二年级美术下册课程纲要
小学美术二年级下册课程纲要
小学美术二年级课程纲要
目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用彩笔、油画棒、剪刀等各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、了解二些简易的创意和手工制作撕、贴、剪、捏、揉、搓等的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
内容：
实施：
一、课程资源
基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等
二、教∕学活动
1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。
2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。
评价：。
2024学年二年级美术下册教学计划
2024学年二年级美术下册教学计划教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣与热爱，增强他们的美术素养和创造力；2. 培养学生的观察能力、想象力和表现力，提高他们的绘画技能；3. 让学生了解美术的历史和文化，并培养他们对传统与现代美术的欣赏能力；4. 培养学生的合作与团队意识，通过集体创作和展览活动促进艺术交流。
教学内容：本学期的美术课程主要包括以下内容：1. 形状与结构- 学习不同形状的赋形技巧，如直线、曲线、圆形等；- 学习正方形、长方形、三角形等基本几何形状的绘制；- 学习简单几何物体的结构和比例关系。
2. 色彩与构图- 学习颜色的基本知识，如主色、次色、冷暖色等；- 学习色彩搭配的原则，如对比、互补、渐变等；- 学习构图的基本原则，如对称、平衡、重心等。
3. 创作与表现- 进行自由创作，鼓励学生表达自己的想法和情感；- 学习绘画技法，如素描、水彩、粉彩等；- 学习观察与描绘生活中的事物，如静物、风景等；4. 文化与鉴赏- 学习中国传统绘画的历史与发展；- 学习西方绘画的历史与发展；- 学习著名艺术家的作品，并进行欣赏与评论。
教学方法：1. 示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握美术基本技能；2. 体验法：通过实践和体验，培养学生的创造力和想象力；3. 讨论法：鼓励学生通过讨论和交流，理解不同的观点和想法；4. 观摩法：组织学生参观艺术展览和美术馆，拓宽他们的艺术视野；5. 合作与展示：组织学生进行集体创作和展览活动，培养他们的团队合作意识和自信心。
评价方式：1. 观察评价：及时观察和记录学生在课堂上的表现和成绩；2. 作品评价：评价学生的作品质量和创意程度；3. 口头评价：通过讨论和交流，评价学生的思考能力和艺术见解；4. 互评与自评：鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的评价意识和批判能力。
教学资源：1. 教材：《小美术家》下册；2. 乐器：彩色铅笔、水彩颜料、粉彩等；3. 参考书：《艺术史》、《名画鉴赏》等；4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
小学二年级下册全套美术课程教案
小学二年级下册全套美术课程教案一、课程标准依据《全日制义务教育美术课程标准(实验)》，结合小学生身心发展特点，我们制定如下美术课程标准：1. 提高学生的审美素养，引导学生发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生良好的绘画技能，提高学生的创作能力。
3. 增进学生对美术学科的认识，培养学生热爱美术的情感。
二、教学内容第一课：春天的画1. 教学目标：- 让学生掌握春天的基本特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会用画笔描绘春天的景色。
3. 教学难点：- 掌握春天的画法。
第二课：我的家人1. 教学目标：- 让学生了解家人的特点。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画家人。
3. 教学难点：- 掌握画家人的技巧。
第三课：可爱的小动物1. 教学目标：- 让学生了解小动物的特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画小动物。
3. 教学难点：- 掌握画小动物的技巧。
第四课：美丽的花朵1. 教学目标：- 让学生了解花朵的特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画花朵。
3. 教学难点：- 掌握画花朵的技巧。
第五课：快乐的节日1. 教学目标：- 让学生了解节日的氛围。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画节日的场景。
3. 教学难点：- 掌握画节日场景的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动观察、发现、创造。
2. 示范教学法：教师示范绘画技巧，学生跟随练。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高绘画技能。
四、教学评价1. 学生绘画作品的评价：从内容、创意、技巧等方面进行评价。
2. 学生课堂表现的评价：从参与度、合作意识、研究态度等方面进行评价。
全套小学二年级下册美术教案
全套小学二年级下册美术教案一、教学目标1. 帮助学生了解和掌握二年级下册美术课程的内容和技巧。
2. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 第一课：研究简单的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色，以及它们的混合与搭配。
2. 第二课：研究简单的造型知识，如直线、曲线、圆形等基本形状，并通过绘画实践进行巩固。
3. 第三课：研究描绘自然风景的基本技巧，如草地、花朵、天空等，激发学生对大自然的热爱。
4. 第四课：研究绘画动物的基本技巧，如猫、狗、鸟等，培养学生对动物的观察和表达能力。
5. 第五课：研究绘画人物的基本技巧，如自画像、家庭成员等，让学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。
6. 第六课：研究简单的剪纸技巧，培养学生的手工艺术能力和创造力。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些美术作品或图片，引起学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过简单明了的语言和示范，向学生介绍各个课程的内容和技巧。
3. 绘画实践：让学生亲自动手进行绘画实践，帮助他们巩固所学的知识和技巧。
4. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，增强学生的自信心和艺术欣赏能力。
5. 总结：对本节课的研究内容进行简要总结，并鼓励学生继续在日常生活中进行美术创作。
四、教学评估1. 通过观察学生的绘画实践情况，评估他们对所学知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的作品展示和互相评价，评估他们的艺术创造力和表达能力。
3. 定期进行小测验或综合评估，检查学生对美术课程的整体理解和掌握情况。
五、教学资源1. 美术教材：使用小学二年级下册的美术教材作为主要教学资源。
2. 美术工具：准备适量的彩色铅笔、画笔、调色板、水彩颜料等绘画工具。
3. 美术作品和图片：收集一些优秀的美术作品和相关图片，用于导入和示范教学。
六、教学反思1. 每节课结束后，对学生的研究情况进行反思和总结，及时调整教学策略和方法。
2024年二年级美术下册教学计划(2篇)
2024年二年级美术下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的创造力和想象力；2. 通过绘画和手工制作，培养学生的观察力和动手能力；3. 帮助学生了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平；4. 培养学生的审美能力，培养他们对美的认知能力。
二、教学内容：1. 卡通形象创作通过引导学生观察和模仿不同的卡通形象，进行简单的创作，让学生了解卡通形象的基本构造和表现技巧。
2. 风景画欣赏通过观看和欣赏不同类型的风景画，引导学生了解风景画的表现手法和色彩运用，激发他们对自然之美的感知。
3. 手工艺品制作通过手工制作不同的艺术品，如纸折、剪纸、串珠等，培养学生的细致观察力和动手能力，激发他们的创造力。
4. 颜色运用与混合引导学生认识不同的颜色，并通过简单的色彩混合实践，让学生掌握常用颜色的混合规律和色彩的表现力。
5. 创意绘画通过教授不同的绘画技巧和表现方法，让学生自由发挥想象力，进行创意绘画创作，培养他们的创造力和自信心。
三、教学步骤：1. 导入通过呈现一些有趣的美术作品或手工艺品，激发学生的兴趣和好奇心，导入本堂课的主题。
2. 理论知识讲解通过图示和实物展示，讲解本堂课的理论知识，如卡通形象的构造、风景画的手法等。
3. 实践操作让学生亲自动手进行实践操作。
例如，让学生根据老师示范绘制简单的卡通形象，或者让学生动手制作手工艺品。
4. 欣赏和评价让学生欣赏和评价自己和他人的作品。
可以组织学生进行小组展示，相互欣赏并互相交流意见。
5. 总结归纳通过引导学生回顾本节课的内容和收获，进行总结归纳，并回答学生的问题，解决他们的困惑。
6. 作业布置布置相应的作业，如绘制更多的卡通形象、风景画欣赏笔记等，巩固和拓展学生的学习内容。
四、教学资源：1. 图片和实物：卡通图片、风景画、手工艺品、颜料等；2. 工具和材料：画笔、纸张、剪刀、胶水、纸折工具、珠子等；3. 多媒体设备和教具：投影仪、电脑、教学PPT等。
美术课程纲要
美术课程纲要(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-美术课程纲要一、课程名称：所属系列：必修课所属门类：国际理解二、年级学时：使用年级：（一年级—五年级）课时安排：（低段组每周3节，高段组2节，每学期30-40课时）三、课程理念：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”什么是创新教学简单地说，创新教学是根据“创造心理学”的原则，从中提取和升华出来的一种富有开拓性，积极性和富有价值的思维方式。
通过新的教学途径和方法，培养学生的创新精神和创新才能的教学。
小学儿童天真、纯朴、不受旧事物、旧观念的束缚，能个无拘无束地想象、创造，因此，小学美术新课程，把艺术教育作为素质教育的一个突破口，培养学生的创新意识，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，那么，在实施素质教育的当前，儿童正是培养创新能力的良机，实践证明，小学美术新课程开展创新教学是必要的。
（一）、激发学生的学习兴趣和欲望，创造良好的课堂氛围兴趣是学生最好的老师，教师应适当创造良好的课堂氛围，创设情境，能很好的激发学生的学习兴趣和欲望，使学生全神贯注，积极思考。
适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
（二）、挖掘“求异”素材，加强发散思维训练从具体形象引导发散思维。
具体形象有自己的属性，以及和其它事物的联系。
引导学生通过具体形象去联想其它形象，既加深了儿童对生活认识和感受，同时丰富绘画内容。
教学时要抓住教材中学生比较熟悉的，符合儿童绘画心理特征的具体形象，精心设计教学方法，启发学生把思维扩散到四面八方。
多种渠道，培养求异思维。
发散思维的最大特点是:“同中求异”，因此又叫“求异思维”。
教学中，教师应该有意识地精心设计课堂练习，示范讲例和户外作业，通过“一题多画”，一题多变”、“一题多想”、“一题多说” 等形式训练学生求异思维品质，培养学生运用丰富想象力，敢于大胆幻想求异，善于从联想中求异，从敏锐的观察中求异，从而提高创新能力。
2024版小学美术教学大纲
2.学期课程安排：每个学期根据年度规划，具体安排课程内容和教学活动。
-考虑到学校实际情况和学生特点，适当调整课程难度和进度。
3.课时分配：合理分配每个课时的教学内容，确保教学目标的实现。
-结合课程特点，安排适当的理论教学和实践操作时间。
十二、教学方法
1.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
-采用提问、讨论、小组合作等形式，提高学生的主动学习意识。
2.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力。
-利用多媒体、实物展示、现场演示等手段，增强学生的感官体验。
3.个性化教学：关注学生个体差异，提供个性化的指导和建议。
七、教学过程
1.准备阶段：教师根据教学目标、内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，准备教学资源。
-教学计划应包括每节课的教学目标、重点难点、教学方法、作业布置等。
-教学资源包括教材、教具、课件、网络资源等。
2.导入新课：通过生动有趣的故事、实物展示、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
-加强校内部门之间的合作，实现资源共享。
2.社会资源：积极利用社会资源，如美术馆、艺术家工作室等，丰富学生的学习体验。
-建立校际合作机制，拓宽学生的学习视野。
3.网络资源：合理利用网络平台，收集优质美术教育资源，辅助教学。
-确保网络资源的安全性和适宜性，引导学生正确使用。
十六、特色发展
1.学校特色课程：结合学校特色和地方文化，开发具有特色的美术课程。
4.运用现代教育技术手段，提高教学效果。
四、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
二年级下册美术课程纲要
小学二年级《美术（下册）课程纲要》课程名称：美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社2013年版适用年级：小学二年级教学课时：40课时设计者：苏慧敏背景二年级有教学班6个。
由于美术学科的特点，大部分学生都对美术始终抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。
其中一些学生资质较好，喜爱绘画，接受能力快，作业完成较好，学习效果较明显。
但是由于学生的年龄特点，以及审美心理的发展等原因，一些同学则美术能力较差，上课的纪律也时好坏，对学习美术的态度不够端正，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
目标知识目标：1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
能力目标：1.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
情感目标：通过美术教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
内容《添画》2课时第一课第二《吃虫草》2课时课第三《认识身边的树》2课时课第四《绘画游戏》2课时课《纸盒变家具》2课时第五课第六课《节节虫》2课时第七《吊饰》2课时课第八课《洗澡》2课时第九课《假如我是巨人》2课时第十课《头饰设计》2课时《艺术作品中的动物》2课时第十一课《和妈妈在一起》2课时第十二课第十三《怪兽》2课时课第十四《我的收藏卡》2课时课第十五《做笔筒》2课时课《画夜景》2课时第十六课第十七《画影子》2课时课《童年》2课时第十八课第十九《我喜欢的鸟》2课时课实施（一）教学方式以教师为主导，学生为主体，利用用现代化教学，讲练结合，探究式教学模式，充分发挥学生的积极能动性。
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二年级美术下册课程纲要
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：湖南美术出版社2013年版二年级美术下册
授课对象：小学二年级
授课时间：22课时
设计教师：美术备课组
背景：
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
目标：
1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表
达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，
2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、
面；了解基本美术语言的表达方式和方法；
3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能
力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创
作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；
5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦
和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；
7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的
过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
内容：
课时1：大脚丫
课时2：剪刀添画
课时3：小老虎
课时4：动物聚会
课时5:左邻右舍
课时6：六面怪脸
课时7：快乐的舞蹈
课时8：彩点点
课时9：动漫亮相
课时10：民间玩具
课时11：小蜗牛慢慢爬
课时12：打扮相框
课时13：杂技高手
课时14：男生女生
课时15：四格画
课时16：信封娃娃
课时17：影子大王
课时18：听听画画
课时19：蹦蹦跳跳
课时20：小泥人
课时21：猴子上树
课时22：剪纸动物
实施
（一）教学方式
1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、
讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
5、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
8、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。
（二）学习方式
美术教学过程的本质是活动，教学过程活动化的基本属性是主体参与、合作交往、发现探究。
新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
我认为，充分自主、高效合作、深入探究必然成为美术学习方式转变的主旋律。
美术课堂教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式，应该比知识性学科更富有感情色彩，更具有亲和力和趣味性。
（1）创设美术情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段。
（2）开展竞赛法：在教学中，开展一些比赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。
如定期开展“绘画比赛”，“手工展览”，评选小画家、小巧手，举行“摄影欣赏”、“名家名作欣赏”，扩展视野，提高欣赏能力。
（三）课外拓展性练习
1、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。
2、观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
3、结合语文、音乐、数学等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。
评价
一、评价原则：
1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合的方式；重视学生在活动、作业、讨论、展示等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。
二、评价内容：平时表现+美术作品呈现+小组合作成绩
三、评价方式及结果处理：
1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。
小组展示课由组间相互评价。
3、教师评价：
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。
学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。
评价结果处理
总分为100分，具体如下：
平时表现占60﹪，期末展示成绩占40﹪。
两者相加，100—80、79—60、60以下，分别为A、B、C、三个等级。