河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级地理上册《第三章 第二节 世界的人种》导学案(无答案) 湘教版
七年级地理上册第三章第二节世界的人种教学设计(新版)湘教版
师生活动设计
2. 地位： 世界上所有人种都是_______的， 没有_________之分。 反 对____歧视。
1. 讨论：是人口多好，还是人口少好？并补充人口增长过快还有什么问题？ 2. 根据书本 P75 图 4.7 《世界人种的分布》完成填空： 合作 探究 内化阶 段 ⑴白种人主要分布在 ⑵黑种人主要分布在 ⑶黄种人主要分布在 洲、 洲、 洲和大洋洲。 洲和美国。 洲和 人种 洲也有分布。
B.黑色人种
7.下列属于黄色人种的是( A.印第安人 B. 巴西人
教学反思
4
洲东部。另外在
⑷在非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着 1、 环境对人种形成有影响吗？请举例说明。 展示 2、 非洲都是黑种人吗？ 交流
过快：___________________________________________________ 1.人口问题 过慢： _________________________________________________ __
世界的人种
教材单元 第三 章 课题 世界的人种 课时 1 总课 时 课 型 核心 三大人种的重要特点 知识 1 ．掌握世界三大人种的分布地 可控 目标 教学 目标 区。 2 ．了解世界三大人种的重要特 点。 1．运用地图,掌握世界三大人种 的分布地区。 预设 目标 2．通过搜集资料，了解世界三大 人种的重要特点。 3．树立科学的种族观，各种族之 间一律平等。 新 授
反馈阶 段
归纳 小结 2. 三大人种
_____种人：主要分布在________ _______ _____种人：主要分布在_______________ _____种人：主要分布在_______________
3
1.根据人类体质方面的特征,人类可以分为______种 ______种和______种三 个主要人种. 2.世界上的所有人种都是_________的,没有优劣之分. 3.区别人种的主要依据是( A.经济生活和文化程度 C.人类体质方面的特征 4.下列说法中,正确的是( ) ) B. 居住地区和风俗习惯
2023七年级地理上册第三章世界的居民第二节世界的人种说课稿新人教版
c. 小组研究项目：让学生分组选择一个与世界人种相关的主题，进行深入研究，培养学生的研究能力和合作精神。
d. 跨文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区的文化、历史及人种特点，拓宽国际视野。
c. 小组竞赛：设计关于世界人种的问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
d. 课堂讨论：组织学生就正确的人种观念、民族关系等问题展开讨论，培养学生的地理思维能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美的PPT，展示世界主要人种的特征、分布图等信息，帮助学生直观地了解知识点。
b. 视频：播放有关世界人种的短视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。
（3）错误，黄种人是世界上人口最多的人种。
a. 对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持，增强他们的自信心。
b. 对于学生的不足，我会指出问题所在，给出改进的建议，帮助他们找到解决问题的方法。
c. 对于学生的错误，我会耐心地帮助他们分析原因，让他们在今后的学习中避免同样的错误。
2. 作业点评
在课堂上，我会对学生的作业进行点评，针对他们的优点和不足，给予具体的指导和建议。在点评过程中，我会注意以下几点：
（1）世界人种主要分为________、________、________和________等。
（2）黄种人主要分布在________、________和________等地区。
（3）白种人主要分布在________、________和________等地区。
（4）黑种人主要分布在________、________和________等地区。
七年级地理上册3.2世界的人种导 精品导学案
世界的人种、运用地图，掌握世界、树立科学的种族观，各民族之、读教材“阅读材料”、黑色人种主要分布在某跨国公司专门为黑种人研制和生产化妆品，的是（（5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。
【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。
而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。
2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。
3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。
发展较快的有，的一些国家和南美洲的。
二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。
七年级地理上册 第3章 第2节 世界的人种导学案 (新版)湘教版
《第三章第二节世界的人种》导学案学习目标1、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。
学习重点1、世界三大人种的主要特征。
2、世界三大人种的地理分布。
3、世界三大人种的地区分布学习难点1、世界三大人种的主要特征。
2、世界三大人种的地理分布。
3、世界三大人种的地区分布学法指导读图法、联系比较法、自主探究、合作交流知识准备三大人种的划分依据及主要特征。
学习流程学习一、创设情境，导入新课：随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：（1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？（2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？（3）你知道种族与民族的差异吗？（4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？（5）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？（6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？（7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。
过程2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征【教师精讲点拨】（学法指导）对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。
比如我们学习人种特征，可以从自身（黄种人）开始，描述一下自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。
探究过程：1、学生先根据自己或同桌，描述一下自己或同桌的体貌特征。
2、教师总结：同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述。
3、教师出示白色人种和黑色人种的照片，让学生同样从这几个方面对比分析，得出结论。
七年级上册《世界的人种》导学案湘教版
七年级上册《世界的人种》导学案湘教版教学目标：、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。
教学重难点：、世界三大人种的主要特征。
2、世界三大人种的地理分布。
3、世界三大人种的地区分布教学方法读图法、联系比较法、自主探究、合作交流教学过程：一、创设情境，导入新：随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）、自主学习：（1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？（2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？（3）你知道种族与民族的差异吗？（4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？（）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？（6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？（7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。
2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征【教师精讲点拨】（学法指导）对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。
比如我们学习人种特征，可以从自身（黄种人）开始，描述一下自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。
探究过程：1、学生先根据自己或同桌，描述一下自己或同桌的体貌特征。
2、教师总结：同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述。
3、教师出示白色人种和黑色人种的照片，让学生同样从这几个方面对比分析，得出结论。
4、小组合作：在小组内部，你可以选择白种人、黄种人或黑种人的某一个身份，介绍一下“自己”的主要体貌特征。
《第二节 世界的人种》导学案1-湘教版地理七年级上册
第三章第二节《世界的人种》【学习目标】：1、知道世界三大人种的特点和分布，并会从自然和历史的角度分析人种分布原因2、树立各种族之间一律平等，没有高低贵贱之分的科学种族观。
教学重点：世界三大人种的特点。
教学难点：世界人种的分布。
【预习导航】1.人种是根据所划分的人群。
2.地球上的人类可以划分为三个主要人种，即白色人种、、。
3.除三大人种外，因人种间的通婚，还形成了人种。
4. 是划分人种的重要标志。
【自主学习】1.三大人种的体貌特征2.三大人种分布白种人主要分布。
黄种人主要分布。
黑种人主要分布。
【合作探究】地理环境对各人种的身体特征有什么样的影响?（北欧人的鼻子为什么高而窄？非洲黑种人的头发卷曲？）【拓展延伸】请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑人种，这会是什么原因呢?《资料》从16世纪到19世纪中叶，有几千万欧洲白人移居美洲，他们大规模开拓殖民地,在美洲推行野蛮的奴隶制度,从非洲中部西部,用暴力把黑人贩卖到美洲。
这些黑奴，在贩运到美洲以前，大致要经历三个阶段：从内地贩运到沿海集中地；在集中地接受奴贩挑选；转运在贩奴船上。
奴隶从内地送往沿海的集中地，一般都有一段长距离路程，奴隶贩子为了防止奴隶逃跑，给奴隶带上沉重的脚镣，有时还有铁链把奴隶双双拴在一起，也有的奴隶贩子让奴隶扛上几十千克重的商品，如象牙、兽皮、高粱、蜂蜜之类，找不到合适的产品时甚至让他们背上一块大石头或一袋沙土。
最后一个阶段是装载到贩奴船上。
从尼罗河三角洲一带起程到西印度群岛，顺风时要七、八个星期。
奴隶们挤在闷热的船舱里，卫生条件急差，各种传染病广为传播，一旦发现有病，立刻被扔下大海，因而死亡者很多。
400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。
【练习反馈】一、选择题1 、因纽特人属于（）A 白种人B 黄种人C 黑种人 D混血种人2 、印地安人主要分布在（）A 美洲B 亚洲 C非洲 D欧洲3 、划分人种的依据是（）A生活习惯 B 语言文字 C外表体质 D 宗教信仰二、判断题1 、同一个人种一定居住在一个国家. （）2 、人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解. （）。
湘教版初中地理七上3.2《世界的人种》学案-2019年精选学习文档
结合课文p55阅读，议一议地理环境与人种的肤色、毛发、鼻型等有什么密切的关系？
（四）巩固练习
1.黑种人分布最集中的地区()
A.热带地区B.寒带地区C.温带地区D.沿海地区
2.除亚洲以外，有较多黄色人种分布的大洲是()
A.南极洲B.非洲C.欧洲D.南、北美洲
3.判断：黑种人的祖先生活在寒冷地区，黑色的皮肤有利于吸收光热，抵御寒冷。（）
（三）合作探究
非洲国家与欧洲国家人口增长有何不同？人口问题有何不同?
（四）巩固训练
1.下列哪些问题不属于人口问题造成的?（）
A．水土流失B.土地荒漠化C.森林减少D.地震海啸
2.判断：德国人口出现负增长，引起劳动力短缺、人口老龄化。（）
达标测试
1.如某地的人口总数为25万人，土地面积为500平方千米，那么该地的人口密度为（）
（三） 巩固训练
1.分析右图，世界人口主要分布在（）
A.北半球高纬度
B.北半球中、低纬度
C.南半球高纬度
D.南半球中、低纬度
2.下列地区人口密度较小的是（）
A.亚洲的东部B.亚洲的南部C.欧洲的西部D.大洋洲的西部
学习活动二：世界的人口问题
（一）自主先学
阅读课文p51-p52，完成下列问题。
1.世界人口急剧增长，社会经济的迅速发展，给和造成了空前的压力。
A.500人/平方千米B.500平方千米/人C.20人/平方千米D.20平方千米/人
2.下列地区中，人口最稠密的是（）
A.亚马孙平原B.撒哈拉沙漠C.青藏高原D.长江中下游平原
3.读世界人口分布图，回答问题。
(1)从南、北半球看，人口稠密区分布在哪个半球？________
(2)从纬度带看，人口稠密区位于高、中、低哪个纬度带？_______
河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级地理上册《第三章 第三节 世界的语言与宗教》导学案(无答案) 湘教版
《第三章第三节世界的语言与宗教》【学习目标】：1、记住世界主要的六种语言并运用地图说出其主要使用地区。
2、记住三大宗教的名称并运用地图说出其主要分布地区。
3、了解不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
【自主学习】：阅读课本P56-P57并结合图3-8了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区。
1、世界上共有________多种语言，其中大约______有文字，_______没有文字。
2、汉语、________、_________、_________、____________、___________等这6种语言被联合国确定为___________。
3、汉语是我国_____使用的语言，同时也为____________________。
在当今世界上,使用______的人数最多。
4、________是世界上流传最广的语言。
英语的发言地是_______。
___________________以英语为母语的人现已超过4亿，像_______、___________等国把英语作为母语。
_______、_________等国把英语作为官方语言。
英语现已成为一种_______________，在国际交往中得到广泛的应用。
5、法语主要流行于_______、_________、______、_________和_______的一些国家。
在欧洲，__________限于西班牙人使用，___________限于葡萄牙人使用。
由于殖民主义的原因，这两种语言在____________却广为流传,巴西和一些岛国讲___________，其他国家大多讲______________。
俄语是__________使用的语言，俄语在_________也具有广泛的影响。
_____________是阿拉伯国家的官方语言,主要流行于_______和____地区。
【合作探究与精讲点拨】1、读57页“世界语言分布”图填下表语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语2、读58页“世界宗教分布”图填下表宗教创始人发源地集中分布地区基督教伊斯兰教佛教1、世界上使用人数最多的语言是（）A、阿拉伯语B、汉语C、西班牙语D、英语2、世界上使用最广泛的语言是（）A、英语B、汉语C、西班牙语D、阿拉伯语3、属于联合国的工作语言的是（）①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语A、①②③④⑤⑥B、①②③⑤⑥⑦C、②③④⑤⑥⑦D、④⑤⑥⑦⑧⑨４、世界上的三大宗教是（）A、基督教、犹太教、婆罗门教B、基督教、伊斯兰教、佛教C、佛教、道教、天主教D、伊斯兰教、犹太教、天主教二、读右图回答：1、 A地是巴勒斯坦地区，它是__________教起源地。
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《第三章第二节世界的人种》
【学习目标】：
1、记住世界三大人种，并了解三大人种的重要特点。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等。
【自主学习】：
读课本54正文第一自然段、阅读“世界的三大人种”说出
1、世界分哪三大人种？
2、说说三大人种各有哪些重要特征。
3、人种与地理环境之间有关系吗？请说以说你的看法。
【合作探究与精讲点拨】
1、黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？
2、观察地图，分组讲座并继续完成上表中“分布栏”。
3．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？
4．除亚洲外，还有哪几洲黄种人较多？
5、印度南部分布着哪两个人种？
读55正文、54页“世界人种分布”图，请将三大人种的分布地区填入下表：人种主要分布地区
白色人种
黄色人种
黑色人种
【达标检测】
读世界人种分布图，回答问题。
（1）图中，图例A、B、C分别代表、、分布区。
（2）白种人主要分布在欧洲、北美洲、非洲部、亚洲
部和部以及洲。
（3）非洲中部和南部以及澳大利亚西北部主要位于带，
居民主要是黑种人，这是因为是影响人种分布的重要因
素。
在南北美洲也有黑种人分布，这是由造成的。
（4）在以黄种人为主的国家中，是世界上人口最多
的国家。
【作业布置】：读教材，识记知识要点，完成同步伴你学。
【综合评价】
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教师评价。