你看起来好像很好吃的 教案
你看起来好像很好吃 教案
你看起来好像很好吃教案教案标题：你看起来好像很好吃教学目标：1. 学习描述食物的外观和口感的词汇。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用所学词汇描述食物。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发学生对食物的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握与食物外观相关的形容词和名词。
2. 运用所学词汇进行口头描述。
教学准备：1. PPT或图片展示食物的外观和口感。
2. 食物样本或图片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些美味诱人的食物图片或样本，引起学生对食物的兴趣，激发他们的想象力和欲望。
老师可以向学生提问：“你看到这些食物是什么感觉？它们看起来好吃吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2: 学习相关词汇（10分钟）通过PPT或图片展示，向学生介绍与食物外观和口感相关的形容词和名词，例如：美味的、诱人的、香脆的、甜美的、酸辣的等。
帮助学生理解每个词汇的含义，并进行示范发音。
Step 3: 练习口语表达（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种食物样本或图片。
要求学生轮流描述所选食物的外观和口感，运用刚学的词汇进行表达。
鼓励学生用形象生动的语言进行描述，可以引导他们回答以下问题：- 这种食物看起来是什么颜色的？- 它的形状是什么样的？- 它的外表质地如何？- 它的口感是什么样的？- 它的味道如何？Step 4: 创作活动（15分钟）要求学生自由发挥，以“你看起来好像很好吃”为题目，创作一篇短文或演讲，描述自己最喜欢的食物。
鼓励学生用丰富的词汇和形象的比喻来描绘食物的外观和口感。
可以提供一些写作或演讲的提示，如食物的颜色、形状、质地、口感、味道等。
Step 5: 总结和展示（5分钟）请几位学生上台展示他们的创作，鼓励其他同学进行点评和讨论。
总结本节课所学的词汇和表达方式，强调描述食物外观和口感的重要性，并激发学生对食物的兴趣。
拓展活动：1. 学生可以自行收集一些食物图片，并用所学词汇进行描述。
2. 鼓励学生亲自制作一道美食，并用所学词汇进行描述和分享。
幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案
幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然和生命的认识。
3. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
4. 培养幼儿的口语表达能力，提升他们的文学素养。
二、教学内容：1. 绘本《你看起来好像很好吃》的故事情节和角色。
2. 故事中所涉及的恐龙知识。
3. 故事中的道理和教育意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本故事内容，感知故事中的角色和情节；教育幼儿学会分享和关爱他人。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《你看起来好像很好吃》的图片或实体书籍。
2. 准备与故事相关的恐龙玩具或图片。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本的封面，引发他们的好奇心。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述绘本《你看起来好像很好吃》的故事情节，让孩子们充分感知故事中的角色和情节。
3. 互动环节：提问孩子们对故事中的角色和情节的理解，鼓励他们分享自己的看法。
4. 教育环节：引导孩子们讨论故事中的道理，教育他们学会分享和关爱他人。
5. 扩展活动：邀请孩子们用自己的话语复述故事，或者用画笔描绘故事中的场景，以此培养他们的观察能力、想象力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和实践活动。
2. 评估学生对故事情节、角色和道理的理解程度。
3. 收集学生的作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，让学生们亲自体验故事中的情节。
2. 开展亲子阅读活动，让学生与家长一起分享绘本故事。
3. 带领学生进行户外自然观察活动，让学生们亲近自然，了解生物的多样性。
八、教学反馈与改进：1. 在课后与学生进行交流，了解他们对教学活动的意见和建议。
幼儿园语言讲述活动《你看起来好像很好吃》大班故事教案
幼儿园语言讲述活动《你看起来好像很好吃》大班故事教案教学目标1.能够用自己的语言讲述故事《你看起来好像很好吃》的基本情节。
2.能够对故事中的人物、道具等进行简单的描述。
3.培养幼儿对语言的兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.故事书籍《你看起来好像很好吃》。
2.装有各种食物的水果篮、蔬菜篮、肉类篮等道具。
3.相关图片、卡片等资料。
教学过程1. 导入活动老师可以开始本次语言讲述活动前先展示一些相关图片、卡片，让幼儿先猜测主题。
然后，老师展示故事书籍《你看起来好像很好吃》并引导幼儿阅读书名。
接着，老师用循序渐进的方式，引导幼儿根据书名进行猜测故事主题。
2. 讲述故事老师根据幼儿年龄特点和语言表达能力，用简短明了、富有表情、节奏轻快的语言讲述故事。
在讲述过程中，老师可以适当引导幼儿理解和想象故事情节，例如：“小老鼠看见了大老鼠，他害怕地躲了起来，大老鼠看到小老鼠这么害怕，心里却觉得好笑。
”3. 课后活动为了让幼儿更好地理解故事、巩固语言讲述能力，老师可以设计相应的课后活动，如：1.大声讲述小故事：老师现场支配每组幼儿选择自己喜欢的食物，然后以小组为单位讲述自己的小故事，讲述故事的时间不超过两分钟，介绍Storyline中存在的人物，道具，行踪等。
2.绘制图画：老师现场为每位同学分发相同的素材（如老鼠，芝士，奶酪、威尼曼等），要求幼儿画出自己所想象中的故事情节。
3.整理道具：幼儿分成三队，每队分别代表水果篮、蔬菜篮、肉类篮场景，剩余一名幼儿则负责扮演圆木。
全体同学共同演绎故事，完成故事其中回合后，幼儿们放回道具篮并帮助老师对道具进行整理。
教学评价通过此次语言讲述活动，既能培养幼儿语言表达的能力，丰富他们的词汇积累和语言体系知识，又能培养幼儿的听讲、观察和想象能力，以及协作能力。
同时，老师可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈等方式来进行评价，为之后的教学活动不断优化教学策略，提升幼儿的学习效果。
幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案
一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知绘本中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
4. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 绘本《你看起来好像很好吃》的故事内容。
2. 绘本中角色的情感变化及其原因。
3. 生活场景的描绘与分析。
4. 绘画技巧的指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本故事内容，感知角色情感变化；培养观察力、想象力和表达能力；学会分享、合作。
2. 教学难点：绘画技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备绘本《你看起来好像很好吃》的图片或实体书籍。
2. 准备绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3. 准备与绘本故事相关的生活用品（如水果、玩具等）。
五、教学过程：1. 导入：展示绘本图片或实体书籍，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述绘本《你看起来好像很好吃》的故事内容，引导幼儿关注角色情感变化及其原因。
3. 讨论与分享：引导幼儿分享自己的生活经历，讨论合作与分享的重要性。
4. 绘画活动：根据故事内容，引导幼儿描绘生活场景，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 展示与评价：展示幼儿的绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验绘本中的角色，培养幼儿的表演能力和情感理解能力。
2. 生活实践：组织幼儿进行合作活动，如共同准备午餐、整理房间等，让幼儿在实践中学会分享、合作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在合作活动中的表现，了解幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 对幼儿在绘画活动中的作品进行点评，提出改进意见，促进幼儿的绘画技能提升。
幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案
幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的基本情节，认识故事中的角色。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学内容1. 绘本故事《你看起来好像很好吃》的内容简介。
2. 故事中的角色：小恐龙、妈妈恐龙、其他小恐龙等。
3. 故事情节：小恐龙在寻找食物的途中，遇到了看起来很好吃的妈妈恐龙，他们成为了好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的基本情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事内容，培养幼儿的观察力和注意力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入绘本故事中，提高幼儿的参与度。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 观察教学法：让幼儿观察绘本图片，提高幼儿的观察力和注意力。
五、教学准备1. 准备绘本《你看起来好像很好吃》的纸质版或电子版。
2. 准备与绘本故事相关的图片、道具等。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
4. 准备录音设备，用于播放绘本故事的音频。
六、教学步骤1. 引入：以一首活泼的恐龙歌曲吸引幼儿的注意力，简要介绍今天要讲的故事《你看起来好像很好吃》。
2. 讲述：教师有感情地朗读绘本故事，让幼儿感受故事的魅力。
在朗读过程中，适时停顿，引导幼儿猜测故事会发生什么。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 互动游戏：分组进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演故事中的角色，进行对话练习，增强幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调友谊、包容和勇敢的主题。
七、作业布置1. 回家后，让幼儿向家人讲述今天学的故事《你看起来好像很好吃》。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的话语绘制一幅故事情节画，下节课分享。
《你看起来好像很好吃》教案
《你看起来好像很好吃》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《你看起来好像很好吃》教案《你看起来好像很好吃》教案（精选4篇）《你看起来好像很好吃》教案篇1一、课前谈话，根据题目推想情节出示幻灯片：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。
幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)目录：幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一幼儿园大班绘本《生气汤》教案与反思二幼儿园大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思三幼儿园大班综合《参观稻田》教案与反思四幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一活动目标：1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：★绘本PPT★小组讲述教材活动过程：一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。
小朋友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
2、出示题目《你看起来好像很好吃》师：今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。
请你观察封面，这是哪一种龙？识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急，让我们到书中去寻找答案吧！二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）那霸王龙想要干什么呢？提问：仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？（惊讶）请幼儿一起模仿惊讶时的表情。
小甲龙说：“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！”霸王龙这时的心情是怎样的？4、吉兰泰龙出现师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁保护了它？霸王龙是怎么做的？小朋友的身上有哪些地方能甩？一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
你看起来好像很好吃的 教案
（1）问：这三页连起来讲了一件什么事？
（2）师：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？
（3）师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？（引导幼儿观察霸王龙背上的伤）
（4）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？ 1
绘本教案：你看起来好像很好吃
活动目标：
1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
《你看起来好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。
活动过程 ：
引入
? 教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了
（看一下课件）
5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？
教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，
恩，啊 不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。
我要多吃一点，早点长的像爸爸一样
让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本
（一）
? 哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？
? 你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物） 霸王龙看到甲龙会怎么说呢？
? 教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛 ? 你们猜小甲龙会不会被吃掉？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本教案：你看起来好像很好吃
活动目标：
1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
《你看起来好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。
活动过程：
引入
1教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了
让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本
（一）
1哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？
1你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物）
霸王龙看到甲龙会怎么说呢？
1教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛
1你们猜小甲龙会不会被吃掉？
（看一下课件）
5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？
教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫很好吃。
知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，
恩，啊不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。
我要多吃一点，早点长的像爸爸一样
问：（1）刚才这只小甲龙叫什么名字？
（2）“很好吃”叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么？
（3）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？
（4）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？
总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
（二）
1、师：不好！前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？（想吃小甲龙）你从那里看出来
的？（拱起背，虎视眈眈）
师：小甲龙知不知道自己身处危险之中？它的命运到底会怎么样呢？我们接着来连看三页。
（1）问：这三页连起来讲了一件什么事？
（2）师：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？
（3）师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？（引导幼儿观察霸王龙背上的伤）（4）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？
小结：对！霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
（三）
1、甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。
天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么？霸王龙的睡姿是怎么样的？
2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉？你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸？好在哪里？
小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。
心里有爱的人，就是一个很好的人。
（四）
1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢？我们一起再来连续看几页？（看PPT ）
2、（请幼儿进行表演）撞击用力的甩尾巴大声的吼叫
3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢？
4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？
教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分：
就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对校甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧！
不要不要，绝对不要，“很好吃”扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。
很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。
不要不要，绝对不要，
那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。
好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，
5、问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗？
霸王龙想了一个什么办法？（赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起）
6、（看PPT）谁赢了？这时霸王龙在什么地方？（霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去）
1师：在画面的最后一页，你看到了什么？
这是谁的尾巴，它的尾巴在干什么？
霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见
拓展‘
1霸王龙舍得和小甲龙分开吗？（舍不得）这么舍不得它们为什么还要分开？（让小甲龙找到自己的亲人）
2、师：望着霸王龙孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感觉？
3、师：你喜欢这只霸王龙吗？你觉得它是一条怎么样的霸王龙？
结束
1这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫《你看起来好像很好吃》，是爱是人间的天使。
爱是温暖的感动，我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。