魏老师教案
部编版四年级语文下册四下语文《口语交际：转述》优秀教学设计精选合集-微课教案合集
《转述》脚本亲爱的同学们，你们好，欢迎来到莲都区中小学名师空中课堂。
我是来自丽水经济开发区第一小学的魏老师。
停课不停学，今天魏老师将和你们一起来学习语文园地一的第一课时，课前准备都做好了吗？四年级下册的语文书，笔，练习本，你可以边听，边记下对你有用的内容，如果都准备好了，就让我们开始今天的学习吧！Ppt出示：园地五学法今天，魏老师要教同学们用一种新方法来学习语文园地，它叫做园地五学法，都有哪五学呢？一起来看看吧！一聊口语交际，二议交流平台，三学字词句段，四诵日积月累，五写单元练习。
Ppt出示：一聊口语交际，二议交流平台，三学字词句段，四诵日积月累，五写单元练习。
园地一口语交际的主题是转述。
什么是转述呢？生活中，有的时候我们会遇到一些事情，需要请别人帮忙把话转告给别人，这就叫转述。
老师交代明天美术课要带一些材料，可是小红同学因为身体不舒服请假了，怎么办呢？这时候转述就派上用场啦。
播放动画：班级场景老师：明天的美术课，需要同学们带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
明明，你和小红家住的近，可以转述给她吗？明明：没问题，老师。
家中场景明明：小红，明天上美术课，老师让你带彩笔、胶水、剪刀和白纸哦！小红：谢谢你，明明，谢谢你告诉了我这么重要的信息，不然，明天的美术课我可就上不成啦！班级场景老师：同学们，今天我们要制作树叶画，请同学们拿出你们的工具，我们要开始上课啦！小红：糟糕，树叶画！我没有带树叶，这可怎么办！呜呜～～～同学们，小红为什么哭呀？看完了刚才的动画短片，你能说说，这其中到底是哪个环节出现了问题呢？是的，原因出在明明转述的时候，没有将老师的话转达完整。
转述的时候要注意什么呢？请同学们翻开语文书第11页，从这一页中，你能提取哪些信息？边读边做一做批注吧！谁来说一说？动画人物：小A：转述时要弄清要点。
小B：转述时不要遗漏主要信息。
小C：转述时要注意人称变化。
圈小贴士里的话，你们都关注到了。
画线转述的时候，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
班徽设计教案 ppt课件
什么是好的班徽？
班徽的意义
简洁明了、易认易记 个性鲜明、独树一帜 具有象征性、概括性 具有审美性、广泛性
优秀班徽展示
2
班徽设计流程
班徽设计流程
班徽设计的四个流程： 一、确定主题
确定班徽所要表达出的中心主题
二、发展
寻找能够表现中心主题的事物
三、具体化
利用绘图软件，将所想到的事物绘画出来
班徽设计
授课教师：魏老师
课程目标
理解班徽的意义 掌握班徽设计流程 学会使用绘制班徽的方法
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
形！！！不能只是
素材的拼接。
感谢同学们的倾听
授课老师：魏老师
四、表现
制作班徽，并书写有关班徽设计思路的文本
3
绘制班徽的方法
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作品的展示及评价
作品 展示
★我设计的班徽的主题是—————— 作业要求：
★我选择的事物是—————— 我选择他们的理由是——————
简洁美观 个性鲜明 突出班级特点
★我所的设计的表现思路是—————— 作品中必须有一两
处是自己创作的图
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1
班徽的意义
班徽的意义？
班徽是一个班精神和风貌的体 现是一个班级形象的符号，是 一个集体的象征，一个好的班 徽能够让人很快记住这个班现。因此，设计出一个优
2023年小学《防电信诈骗》教案
2023年小学《防电信诈骗》教案2023年小学《防电信诈骗》教案1一、班会主题预防电信诈骗二、活动目的：随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。
尤其是一些诈骗分子，将目标转向学生。
学生容易受到他人别有用心的欺骗，而且对于大人所说的话都容易产生一种信赖和顺从的心理。
因此，在面对成年人诈骗的情况时，难以有效作出清晰地判断。
所以，为了使学生熟悉生活中常见的诈骗形式，增强学生在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，提高学生各方面自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。
三、活动过程：在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明，至开学以来我校发生了多起学生被骗事件。
犯罪分子利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。
为增强大家防骗意识，提高自我防范能力。
四、举行时间：5月24日五、举行地点：三年一班六、主持人：__七、出席人员：三年一班全体同学八、主要内容：防诈骗在中上路天虹附近等同学的她轻易相信了一位推销人员所宣称的"只要两三分钟"的调查问卷，并被领到了某写字楼的四楼。
一进屋便被限制了与外界的联系并被强制性的做起了"护肤"。
当"美容师"热情洋溢地介绍完她所使用的护肤品的种.种好处后便要求尚美青购买，不买还不行，当尚美青拒绝并提出要离开时却发现几个身形高达的男子堵住了出去的路?就在她束手无策之时，同学一个电话打破了僵局，在同学的帮助下她"逃出"了这家"黑美容院"。
同学们要引以为戒，不要轻易相信那些打着"促销打折优惠活动大酬宾"幌子的行骗人员。
世上没有免费的午餐，天上不会掉馅饼，同学们万万不可抱着试一试的心理轻易相信这类陌生人的。
1、为什么有些大学生在与人交往中容易上当受骗?①不加选择的结交朋友;②缺乏社会经验和辨别能力;③疏于防范是大学生易上当受骗的主要原因;④求人办事，成事心切，从而导致上当受骗2、发生在高校的诈骗案件中，针对大学生有哪些常见的骗术?①通过上网聊天交友，取得信任后编造谎言进行诈骗;②假称自己发生意外，利用同学的同情心寻机诈骗;③编造学生在学校受到意外损害，对学生家长及亲属实施诈骗：④冒充学校工作人员诈骗学生(开学时较多);⑤利用手机发送中奖短信进行诈骗。
魏书生的语文教学
• 四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问 题。由每个学习小组承担回答一部分问题，如第 一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二 段。这样，疑难之处越来越少。然后由教师回答 解决剩下的疑难问题。 • 五、自测。根据定向指出的重点、难点，以及 学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自 测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分， 自己检查学习效果。 • 六、自结。下课前，每个学生在自己座位上口 头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不 同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受 的信息得到及时的反馈。
• •
五、坚持“道德长跑” 魏老师的学生每天都需要写一篇日记， 天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。 学生们写日记形式多样，为容丰富。有的 是教师命题，大多是学生自命题，但总的 要求是让学生把“摄影机”对准生活的光 明面。让那些所见所闻、所思所感、风土 人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时 刻影步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为 依据，重点培养学生的自学能力。 知，就是使 学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。情，就 是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。 行，是 让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效 率。
• “四遍八步读书法”： • 第一遍，跳读。第一步记梗概，第二步记主要人、 事、物或观点。这一遍的阅读速度，是每分钟 1500字。第二遍，速读。第三步复述内容，第四 步理清结构。这一遍的阅读速度是每分钟1000字。 第三遍，细读。要完成理解和掌握字词句，圈点 摘要，归纳中心这样三步任务。这一遍的阅读速 度是每分钟200字左右。第四遍，精读。完成第 八步分析写作特点的任务，速度不限。四遍八步 读书法，旨在培养初中学生的阅读和思维能力。 恒，就是在学习中要有恒心，坚持到底，不半途 而废。
魏书生育人九方针
魏书生课堂教学十条要求
魏书生课堂教学十条要求——《培养民主科学治教的习惯》1、老师的教案要公开每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。
2、一堂课最少要有三类目标每堂课一般至少要有三类不同的教学目标，以供同学们选择。
最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进学生听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
总之，要让每个学生有事干。
3、纯讲授时间不要超过15分钟大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、学生发言不少于10人次如果是新授课，学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲重点、讲难点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动手的时间不少于10分钟要让学生多动手、动脑，这能使学生自己发现问题、自己解决问题。
6、处理偶发事件时间不超过20秒以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、至少留三类不同的作业可以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
8、学生要做课堂总结每堂课快结束时，请几名学生谈谈自己对本节课的看法。
9、课间十分钟与学生共同活动，交流思想或生活下课后的课间十分钟，不要离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、教案后要写一句话：本节课成功快乐在何处教师固然要反思，但首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样才会使自己的优点越来越多，不足才会一点点地减少。
人教版九年级下册(部编版)第12课《江城子 密州出猎》公开课教案及点评
1、自由朗读
2、指名朗读并正音
聊发擎苍 酒酣千骑鬓
3、集体朗读
四、请同学们结合注释试着意译全词
讲重点词：聊 千骑卷平冈
典故的意思：孙权射虎 魏尚复职 天狼星
五、词中一个“狂”字，既是词眼，也总括了全文情感。
1、文中内容有不少写狂态、狂情的语句，同学请找出相应的语句并体味诗人寓于其中的思想情感。
邱嘉本老师：这堂课整体上还不错，从苏轼词的风格入手来讲解该词，教师完成了教学目标，让学生感受了豪放词的风格。但是老师没有对词中具体字词没解释。
黄清华老师：我以为这堂课还行，老师教给学生一种鉴赏诗歌的方法，从词眼入手，带着学生理解一起去品读诗歌。但是这堂课也存在两个大问题：（1）从朗读到诗歌内容，这中间缺少过渡，太快入题，容易造成学生措手不及从而跟不上教师的引导思路；（2）对于文眼“狂”的赏析有点散，甚至可以说有点乱。
胡复华老师：我认为这堂课过于注重过程，而导致对作者在词中的情感把握不透。这篇词中，除了作者豪情之外，还有他的无奈，因为苏轼一心想要报国，但却得不到重用。而且教师也没有引导学生对词中具体的字词进行品析，实际上这首词中的字词有很多都是需要细细品味的。我以为这节课最好的一个问题就是：用一句话概括苏轼的形象。这个问题就直接点出了苏轼的为人——性情中人。
2、 通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。
教学过程：
一、导入课文
有一个人他一反“诗庄词媚”的传统观念，
有一个人他一洗“绮罗香泽“之态，
有一个人他用“逸怀浩气”的豪放词，取代了五代以来专写儿女情长的婉约词。他改变了一代词风，他拓宽了词的境界，他树起了别具一格的词风词格。他就是苏轼。
今天，我们就一起学习他最早的一首豪放词——《江城子．密州出猎》。
第一节电能的获得和转化教案模板
魏老师教育个性化辅导授课教师：学生：时间：2016年月日内容（课题）:电能的获得和转化（1）1、通电导体和通电线圈在磁场中受到力的作用而发生运动时，消耗了_________能，得到了_________能。
2、下列关于发电机的说法错误的是（）A、发电机可以将机械能转化为电能B、发电机可维持闭合电路中有持续的电流C、发电机可以制造电荷D、发电机线圈中产生的是交流电3、通电导体在磁场中要受到_____________，它的方向跟____________的方向和_________的方向都有关。
4、以下方法中，能改变通电导体在磁场中受力方向的是（可多选）（）A、只改变通电电流的方向B、只改变通电电流的大小C、同时改变通电电流的方向和磁感线方向D、只改变磁感线方向5、发电机是利用什么原理而工作的（）A、电流的周围存在着磁场B、电磁感应现象C、磁场对电流有力的作用D、上述三项都不是6、如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，装置汇总的直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当ab迅速向上运动时，电流计指针________________（填“偏转”或“不偏转”，下同）；将ab改为向左运动时，电流计指针______________。
实验时开关应该_________________，实验结果表明_________________________________________________________。
7、如图所示是1831年10月17日世界上最先产生感应电流的实验，实验现象为当条形磁铁插入线圈中时，与线圈连接的电流计的指针发生了偏转。
做该实验的著名科学家是______________，该实验揭示：在一定条件下，___________能可以转化为电能。
8、两根平行放置的直导线，如果通以相同方向的电流时，将发生相互吸引，当通以相反方向的电流时，则两者将（）A、相互吸引B、相互排斥C、既不吸引也不排斥D、无法判断9、如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源，使用时只要将它来回摇晃，就能发光，并且来回摇晃得越快，手电筒发光越亮。
2023年气味真正多教案
2023年气味真正多教案2023年气味真正多教案1【活动目标】1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展感知能力2、了解简单的保护鼻子的方法。
【活动准备】1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。
2、关于保护鼻子的图片。
【活动过程】1、引导幼儿了解“神秘的气味瓶”。
（1）鼓励幼儿用自己的办法辨别瓶子里的东西师：“今天老师给小朋友带来了四样好东西，你们猜猜是什么？（幼儿自由表述）”你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物？（2）教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。
要注意食品安全。
2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。
请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。
师：刚才有小朋友提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？教师打开瓶子闻一闻，再让小朋友闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。
教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。
3、帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
（1）请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子？师：“今天我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的`是什么？如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好保护鼻子，你知道有什么好办法来保护我们的鼻子吗？”（2）图示图片，引导幼儿判断对错。
说说图片上的小朋友保护鼻子的方法对不对？小结：我们的鼻子本领很大，既可以呼吸，又可以闻到很多的气味，所以我们要好好保护自己的鼻子。
不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕及时擦；玩耍时注意避免碰到鼻子。
【活动延伸】宝宝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。
2023年气味真正多教案2【活动目标】1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。
2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。
3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。
【活动准备】1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。
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口语交际《春天来了》晒课教案
白银区郝家川小学魏剑萍
学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
教学目标：
观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具准备：多媒体课件、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。
一、课前绘画丰富活源
教学本课时，正值春天。
课前让学生留心观察周围的景物，可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，可以用手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。
意在以此提供源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。
二、歌曲导入，启发说路
1．导入活动
教师引导:春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们找到春天了吗？在那里找到的呢？
学生汇报自己在那里找春的。
播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
……”
教师引导：同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方可以找到春天？让学生以同桌为小组展开讨论，个别汇报，小结：从“红花”、“绿草”、“黄鹂”等景物中，我们可以找到春天，因为“红花”在春天里开放，“绿草”在春天里发芽，“黄鹂”在春天里歌唱。
教师引导：现在，我们来一起来看大屏幕，看看从这里能不能找到春天。
媒体出示：春意融融，鸟语花香的春景图，并配以解说。
让学生边听边看，真实感受到春天的美丽，然后同桌一组展开讨论：我们能否从中找到春天？是怎么找到的？
学生代表汇报讨论结果。
相机板书“春天来了”。
教师提问：今天我们就以“春天来了”为题进行口语交际。
就这个题目，我们能说些什么？
让学生讨论，汇报，小结
指导学生说好开头第一句话。
可以说：“春天美极了！”也可以说：“春天来了。
”……
指导说内容。
可以说两个方面的内容：一是说春天里的景色，比如，“远处麦田一片碧绿”，“近处地面上小草钻出来了，很多小花也开了。
”这是春天才会有的景色。
二是说春天里人的活动，比如，
“孩子们在铺满新绿的草地上追逐嬉戏”，这是春天里才有的人的活动。
三、就近交流，借画学说
1．以同桌同学为一组，就课前自己绘画的内容互相说说画中春天的景色。
要求：A.让对方听了以后能明白说的是春天的景色。
B.按先上后下，先近后远的顺序说，让对方清楚说的是画中的那一部分内容。
学生充分参与交流。
让一对同桌同学到讲台前汇报。
要求其他同学认真听，看看台上的同学说的是不是春天的景色，说得是不是比较有条理。
组织学生评议。
评议着重围绕上述两点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。
接着，另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外，教师还可以提出“说的景色和说法最好与前一对同学不一样”的要求，以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。
随后，可以提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题，组织学生进行评价。
学生自主上台汇报。
组织学生评价。
2．以前后桌同学为一组，就绘画的内容，互相说说春天里人的
活动。
要求：①说的必须是春天里才有的人的活动。
②说的活动要有人物、时间、地点。
学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。
评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。
（也可以让学生自愿到前面汇报，及时给予鼓励。
）
四、自由组合，深入练说
让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所知道的、画中以外的春天的景色或者发生在春天里的有趣的事。
随后，以小组为单位，到讲台前汇报。
五、课外延伸，生活中说
让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的春天的景色或者春天里有趣的事。
意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际能力。
教学反思：
通过这节课的教学，我领悟到：在口语交际教学中，教师一定要放手让学生进行口语交际实践，不做过多的指点。
课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，既要善于发现学生的学习状态，注意观察予以点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花。