能根据1、2口诀的学习，把例1的表格、算式、口诀补充完整吗？（4）学生独立思考，把例1补充完整。
2．探索口诀编法，促进口诀理解。
课件显示完整的例1。
（随机抽取图或算式、口诀）提问：表格中哪个数可以表示8个组跳绳的人数？（课件闪烁）提问：哪个算式可表示4组跳绳人数？（3×4=12或4×3=12，课件闪烁）提问：7个组有几个人跳绳？可以用哪个算式表示？（课件闪烁）、提问：“三九二十七”这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数应用哪个算式？（课件闪烁27人、口诀、算式）3．读3的乘法口诀。
4．找特征，总结规律。
提问：3的乘法口诀有哪些特征和规律呢？预设1: 3的口诀共有7句；预设2：3的口诀第一个字都是三；预设3: 3的口诀共有7句。
西师版二年级数学上册 3的乘法口诀第一课时
3×5=15（元）
小红买3包饼干， 一共用了多少元？
3×4=12（元）
填一填。
12 9 6 3
18 21 24 27
读口诀，写算式。
三五十五 （3 ）×（5）= （15） （5 ）×（3）= （15）
三七二十一 （3 ）×（7 ）= （21） （7）×（3 ）= （21）
3的乘法口诀 第一课时
一一一二二九五一九五得得得 一十九五一十八 一一二二六二二六得得得 十四六二二 一一二二七三三七得得得 十六七三四 一一二二八四四八得得得 十八八四六
比一比，谁是神算子？
2×7= 14 8×1= 8 2×9= 18 2×2= 4 1×7= 7 8×2= 16
6×2=12 2×5= 10 1×9=9 2×4= 8 3×2= 6 1×1=1
每拼一个三角形要用三根小棒
一个三 二个三 三个三 四个三 五个三 六个三 七个三 八个三 九个三
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 3×9＝27
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 算一算
3×6= 18 三六十八
7×3= 21 三七二十一
看算式说口诀
3×9＝27
看口诀说出两个乘法算式
填三三得（ 九 ） 三（ 六 ）十八 （ 三 ）五十五 （ 三 ）七二十一 （ 三九 ）二十七 三八（ 二十四 ）
算一算。
三九二十七 （ 3）×（ 9）= （27）
（ 9）×（ 3）= （27）
谢谢
西师版小学数学第1课时 3的乘法口诀教学设计
第1课时 3的乘法口诀【教学内容】教科书第11——12页的内容，课堂活动第1～3题。
【教学目标】1．经历编3的乘法口诀的过程，并掌握3的乘法口诀，能应用口诀进行口算。
2．感悟编口诀方法之间的联系及3的乘法口诀之间的联系，培养学生的迁移学习能力、探索发现能力，促进对乘法口诀的理解与掌握。
【教学准备】教师准备：实物投影仪、课件、算式卡片。
学生准备：学具盒（小棒）。
【教学过程】一、联系旧知，引入新课1．背一背全班拍手背诵1，2的乘法口诀。
2．算一算1×3= 9×1= 2×2= 4×2=①学生独立计算，交流：用到哪句口诀？②出示：3×3=2的乘法口诀可不可以解决这个问题，它应该由谁的乘法口诀去解决呢？今天这节课我们就一起去探究3的乘法口诀。
板书课题：3的乘法口诀二、经历过程，探索新知1．教学例1，经历编3的口诀的过程。
(1)呈现情境，理解题意。
①生观察，获取信息。
②提出数学问题3组一共有多少人？4组一共多少人？③请把表填完整。
（2）根据表格中的数据引导列式。
你们填出各组有多少人是怎样填写出来的，能用算式表示吗？（3）引导编口诀。
3×3=9表示什么意思？你能像学习1,2的乘法口诀那样编一句口诀吗？（4）学生自主编口诀。
其余的算式，你们能自己选择1,2个编出口诀吗？三四十二表示什么？（5）读口诀，找特征。
学生一起拍手齐读3的乘法口诀。
小组交流：朗朗上口的口诀的特征和规律。
为什么结果会从上到下依次增加3？（6）记口诀。
生根据规律识记→拍手背诵→男女生问答式背诵→小老师对口令2．教学例2，应用口诀计算。
课件出示：（1）独立计算：3×6=18，7×3=21。
（2）交流：用到哪句口诀？（3）补充算式： 6×3=，3×7=用到哪句口诀？三、练习应用，巩固内化1．课堂活动第1题。
（1）二人合作：一人摆三角形，一人说口诀，然后交换。
3的乘法口诀第3课时 乘加乘减(教案)-二年级上册数学西师大版
3的乘法口诀第3课时乘加乘减（教案）-二年级上册数学西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀进行乘加、乘减计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 乘加、乘减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的运用，乘加、乘减计算。
2. 教学难点：乘加、乘减计算的运用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀。
- 提问：我们已经学习了2的乘法口诀，那么3的乘法口诀大家还记得吗？2. 学习3的乘法口诀- 教师带领学生一起背诵3的乘法口诀。
- 通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀。
- 引导学生发现3的乘法口诀的规律，如：每个乘积的个位数都是3、6、9。
3. 学习乘加、乘减计算- 出示例题，让学生尝试用3的乘法口诀进行乘加、乘减计算。
- 引导学生总结乘加、乘减计算的步骤。
- 强调：在进行乘加、乘减计算时，要先用乘法口诀求出乘积，再进行加或减。
4. 练习与巩固- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
- 针对学生普遍存在的问题，进行讲解和巩固。
5. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀和乘加、乘减计算的方法。
- 强调：掌握3的乘法口诀和乘加、乘减计算，对于今后的数学学习非常重要。
五、课后作业1. 抄写3的乘法口诀，并熟记。
2. 完成课后练习题，巩固乘加、乘减计算。
六、板书设计课题：3的乘法口诀第3课时乘加乘减1. 3的乘法口诀：- 一三得三- 二三得六- 三三得九- 三四十二- 三五十五- 三六十八- 三七二十一- 三八二十四- 三九二十七2. 乘加、乘减计算：- 乘加：先求乘积，再加。
- 乘减：先求乘积，再减。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
在学习3的乘法口诀时，通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀，并引导学生发现规律。
二年级上册数学教案-第三节 3的乘法口诀4 西师大版(版)
二年级上册数学教案-第三节 3的乘法口诀4 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的掌握与应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习1、2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 新课讲解（1）教师带领学生一起学习3的乘法口诀，让学生跟随老师一起朗读、记忆。
（2）通过PPT展示3的乘法口诀表，让学生观察、发现规律。
（3）讲解3的乘法口诀的运用，例如：3×4=12，4×3=12等。
3. 实践操作（1）让学生分组进行3的乘法口诀接龙游戏，加强记忆。
（2）教师出示一些实际问题，让学生运用3的乘法口诀进行解答。
4. 巩固练习（1）让学生独立完成课后练习题。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解、指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确3的乘法口诀的重要性。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述3的乘法口诀。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、实践操作、巩固练习等环节，让学生掌握了3的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出3的乘法口诀的重点。
可以采用表格、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、教学评价1. 学生能够熟练掌握3的乘法口诀。
2. 学生能够运用3的乘法口诀解决实际问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流。
4. 学生能够完成课后练习题，正确率较高。
5. 学生能够向家长复述3的乘法口诀。
八、教学资源1. PPT课件。
2. 课后练习题。
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版(年)
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版（年）一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习1和2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀（1）教师带领学生学习3的乘法口诀。
（2）学生自编3的乘法口诀歌谣，加强记忆。
（3）学生互相交流，分享记忆3的乘法口诀的方法。
3. 巩固练习（1）教师出示3的乘法口诀卡片，学生快速回答。
（2）学生运用3的乘法口诀解决实际问题。
4. 小结教师引导学生总结3的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决问题。
5. 作业布置（1）熟记3的乘法口诀。
（2）完成练习册上关于3的乘法口诀的练习题。
（3）预习下一课内容。
五、教学反思本节课通过引导学生发现乘法口诀的规律，让学生掌握了3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学中，教师应注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
同时，教师还需关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
六、课后拓展1. 学生可以和家长一起玩3的乘法口诀游戏，提高计算速度。
2. 学生可以尝试用3的乘法口诀解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
3. 学生可以探索4的乘法口诀，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学内容贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，充分体现了新课改的理念。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，努力提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程的第四步——巩固练习。
详细补充和说明：巩固练习是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生加深对3的乘法口诀的理解，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀6篇
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（一）教学目标：1. 学生能够理解3的乘法口诀。
2. 学生能够灵活运用3的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 计算题。
教学过程：Step 1: 导入使用数字卡片上的数字3，问学生3的乘法口诀是什么。
鼓励学生快速回答。
Step 2: 引入通过展示数学口竞赛小视频等方式，引入3的乘法口诀的重要性和实用性。
让学生明白学习口诀的好处。
Step 3: 讲解教师向学生解释3的乘法口诀的原理和用法。
可以使用以下示例进行讲解：3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30让学生观察规律，发现乘法口诀中的规律。
并与学生一起总结3的乘法口诀。
Step 4: 练习让学生回答以下计算题：1. 3 x 2 = ?2. 3 x 5 = ?3. 3 x 9 = ?4. 3 x 6 = ?5. 3 x 8 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 5: 拓展给学生出一些扩展题目，让他们应用乘法口诀进行计算。
例如：1. 3 x 11 = ?2. 3 x 4 x 2 = ?3. 3 x 9 + 3 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 6: 综合应用让学生完成一些综合运算题，既包含3的乘法口诀，也包含其他的运算。
Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调3的乘法口诀的重要性和实用性。
Step 8: 作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对3的乘法口诀的掌握。
Step 9: 结束课堂教师和学生共同整理教室，教师鼓励学生对本节课内容的学习展示进行表扬和肯定。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（二）课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。
小学数学西师新版二年级上册3的乘法口诀教案
小学数学西师新版二年级上册《1,2的乘法口诀》教案教学目标：1．经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀；2．会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法；3．能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：1．根据生活实际编3的乘法口诀；熟记3的乘法口诀。
2．会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学难点：能用3的乘法口诀解决一些数学问题教学方法：讲授法、启发式教学法。
课前准备：实物展示台、挂图、小棒、图片等。
教学过程：一、导课1．出示主题图。
小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2．小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、新授（一）教学例1（编写3的乘法口诀）1．填表。
学生独立填表。
2．你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3．你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流板书：3×3＝93×4＝12……3×9＝27教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。
板书课题4．根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？小组活动。
编出口诀，组长记录。
反馈。
汇报编出口诀情况。
提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？（二）教学例2（利用3的乘法口诀解决问题）1．算一算。
学生独立完成。
2．反馈。
你用的哪句口诀？三、练习（一）基本练习1．摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆3根，摆5次。
每次摆3根，摆7次。
……2．对口令。
三七———二十一3×4———三四十二三五十五——— 3×5或5×3（二）巩固练习1．看图填表。
练习三第1题：①学生独立填表；②反馈。
说说你是怎样想的？2．算一算。
练习三第2题：①学生独立完成；②反馈。
说说你用的哪句口诀？3．解决问题。
练习三第3题：①学生看图，你知道了什么？②列出算式，填在书上。
四、总结1．请同学们想一想，我们这节课学习了哪些知识？（生回忆总结）师：说一说3的乘法口诀。
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3的乘法口诀（一）
瓦子小学—黄香莲
【教学内容】教科书第11～12页的教学内容。
【教学目标】
知识目标： 经历创编3的乘法口诀的过程，感知3的乘法口诀的来源。
技能目标： 熟记3的乘法口诀，能运用口诀进行口算。
情感目标： 能通过观察、比较、操作、讨论、交流、推理、归纳等，积极主动地参与学习，培养学生的动手能力、口头表达能力和迁移学习能力。
【教具、学具准备】教具学具：学具盒(小棒)，草稿本，笔。
【教学过程】
一、复习旧知，引出新课：
教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，孩子们都记住了吗？
学生：略。
教师：那我们以排为单位，一起玩开火车的游戏好不好？（幻灯片1）
教师：孩子们记性真好，那现在我们比比看谁算的快？（幻灯片2）开始：（全班）……
教师：孩子们口诀运用的真不错，计算的又快又准确！让我们把掌声送给自己吧！
孩子们，按你们的推测，我们今天将学习什么内容呢?
学生：3的乘法口诀。
（板书：3的乘法口诀）
二、探究新知
1、看图列算式，编口诀：
(1)出示幻灯片3（自己动手摆三角形）
教师：（出示1个三角形）孩子们屏幕上的图形你们认识吗？
学生：三角形。
教师：那你们用你们手中的小棒摆一摆，看需要多少根小棒就可以摆出一个三角形？
学生：动手操作（答：3根小棒）
教师：对，那一个三角形由三根小棒拼成，也就是说一个三角形有几个3？
学生：1个3
教师：孩子们跟老师一起列一下乘法算式。
学生：3×1=3
1×3=3
教师：我们用一个乘法口诀表示算式吧！
学生：一三得三
教师：孩子们很聪明哟，学得真快！
好，我们继续往下看：
2、出示2个三角形：
教师：孩子们请你们继续用手中的小棒摆一摆，看2个三角形需要多少小棒？学生：动手操作（答：6根小棒）
教师：对，那2个三角形有几个3？
学生：2个3
教师：孩子们跟老师一起列一下乘法算式。
学生：3×2=6
2×3=6
教师：我们用一个乘法口诀表示算式吧！
学生：二三得六
教师：孩子们很聪明哟，学得真快！
好，我们继续往下看：
3、出示3个三角形：
教师：孩子们请你们继续用手中的小棒摆一摆，看3个三角形需要多少小棒？学生：动手操作（答：9根小棒）
教师：对，那3个三角形有几个3？
学生：3个3
教师：孩子们跟老师一起列一下乘法算式。
学生：3×3=9
教师：我们用一个乘法口诀表示算式吧！
学生：三三得九
教师：孩子们很聪明哟，学得真快！
好，我们继续往下看：
……
……
4、老师放手，孩子自己动手操作，完成3的口诀的创编。
教师：孩子们，掌握好方法了吗？那剩下的3的口诀你们试者完成吧！
（学生操作，教师巡视）
5、基本完成后，教师讲评口诀。
（黑板上操作）
6、出示幻灯片4：3的口诀，全班齐读，同桌对口令。
（熟记口诀）
三、新知应用：
1、出示幻灯片5
教师：孩子们，3的乘法口诀都记住了吗？
学生：记住了！
教师：好，老师考考大家，请看屏幕：3×6=□7×3=□（书11页，例2）学生：略。
教师：请同学们先想一想，计算这两道题各用哪句口诀?计算结果是多少?再把积填在方框里。
2、学生独立思考，在书上填出得数，教师指名在黑板上填写。
学生：我填出的积各是18，21，各用的“三六十八”、“三七二十一”这两句口诀。
3、巩固练习：
教师：下面老师要看小朋友们能不能熟练地、灵活地运用3的乘法口诀！
四、巩固练习（出示幻灯片6）
五、课堂小结
教师：今天你们学习了什么?
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，知道了用3的乘法口诀可以求积。
……
六、作业：练习三的第一题和第二题（12页）
板书：
3的乘法口诀
三三得九
......。