作业批改规范

作业批改规范
（一）：总要求：
1、凡书面作业，都应全批全改，语练全批，数练按单
元批。作业一律用“优、良、及格、不及格”四个等次评定，
写在作业的右上角或右下角，并注明批改日期，由教师书写
在作业的右下角。（数学作业学生已注明书写日期的除外）
2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学
生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教
师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，
均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用钢笔红墨水。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对
性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上 激励性的批语，
书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多
肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的
错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做
作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
4、 批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，
不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生
的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
5、作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，
便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂
改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两
个大钩的粗放型批改方式。
6、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用
多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。
教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。
7、学生书写要求使用“HB”型的铅笔，四年级至六年级的作
文一律用钢笔蓝墨水誊写。五、六年级语文课堂笔记作业一
律使用钢笔蓝墨水书写。墨水颜色全班要统一。
8、 要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生
有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要
注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
9、对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，
引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做
好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后
准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
（二）具体要求：
A、语文学科作业书写及批改规范
1．一、二年级学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体
认读音节。在田字格本上抄写生字或词语。在方格本或双线
格本上抄写词语或句子或完成相关练习。
2．在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作
业都要写明课文题目，练习类型。要求格式正确，两次作业
之间，空一行，在进行另一篇课文的作业时，则另起新的一
页。
3． 教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修
改病句的符号一致。作文批改采用眉批和总批相结合的方
法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之二。作文本封面
里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”
页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页
起进行誊写。凡作文都另起新页，首行正中写题目，教师等
第写在右上方，同时将这一成绩记载在“目录”页面上。学生
习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。

4．语文课堂练习簿批改符号应与指导学生修改病句的符号
一致。句中的错别字可在空白处添加“( )”让学生订正，订正
后要批阅。打“×”的题目在计分格下空白处订正。
(1)语文课堂练习簿每页对折，分成四份，听写词语作业每行
写四个。
(2)学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括
号表示。
(3)造句时词语顶格写，词后带上破折号，(破折号占两格)然
后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格)，然后造句。
所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一
个字。
(4)回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着
答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。
(5)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等
占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。
5、多功能的批改，教师应注意学生的组词、造句只能仿写
不能抄写。学生书写规范的字用红圆圈表示鼓励。
6．练习册的批阅要求同课堂练习簿要求一致，但要让学生
在指定位置订正。
7．大字（仿写），教师应先指导学生注意书写规范，约10
分钟，教师批改一律用毛笔红墨水批改，学生书写规范的字
用红圆圈表示鼓励。
B、数学学科作业书写及批改规范
1．每次作业第一行顶格写明书写日期和大标题练习几。如：
“练习一”或“练一练。”
2．每做一题要在竖线格里写好序号，如：1、2、3。订正题
也要写好该题的序号。
3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名
称，并在单位名称外画上( )，写答句时，“答”字写在竖线格
右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上
标点符号。
4．每道题之间空一行，每两次作业之间空二行。
5．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。
6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统
计图、等。
7．补充习题和练习册上的订正题要及时订正，教师要及时
批阅。
8．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，
激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂。
C、英语学科作业书写及批改规范
1．每次作业第一行居中写清第几单元第几课。
2．写清题型，如：抄单词，每个写三遍。
3．抄写单词或短句时，三至四年级先将页面分成四列，五
至六年级分成三列，并居中书写。
4．完成作业后，画上记分格，具体参照“总要求”。

5．本页面只剩三行或不足三行时，第二次作业必须另换一
页进行书写。前后两次作业之间空三行。
6．作业批改具体参照“总要求”，批改单词或是短句时一行一
批阅，不可以几行或是一个类型一批阅；练习册、补充习题
上的订正题要及时订正，教师要及时批阅；最后教师写上中
文等第及标准的英文日期。
D、美术学科作业书写及批改规范：
布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。
作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业
都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。
作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。
批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的
作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、
不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课
内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好
常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项
批阅机制。
注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，
待学期结束以后统一下发。
E、音乐学科作业书写及批改规范：
布置方式：每次作业量不宜过多，控制在5分钟左右，作业
范围除书上规定作业，还可以适当增添听音练习、节奏填空
练习、节奏听写练习及欣赏知识练习。
批阅办法：在书本上进行的作业，尽量实行面批，在课内未
能按时完成的，收交后教师要及时批阅，按“优秀、良好、及
格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，有错误时
要求学生要及时订正，教师及时批阅；同样在做好常规要求
的基础上，也鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机
制。
作业评定标准：
（1）作文：
①优秀，格式正确、中心突出、书写工整无错别字，语
句通顺、段落清楚、标点正确、完成及时。
②良好，格式正确、中心基本明确、书写工整有少量错
别字（5个），语句通顺、段落清楚、标点清楚、完成及时。
③及格，格式正确、书写一般有错别字（10个），语句
重复啰嗦、用词不当、标点不准确、完成及时。
④不及格，格式不对、内容离题、书写模糊，语句不通。
（老师指导后，让其再做一次）
（2）数学作业：
优秀：格式正确、书写工整、步骤完整、计算正确、无
涂改现象，完成及时。
良好：格式正确、书写清楚、步骤较完整、计算正确、
有涂改现象，完成及时。
及格：格式基本正确、书写一般、步骤不完整、计算不
认真、有少量错误、涂改现象较多。
不及格：格式不对、计算有错误、涂改现象较多，完成
不及时。

（老师指导后，让其再做一次）
（3）其他作业：
参照上述标准评定，主要看其格式、内容、书写有无错
漏，是否及时等方面
作业的批改符号
1、数学作业：√对 ×错 打在右边。
？有毛病（打在有毛病的地方）
2、作文的批改：
×（错字号） =（别字号） 划在错别字的下边。
∩（订正错别字）划在眉批内。
——（删除号）划在应删去的字句下面。
∨（缺字号）划在缺字的地方，由学生填写。
（用词不当、不妥）划在该词句的下面。
∽（调换号），用在该调换的字句上。
……（赞赏符号）优美词句下面。
。。。。。。（赞赏符号）划在特别优美的词句下面。
作业量的规定：
1、作文：大小作按每单元一次。
2、多功能：按课每课一练。
3、语文作业：笔记每单元一次，低年级拼音、方格小
字原则上每课一次。
4、科、品、社原则上每课一次。
5、数学作业每周4—5次。
6、大字（仿写）每周至少一次。