对老师深有启迪的几个故事
名人励志故事大全【14篇】
【导语】⼀个励志的⼩故事，或许就能给我们带来很好的启迪，让我们受益匪浅，遇到挫折就放弃就是彻底失败，这样永远不会成功，⽣活就是需要不断的激励来让⾃⼰前⾏。
要获取真正的成功，每个⼈都必须经历艰⾟。
失意时多看看别⼈的故事，或许你会有所启发。
下⾯是⽆忧考整理分享的名⼈励志故事⼤全，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.名⼈励志故事：⽜顿 ⽜顿研究学问⾮常专⼼。
有⼀次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，⾃⼰回家取酒。
这位朋友左等右等，就是不见⽜顿回来，只好去看个究竟。
原来⽜顿在回家的路上，想起⼀项实验的做法，到家后，就⼀头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的`事忘的⼀乾⼆净。
⼜有⼀次，他饿了，煮鸡蛋吃，却⼀边想问题，⼀边把鸡蛋放进锅⼦中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是⾃⼰的怀表。
2.名⼈励志故事：孙敬 东汉时候，有个⼈名叫孙敬，是的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独⾃⼀⼈不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘⾷。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响⾃⼰的读书学习，就想出了⼀个特别的办法。
古时候，男⼦的头发很长。
他就找⼀根绳⼦，⼀头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头⼀低，绳⼦就会牵住头发，这样会把头⽪扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
3.名⼈励志故事：苏秦 苏秦是洛阳⼈。
洛阳是当时周天⼦的都城。
他很想有所作为，曾求见周天⼦，却没有引见之路，⼀⽓之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。
但是他东奔西跑了好⼏年，也没做成官。
后来钱⽤光了，⾐服也穿破了，只好回家。
家⾥⼈看到他趿拉着草鞋，挑副破担⼦，⼀副狼狈样。
他⽗母狠狠地骂了他⼀顿;他妻⼦坐在织机上织帛，连看也没看他⼀眼;他求嫂⼦给他做饭吃，嫂⼦不理他扭⾝⾛开了。
苏秦受了很⼤刺激，决⼼争⼀⼝⽓。
从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。
有时候读书读到半夜，⼜累⼜困，他就⽤锥⼦扎⾃⼰的⼤腿，虽然很疼，但精神却来了，他就接着读下去这就是后来⼈们说的“锥刺股”，⽤来表⽰读书刻苦的精神。
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例(小学)
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例（小学）第一部分教师问题【案例1】用智慧启迪智慧用心灵感化心灵宇是后来进入我班的学生，他是体育特长生，学习对他来说远远不如足球重要。
他刚进班，我就断定他肯定是个调皮蛋，于是第一个深入了解的对象就选定了他。
开始的几周他倒是有几分收敛，但是上课基本上不听讲。
有一次上课看漫画书，被我没收了，他却是一副无所谓的样子。
于是怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。
起初他并不愿意和我多说话，也不大喜欢和班里的学生交流，于是我开始主动地接近他，专门找一些有关足球的话题和他探讨。
他是个很坦诚的孩子，几次交流过后，他就经常给我说他从小到大有关足球的故事。
从他的故事中我读出了他的坚韧，他的毅力，他的追求。
他的足球技术还算是不错的，文化基础比较差，对于一个体育生来说，这将意味着前途的渺茫。
随着我们交流的深入，我开始涉及学习的话题。
他却有些退缩了，一下子拉大了我们之间的距离，弄得我措手不及。
直到那天下大雨，我发现他一个人在卫生区打扫卫生，雨水几乎湿透了他的全身，我看到这样的场面心里顿时颤了一下，马上找来一把伞为他遮雨。
事后我在班里表扬了他，我说他让我感动，让我永远忘不了那一幕。
后来他告诉我，我们之所以能像现在这样的彼此信任，正是那次为他撑伞的事深深地感动了他，从那时候起他把我当成了朋友。
就在冒雨打扫卫生区当天，我在他的作业本上这样写道：“你的行为让我感动，我相信自己的眼光，你是个好孩子，我为有你这样的学生而感到自豪，我愿意陪你一起努力，实现自己的梦想。
”第二天他给我一封长长的信，里面写下了他的故事，他的想法，他的追求以及他的困惑。
他还把日记给我看，让我彻底地了解他。
这是一个很懂事、很孝顺、很好强的孩子，他的最大的追求就是是球，为了足球他可以放弃很多东西，但是学习决不能放弃，所以我计划从数学开始着手，加强对他学习的督促。
在我的劝、哄、鼓励的作用下，他开始上课回答问题了，也开始自己做作业了，而且有时候还来问我题，我高兴极了。
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事用心关怀悉心教导：优秀教师的爱心故事一、入职第一天的温暖那是一个清晨，阳光透过教室的窗户洒进来，照亮了整个教室。
这是小玲作为一名新教师的第一天上班。
她虽然充满了对教育事业的热情，却不得不面对陌生的环境和一堆繁重的工作。
然而，让小玲感到惊喜的是，校长和同事们都用温暖的目光和热情的笑容欢迎她的到来。
校长还亲自为她准备了一份详细的工作手册，告诉她学校的规章制度和教学方法，并鼓励她在教育教学方面勇敢尝试创新。
从第一天起，小玲就深刻地感受到了学校领导和同事们的关怀和支持。
二、加班培训的陪伴与指导在小玲的教学生涯中，她遇到了许多困难和挑战。
每当她遇到问题时，同事们总是愿意花时间和精力来帮助她解决。
有的时候，她会被邀请参加学习小组，与其他老师共同备课和交流心得；有的时候，她会与资深教师进行一对一的教学指导。
有一次，小玲参与了一次大型教育展示活动的筹备工作。
由于工作繁忙，她经常要晚上加班直到很晚才能回家，心里感到有些孤独和无助。
然而，她的同事们却主动留下来陪她一起工作，为她提供了许多帮助和支持。
他们不仅分享了他们的经验和技巧，还给予了她鼓励和关怀，使她渐渐克服了困难和压力。
三、学生的转变与成长通过与学生的互动，小玲逐渐发现自己的教学方式和方法并不适合所有的学生。
有一次，小玲的一个学生小明因为课堂上不专心，成绩一直不理想。
尽管小玲多次进行了个别补课和提醒，但效果却不明显。
在一个放学后的黄昏，小玲走进了学校的图书馆，那里静静地散发着知识的氛围。
她意外地发现小明也在那里，正在默默地阅读一本书。
小玲走过去和小明聊了起来。
小明向小玲承认了自己的学习问题，并告诉她他在图书馆寻找答案的故事。
从那一天起，小玲和小明建立了特殊的关系。
她开始花更多的时间与小明进行交流和沟通，了解他的学习困难和内心的需求。
她通过启发式的教学方法和个性化的学习计划，帮助小明克服了学习上的障碍，激发了他的学习兴趣和潜力。
优秀教师的师德故事与案例
优秀教师的师德故事与案例一、教师的师德故事在教育领域，优秀的教师不仅仅需要拥有专业的知识和教学技巧，更需要具备高尚的师德。
下面，我们将通过讲述几个教师的师德故事，来探讨优秀教师应如何践行师德。
故事一：心灵的启迪李老师教授高中化学课程多年，对教学充满热情，且深知学生在学习过程中面临的困难与压力。
有一次，他发现学生小王在课堂上时常低头沉思，成绩也下降了不少。
李老师主动找到小王，了解到他家庭环境不佳，经济拮据，父母长期在外打工，生活上的不稳定给他带来很大的心理压力。
经过与小王的沟通，李老师决定在课后与他聊聊。
通过耐心倾听和鼓励，李老师发现小王内心深处充满了对理想高中的向往，但面对困难时，他感到迷茫和无力。
李老师鼓励他坚持下去，同时提供了一些学习上的帮助。
在之后的几个月里，李老师始终关注着小王，并不时给予他鼓励和指导。
小王的学习态度发生了积极转变，不仅在化学课上取得了显著进步，还在其他科目也有了突破。
最终，小王考上了心仪的高中，并向李老师表示了感激之情。
故事二：爱的引导刘老师担任小学班主任多年，在教育孩子方面积累了丰富的经验。
有一次，她发现学生小明精神不振，上课时注意力涣散，成绩开始下滑。
刘老师主动找到他，发现他的父母最近产生了一些矛盾，家庭气氛紧张，这对小明造成了负面影响。
刘老师决定采取措施帮助小明。
她选择了与小明进行一对一谈话，并表达了对他的关心和理解。
通过与小明的交流，刘老师了解到他在家庭问题中感到困惑和无助。
刘老师并没有只限于学校课堂上的指导，而是鼓励小明参加学校组织的各种活动，积极利用课余时间参与社会实践和兴趣小组。
她帮助小明树立正确的世界观和价值观，引导他学会从正面角度看待困难和挫折。
通过刘老师的引导和教育，小明逐渐摆脱了困惑和压力，学习成绩开始逐渐提升，同时也在班级中建立了良好的人际关系。
二、优秀教师的师德案例案例一：耐心的指导张老师是一名小学语文教师，他对学生的关心和耐心指导得到了学生和家长的一致好评。
张桂梅老师事迹的启示（精选9篇）
张桂梅老师事迹的启示（精选9篇）张桂梅老师事迹的启示篇1张桂梅同志是教育脱贫攻坚中涌现出的先进教师典型，曾获全国师德标兵、全国先进工作者、全国最美乡村教师等荣誉。
2020年教育部授予张桂梅同志“全国优秀教师”等荣誉称号。
为进一步深入宣传学习张桂梅同志的先进事迹，大力弘扬她矢志不渝跟党走、痴心执着办教育、无私无我育新人的崇高品格，充分发挥先进典型示范引领作用，教育部决定在教育系统深入开展向张桂梅同志学习活动。
学习张桂梅同志坚守初心、对党忠诚的崇高品格。
她响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，跨越千里、辗转多地，无怨无悔。
她创办免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。
她坚决贯彻党的教育方针，将坚定的理想信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。
2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。
她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。
学习张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子的高尚师德。
她为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。
她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。
她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。
多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。
她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
张桂梅老师事迹的启示篇2老太太，瘦弱多病无家无子。
她究竟有什么魔力，改变了那么多孩子的命运？总有一些人，牺牲自己，照亮了别人，用敢为人先的拼搏与担当，大爱无疆无私奉献的品德与情怀为1645个贫困女孩的托起了大学梦，为贫困孩子撑起一片天。
她就是张桂梅同志，她对事业的热爱与默默付出，是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样。
教育的使命：用生命影响生命
教育的使命：用生命影响生命作者：范新民来源：《教育周报·教研版》2016年第08期从事教师这一职业已经整整十年了，回想十年来，自己作为老师与学生之间的故事有很多很多，但总有一些故事烙在脑海里久久不能忘记，总有一些反思和启迪支撑着我不断地改进自己的工作，激励着我履行一个老师的使命：有生命影响生命。
故事一：张同学的高考励志故事我在担任52级某班班主任时，班里有一名同学叫张**（化名），原为54级的学生，由于特殊原因外出打工一年后复学（高二上学期辍学），入班之后，好多知识都遗忘了，用他自己的话说是“单词认识我，我不认识他”。
任课老师们就给他补课，老师们还给他买资料，实在买不到就把自己的送给他用；我有时买一些牛帮他补充营养，在考试成绩优秀时以“奖学金”的名义进行生活资助。
逐渐的张同学走上了正轨，学习也不断进步，在一次全校竞赛中进入全级前10名，在高三年级引起了极大的轰动，张同学也因此被其他班级邀请做励志报告，他在报告中屡次提到班内老师们对他的激励与帮助。
张同学在2008年的高考中顺利的考入理工大学，现在已经参加工作，发展很好。
张同学创造了高考的奇迹，也深深地使我意识到：教师要关注每一名学生，学生的潜力是无穷的。
我们要创造条件帮助他们成长，让他们感受到集体和社会的温暖，成才之后他们会以同样的力量回报社会。
那我们的教育就达到了一定的效果。
故事二：坚强的生命创造了奇迹王**（化名）同学是我担任55级某班班主任时班里的一名品学兼优的同学，成绩一直名列前茅。
一场无情的的车祸成了王同学的梦魇，王同学被甩出十几米，昏迷不醒。
随后的一个月内，我们班内任课老师和同学们经常往返于医院与学校之间。
在学校，我配合学校为王同学筹集医药费，周末一次次的把师生们的捐款送到家人手中。
几周过去了，在医护人员、家人的精心照料下，奇迹发生了，王同学醒过来了。
一个月后王同学能说话了，但有一天她的一句话却引发了我的的新的忧虑。
她说“老师，谢谢你们关心我。
《不跪着教书》读后感14篇
《不跪着教书》读后感14篇《不跪着教书》读后感1《不跪着教书》是著名教育家吴非对中小学教育问题的真知灼见，是作者对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
正如吴非老师的序中说:想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?不跪着教书，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。
因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。
教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个站直了的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人不跪着教书，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。
娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。
教师的教育对象是正在成长的、具有鮮明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
教师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的态度，和蔼可亲的面容、亲和的语言、一个鼓励的眼神都能影响学生学习知识的信念。
我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。
国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事
国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。
培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，其间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。
期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。
另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。
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对老师深有启迪的几个故事（转载）
故事一：一位母亲与家长会
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。
”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。
然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了眼泪。
然而，当他回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要你能细心些，会超过你的同桌。
”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。
”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
故事二：陶行之先生“为违纪学生发糖”
有一天，陶校长看到一名学生用砖头砸同学，遂将其制止，并让他到办公室等候。
陶回到办公室，见男生已在等候。
陶掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感。
”陶遂掏出第三块糖给他。
这时男生哭了：“校长，我错了，同学不对，我也不能采取这种方式。
”陶又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。
”
故事三：为了想象的权利
1968年，美国内华达州一个名叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈：她认识礼品盒上的字母“O”。
这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。
伊迪丝说：“薇拉小姐教的。
”
这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了她女儿的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹
果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。
她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
3个月后，法院审判的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说，我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。
剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。
管理人员说，这样能防止它们逃跑。
剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡，飞起来就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因为没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。
今天，我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。
他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早的把她们投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
这段辩护后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。
故事四：“你的脑子动的比嘴快”
杰克`韦尔奇小时候口吃，他母亲对他说：“你的脑子动的比嘴快。
”在母亲的鼓励下，他不但矫正了口吃的毛病，而且还增强了自信心，养成了动脑筋的好习惯。
后来，成为通用电气公司的总裁。
在他的领导下，通用电气公司的产值以每年10%的速度发展，资产由原来130亿美元，发展到现在的4800亿美元，公司股票增值5000%，成功地完成了993次兼并。
故事五：“请老师表扬一下！”
王祥，一个40多岁的下岗工人。
一个偶然的机会，他当上了保姆。
他带的孩子叫李京京，上小学二年级，非常顽皮从不写作业，在班里成绩自然排在倒数第一名。
第一次让京京写家庭作业，听写生字，在老王的软硬兼施之下，京京可整页纸写了一个大大的“找”字。
心里说，没纸了，就不用写了吧。
老王一看又是气又是乐，但还是表扬他说：“京京今天写的真棒，如果你能把今天的作业写完，老师一定非常高兴。
”说着递过去几篇纸，鼓励他写完了当天的10个字。
尽管10个字京京只写对了3个，但是第二天送他到学校，见到老师后，老王还是要求：“请老师表扬一下！”老师真的按老王的意思做了，当天京京非常高兴，回家后大声嚷到：“今天老师表扬我了！”晚饭后，破天荒的做起了作业。
京京最大的毛病是听课精力不集中。
为此，老王设计了一个有奖游戏，晚饭后让他和自己上四年级的儿子，一起模仿老师讲课。
第一次，老王问京京：“谁先来？”“小哥哥先来。
”“好，就小哥哥先来。
”小哥哥一板一眼的讲起来，讲完后，轮到京京了，只见他端着个水杯，走到前边先咳嗽两声，老王问：“你这是干什么呀？”“我们老师就是这样。
”接下来只见他煞有介事的讲到：“同学们，今天我们一起学习《司马光砸缸》。
”再接下来就只是挤鼻弄眼了。
老王一见说到：“今天你没认真听课，你说今天的奖品应该给谁？”“先给小哥哥吧。
”第二天刚一回家，京京就做好了准备，当天他讲了一节数学。
这样，连续一个星期，老师都感到有些诧异，见到老王不住地夸奖京京。
两个月后，当京京的父母星期五来接他时，京京死活不走了。
故事六：一位教师的话
一位教师对一名学习成绩优秀的同学说：
你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你在大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢；你参加了工作谋了个好差事，这也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；有了好位置，不一定就能扮演好你的社会角色。
只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习成绩差的同学说：
你小学没考第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考第一名，这不要紧，你将来还要走向社会呢；参加工作了，没有谋个好职业，这不要紧，你还可以寻找；一时找不到，这也不要紧，尝试着做几件事，你就会对自己有所发现。
你一直没有成功，这不要紧，或许这是好事，这反倒是你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。
世上本来就没有最后成功的归宿。
故事七：老太太的烦恼
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地
走了
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，一天才5美分，知不知道我们多辛苦！他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
故事八：宁鸿彬的“五个允许”
北京第二阶段80中学语文教师宁鸿彬在接到一个新班后第一课就向学生宣布“五个允许”，同时他还向学生宣布给自己的“四条守则”。
五个允许是：
1、在课堂上听、说、读、写，允许有错误；
2、允许学生随时改变自己的看法；
3、允许跟老师争论问题；
4、允许保留自己不同于老师的意见；
5、允许在老师讲课中间随时质疑。
四条守则是：
1、表彰和采纳学生的正确方法和见解；
2、肯定学生发言中的正确因素；
3、善于处理学生的错误答案；
4、老师说错话或有疏漏要做自我批评。