《火鞋与风鞋》班级读书会课件
2024经典导读《火鞋与风鞋》
经典导读《火鞋与风鞋》目录•作品背景及作者简介•故事梗概与主要角色•主题思想及内涵解读•艺术特色及文学价值•读者感受与启示•经典语句欣赏与解读01作品背景及作者简介她的创作生涯始于20世纪70年代，作品以独特的想象力和深刻的情感见长。
她的作品被译成多种语言，深受全球儿童喜爱。
乌尔苏拉·韦尔芙尔（Ursula Werfel），生于1947年，德国著名儿童文学作家。
作者生平与创作历程时代背景及影响0120世纪中后期，德国儿童文学逐渐走向多元化和国际化。
02韦尔芙尔的作品反映了当时社会对儿童成长、家庭关系等问题的关注。
03她的作品对后来的儿童文学创作产生了深远的影响，推动了德国儿童文学的发展。
作者希望通过这部作品传递对儿童内心世界的关注和理解。
作品中的火鞋与风鞋象征着儿童成长过程中的困惑与追求。
通过主人公的冒险经历，引导读者思考勇气、友谊和家庭等主题。
《火鞋与风鞋》创作动机书籍出版与传播《火鞋与风鞋》首次出版于1979年，迅速成为畅销书。
该书被译成多种语言，并在全球范围内广泛传播。
随着作品的成功，作者乌尔苏拉·韦尔芙尔也成为备受瞩目的儿童文学作家。
02故事梗概与主要角色结局揭示故事的结局，以及小迪姆最终获得的成长和收获。
展现小迪姆在旅途中内心的变化和成长，以及他如何逐渐找到自信和勇气。
旅途经历详细叙述小迪姆在旅途中遇到的各种挑战和奇遇，包括与不同人物的相遇和经历。
故事背景介绍故事的起源和背景设定，包括火鞋与风鞋的传说和象征意义。
主人公出发描述主人公小迪姆的困境和渴望，以及他如何踏上寻找自信和成长的旅程。
《火鞋与风鞋》故事大纲主角性格特点分析小迪姆自卑、胆小、渴望被认同，但在旅途中逐渐变得自信、勇敢、坚定。
火鞋迪姆热情、善良、乐于助人，成为小迪姆成长道路上的重要引路人。
风鞋老爸智慧、幽默、善于引导，通过各种方式帮助小迪姆克服困难和挑战。
配角形象塑造及作用旅途中遇到的人物各具特色，为小迪姆提供不同的帮助和启示，促进他的成长。
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案
[作业计划]
读书笔记
作品的题目：
喜欢的词语：
喜欢的句子：
[课后反思]
11小教3班2号刁登达
一、提炼出故事的主题：
同学们，《火鞋与风鞋》通过写迪姆和爸爸的这段旅行，讲了一个有关什么的故事呢？（成长）
二、探寻迪姆变身的原因。
1、课件出示迪姆旅行前的照片，说一说旅行前的迪姆是什么样的，小伙伴们是怎样对待他的，迪姆又是怎样做的？（又矮又胖，小伙伴们都嘲笑他，并且给他起外号，迪姆很气愤，很自卑，甚至不想当自己了）如果迪姆是你的同学，你会怎样对待他呢？你会和他成为朋友吗？
6、迪姆的爸爸只是一个穷鞋匠，送给迪姆的礼物也不过是一双鞋子，你认为迪姆的爸爸是个好爸爸吗？你认为你的爸爸是个好爸爸吗？你佩服你的爸爸吗？
7、迪姆没有忘记自己的父母，最后迪姆说谢谢爸爸妈妈带给他的一切。
8、到台前说一说自己最自信的一面，把自己最自信的一面展现给大家，然后把画出自信的自己。
三、送给孩子们一句话
3、是什么让迪姆有了这么大的变化呢？（是旅行中发生的事情，是爸爸讲给他的故事，让迪姆找到了自信，找回了大度，重新认识了自己。）
《风鞋与火鞋》公开课18页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪பைடு நூலகம்
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《风鞋与火鞋》公开课
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《风鞋与火鞋》公开课18页PPT
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
《风与火鞋》公开课
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
谢谢！
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《火鞋与风鞋》交流课
《火鞋与风鞋》交流课教学目标：1．交读流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣，学习基本阅读方法。
2．感受作品中的人物魅力，挖掘“风鞋爸爸”的乐观，对迪姆产生的影响，树立正确的情感态度和价值观。
3．培养学生的语言表达能力、想象能力。
教学安排：一课时教学过程：一、释题，导入新课1.最近咱们班同学都在读一本书——《火鞋与风鞋》2.“火鞋”是谁？“风鞋”又是谁？3．“火鞋”这个名字有什么来历？围绕这一对父子发生了什么事呢？4.提炼故事主题《火鞋与风鞋》讲的就是迪姆经历了与爸爸的旅行，从一个自卑的男孩变身为一个自信的男孩的成长故事。
（板书：自卑——自信）二、重温迪姆的变身之旅这次旅行真是太神奇了，让我们也跟随着他们的步伐一起重温一遍迪姆的变身之旅吧！看图片，讲述故事情节？1.（图片一）旅途中他跟可怕的母牛阿尔玛较上了劲。
原因是什么？他受到吉赛娜的佩服，为了这个理由，他努力的呈现自己勇敢的一面。
结局怎么样？2.（图片二）要过小桥了，迪姆没有了勇气，可爸爸是乌鸦爸爸（身子和心一样黑），不管他就走得老远。
只有靠自己了。
结果掉进了小溪。
谁还记得爸爸是怎么逗乐迪姆的？（风鞋爸爸讲述了一个老鱼的故事）谁试着给大家讲讲这个故事吗？3.（图片三）这一天，迪姆一个人出去，又被许多孩子嘲笑，他轻声地骂着，边跑回爸爸身边。
爸爸明白后告诉他，世界上只有一个迪姆。
可是迪姆听不进去，他想减肥，于是爸爸给他讲了《伤心的小黑羊》（1）迪姆多么像爸爸故事当中那只小黑羊呀，小黑羊黑，（课件出示黑），迪姆胖，（课件出示胖），当小黑羊因为自己黑而被其他的羊群嘲笑时，它很自卑，（课件出示自卑），可是当它从上帝那得知正是因为自己黑，上帝才喜欢他的时候，它变了，内心只有自豪感，当它又一次走进羊群，又一次遭受伙伴们的嘲笑、排斥的时候，它不再伤心，不再自卑，而是很勇敢的说，我知道我黑，正是因为我黑，我才是小黑羊。
（2）那么迪姆听了这个故事以后，他回到了小伙伴们中间，会怎么说呢？（我知道我胖，正是因为我胖，我才是迪姆，才是我自己）真是太令人欣慰了，迪姆终于找回了自己，重新认识了自己，找到了自信，在生活中，你认为自己有什么不足之处吗？你是怎么克服的？有些不足是客观存在的，比如一个人的相貌，胖就是迪姆的一部分，如果他不喜欢自己的这一部分，就不喜欢自己了，但是还有一些不足通过我们的主观努力可以改变的，我们应该像迪姆那样勇于认识到自己的不足，并努力克服它。
《风鞋与火鞋》公开课
课程安排
阅读《风鞋与火鞋》原著
通过阅读原著，孩子们可以更深入地 了解故事情节和人物性格。
课堂讨论
在课堂上，孩子们可以分享自己的阅 读感受和心得体会，与老师和同学交 流自己的想法和见解。
角色扮演
孩子们可以通过角色扮演的方式，亲 身体验故事中的情节和人物性格，增 强对故事的理解和感受。
写作练习
孩子们可以通过写作练习，将自己的 想象力和创造力转化为文字表达，提 升写作能力。
总结词
人物形象鲜明
详细描述
故事中的小男孩天真、善良，勇敢地面对生活中的困难 和挑战。他的成长经历让人深感共鸣，人物形象鲜明。
总结词
语言优美生动
详细描述
作者运用优美的语言，生动地描绘了小男孩的成长历程 和他所经历的风景与人物。作品充满了诗意和想象力。
作品评价
总结词：深受读者喜爱 总结词：影响深远
详细描述：《风鞋与火鞋》自出版以来，受到了 广大读者的喜爱和追捧。它不仅在德国广受欢迎 ，还被翻译成多种语言，成为国际儿童文学的佳 作。
02
《风鞋与火鞋》简介
作者介绍
总结词：才华横溢
详细描述：作者迪米特尔·茵可夫是一位德国作家，他凭借《风鞋与火鞋》等作品在儿童文学领域崭露头角，展现出卓越的文 学才华。
作品介绍
总结词
故事引人入胜
详细描述
《风鞋与火鞋》是一部以鞋匠的小男孩为主角的成长小 说，讲述了他通过冒险之旅，最终找到自信和勇气的故 事。
小组讨论
分组原则
按照学生的兴趣、能力和需求进行合理分组，确 保每组水平相当。
讨论主题
设置与《风鞋与火鞋》相关的讨论主题，引导学 生从不同角度思考问题。
讨论总结
鼓励学生在讨论后进行总结，提炼观点，加深对 讨论内容的理解。
《风鞋与火鞋》公开课PPT文档18页
《风鞋与火鞋》公开课
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
火鞋与风鞋
火鞋与风鞋活动目标:1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。
活动过程:一、直接提炼出故事的主题:最近，我们一起看了一本非常有意思的书——《火鞋与风鞋》，这本书通过写迪姆和爸爸的一段旅行，讲了一个有关什么的故事呢,成长、自信、勇敢二、迪姆漫游前后的对比1、( 课件出示迪姆旅行前的照片)旅行前的迪姆是什么样的，小伙伴们是怎样对待他的,又矮又胖～小伙伴们都嘲笑他～并且给他起外号～迪姆很气愤～很自卑～甚至不想当自己了。
翻开书本第7页，快速默读第一章——鞋匠之子，找一找迪姆是怎样对待小伙伴们的嘲笑的,(出示课件:迪姆常常感到沮丧。
他们这样叫并没有什么恶意，可是迪姆听了又伤心又愤怒，他总是高喊着回敬道:“你们这些可恶的芦柴棒儿～豆蔓秆儿～篱笆桩儿～” 为此迪姆时常哭鼻子，谁叫自己这么矮又这么胖来着,)读读这句话。
2、 ( 课件出示旅行后迪姆的照片)旅行回来迪姆的体形发生变化了吗,小伙伴们是怎样对待他的,迪姆还是那么矮还是那么胖～跟漫游前一个样～小伙伴们还是都嘲笑他。
迪姆又是怎么做的,是什么发生了变化? 翻到第74页，快速的默读第15章，从书中找出你的依据。
(出示课件:没错，是他们在叫，可是迪姆几乎一点也不感到伤心。
他向他们挥挥手，喊道:“明天～明天我把一切都讲给你们听～” “妈妈～妈妈～妈妈～”迪姆喊道，“漫游太好了～回到你身边，我真是太高兴了～”迪姆的相貌没有发生变化～还是那么矮还是那么胖～跟漫游前一个样～小伙伴们还是都嘲笑他～可是迪姆几乎一点都没有感到生气～并且很友好的对待他们～迪姆的内心变了～变的大度了～开朗了。
三、精彩回放1、是什么让迪姆有了这么大的变化呢,是旅行中发生的事情～是爸爸讲给他的故事～让迪姆找到了自信～找回了大度～重新认识了自己。
你最喜欢听爸爸讲的哪一个故事,(出示课件)老鱼的故事:多幽默的老爸呀～星星兔:听完故事，迪姆不再——怕黑小黑羊:我要……我有……我能……:长鼻子婆娘:我们要时常提醒自己，生气是很容易伤身体的哦～猪尾巴上的蝴蝶结:不是自己的东西，就算拥有了也不会感到快乐的。
风鞋与火鞋公开课.正式版PPT文档
哪
火鞋与风鞋的流浪历险开始了。 有一回，它甚至跳进清澈的小溪里，在寒冷的溪水里浸泡了3个小时。 可是这时的小黑羊只有自豪感，它只管吃自己的草，还友好的对待所有的羊。
些ห้องสมุดไป่ตู้
三、生日前的九百分钟
信
息？
作者简介 乌尔苏娜·韦尔芙尔，战后德国国家青少
年文学领域最具影响力的女作家之一。所发表 的每一部作品均获德意志儿童文学奖，这在德 国文学史上是极为罕见的。她是一位多才多艺、 思维活跃的作家，又是一位儿童心理学家和教 育家，最擅长通过一个个有针对性的故事来帮 助孩子们度过日常生活中大大小小的危机。她 的作品有诗的韵味和散文的清新，读来温馨感 人。
风鞋与火鞋公开课
观
察
封
面， 运气不好的时候，他们就只好在树林边、麦地旁露宿——火鞋迪姆并不认为露宿是“运气不好”，睡在满天星斗之下他觉得十分惬意
你 。
她是一位多才多艺、思维活跃的作家，又是一位儿童心理学家和教育家，最擅长通过一个个有针对性的故事来帮助孩子们度过日常生 活中大大小小的危机。
生日过后一个星期就到假期。 他们从城市坐火车来到群山脚下，翻过高山，穿过森林，跨过河流，去访问散落其间的村镇。
迪姆胖瓜， 过桥玩耍， 桥被压垮， 摔个大马趴！
迪姆
他长的又 胖又矮，全 班属他最胖， 全校属他顶 矮。同学们 都管他叫 “狮子狗儿” 或“小胖墩 儿”
而且他的 家是那么穷， 一家人只能 挤在地下室 里，靠爸爸 的手艺勉强 生活。
迪姆：我马上就要过生日了。 爸爸：想要什么生日礼物呢？ 迪姆：什么也不想要，我只是不想再当迪姆了。 爸爸：那你是想叫另外一个更好听的名字吧？我
火鞋与风鞋是一对最佳
搭档，他们在旅行中一点 也不觉得闷，因为风鞋是 顶棒的讲故事的高手，而 火鞋是个打着灯笼都难找 的听故事的好手。火鞋老 爸总是能信手拈来一些美 妙的故事——《星星兔》、 《猪尾巴上的蝴蝶结》、 《老鱼吹浪》、《伤心的 小黑羊》、《长鼻婆娘》 等等，它们总是能与环境 和心情相吻合，逗火鞋大 笑，引他幻想，也给他带 来无穷的启发。
火鞋与风鞋.doc
火鞋与风鞋作者：刘颖来源：《儿童时代》2008年第05期火鞋是一双红彤彤的童鞋，看起来没什么特别。
它的主人叫迪姆，一个比谁都矮比谁都胖，还有，比谁都穷的小男孩。
迪姆觉得好像所有的倒霉事都被他一个人碰上了，他很不喜欢自己，他说“我不想再当迪姆了!我要高!我要苗条!”本以为在生日那天会得到电动火车、小马驹之类礼物的他，在激动地等待了几天之后，收到的就是一双红彤彤的小鞋子。
这双鞋子是鞋匠爸爸亲手做的，妈妈给他的礼物是自己亲手缝制的背囊。
迪姆不知道这鞋子和背囊可以用来做什么，有些失望。
爸爸告诉他，暑假的时候，爸爸将和他一起穿上新鞋，背上背囊去乡下流浪!这真是个令人兴奋的消息!迪姆想，我要像真正的流浪汉那样!这真是最棒的生日礼物啊!暑假来临了，迪姆和爸爸去流浪。
迪姆有了个新名字——火鞋迪姆，这个名字真不错，像印第安小男孩。
越过一片树林，火鞋迪姆和爸爸来到了一座庄园。
一户人家的一个小女孩对迪姆佩服得不得了，羡慕他这么小小年纪竟能漫游四方。
迪姆帮小女孩赶牛群回家。
迪姆牵了头最乖的小牛名叫阿尔玛。
迪姆很得意，城里的他能干这样的活儿。
谁知道，阿尔玛根本不听迪姆的话，低头吃草死活不肯走，眼看着小姑娘和牛群越走越远，迪姆急坏了，又是催又是赶。
牛生气了，蹦上蹦下地乱蹿，迪姆抓着牛绳被甩过来甩过去，吓得大喊救命!这个故事逗得爸爸大笑不止。
跟着爸爸流浪，一路上惊险不断，一会儿遇到小蛇啦，一会儿掉进冰凉的溪水里。
更要命的是，有时爸爸找不到活儿干，他们吃饭住旅店就成问题了，不过索性就躺到草堆里，看着满天的星星，听爸爸讲着星星兔的故事，迪姆比在旅店睡得还香呢!漫游的途中，迪姆渐渐忘记了同学们对他的嘲笑，忘记了原来的苦恼。
有一天来到了一个村庄，一群男孩又在取笑他，喊他小胖子。
这让迪姆又气又难过。
爸爸给迪姆讲了一个小黑羊的故事，结果迪姆一点也不生气了，开开心心地和那群男孩踢足球。
男孩子们要求这个小胖子当守门员，迪姆也开开心心答应了。