《语言连贯：排序》 学案
《语言连贯之给句子排序》教学案例
《语言连贯之给句子排序》教学案例背景分析：给句子排序是高考语文语言运用之语言连贯考点中的常考题型，是高三复习课的重要内容。
给句子排序不仅会以单独的考题出现，而且也关涉学生的语文作文得分、散文类主观题的答题规范性问题和思维能力的培养，因此，提高学生对此类题型的认识、提高学生的逻辑思维能力、快速掌握正确给句子排序的方法就成了这次复习课的主要目的。
教学过程呈现：解读考纲：（运用多媒体展示）语句连贯就是语句之间流畅贯通，内容上话题统一，陈述对象一致，形式上衔接有序，思路清晰。
高考透析：教师通过多媒体展示考题，要求学生快速答题并总结自己的方法。
例，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）近几十年来，随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平；②中国日益成为世界关注的焦点；③现代化建设取得了举世瞩目的成就；④中国的综合实力大幅度提高；⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实；⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家。
A、②④③⑥①⑤B、②⑤⑥③④①C、⑥⑤④②③①D、⑥①②④⑤③学生选择的答案有A和D项，我首先请选择D项的同学叙述他的思路，该生是这样陈述的：第六句和第一句排列在一起是因为这两句的“高于”和“也高于”应该放在一起，第三句承接下文中的“随着中国国力的增强”这个句子。
该生刚刚说完，马上就有学生起来反驳：第六句和第一句排列在一起是对的，但是不能放在前面，因为第三句和第二句、第四句的句式是一样的。
所以，应该选择A项。
我对两位学生的答案进行了点评后，进行了讲解：第一句中明显缺少主语，并且有一个副词“也”，它的前面就一定有一个内容上相关联的句子，第二、三、四句的句式诚如刚才那位同学分析的一样，他们的结构是完全一致的，应该放在一起组成整句，第五、六句的主题都是“增长”，并且第六句又和第一句句式一致，且其中的“高于”和“也高于”是对应关系，因此，答案应该选择A。
语言连贯排序
B、考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从 而将语意联系最密切的两个句子连在一起。 C、根据句式来排序-----句式排序法。 句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点， 来确定必须连在一起的两个句子。 D、借助横线中的标点来排序-----标点排序法。 需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗 号、句号外，还会有分号、问号等标点。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一 组是 我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5 亿，__________。__________；__________。 __________；__________。__________。正因如此， 老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。 ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题 ②按通常30％的发生率估算，每年有4000多万老人至少 发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡 ⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后 果 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ B C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
A
2、找出必须紧紧相连的两句。
A、根据起照应作用的词语来排序----- 词语排序。 首先，是要看句子中是否有相同的词语，一般情况 下这样的句子应该排在一起。 其次，是找“关联词”和“代词”。根据关联词成 对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必 须连在一起的句子。 再次，是找“ 暗示性词语”。如“换句话说”“与 此相反”“反过来说”等词语，一般要紧跟在和它意思 相反、相对或意思差不多的句子之后。出现“首 先”“其次”“再次”表示这些句子应该连在一起；出 现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语，表示总 结，往往是语段的最后一句话。
八年级语文上册《语言要连贯》教学设计(教案)
提示：
1.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗涤衣服、打扫屋子等。
2.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的。
3.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。
二、写作导航
文章要语言连贯、衔接紧密，需要做到以下三情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
教学难点
1.学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。
2.学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。
3.学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。
教法
指导点拨、交流讨论
学法
读范例、交流心得、写作实践
教学过程
个性彰显
一、文题展示
你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。
插叙就是在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再叙述原来的事情。
记叙文无论采用哪种顺序，一定要注意体现时间的词。顺叙按时间先后自不用多说。由于倒叙改变了记叙的正常顺序，阅读时就要特别注意“倒”“顺”的时间概念，而且倒叙部分仍按时间顺序叙述。例如《一件珍贵的衬衫》就是这种情况，由作者看到一件衬衫引起回忆，回忆往事的过程中又按时间顺序记叙事件的起因、经过和结果。记叙文中的插叙特别需要注意时间的起止点，如《秋天的怀念》一文有三处插叙。第一处：“母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”第二处：“别人告诉我……”
句子衔接与排序教案
句子衔接与排序教案教案标题：句子衔接与排序教案教学目标：1. 学生能够理解句子衔接与排序的重要性，并能正确运用在写作和口语表达中。
2. 学生能够识别和使用各种句子衔接词和短语，以及掌握句子排序的基本原则。
3. 学生能够运用所学知识，撰写连贯、流畅的文章。
教学准备：1. 教师准备教学投影仪或白板。
2. 提前准备一些相关的练习题和活动。
3. 准备学生练习册或作业纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过与学生的互动，引起学生对句子衔接与排序的兴趣。
2. 提出以下问题，让学生思考并回答：- 在写作中，为什么句子衔接和排序很重要？- 你在写作中遇到过哪些问题与句子衔接和排序有关？- 你希望在本节课中学到什么？步骤二：讲解句子衔接（15分钟）1. 教师通过教学投影仪或白板，展示常见的句子衔接词和短语，并解释其用法和意义。
2. 教师提供一些例句，让学生观察和分析句子衔接的作用。
3. 学生与教师一起合作，完成一些练习题，巩固所学内容。
步骤三：讲解句子排序（15分钟）1. 教师向学生介绍句子排序的基本原则，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
2. 教师提供一些例句，让学生观察和分析句子排序的规律。
3. 学生与教师一起合作，完成一些练习题，巩固所学内容。
步骤四：练习与应用（20分钟）1. 学生分组进行小组讨论，讨论一个给定的话题，并按照逻辑顺序撰写一篇短文。
2. 学生交换短文，进行互评和修改，以提高文章的连贯性和流畅性。
3. 学生个别完成一些练习题或作业，以巩固所学内容。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的句子衔接与排序的重要性和技巧。
2. 教师给予学生积极的评价和反馈，并鼓励学生在实际写作中继续运用所学知识。
拓展活动：1. 学生可自主选择一篇文章，分析其中的句子衔接与排序的运用，并分享给全班。
2. 学生可在实际写作中尝试使用不同的句子衔接词和短语，以及句子排序的技巧，并与同学进行交流和讨论。
高中语文高中语文语句连贯(排序)100含解析
高中语文高中语文语句连贯（排序）100含解析一、高中语文语句连贯（排序）1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
世上正有这样的一些人，①________ ，让他们和自己呆一会儿，对于他们简直是一种酷刑．只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣。
他们的日子表面上过得十分热闹，②________ ，他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见贫乏的自己．和这样贫乏的自己呆在一起很没意思，再无聊的消遣比这有趣得多。
这样做的结果是：③________ ，形成了一个恶性循环。
2．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
如果说吃饭是一种物质需求，①________。
这种需求由低到高可分为五个层次：休闲、信息、知识、思想和审美。
人总是在精神上追求这五种东西，②________，如同没有吃饭，会感到饥饿。
由于阅读者的文化修养、职业特点不同，阅读的层次也不同。
满足休闲有闲话、笑话等读物；满足信息有报纸；满足知识有专业的或普及的读物；③________，有专门的思想理论和美学读物，也可以体现在其他各类读物中。
3．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗。
春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但会带来空气、噪声等环境污染问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。
现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。
①火灾不一定会造成人身伤亡。
②________。
③________。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
怎样才算是一篇好的议论文呢？①________，但其中有见地的看法都应该符合一个基本标准：你的文章是否说清楚一个道理。
人教版八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》教案
在新课的实践活动环节，分组讨论和实验操作的设计使学生能够将所学知识应用到实际情境中。不过，我也注意到，部分小组在讨论过程中，学生的参与度不高，有些学生似乎没有完全投入到讨论中。为了提高学生的参与度，我可以在下一次活动中，加强对学生的引导，鼓励他们积极发表自己的观点。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《语言要连贯》这一章节，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问的方式引导学生思考日常写作中遇到的问题，激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生在回答问题时，表述不够清晰，可能是因为他们对语言连贯的概念还不够熟悉。在以后的教学中，我可以尝试用更生动的例子，让学生更容易理解和接受。
2.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析文章中的语言连贯实例，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，提高审美鉴赏水平。
3.培养学生的文化传承与理解素养，使学生了解和掌握我国语言文字的连贯表达传统，增强民族自豪感。
4.培养学生的审美鉴赏与创造能力，激发学生发现生活中的美，用连贯的语言表达个人情感和观点，提升写作的艺术性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过渡句的使用、关联词的正确运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言连贯相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学方法使文章语言连贯。
语言连贯和排序解题的复习优秀教案
语言连贯和排序解题的复习一、学习目标掌握句子排序的几种方法；灵活准确地解答各类排序题。
二、考点解读排序即“排列正确的顺序”，就是要求语言具有“合理的语序”，也就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。
语段内部的句子排列次序是根据语言表达的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性。
三、语言连贯和排序三种类型1、说明性语段。
如果语段属于说明性文字，我们就可以利用说明文的文体特点，通过梳理说明顺序累来给句子排序。
首先明确语段的说明对象，说明对象即这段话围绕的中心。
其次明确语段的说明顺序，常见的说明顺序有：（1）时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物。
（2）空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内、或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
（3）逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或又现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部来介绍。
最后按照说明顺序来进行排序。
2、议论性语段。
如果语段属于议论性语段，我们就可以利用议论文的文体特点，通过理清论证思路来给句子排序。
首先弄清语段谈论的中心观点，然后从“提出论点——分析论点——总结论点”这一逻辑角度切入解题，顺序为论点——对论点的证明（分论点或论据）——对论据的总结，其中“对论据的总结”部分的顺序一般可以由结论句中的相关词语顺序来确定。
3、记叙性语段。
如果文段属于记叙性语段，我们可以通过以下特点来给句子排序。
（1）以时间、事物发展的先后为序，应抓住表示时间的词语。
（2）以空间位置为顺序，应分析每句话里的方位词，然后按照从上到下、从左到右、从外到内等排列。
（3）以事件发展的先后为序，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，我们就可以按事情的发展先后顺序排列。
四、语言连贯和排序解题的一般方法1、抓中心。
（1）一组句子或者一段话，虽然由若干句子组成，却表述同一个中心。
语言连贯(排序)
6
连 贯 · 方 法 解 说
13:24
陈述对象（话题、叙述角度）要 统一
在表现一个中心意思时，要围 绕一个话题来安排句子，保持陈 述对象或叙述角度的一致，而任 意转换话题，容易造成思维的混 乱。因此在做题时，看前后语句 的陈述对象（主语、话题、叙述 角度）是否保持同一，是常见的 解题思路。
3.列举要对应
4.前后要关照
7.句式要协调
8.音节要和谐
27
连 贯 · 备 考 建 议
13:24
备考建议
1、突破典型，掌握规律
①看前后文话题是否保持统一（陈述的 角度是否一致） ②看前后问答是否一致（注意词语的照 应与暗示） ③看前后事理是否相承 ④看前后文时空安排是否合理 ⑤看前后语句的风格、情境、色彩、语 境是否一致 ⑥看前后音韵是否和谐 ⑦看前后句子结构是否一致
近看小河流水，茶园葱绿
音 节 要 和 谐
13:24
① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠；
② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕；
A. ① ③
B. ① ④
C. ② ③
D. ② ④
25
连 贯 · 方 法 小 结
13:24
1.角度要一致
2.语序要合理
5.语意要关联
6.意境要一致
④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩 乃斯河的草原带和森林带。
⑤ 各种森林鸟类,鸣声不断。 答: ④ ② ① ③ ⑤ A
14
[2004年广东卷]按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一 段话，排序正确的一项是 ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、 棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。 ②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心 悦目。 ③地势渐渐升高，白杨林阴道不见了，道路变得崎岖 不平。 ④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针 叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。 ⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨 夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A．⑤④①②③ B．⑤③②④① C．⑤②①③④ D．④①③②⑤
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海湾中学《排序》讲学稿一：中考回放：请选出下列句子排序正确的一项（）（2分）（2007深圳中考题）⑴他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。
⑵在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
⑶学习他们的精神，有利于我们的成长。
⑷他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……A ④③①②B ②④①③C ①②④③二：方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。
若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
三：答题步骤1、抓中心。
浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。
这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
2、排顺序。
句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
3、复读定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。
4、对选项。
对照选项，选出正确的答案。
也可用排除法确定。
四：知识讲解（一）例题精讲1、句子的排列顺序最合理的一项是( )①‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。
②‘前村深雪里，昨夜一枝开’又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。
③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景。
④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。
A.③④①②B. ①③④②C.③④①②D.③①②④小结：这一语段就是以顺序排列的，标志性的词语是：※所以：以为序，应抓住表示的词语。
牛刀小试：1、下面一段话，语序排列正确的一项是（）①这个时候，它浑身无力，精神不振。
②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。
③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。
④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。
⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。
A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤2下面一段话，语序排列正确的一项是（）①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960—967）为华盖真人刘若拙建的道场。
②明万历年间，太清宫近乎荒废。
③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。
④后海印寺被毁，又修建了太清宫。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修道。
A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④（二）例题精讲下列语序排列正确的一项是（）①最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；②最上层却更简单，一根柱子没有，除了疏疏落落的窗和门之外，都是整块的墙面。
③它也是三层，下两层是尖拱门，一眼看去，无数的柱子，④上一层要繁密得多，为装饰之用；A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①小结：这一语段就是以顺序排列的，标志性的词语是：※所以：以为序，应抓住表示的词语。
牛刀小试1、下列语句顺序排列最恰当的是：（）①外宅为宾客居住，内宅为主人居住。
②垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。
③两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。
④内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。
⑤所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。
A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②①2、下列句子的正确顺序是（）①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
⑤这是一轮灿烂的满月。
A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③（三）例题精讲①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。
②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.③②④①小结：这一语段就是以顺序排列的，标志性的词语有：。
※所以：以为序，应抓住词。
牛刀小试：1、句子的排列顺序合理的一项是( )①据统计，死海里含有多种矿物质：有135．46吨氯化钾；另外还有溴、锶等。
②因为海水的咸度很高。
③这样，就使水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。
④死海海水的浮力为什么这样大呢?⑤把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25％A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③2、句子的排列顺序合理的一项是( )①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。
②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。
③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。
④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。
⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。
A.⑤②①③④B.⑤③①②④C.⑤②④①③D. ①④⑤③②（五）巩固练习1、下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心理平静后在冷静思考接不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②2、下面语句排序最恰当的是（）①一次富兰克林买到一本《旁边者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆，训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A.⑤⑥②③①④B.④③②①⑤⑥C.⑤⑥①③②④D.①②④③⑤⑥3、句序排列最合理的是（）①这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。
②退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。
③如此巧妙的布局，④西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而形成横逸的形式。
⑤一是可使家居生活充分享受阳光，⑥东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。
⑦二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。
A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦4、语序排列正确的一项是（）①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此，许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④5、语序排列最合理的一项是（）①它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。
②在鸟类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
③这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？④我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
A、④②①③B、②④③①C、②④①③D、①②④③6、调整下列句子顺序，完全正确的一项是（）①在一定时间内要阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法。
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！③泛读是一种很有用的快速阅读方法。
④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与自己的学业联系不太紧密但又有一定帮助的书，可用泛读法。
A ③①⑤④②B ③④②①⑤C ⑤①④②③D ⑤①③④②7、下列语句顺序排列最恰当的一项是：（）①廿四墩上，有廿四座楼阁、亭台②桥下，是盛极一时的花艇“六篷船”③五百米的大桥面上，商贾在营利④昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥A. ①④③②B. ②③①④C. ④②①③D. ④①③②。