计算机应用中职教师专业实训培训方案

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中职计算机平面设计专业人才培养方案

中职计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标1.艺术设计能力：培养学生良好的审美能力和创造力，能够独立完成平面设计任务。

2.计算机技术能力：培养学生掌握计算机平面设计软件的操作和应用，能够灵活运用设计工具进行作品创作。

3.实际操作能力：培养学生掌握平面设计工作中的基本操作技能，包括设计理论、色彩搭配、排版设计等。

4.专业素养：培养学生熟悉平面设计的相关法律法规和专业道德，具备良好的团队合作能力和沟通能力。

二、培养内容1.专业课程：包括计算机基础、平面设计原理、色彩学、排版设计、创意设计等课程，深入学习平面设计的理论知识。

2.实训课程：通过实际操作，培养学生熟练使用平面设计软件，熟悉设计工具的功能和使用方法。

3.实习实训：安排学生进行实习实训，亲身参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。

三、培养方式1.理论教学：采用理论教学相结合的方式，注重培养学生的审美素质和创作能力。

2.实践教学：注重实践操作，借助计算机软件进行实际设计操作，提高学生的实际应用能力。

3.实习实训：结合校内外企业合作，组织学生进行实习实训，实践应用所学知识，提高职业素养。

四、教学方法1.教师讲授：通过教师的讲解和示范，传授平面设计的基础知识和技能。

2.手把手指导：教师对学生进行实际操作的指导，引导学生灵活运用设计工具，提高设计能力。

3.实践演练：组织学生进行实践操作，完成实际设计作业，培养学生的设计思维和实际操作能力。

五、评价体系1.考试评价：定期组织考试，测试学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。

2.作品评价：评估学生的设计作品质量，包括创意性、技术性、表现能力等方面。

3.实习实训评价：通过实习实训单位的评价，考核学生的实际工作能力和职业素养。

六、教材选用1.《平面设计基础教程》：涵盖平面设计的基本理论和技巧。

2. 《Photoshop设计教程》：介绍Photoshop软件的基本操作和应用。

3. 《Illustrator设计教程》：介绍Illustrator软件的基本操作和应用。

中职计算机专业教师教学工作计划

中职计算机专业教师教学工作计划一、教学目标计算机专业是一个涉及广泛，知识面较大的专业，它既要求学生掌握计算机基础知识，又要求学生具备良好的计算机编程和应用能力。

因此，作为中职计算机专业教师，我的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的计算机基础知识水平，包括计算机原理、操作系统、数据库管理系统等方面的知识；2. 培养学生的计算机编程能力，包括C++、Java、Python等编程语言的掌握；3. 培养学生的计算机应用能力，包括办公软件、网页设计、数据库应用等技能的掌握；4. 培养学生的创新意识和团队合作能力，使其具备解决实际问题的能力。

二、教学内容安排1. 计算机基础知识的教学在本课程中，将包括计算机组成原理、计算机网络基础、操作系统原理及实践、数据库管理系统、多媒体技术等方面的基础知识教学。

通过讲解、实验和案例分析等教学手段，使学生掌握这些基础知识。

2. 计算机编程能力的培养在本课程中，将包括C++、Java、Python等编程语言的学习。

通过编程实践、项目设计和考核等形式，培养学生的计算机编程能力。

3. 计算机应用能力培养在本课程中，将包括办公软件使用、网页设计、数据库应用等实用技能的教学。

通过实际操作和案例分析等形式，培养学生的计算机应用能力。

4. 创新意识和团队合作能力培养在本课程中，将注重学生的创新意识和团队合作能力的培养。

通过项目设计、团队合作和案例分析等形式，使学生在课程中不仅掌握知识，还具备解决实际问题的能力。

三、教学方法选择1. 讲授教学法在本课程中，将采用讲授教学法，通过课堂讲解、理论分享等形式，向学生传授基础知识。

2. 实验教学法在本课程中，将采用实验教学法，通过实验操作、案例分析等形式，向学生传授实际应用技能。

3. 项目教学法在本课程中，将采用项目教学法，通过项目设计、团队合作等形式，向学生传授创新意识和团队合作能力。

四、教学手段1. 多媒体教学在本课程中，将充分利用多媒体教学手段，包括PPT、视频等形式，向学生呈现知识和案例。

教师培训方案案例(范文7篇)

教师培训方案案例（范文7篇）制定方案时需要考虑到流程的优化，尽可能减少不必要的环节和重复性工作，提高方案的效率和质量。

想知道如何写出优秀的教师培训方案案例吗？这里为大家分享教师培训方案案例，快来学习吧！教师培训方案案例篇1 “双师型”教师是职业教育研究中的一种特指，即一个教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格。

能成为“双师型”教师，应该说要求是比较高的。

而职业教育是以能力为本位的教育，其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是“双师型”的师资队伍，如果没有一批素质较高的“双师型”教师做后盾，职业教育就会失去其本质特色。

因此，职教队伍总体上要增加“双师型”教师的比例，而在师资队伍的培养上，要使每位教师起码应具有双师型教师的素质。

如何采取有效措施建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，是摆在各职业学校面前的重要课题。

多年来，我校在教学实践和教学管理中对“双师型”教师队伍的培养作出了较多的尝试与探索，并建立了长效机制，形成了较为完善的“双师型”教师队伍的培养与培训方案。

一、依托行业优势，走出去职业学校教师队伍中理论教学型教师较多，据教育部发展规划司统计，从事实践教学的仅有。

％。

更深层次的缺陷还在于高技术素质教师和“双师型”教师严重缺乏。

基于以上情况，到目前为止我校已与汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等签订了教师培训协议，定期培训部分“双师型”教师，学校承担全部培训经费。

二、吸纳企业精英，请进来职业教育的教师需要复合型人才来担当，它的理论性与实践性的双重特色更优于普通专业人才，从相关企业将这种复合型人才的企业精英请进来，他们能弥补教师队伍实践经验不足的缺陷，是职业学校师资队伍“双师”化的一种有效措施。

我校吸纳企业精英的途径有两条，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干，经过教师培训做兼职教师或实习指导教师，如聘请精成科技技术骨干杨勇利、聘请富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导。

中职计算机应用专业实训教学模式初探

力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具际工作能力，熟悉计算机多媒体制作与应用技术，有健康的身体和心理；有基本的欣赏美和创造能够进行平面图形制作、具网页设计、画设计、动多媒美能力的在生产、服务、术、理第一线工作的体软件设计、视资料编辑等工作的专业人员。本技管影
一
、
合理的信息产业人才结构均为金字塔型结构，而容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能我国信息产பைடு நூலகம்业人才的结构成 “ 橄榄型” 存在着结力。在《，中等职业学校计算机应用和软件专业领域
构性的缺陷，特别是加入ＷＴ后，Ｏ产业的适用型技能型紧缺人才培养培训指导方案》， ‘ 中将学习能人才资源短缺，人才结构不合理的矛盾日趋突力 ” “ 际交往能力 ” 为 “ 和人作技能紧缺型人才培养出，紧缺型高技能人才的培养摆到了突出的位中应重点体现的特色 ” 写入了培养目标中，为学作置。然而在我国，技能型人才的培养模式相对落生在本行业就业的基本生存能力，调为学生提供强后，大多数中等职业学校目前所采用的仍然是传在一个开放的社会生活中应具备的基本发展能力，统的课堂教学模式。这种教育模式导致的直接后从而为实现终身学习奠定基础。果就是中等职业教育培养出的人才与社会实际需中等职业学校计算机应用专业的培养目标是求相脱节，从而给学生就业带来阻力。如何实现培养ＩＴ蓝领，括三个专业方向，专业方向的具包各学生“ 零距离就业 ” ？实训是职业教育学生技能培体培养目标如下：养的起点，是学生由书本走向实习和就业的接专业一：计算机软件口，学生养成良好职业道德、谨作风和提高是严面向ＩＴ行业，培养拥护党的基本路线，、、德智素质的重要平台。探索适合中等职业学校学生学体、全面发展，有与本专业相适应的文化水平美具情，适应社会需求的职教计算机实习实训教学模和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本式，对加速技能紧缺人才的培养具有重要意义。技能，了解软件项目的开发流程，能够从事计算机本文就以计算机应用专业实训教学模式进行探初级编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售

中职培训计算机学习总结6篇

中职培训计算机学习总结6篇第1篇示例：中职培训计算机学习总结计算机技术作为现代社会的基石，已经成为各行各业所必备的核心能力之一。

中职培训计算机学习也日益受到重视。

通过这段时间的学习，我深刻感受到了计算机技术在职场中的重要性，也收获了许多宝贵的知识和经验。

以下是我的中职培训计算机学习总结。

学习计算机基础知识是非常重要的。

在中职培训过程中，我们首先学习了计算机的硬件构造和原理，包括主板、CPU、内存等硬件设备的功能和相互作用原理，这对于理解计算机工作原理和故障排除非常有帮助。

在此基础上，我们学习了操作系统的安装和使用，掌握了Windows和Linux系统的基本操作技能。

这些基础知识的掌握为我们后续的学习打下了坚实的基础。

学习计算机网络和互联网技术也是至关重要的。

随着互联网的普及和发展，网络技术已经成为现代社会的重要组成部分。

在中职培训中，我们学习了计算机网络的基本概念和原理，包括网络拓扑结构、通信协议、网络设备等内容。

我们还学习了网络安全的基本知识，包括网络攻击与防范、信息加密技术等内容。

这些知识对于我们在今后的工作中维护和管理网络系统、保障网络安全非常有帮助。

学习编程技术也是计算机学习中的重点内容。

在中职培训中，我们学习了多种编程语言，包括C语言、Java语言、Python语言等。

通过学习编程，我们掌握了编程思维和解决问题的方法，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。

在学习编程的过程中，我们还学习了数据结构和算法的基本知识，这不仅对我们编写高效、稳定的程序有帮助，也对我们理解计算机科学的基本原理有很大帮助。

除了以上内容，我们还学习了数据库技术、Web开发技术、移动应用开发技术等内容。

这些知识和技能的学习，为我们将来从事计算机相关工作打下了坚实的基础，也为我们的个人职业发展提供了更多的选择和机会。

通过这段时间的中职培训计算机学习，我收获了许多宝贵的知识和经验，提高了自己的技能水平和职业素养。

在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己，为实现更好的职业发展打下坚实的基础。

中职计算机教师教学工作计划范文(5篇)

中职计算机教师教学工作计划范文一、情况分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、下半年教学的主要任务和目的要求1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用能力。

四、下半年提高教学质量的具体措施1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

中职计算机教师教学工作计划范文（二）一、指导思想根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。

中职计算机实训课堂教学现状与对策研究

中职计算机实训课堂教学现状与对策研究随着信息技术的快速发展，计算机技术已经成为各行各业的基础技能。为了培养适应社会需求的高素质技术人才，中职学校设立了计算机实训课程。目前中职计算机实训课堂教学存在一些问题，如教学内容陈旧、设备资源不足、师资力量不足等。本文将对中职计算机实训课堂教学现状进行分析，并提出相应的对策建议，以期提高中职计算机实训课堂教学质量。

1.教学内容陈旧中职计算机实训课堂教学的内容多为基础的操作和简单的软件应用，较少涉及到前沿技术和实际应用场景。这导致学生在学习过程中难以跟上社会发展的步伐，影响他们未来的就业竞争力。

2.设备资源不足一些中职学校的计算机实训教室设备较为陈旧，缺乏最新的软硬件设备。这不仅对学生的实践能力培养产生负面影响，也制约了教师在教学中的展示和操作。

3.师资力量不足部分中职学校的计算机实训课程师资力量不足，教师水平参差不齐，有些教师缺乏实际工作经验，导致了实训课堂教学质量参差不齐。

二、对策建议 1.更新教学内容中职计算机实训课堂教学内容要与时俱进，更好地满足社会需求和行业发展。学校可以加强与企业的合作，引进行业专家进行教学，注重实践与理论相结合，让学生学到更实用的技能和知识。

2.完善设备资源中职学校应该重视计算机实训教室的设备更新与维护工作，确保实训设备的性能和使用寿命。学校可以引入虚拟实验室等先进技术手段，提供更多的实践机会，帮助学生更好地掌握技能。

3.提升师资水平学校可以通过加强教师培训、鼓励教师参与实际项目、组织教研活动等方式，提升计算机实训教师的素质和水平。学校还可以邀请行业内的专家学者来进行专题讲座，丰富教师的教学经验，提升教学水平。三、结语中职计算机实训课堂教学的现状存在一些问题，但只要学校和教师们重视这个问题，才能通过采取有效的对策来提高教学质量。我们相信，只要在实践教学中保持与时俱进，拓宽教学思路，提高学生的实际技能，中职计算机实训课堂教学的质量一定会不断提升。

计算机应用基础课程标准与实训大纲

《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。

其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。

其授课对象为非计算机专业一年级学生。

1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。

2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。

为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。

2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。

二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。

2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。

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. 精选方案范本重庆市计算机应用中职教师专业实训培训方案

重庆电子工程职业学院 2011-6-30 .

精选方案范本重庆市中职教师计算机应用专业实训培训方案一、计算机网络专业简介重庆电子工程职业学院计算机网络技术专业开设于1999年,是国家重点建设专业，省级示范专业。该专业拥有国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，省级精品课程4门，省级职业教育教学名师1名，全国技术能手1名，重庆市杰出技能人才1名，获得高等教育国家级教学成果一等奖1项，省级教学成果二等奖3项，全国职业技能大赛一、二等奖3项，全国职业院校机器人技能竞赛全国一、二等奖3项，全国大学生数学建模竞赛一、二等奖2项，重庆市大学生挑战杯竞赛一等奖4项。该专业是中澳（重庆）职业教育与培训项目试点专业，网络技术领域国家高技能人才培养基地，全国信息技术应用人才培养示范基地。近三年，主持国家级教学研究与教学改革项目4项，获得国家专利2项，主持技术开发项目12项，累计获得经费150万元，公开发表论文47篇，其中核心期刊16篇，公开出版教材23部，其中“十一五”国家级规划教材3部。部分成果见图1-6。本专业现有专任教师18人，其中教授2人，副教授7人、高级工程师8人，工程师6人，来自企业的兼职教师21人；建有融生产、实训、研发、培训、鉴定于一体的在国内处于领先地位的网络安全生产性实训基地2个，专业实训室12个，校外顶岗实习基地26家；自主开发虚拟实训系统、远程实训系统、顶岗实习管理系统。

图1 国家级教学成果奖获奖证书图2 重庆市教学成果奖证书图3 全国技术能手获奖证书图4 重庆市职业教育名师证书 .

精选方案范本图5 全国职业院校技能大赛一等奖获奖证书图6 全国职业院校技能大赛二等奖获奖证书二、计算机工程中心介绍 1.计算机工程中心概述重庆电子工程职业学院计算机工程中心是学院与微软、思科、惠普、富士康、华为、趋势科技、绿盟、天融信、锐捷、南华中天、重庆亚德科技、欧科建联等行业企业紧密合作建设的集理论教学、技能训练、实训实习、职业素质训导、社会培训、职业资格鉴定、技术研发与服务于一体的计算机应用技术高素质技能人才培养基地。重庆电子工程职业学院计算机工程中心建设秉承“面向信息化与工业化融合，服务重庆电子信息等支柱产业发展，用电子技术提升先进制造业，借助信息化手段增值现代服务业，由数码艺术发展新兴创意产业”的理念,在重庆市相关政府部门与计算机行业协会的支持下，按照“教、学、做、产、研”一体化思路进行规划、设计与建设。计算机工程中心含网络工程、网络安全、网络攻防、数据安全、综合布线、数据库开发与设计、华三网络工程、网站建设、操作系统、局域网组建等14个理实一体化专业实训室，计算机病毒防御与数据恢复2个生产性实训基地，信息安全工程技术、信息安全产品测试、信息安全服务、机器人设计与制作四个工程技术中心。主要专业实训室建设情况见表1所示。表1 专业实训室建设情况一览表名称面积资金主要功能

网络工程实训室 235.3M2 185.3万元  承担《无线网络组建》、《网络工程设备配置》、《网络故障诊断》专业核心课程实践教学  承担校内、省级计算机网络职业技能大赛  承担高职师资认证培训和社会职业技能培训

网络安全实训室 155.6M2 173.5万元  承担《网络安全技术》、《信息系统集成》专业核心课程实践教学  承担校内、省级信息安全职业技能大赛  承担高职师资认证培训和社会职业技能培训

局域网组建实训室 110.2 M2 45万元《局域网组建实训》《操作系统配置》课程教学网站建设实训室 110.2 M2 54.2万元承担网络专业网站架构师方向课程实践教学综合布线实训室 155.6M2 61.5万元《网络综合布线》《局域网组建实训》课程教学网络工程校内生产性实训基地 185.8 M2 48.6万元承担专业《网路工程实训》、《网络编程实训》、《网络管理实训》综合性实践课程思科岗前培训校内55.4 M2 30.6万元承担专业可“拆毁性”重建项目实习和学生职业素养培养 . 精选方案范本生产性实训基地思科网络学院承担学生职业资格培训与鉴定工作锐捷网络学院承担学生职业资格培训与鉴定工作认证中心 50.7M2 24.3万元面向学生和社会考生、认证考试

计算机工程中心能满足信息安全、信息管理、计算机网络、计算机应用、嵌入式、多媒体技术、计算机硬件与外设等专业学生实训实习需要，做到了课堂与实训地点合一，实训与生产合一，教学与应用技术研发合一，与思科、微软、趋势、华为、中国信息安全产品测评认证中心、工信部电子教育中心等国际国内权威认证机构合作，开展、、、、、等高端职业资格认证。 2.计算机工程中心网络工程实训室介绍（1）充分满足教学功能本实训室为与思科、锐捷合作共建实训室，与《网络工程设备配置》、《无线网络组建》课程直接相关，按照企业环境规划和布置，将实训室设计为“三区（教学区、工作区、讨论区）”，其布局如图7所示，实训室环境如图8所示，已开出的实训内容如表2所示。其中在教学区教师完成理论引导、工作任务的分配、操作演示和总结评价；在讨论区学生工作任务方案设计；在工作区，由8个实训岛组成，即将学生分成8个大组，每个大组可分为2个小组，学生完成工作任务的实施，可单独进行网络技术相关的现场实训，也可以开展配合实训。

图7 网络工程技术实训室布局图图8 网络工程技术实训环境图 .

精选方案范本表2 计算机网络专业核心课程开出实训项目一览表序号实验名称学时掌握技能对应课程 1 路由器的基本操作 1 路由器基本实验

计算机网络基础和网络工程设备配置

2 在路由器上配置 1 3 配置被动接口 1 被动端口 4 配置被动接口 1

5 静态路由配置 1 静态路由 6 路由协议基本配置 2 路由协议 7 2配置 2 8 配置版本、汇总、定时器 2 9 基本配置 2 路由协议 10 单区域配置 2 11 多区域配置 1.5 12 调整路由的值 1 路由再发布

与策略路由 13 配置与路由重发布 1.5

14 配置策略路由 1 15 广域网协议的封装 1

广域网技术 16 认证 1 17 认证 1 18 帧中继基本配置 2 19 帧中继交换机配置 2 20 简单配置 2 21 多站点配置 2 22 交换机的基本操作 2 交换机基本操作 23 在交换机上配置 1

24 配置远程登录的认证 2

交换机接入及安全技术网络安全技术

25 配置链路的认证 2 26 接入层802.1x 2 27 配置检查 2 28 配置监听 2 29 交换机的端口安全 2 30 配置动态检测 2 31 配置单备份组 2 技术网络管理实训 32 配置多备份组 1.5 33 配置基于的备份组 1.5 34 端口聚合配置 1 端口聚合技术网络工程设备配置和网络故障诊断与维护 35 快速生成树配置 2 生成树协议技术 36 配置 1 37 配置 1 38 单臂路由 2 及