口语交际——与人说话注意场合对象
口语交际专题复习
答案：A.刻苦学习的精神；占用休息时间学习的做法。 B.告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样 才能提高学习效率。
从整体入手去寻求答案， 切忌断章取义，以点带面。
2、根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女 歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱， 引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的 人在这种场合会说出怎样的话。 ①大会主持人充满歉意地对观众说： ________________________________ ②一个小朋友不解地问妈妈： ________________________________ ③一位歌迷对歌手这种表现失望地说： ________________________________ ④一位知名的老歌唱家气愤地说： ________________________________
第一步，要确定中心事件是什么，需要围绕所
给话题内容来写； 第二步，根据情景，结合人物身份和气氛写， 要符合人物的性格特点、年龄特征等； 第三步，要注意字数限制、修辞、句式、语体 等要求，语言应简短明了，连贯得体。
口语交际(1)(1)
你认为学习口语交际有何作用？
口语交际能力是现代公民必须具备的基本 能力。交际一般离不开说话（即“言语”）。 言语是联络情感的红丝带、人际交往的通行证、 维护尊严的护身符。口语交际不仅能体现言语 的能力，而且还能体现交际的能力、做事的能 力、做人的能力。它是关系到一个人能否和谐 发展的大问题。
1、评价类 2、转述类 3、劝说类 4、邀请类 5、主持类
胡老师，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请 您于5月4日下午4时来我校团委活动室参加“和最美宁波 人面对面”活动。敬请您光临。
例2、6月20日下午两点,光明中学八年级 （1）班准备邀请当地的一位老军人到班级 给学生们上一堂党课,如果你以班长的身份 去邀请他,你该怎么说?
军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长， 6月20日下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上 一堂党课，可以吗？
有个年过半百的财主老年得子，大摆 宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋 上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大 贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会 金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李 秀才。
善意的谎言——“金榜题名”、“大富大 贵”，不一定实现，但是听得顺耳，符合 望子成龙的父母的心理。
• (5)言之有“节”。即简明有序作答，字数 适中，标点恰当。
——总结所得
• 解答注意 1.看清题目，明确要求 2.抓住题眼，品读情境 3.理解题意，灵活答题 八字要诀
内容上——简明·有据 形式上——委婉·得体
——小试牛刀
语文课陈老师得知张丰贤同学最近 常在课堂上看《三国演义》后，打算找 他谈话，以达到既保护他课外阅读的积 极性，又能引导他重视课堂学习的目的。 如果你是陈老师，你怎么说才能使丰贤 同学乐于接受你的意见呢？
苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华 口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体》研讨课教案_5
口语交际——得体地交流学习目标：1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语与人交流。
2、增强与人文明得体地进行交流的能力。
学习重点、难点加强与人交流时的对象意识、场合意识和文明意识增强与人文明得体地交流的能力学习方法：选择贴近生活的话题，采用自主、合作，探究、实践的方法组织学习。
学习课时：一课时学习步骤：一、故事导入，激发兴趣有一天，一个人请客，到了宴席开始的时间，他看见有些人没来，就说：“哎，该来的没来。
”已经来了的一些人听了，感到自己不受欢迎，就拂袖而去。
请客者看见后又说：“哎，不该走的又走了。
”于是，其他的人也都走了。
请客本是一件喜事，为什么最后客人们都走了呢？看来，说话的确是一门艺术，今天我们就一起来探讨一下说话的艺术——如何与人得体地交流。
二、阅读文本，引发思考请同学们打开课本，68页，自由地朗读短文，看看这三段文字在得体说话方面给你以怎样的帮助？板书：注意对象注意场合注意文明那么与人交流是怎样才能做到注意对象、场合，用语文明得体呢？我们先来看看文中的这个小故事给我们以什么样的启示。
请一位同学来读一读这个故事。
一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您的配偶还在吗？”老太太听不懂。
后来改问：“您的老伴还在吗？”她才恍然大悟。
老太太为什么原先听不懂，后来又恍然大悟呢？明确：这个小故事告诉我们与人交流要注意对象的文化程度，选择对方能理解的词语。
那么与人交流时仅仅要注意对象的文化程度就行了吗？我们来看看美国影片《音乐之声》给我们以怎样的启示。
三、他山之石，可以攻玉美国电影《音乐之声》中有这样一个情景：雷雨之夜，一个孩子问为什么打雷，我们先不听玛丽亚的解释，先想想，如果是你，你会怎么说？学生各抒己见，下面我们来听听玛利亚是怎么解释的。
闪电对雷说了几句，雷就回嘴了。
大家觉得玛利亚的解释和刚才这两位同学的解释相比呢，谁更好一些呢？那么现在如果老师再请大家想想怎么对孩子解释打雷的原因，你会怎么说呢？所以，我们在与人交流时还要注意对象的年龄以及他当时的心态和情绪，选择恰当的话语，使对方易于理解、接受。
与人交流注意对象、场合_用语文明得体
①与人交流要注意对象（年
龄、身份、职业、文化程度、情绪 等）
国旗之下
星期一的早晨，学校正举行升旗仪式。这时，七 （3）班的黄小明、林华在低声谈话“太阳光太强 烈了，还升什么旗？快解散吧！”
是因为李大婶的话让姑娘觉得自己年龄大或不是很漂亮
一、情境说话 1.李大婶在街上卖鸡蛋,一个姑娘走过来准备买几个,李大 婶连忙介绍：“这是真正的土鸡蛋，营养丰富，买几个给 你丈夫吃，保证他身体健康，无病无灾……”姑娘不好意 思地说：“我还没结婚呢。”“你还没结婚啊，那真是看 不出来呢。”姑娘听了，转身就走。 （1）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却转 身就走，这是为什么？
大文学家鲁迅先生曾经见过一个故事： 讲的是一户人家生了一个男孩，全家高兴极了。满月的时候， 抱出来给客人看——大概自然是想讨点好兆头。 一个人说：“这孩子将来要发财。” 于是这个人得到一 番感谢。一个人说“这孩子将来要做官的。”于是这 个人收回几句恭维。最后一个人说“这孩子将来要死的。 ”于是这个人得到一顿大家合力的痛打。
体
口语交际
与 人 说 话 要 注 意 对 象 、 场 合 、 用 语 文 明 得
口 语 交 际
——
一、情境说话 1.李大婶在街上卖鸡蛋,一个姑娘走过来准备买几个,李大 婶连忙介绍：“这是真正的土鸡蛋，营养丰富，买几个给 你丈夫吃，保证他身体健康，无病无灾……”姑娘不好意 思地说：“我还没结婚呢。”“你还没结婚啊，那真是看 不出来呢。”姑娘听了，转身就走。 （1）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却转 身就走，这是为什么？
交谈礼仪标准范文
交谈礼仪是指在人际交往过程中的言谈举止、语言表达等方面所应遵循的一套标准和规范。
对于社交场合来说，交谈礼仪显得尤为重要。
一个不懂交谈礼仪的人，可能会在交际中出现许多尴尬和不适，甚至会影响到整个社交氛围。
因此，我们应该掌握一些交谈礼仪标准，让自己在各种场合中所表现出来的，是一种高雅、大方、文明的交际形象。
1.注重礼貌和尊重在与人进行交谈时，我们应该注重表现出礼貌和尊重。
我们要注意用“您”而非“你”来称呼对方，这显得尊重和客气。
此外，在交流过程中应该谨慎措辞，不要给人留下无礼和不尊重的印象。
要善于倾听、理解和尊重对方的观点，不要对其做出无礼或嘲笑的举动或言辞。
2.注意语言表达的规范在言语表达方面，我们应该注意对语言规范的遵循。
在宴会、会议等正式场合的交谈中，我们应该尽量使用一些正规的表达方式，而不是使用过于俚语化的语言表达方式。
同时，我们也应该关注语速的掌握，不要过于快速或慢拖。
如果在日常生活中遵循这些简单而明显的规范，我们将极大地提升自己的言语表达水平。
3.维持良好的目光接触目光接触是已知的交流符号中最重要的之一。
它可以显示您的关注和兴趣，比较某个话题的相关程度以及决策权的谈话。
在与他人交谈时，我们应该维持良好的目光接触，因此我们可以传达出我们真正的思想，并且向别人表达出我们想获得他们的切实注意。
同时，在对方交谈时，我们也应该保持同样的目光对视，这将传达我们的关注和尊重。
4.避免打断对方谈话当我们与别人交谈时，我们应该充分尊重对方的话语。
不要中途打断对方的谈话；即使我们不同意他们表达的看法或者思想，也应该耐心倾听并尝试理解他们的观点。
我们可以在对方停下来或下一次发言时再介入并表达自己的想法。
5.保持自然、轻松的姿势在与人交谈的过程中，我们应该注意保持自然舒适的姿势。
这不仅可以让您感到更加自在和放松，同时也传递出一种舒适和自信的形象。
不过，要避免过于草率、粗鲁或过于放松的姿势，这可能会在别人的眼中显得不专业但疏忽大意。
口语交际
口语交际
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生读短文 对象，要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性以及他的心态、情绪，选择恰 3 要注意场合 正式场合：庄重、严肃 非正式场合：坦率 喜庆场合：喜庆
一 、电话交谈练习 1 打电话给电视台，要求点播一首歌祝贺母亲40岁生日。 邀请一位同学去参观航天展览。电话联系时，他说因为学习忙不想去。你努力说服他，让他同
模拟记者采访 要求：说话要注意对象、场合，用语文明得体。 1 在商店采访一位顾客，了解其对某种商品的使用意见。 2 自拟采访对象和内容，进行采访练习。 边的材料中，父子对话原先气氛不大协调，后来出现了转机，读后说说是什么原因能够出现转 子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。 父：哼？我一走就没人管束你了，怪不得 盼我走
子：爸爸，我问你的目的是想告诉你出去时带把雨伞，因为天气预报说今天要下暴雨。 父：啊，好的，好的，我会带伞的。 子：如果你不带也不要紧，真下雨的话我会到电影院门口给你送伞的。 父：这小鬼，嘴巴倒挺会说的。 提示：儿子根据谈话的反馈信息随时调整语言，使谈话“多云转晴”，最后变成“风和日丽”
与人交谈要注意对象、场合，用语文明得体 1、要注意对象 2、要注意场合 3、要称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗
与人说话注意对象、场合
注意对象的身份，在交谈中十分重要， 忽视这一点，往往会引起别人的反感，甚至 可能造成不必要的矛盾。 电视剧《二子开店》中有这样一个场面： 全店进行微笑服务训练，只有老魁笑不出来。 小豆说道：‚经理说了，不管出了什么事都 得笑，就是他亲爹死了，也得笑。‛老魁一 听，急了：‚什么？那我就更笑不出来了！ 噢，他亲爹死了，我再笑，那不成了诈尸 了！‛老魁是经理的父亲，听了小豆的话， 怎能不急？怎能不发火？小豆说话不看对象， 造成了这样一种难堪的局面。
1 谢谢！
朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来 找他，对他说：‚我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破 罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。‛ 朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。 这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：‚同是那时一块 儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。‛他也就去了。 和朱元璋一见面，他就直通通地说：‚我主万岁！还记得吗？ 从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的 豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了， 撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子 吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞 了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……‛ 朱元璋没等听完就连声大叫：‚推出去斩了！推出去斩了！‛
所用词语的意思与所要表达的实际 意思一致，直截了当，就是直言。我 们现在的社会，生活的节奏很快，大 家都要节约时间，不提倡曲曲折折、 呑呑吐吐、慢条斯理的说话，要求直 捷、明快。 ‚直言不讳‛很好，‚婉言动听‛ 有时也需要。对于有些事物，不便于 直接说明白，而用一些相应的同义词 语婉转曲折地表达出来，这就是婉言。
说长道短： 《父与子》
子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现 在该走了。 父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得 盼我走！ 子：好心当作驴肝肺！ 父子俩不欢而散。
七年级语文上册口语交际与人交流注意对象、场合用语文明得体导学案苏教版
口语交际与人交流注意对象、场合,用语文明得体学习目标1.能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。
2.注意用语要文明、礼貌、得体,懂得尊重别人。
●重点:能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。
预习导学1.与人交流要注意对象。
要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性以及他的心态、情绪等,选择适当的词语,运用适当的语气,使人容易接受和理解。
2.说话还应注意场合。
在正式场合,必须庄重、严肃;在非正式场合,可以坦诚直言;在喜庆场合,多说令人高兴的话;在悲痛场合,不要任意说笑。
言谈举止要与当时的氛围协调。
3.说话文明得体,就是称呼得当,语气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。
陈述与别人不同意见时,不可强加于人,即使自己的意见是正确的,说话也要委婉。
4.根据下面提供的语言环境,回答后面的问题,说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说;“马上要中考了,你居然还在看电视?”小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?小明说:“妈妈,您别生气,我只看一会儿,全当释放一下压力。
”(2)几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,大家都从自己的角度去理解。
国脚说:“最宝贵的东西是激动人心的进球。
”商人说:“最宝贵的东西是源源不断的利润。
”画家说:“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。
”小孩说: 最宝贵的东西是有好多好多的玩具。
病人说: 最宝贵的东西是健康强壮的体魄。
合作探究问题一:阅读下面几则材料,思考下列问题。
材料1:一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官!”有人说:“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。
材料2:小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道:“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说:“三岁!”小李听了十分尴尬。
谈话内容的礼仪范文
谈话内容的礼仪范文谈话是人际交往中常见的沟通方式之一，具有重要的社交和表达功能。
在进行谈话时，要遵守一定的礼仪规范，以确保沟通的顺畅和有效。
下面是谈话内容的礼仪方面的一些要点。
首先，要重视语言和谐的问题。
在谈话过程中，要用温和、文明的语言表达自己的意见和看法，避免使用冷嘲热讽、恶意攻击或侮辱性的言辞。
同时，要注重语气的把握，以避免给人带来不悦的感觉。
其次，要尊重对话对象。
在进行谈话时，要尊重对方的身份、地位、意见和权利。
要倾听对方的观点并真诚地回应，不要打断或嘲笑他人的发言。
保持耐心和友善的态度，展示出对话对象的尊重和关注。
第三，要注意沟通技巧。
在谈话中，要善于启发和倾听。
可以提出开放式的问题，以激发对方的思考和表达。
同时，要克制自己的个人情绪和偏见，不要过多地干涉对方的发言，给予对方充分的发言权。
第四，要注重交流效果。
在进行谈话时，要关注交流的目的和结果。
要确保自己的表达清晰和准确，让对方理解自己的意图，并在可能的情况下达成共识。
要注重交流过程中的反馈和总结，及时纠正和改进不足之处。
第五，要学会控制时间。
在进行谈话时，要合理安排和控制时间的使用。
要尊重对方和自己的日程安排，避免过长或过短的谈话时间。
可以在谈话之前确定好时间安排，并在需要延长或缩短谈话时间时提前告知对方。
第六，要注意隐私和保密。
在进行谈话时，要遵守隐私和保密的原则。
不要将对方的个人隐私和机密信息泄露给其他人，以免损害对方的权益或信任。
最后，要重视谢意和道歉。
在谈话结束时，可以表达对对方的感谢和理解。
如果自己有过失或冒犯对方，应当及时道歉并纠正错误，以保持良好的人际关系。
总而言之，谈话内容的礼仪在人际交往中起着重要的作用。
通过遵守礼仪规范，可以有效地促进沟通，并建立良好的人际关系。
在进行谈话时，要注意语言和谐、尊重对话对象、注重沟通技巧、关注交流效果、控制时间、保守隐私和保密，同时重视谢意和道歉。
通过这些礼仪的要点，我们可以提高谈话的品质和效果，更好地与他人进行交流和沟通。
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版研究目标1.与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方。
2.乐于参与表达，讨论，敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理、意思明白。
3.听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4.在交际中注意语言美、诚恳相待、文明交谈。
1.表达能力、分析与判断能力。
情景导入重点难点知识梳理一、口语交际要兼顾6个方面的因素：①谁说，说话要符合说话人自己的身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
二、答题原则1）言之有“礼”。
“礼”即得体，应按照特定的情景采用得体的用语。
说话时要有礼貌，得体，即吻合说话的时间，场合，说话人单方的身份。
（如小辈对长辈说话一定要用要礼貌用语。
）见面语：早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照等感谢语：谢谢、麻烦您、感谢您的帮助打搅对方或向对方致歉：对不起、请谅解、很抱歉、请稍等、贫苦、请多包涵接受对方致歉致谢时：别客气、不客气、不消谢、无妨事、请不要放在心上等告别语：再见、欢迎下次再来、慢走等2）言之有“物”。
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力图清楚、熟悉打听、简洁。
就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与本人的关系等信息。
答题形式：时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。
3）言之有“理”。
一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他人接受。
答题关键是情理+委婉。
合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4）言之有“节”。
“节”即简明，答题时要满足试题请求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5）言之有“序”。
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走进生活
1、在这种特定的情况下 和老师认识，你最想对老 师说点什么？
走进生活 2、假如你是“玉溪大众台”的记 者,要对这次课堂教学竞赛与研讨活 动进行跟踪报道。现在，你将进行 现场采访。请小组准备，拟定采访 对象和内容，并推一位同学来完成 采访任务。
拓展延伸
下面说话得体的一项是（ ），请简要分析说明。 A、假如你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科 代表说：“难道你让我交两遍不成？” B、对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有 什么经验向我介绍介绍好吗？” C、同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定 光临寒舍。” D、对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲 话了，我们需要休息了。”
① 与人交流要注意对象。（年龄、身份、 职业、文化程度、情绪等）
归 纳 小 结
② 说话应该注意场合。（正式场合---庄重严肃。非正式场合----坦率直言。 喜庆场合----多多吉言。悲痛场合--不任意说笑。）
③ 说话要文明得体。（称呼得当，口气平和， 态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）
课外活动
你的周围有哪些说话不看 对象、不注意场合，语言不得 体的现象，请收集修改，使内 容合适，在班上交流。
造 成 悲 剧 的 原 因 ？ 请 用 一 句 简 洁 的 话 概 括
与人交流注意对象、场合， 用语文明得体
教 学 目 标
理解与人交流注意对象、场合，用 语文明得体的内涵。
初步体验在具体情景中与人交流。 做一个语言 得体，具有良好素养的 人。
牛刀小试
电话交谈练习：
打电话给电视台，要求点播 一首歌祝贺母亲40岁生日。
ห้องสมุดไป่ตู้